新-分子運動創(chuàng)新說課稿

編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:《氨分子運動的創(chuàng)新實驗》說課稿咸陽市渭城區(qū)金旭學校劉絨一、教材分析原實驗在教材中的地位與作用：氨分子運動實驗是科教版九年級化學教材上冊第二單元第二節(jié)《構成物質的微?！返谝徽n時《分子》的實驗探究，實驗通過學生觀察氨氣的擴散現象,是學生走進微觀化學世界的開始，啟發(fā)學生想象氨分子的存在和運動狀況,也是今后學習化學不可缺乏的理論基礎。這個實驗也是為學生學習化學方程式、質量守恒定律、物質結構等內容的學習打下基礎。對培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力、實驗設計能力、分析和解決問題能力、抽象思維能力等有非常重要的作用。二、實驗教學目標1.明確分子是構成物質的基本微粒，能初步運用分子的知識解釋生活中的現象。2.通過探究活動讓學生體驗、嘗試、總結出分子的特性。3.增強好奇心和探究欲，培養(yǎng)合作意識，勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。三、原有實驗及不足氨分子運動現象探究實驗中存在一些不足1.教材實驗設計使用濃氨水，酚酞溶液取用量過大，廢液多。2.取走大燒杯后，小燒杯中的濃氨水揮發(fā)出的氨氣刺激性氣味強，對空氣污染大。3.不便于后邊學生觀察實驗現象。4.課本中未說明燒杯中的水是熱水還是涼水，只說是滴有酚酞溶液的蒸餾水。四、實驗改進要點及實驗原理（一）實驗原理：利用分子運動使酚酞溶液變紅，讓學生想象無數肉眼看不到的微小分子不停的的無規(guī)則運動，從試管中飛到濾紙條上，來證明分子的存在。（二）實驗儀器和藥品：小燒杯、試管、滴瓶、濾紙、試管夾、濃氨水、酚酞溶液、熱水。（三）實驗改進要點：實驗方法改進要點把課本中的燒杯改為接觸面積很小的小試管，在小試管中滴入2mL的濃氨水，把試管插入盛有50mL開水的燒杯中，并將事先準備好的滴有酚酞的濾紙條迅速放在試管口的正上方。（不能將濾紙條直接蓋在試管口，防止滴加時滴在試管口的濃氨水使酚酞溶液變色）。大約一分鐘后，滴有酚酞的濾紙條慢慢變?yōu)榧t色。1.整個反應在小試管中進行，只需要很少量的藥品，符合節(jié)約藥品的原則。2.操做簡單，實驗時間較短。五、教學過程設計1.提出問題問題一：濃氨水能不能使酚酞溶液變色？

問題二：濃氨水有沒有揮發(fā)性？

問題三：濃氨水和酚酞溶液不接觸酚酞溶液會不會變色？2.做出假設（1）濃氨水能使酚酞溶液變色。

（2）濃氨水有揮發(fā)性。

（3）濃氨水和酚酞溶液不接觸酚酞溶液會變色。

3.實驗過程【演示實驗】在試管中加入1ml氨水，向無色的氨水中滴入兩滴無色酚酞溶液振蕩，觀察現象?！緦W生實驗】(1)一名學生將濾紙條剪成比試管口略大并滴上酚酞溶液待用。(2)叧一名學生在試管中取2mL的濃氨水并用試管夾夾住試管，第一名學生迅速將準備好的濾紙條放在試管口上方。(不能將濾紙條直接蓋在試管口，防止滴加時滴在試管口的濃氨水使酚酞溶液變色)(3)將試管插入事先準備好的盛有50mL熱水的小燒杯中。(4)大約一分鐘后，滴有酚酞的濾紙條慢慢變?yōu)榧t色。(5)實驗完畢，迅速用脫脂棉將試管口塞住，老師統(tǒng)一將實驗后的廢液回收。六.實驗效果評價1.將演示實驗設計成學生分組實驗，鍛煉學生的動手能力，增強實驗的趣味性，便于學生觀察實驗現象，激發(fā)學生的實驗興趣，體驗實驗過程中的快樂。2.實驗微型化，用時短，節(jié)約藥品，廢液少。實驗現象明顯直觀，易引發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。3.用熱水更有利于氨分子運動，時間短，效果好，也可以讓學生了解溫度對分子運動的影響。4.