語言領(lǐng)域春天的教案5篇

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語言領(lǐng)域春天的教案篇1

活動設(shè)計背景

“希望著，希望著，東風(fēng)來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕靜靜的，草軟綿綿的。”春天是漂亮的，春天是生氣勃勃的，就像幼兒園的小伙伴活潑可愛。

活動目標(biāo)

1、從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、觀測學(xué)校中的景物，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

3、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

4、讓小伙伴繪畫出他們心中的春天的學(xué)校

5、培育幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。

教學(xué)重點、難點

感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特征，培育他們親自大自然，喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備

畫畫紙，色調(diào)筆

活動過程

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、老師：小伙伴們，現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？

小伙伴：春天。

老師：哇，小伙伴真聰慧！現(xiàn)在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小伙伴們要留意保暖哦。

2、老師：春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？〔給時間小伙伴思索并爭論，后請幾個小伙伴回答〕

二、親近大自然，了解春天的基本特征，感受春天的美。

1、讓小伙伴們走出教室，感受春天的美。

2、提問小伙伴他們所觀測的春天是什么顏色的？分別表達在哪些事物上？

3、帶領(lǐng)小伙伴到一片小草里，讓他們仔細觀測小草〔提問小草發(fā)生了怎樣的改變〕

4、帶領(lǐng)小伙伴到樹底下，同樣觀測樹的改變及樹上的主人〔小鳥〕在做什么？

5、仔細傾聽大自然的聲音，說出大自然有什么聲音？

三、爭論

1、讓小伙伴總結(jié)一句話來贊美春天

2、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？〔讓小伙伴爭論及發(fā)表他們的看法〕

四、引導(dǎo)小伙伴畫出他們心中“春天的學(xué)?！保u出優(yōu)秀作品予以嘉獎。

語言領(lǐng)域春天的教案篇2

設(shè)計意圖：

春天來了，天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫改變有了明顯的感受；同時，萬物復(fù)蘇，有很多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風(fēng)的翅膀來感受春天的暖和吧！

?春天》就是這樣一首意境精美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。詳細地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

活動目的：

1、觀測春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜愛。

2、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的精美意境，喜愛大自然的美妙情感。

3、依據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

4、嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達的技能。

活動預(yù)備：

1、視頻：春天

2、課件

3、水彩筆

4、對春天有肯定的了解

活動過程：

一、感受春天美

1、觀看視頻

春天已經(jīng)靜靜來到了我們身邊，前兩天小伙伴和爸爸媽媽一起發(fā)覺了很多春天的奧秘，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來觀賞一下吧。

2、感受春天

提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？

小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首精美的詩歌，一起來聽一聽。

二、感受意境的美

1、觀賞配樂詩歌

提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

2、再次觀賞

看t課件，觀賞詩歌

提問：詩歌里還有很多精美的詩句呢，我們再來認(rèn)真聽一聽！

你還聽到了什么？

詩歌里說春天是一本什么樣的書？

小結(jié)：你們聽的很認(rèn)真。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。

3、分段觀賞

〔1〕結(jié)合課件觀賞理解第一段

提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？

小結(jié)：春天是彩色的，五光十色的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？〔輕、柔、慢〕我來給大家配上好聽的音樂。

〔2〕結(jié)合課件觀賞理解第二段

提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？〔小池塘，小伙伴〕，詩歌里是怎樣說的呢？

小結(jié)：看來春天是一個讓人歡樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應(yīng)當(dāng)是什么樣的表情呢？

除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應(yīng)當(dāng)帶著歡樂，這樣才能把歡樂的心情說出來？自己試一試相互聽一聽

老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

〔3〕觀賞理解第三段

提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌頌？

春天真喧鬧??！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

〔4〕完整地讀

老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？

三、感受仿編的美

〔1〕剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今日我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？

想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？〔你能用什么顏色的什么說一說嗎？〕

春天是一本會笑的書，誰會歡樂地笑？

春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？

想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

〔2〕幼兒自主仿編

〔3〕展示自己的成果

語言領(lǐng)域春天的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。

2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。

3、能在感受春天的過程中體驗到歡樂。

活動預(yù)備：

動物圖片幼兒用書

活動過程：

1、老師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜歡之情。老師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜愛，激發(fā)幼兒的愛好。

老師〔以小鼴鼠的口吻〕：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜愛做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實，這是由于我的眼睛什么東西都看不到，所以我才戴墨鏡的。

我想結(jié)交更多的好伙伴，你們情愿和我做伙伴嗎？

2、通過提問的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。

1〕老師用提問的方式講解并描述故事的主演內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得春天是什么樣的？

小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動物來告知它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告知了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧！

小蚯蚓長什么樣？住在哪里？蚯蚓喜愛做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的？

小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的時候會做什么？春天會做什么？小青蛙感受到的春天是什么樣子的？

小羊在春天里會做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？

花蝴蝶在春天里喜愛做什么，它感受到的春天是什么樣子的？

2〕老師完整講解并描述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

老師：故事叫什么名字？

小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？

都有哪些小動物告知了小鼴鼠春天的樣子？〔幼兒每說出一種動物，老師就出示相應(yīng)的圖片〕

3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。

老師讓幼兒戴圖片，依據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。

4、鼓舞幼兒續(xù)編故事。

老師鼓舞幼兒大膽想象還有誰會告知小鼴鼠春天是什么樣子的。

老師：請小伙伴們想一想，還有哪些小動物會感受到不一樣的春天？它們會怎么對小鼴鼠說呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天？

語言領(lǐng)域春天的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解春天的美景，感受春天的美妙。

2、理解詩歌的內(nèi)容，掌控詩歌中比方手法的運用。

3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進行自主創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

1、輕音樂《仙境》、ppt。

2、圖譜〔桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小伙伴〕。

活動過程：

一、說一說，對春天的初步想象。

1、師：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、師：小伙伴心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說。

師：小伙伴心中的春天有許多漂亮的景色呢，各式各樣漂亮的花都開了，燕子從暖和的南方飛回來了，冬眠的小動物也醒來了，處處都是漂亮的樣子呢。

3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些漂亮的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、觀賞詩歌。

1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢？〔依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜〕

三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點部分。

1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些漂亮的景色呢？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各式各樣的顏色，五彩繽紛、五光十色，顏色特別的艷麗所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。

2、師：在這本會笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦，小伙伴聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小伙伴都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了，小酒窩是長在小伙伴的臉上的，有的小伙伴微笑的時候會涌現(xiàn)，但是哈哈大笑的時候小酒窩就會不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小伙伴微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。

師：誰找到了小酒窩呢？

師：剛才我們找到了小伙伴臉上的小酒窩，現(xiàn)在老師遇到了一個問題想請小伙伴們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來的呢？

師小結(jié)：小伙伴們都特別聰慧，春天到來了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨點會落下來，掉進了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜愛玩耍的小伙伴會輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會涌現(xiàn)小小的水紋，這些小水紋就像小伙伴的小酒窩一樣，所以說春天是一本會笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會笑的書朗讀一遍。

3、師：在這本會唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會唱歌的書里，為什么會燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小伙伴說的都很棒，燕子在冬天的時候會飛到暖和的南方去過冬，到了春天的時候就會飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個冬天的冬眠，到了春天的時候就會醒過來和好伙伴在一起玩，它們都很快樂，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會唱歌的書，它的聲音特別好聽，我們一起用很好聽的聲音把這本書讀一讀。

四、觀賞整首詩歌的語言美、韻律美。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫順的、感動的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小伙伴們預(yù)備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書、有會唱歌的書、有會笑的書，你最喜愛哪一本書呢？

幼：我最喜愛彩色的書。

師：還有哪些小伙伴喜愛這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。

師：喜愛會唱歌的書的小伙伴起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。

師：還有喜愛會笑的書的小伙伴，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會笑的書，小池塘笑了……

五、結(jié)合春天的美景，進行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師：春天，還有許多漂亮的景色沒有藏到我們的書里，你們想不想來為這三本書里增加內(nèi)容呢？

師：今日我們也學(xué)詩歌中的話一起為春天是一本彩色的書、春天是一本會唱歌的書里增加內(nèi)容，老師給你們兩分鐘的時間，你們可以和小組的小伙伴爭論一下想一想在春天是一本彩色的書里面還會有什么顏色的什么呢、春天是一本會唱的書里還會有誰唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會笑的書里面還會有誰笑了，在干什么呢？

活動延伸：

師小結(jié)：小伙伴們心中還有許多漂亮的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好伙伴一起再來說一說。

附：詩歌春天

春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。

春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小伙伴笑了，咧開小嘴巴。

春天是一本會唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。

語言領(lǐng)域春天的教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞散文詩《春天來啦》，讓孩子理解散文詩的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。

2、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

課件ppt，背景圖，頭飾假設(shè)干。

活動