新概念英語第一冊144課內(nèi)容全解

新概念英語》第一冊144課內(nèi)容全解新概念英語》第一冊144課內(nèi)容全解新概念英語》第一冊144課內(nèi)容全解xxx公司新概念英語》第一冊144課內(nèi)容全解文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《新概念英語》第一冊144課內(nèi)容全解第一冊總共144課，但其實是每兩課講同一個主題的，所以小編接下來每次就跟大家分享兩課的主要教學內(nèi)容?！镜?冊第1-2課】一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1）Thisis/isn'tabook/pen.2）IsthisyourhandbagYes,itis./No,itisn't.2、人稱代詞的用法1）主格（1）第一人稱：I;we（2）第二人稱：you;you（3）第三人稱：he/she/it;they2）賓格（1）第一人稱：me;us（2）第二人稱：you;you（3）第三人稱：him/her/it;them3、小編建議可補充指示代詞that的用法。this表近指，that表遠指。二、課文主要語言點1、Excuseme!：側(cè)重講該短語用來搭話或打斷或打擾別人時用。2、Yes：主要側(cè)重講yes的語調(diào)是升調(diào)，用來表示說話者的疑問。3、handbag：側(cè)重講其構(gòu)詞方式為：hand+bag，（女用）手提包。4、Pardon：完整形式為“Ibegyourpardon”，用來請求對方重復剛才所說的話，口語中經(jīng)常簡略作“Pardon”。5、Thankyou：可介紹thanks和cheers等其他“感謝”的表達方式。6、verymuch：表示“很，非?！?。提醒孩子不要說“verythankyou”。三、雙課補充內(nèi)容1、識記單詞：pen,pencil,book,watch,coat,dress,skirt,shirt,car,house。2、數(shù)字：1-10四、語用主題失物招領的問答?！镜?冊第3-4課】———————一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1)Thisisnotmyumbrella.2)Isthisyour...Yes,itis./No,itisn't.3)IsthisitYes,itis./No,itisn't.2、人稱代詞的用法it的用法：用來指代前面剛剛提到過的事物。3、小編建議1）在講“Isthisit”的句型時，可以拓展“Isthatit”的句型。

2）本次課的this側(cè)重的是用來描述事物的狀態(tài)。二、課文主要語言點1、Mycoatandmymubrellaplease：側(cè)重講要取回自己東西時，可使用“...please”的句型。其中，省略號部分為要取回的東西，please前可以加上逗號。2、Hereisyour...：意為“這是您的...”。“Here's...”是固定句型，用于給某人東西時的提醒，而且無論后面要給別人多少東西，都用Here's，而無需使用Here're。3、number：數(shù)字。常用在“Number...”的結(jié)構(gòu)中，且首字母要大寫，表示號碼是多少。4、sorry：表示抱歉或者難過。三、雙課補充內(nèi)容1、繼續(xù)操練：Isthisyour...Yes,itis./No,itisn't.2、識記單詞：suit,school,teacher,son,daughter3、數(shù)字：1-15四、語用文化物件存取的問答?！镜?冊第5-6課】———————一、重要句型或語法1、指示代詞this的用法：1)ThisisMissSophieDupont.2)Sophie,thisisHans.3)AndthisisNaoko.2、職業(yè)身份的表達Sophieisanewstudent.3、國人的表達SheisFrench/Japanese/German/Korean/Chinese.二、課文主要語言點1、Goodmorning：補充Goodafternoon/evening/night。提醒注意Goodmorning中的d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象，聽上去像不發(fā)音，只是留有短暫的停頓。2、Mr.Blake：對比Mr./Mrs./Ms./Miss的區(qū)別，注意意思和讀音的不同。3、new：表示“新的，剛到的”，與old相反。4、student：提醒注意單詞中st中的t要濁化，其規(guī)則是：當爆破清輔音/t/、/p/、/k/處于重讀音節(jié)開頭，且前面是清輔音/s/，就會發(fā)生濁化，讀成相應的濁輔音/d/、/b/、/g/。5、Nicetomeetyou：“很高興見到你！”，側(cè)重強調(diào)該句型用于初次見面打招呼等非正式場合，正式的場合一般用Howdoyoudo?6、nice：表示“好的，開心的”。7、meet：表示“遇見，見面”。后面會學習表示“接某人”的意思。三、雙課補充內(nèi)容1、句型操練：IssheaFrenchstudentoraSwedishstudentSheisn'taSwedishstudent.She'saFrenchstudent.2、新增句型：WhatmakeisitIt'saVolvo/Peugot/Mercedes/Toyota/Daewoo/Mini/Ford/Fiat.3、數(shù)字：8-15四、語用文化初次見面如何打招呼、如何相互介紹。五、教學建議1、注意單課中出現(xiàn)的人名、國民和雙課中出現(xiàn)的國民和汽車品牌的讀音。2、非英語國家的的人名無需識記，汽車品牌也只做了解要求即可。3、本課的this側(cè)重用來介紹人物。4、本課的內(nèi)容起著承上啟下的作用，因為指示代詞this的用法是第1-4課的主要內(nèi)容，而職業(yè)身份和國籍的表達是接下去的課文的主要內(nèi)容。所以，建議老師在教學上要做好過渡處理，即：對于this和that的用法可作階段性小結(jié)，對于職業(yè)身份和國籍的內(nèi)容不要作過多拓展，留待后面新學時再詳細講解。第7-8課一、重要句型或語法1、國籍的表達：1)AreyouFrenchYes,Iam.2)WhatnationalityareyouI'mItalian.2、職業(yè)身份的表達1)AreyouateacherNo,I'mnot.2)What'syourjobI'makeboardoperator.二、課文主要語言點Myname'sRobert.介紹“What'syournameMynameis...”的結(jié)構(gòu)。too表示“也”，一般用于肯定句和疑問句，且放在句末。Iamnot.也可以是：I'mnot。I'makeyboardoperator.keyboard為復合詞，即由key和board構(gòu)成。operator來自operate，表示“操作”；加了后綴-or之后，表示“操作人員”。Nicetomeetyou.“很高興見到你！”，側(cè)重強調(diào)該句型用于初次見面打招呼等非正式場合，正式的場合一般用Howdoyoudo?nice表示“好的，開心的”。meet表示“遇見，見面”。后面會學習表示“接某人”的意思。三、雙課補充內(nèi)容1、句型操練：What'sherjobIssheakeyboardoperatorYes,sheis.

2、狀態(tài)系動詞be的用法：MynameisRobert.Iamastudent.IamItalian.3、數(shù)字：11-204、表職業(yè)身份的生詞和短語：教材第16頁的生詞表。四、語用文化國籍、職業(yè)的問答。五、教學建議1、注意復習第5-6課有關(guān)國籍和職業(yè)身份的內(nèi)容。2、注意復習第1-4課的數(shù)字。3、在講解第16頁的生詞時，可從構(gòu)詞法（比如詞綴法和合成法）角度提醒學生如何識記這些單詞。第9-10課一、重要句型或語法1、how引導的問句1)HowareyouI'mverywell,thankyou.Andyou

2)HowisTonyHe'sfine,thankyou.2、形容詞的用法作表語，用來描述人或事物。二、課文主要語言點Hello/Hi用于打招呼，有時也可用Hey。well一般用作副詞，表示“很好地”，但在文中是形容詞，表示“健康的，良好的”。finefine的含義較多，在本文中相當于well，表示“健康的”。thanks相當于thankyou。thanks前可用many/best/athousand修飾，也可說Thanksverymuch.或Thanksawfully.或Thanksalot.How'sHowis的縮寫形式。但是，Howareyou?一般不縮寫。Goodbye注意d要發(fā)生爆破的消失現(xiàn)象。Nicetoseeyou.很高興見到你。相當于Nicetomeetyou.三、雙課補充內(nèi)容1、新增句型：Lookat....She's/He's/It's....。如：Lookattheman.He'sfat./Lookattheflower.It'sverybeautiful.2、形容詞3、數(shù)字：11-22四、語用文化詢問對方身體情況。五、教學建議1、注意識記雙課中出現(xiàn)的成對的形容詞：thin/fat;tall/short;dirty/clean;hot/cold;old/young;busy/lazy。2、可復習鞏固第8課里出現(xiàn)的表職業(yè)身份的名詞。第11-12課一、重要句型或語法1、形容詞性物主代詞1）第一人稱：my,our2）第二人稱：your,your3）第三人稱：his/her/its,their2、名詞所有格名詞+'s，如：Tim's。二、課文主要語言點Whoseshirtisthat?whose用來提問，是形容詞性的，后面一般要跟名詞。但whose也可以直接用作名詞性的，如本句話就可以改為：Whoseisthisshirt?但兩者的回答都是：It's...。perhaps表示“也許”，是英語里常用來表示可能性的單詞中可能性最低的，因此也經(jīng)常用來委婉地向別人提建議。Tim'sshirt'swhite.該句話連續(xù)出現(xiàn)了's的結(jié)構(gòu)，需要提醒學生注意前后的不同。Yes,sir?提醒學生注意該句話的語調(diào)，要用升調(diào)，表示疑問式的應答。catch表示“抓住”，但也可以表示“趕上”，如catchabus。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Whoseisthis/that...This/Thatismy/your/his/her....。注意：回答也可以用：It's...。2、識記單詞blouse/tie等。3、梳理家庭成員名稱：father/mother/brother/sister等。4、數(shù)字：22-31四、語用文化whose的問答五、教學建議1、whose對學生來說有一定難度，需要反復操練。2、注意區(qū)分shirt和blouse（女式襯衫）。第13-14課一、重要句型或語法1、whatcolour1)Whatcolour'syournewdressIt'sgreen.2)WhatcolurisitIt'sthesamecolour.It'sgreen,too.二、課文主要語言點Whatcolour'syournewdress?可從what的用法角度，復習一下之前學過的What'syourname/What'syourjob/Whatnationalityareyou/Whatmakeisit。其中，What'syourjob有Whatareyou或Whatdoyoudo的不同問法。Whatnationalityareyou有Wheredoyoucomefrom和Whereareyoufrom的不同問法。注意：colour存在英、美語的拼寫差異，美語里會拼成color——英式英語里的-our音節(jié)，到了美語里，經(jīng)常拼作-or。green綠色。有時用作引申義，如agreenthumb，表示“擅長園藝的人”；agreenhand，表示“新手，生手”。Comeupstairsandseeit.該句為祈使句，可提示學生到了第29-30課會重點學習祈使句，但在本課不宜做拓展。upstairs可從構(gòu)詞法角度，告訴學生該詞是由up和stairs構(gòu)成；可引出downstairs，作對比。Hereitis!就是這件。主要用來提示前面提到的事物，注意與“Hereyouare.”的區(qū)別。Myhat'snew,too.hat一般是指周邊有檐的帽子，尤指禮貌。注意與cap的區(qū)別，cap一般是指無邊的便帽，表示職業(yè)的帽子，如運動帽、軍帽等。smart常用來表示“聰明的”，本文里的含義為“漂亮的，時髦的”。It'sthesamecolour.same表示“一樣的，同樣的”，一般都跟the同時搭配使用。Thatisalovelyhat!注意句中的is是斜體的，朗讀時需要重讀，以起到強調(diào)作用。lovely表示“可愛的，好看的”。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Whatcolour'syour...It's...。2、識記單詞case/carpet/dog/blouse等。3、識記顏色詞語：black/blue/white/grey/brown/red/yellow/orange等。4、數(shù)字：20-100的整十數(shù)；101的讀法。四、語用文化顏色的問答五、教學建議1、因為本課的主要內(nèi)容是有關(guān)顏色的，所以老師可以把英語常見的顏色做個歸納介紹，也可在此基礎上做適當有關(guān)顏色的文化含義的推展。2、注意greyandblack和brownandwhite等混色的表達。3、利用雙課的練習A和B來復習形容詞性物主代詞和名詞所有格的內(nèi)容（可參看第11-12課的內(nèi)容）。第15-16課一、重要句型或語法1、名詞的復數(shù)（1）名詞復數(shù)的變化規(guī)則：1、直接加s，如：books,dogs。2、以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，加s，如：cakes,cases。3、以s/x/ss/sh/ch結(jié)尾的單詞，加es，如：buses,dresses,boxes,dishes,watches。二、課文主要語言點AreyourfriendsDanish,too?當要表達一個人的國籍時，無論所問對象是單數(shù)還是復數(shù)，都用像Danish一樣的形容詞來表達。Yourpassports,please.“Your...,please.”或者“...,please.”一般用在想對方索取某物時。如，火車上檢票員檢票時，一般都會對乘客說“Yourticket,please.”或“Ticket,please.”。Heretheyare.該句型其實與“Hereyouare.”和“Hereitis.”是同一結(jié)構(gòu)類型的句型，都用于給某人想要的事物時的應答。casecase原本表示“盒子”，在文中相當于luggage或suitcase，表示“行李；手提箱”。tourist該詞來源于tour（旅行，旅游），可從詞綴法角度給學生解釋，即：tour+-ist（后綴，一般用來表“...人”，表示“游客，旅行者”。That'sfine.相當于That'sOK.三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Areyou...(國人）/Aretheseyour.../Whatcolourareyou...2、復習冠詞a/an的用法3、復習形容詞性物主代詞our的用法。4、數(shù)字：60-100的整十數(shù)；101-110。四、語用文化海關(guān)安檢時的問答。五、教學建議1、在講解名詞復數(shù)的變化規(guī)則時，需要提醒學生注意復數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則：1）名詞詞尾發(fā)清輔音（/s/、/?/和/t?/除外）時，其復數(shù)詞尾-s發(fā)/z/的音，如：books,suits。2）當名詞詞尾發(fā)濁輔音或元音時，其復數(shù)詞尾-es發(fā)/z/的音，如：days,dogs。3）當名詞詞尾發(fā)/s/、/z/、/?/、/t?/、/?/和/d?/時，復數(shù)詞尾發(fā)?z的音，如：kisses,blouses。2、在復習形容詞性物主代詞our的用法時，最好完整復習所有形容詞性物主代詞。第17-18課一、重要句型或語法1、名詞的復數(shù)（2）名詞復數(shù)的變化規(guī)則：1、以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，改y為i，再加es，如：flies,strawberries。2、以輔音字母加o結(jié)尾的單詞，加es，如：tomatoes,potatoes。3、以-f或-fe結(jié)尾的單詞，該-f或-fe為v，再加es，如：knives,housewives。4、其他不規(guī)則變化，如：men,children,sheep,mice,feet等。二、課文主要語言點Comeandmeetouremployees,Mr.Richards.“Comeandmeet....”一般用于要向某人介紹其他人時。其中，employer可以從詞綴法角度給學生做解釋，即employ（雇傭，使用）+-er(后綴，一般用來表“人”，表示“雇主、老板”。Howdoyoudo?相當于“Howareyou”，但一般用于第一次見面，更為正式的用語，表示“您好！”。hard-working該詞來源于workhard（努力工作），注意hard和working中間要用連字符。Whataretheirjobs?在第7課已經(jīng)學過單數(shù)的表達“What'syourjob”，可前后做個對比。Theyarekeyboardoperators.keyboard可從構(gòu)詞法角度進行解釋，屬合成法構(gòu)成的單詞。operator可從詞綴法角度進行解釋，即是由operate（操作）+-or（一般用來表人）構(gòu)成的。busy經(jīng)常用于bebusydoing的結(jié)構(gòu)，表示“忙于...”。salesrepssale表示銷售，reps是representative的縮略形式，所以salesreps表示“銷售代表”。He'sourofficeassistant.office表示辦公室，assistant由assist（幫助）+-ant（...人）構(gòu)成，表示助手。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Whataretheirjobs?2、復習人稱代的用法3、數(shù)字：100-1,000的整百數(shù)；1,001-1,005四、語用文化人物身份和職業(yè)的介紹（可參考第7-8課）。五、教學建議1、在講解名詞復數(shù)的變化規(guī)則時，需要提醒學生注意復數(shù)詞尾的發(fā)音規(guī)則，可參考第15-16課中的說明。2、在復習人稱代詞時，可列表對比其相應的形容詞性物主代詞。3、在講解數(shù)字時，注意提醒學生：1）英語里，千位以上數(shù)字，每三位數(shù)字，都要用逗號隔開；2）講解四位數(shù)的讀法。第19-20課一、重要句型或語法1、形容詞的用法主要用作表語，如：We'retiredandthirsty./Theseicecreamsarenice.二、課文主要語言點What'sthematter,children?“What'sthematter”用來詢問對方怎么了或者出了什么事。matter表示事情或問題。tired原形為tire，表示“使疲倦”。tired表示“感到疲倦的”。thirsty口渴的。該詞由“thirst+-y”構(gòu)成，thirst作為名詞，表示口渴；-y為形容詞后綴。Areyouallrightnow?allright在這里相當于OK。There'sanicecreamman.可復習一下therebe句型。提醒學生注意ice為元音開頭，所以前面的冠詞要用an。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：They're...(形容詞).2、復習系動詞be的用法：am/is/are，注意主謂一致。3、識記單詞：教材第40頁生詞表中的形容詞和名詞4、數(shù)字：三位數(shù)和四位數(shù)的讀法四、語用文化對事物或人的特性的描述。五、教學建議1、本課學習的是形容詞作為表語的用法，可以同時介紹形容詞作為定語的用法。對比：Heisagoodstudent.vs.Thestudentisgood.2、注意識記教材第39頁中的成對形容詞：clean/dirty,hot/cold,fat/thin,big/small,open/shut,light/heavy,old/young,old/new,short/tall,short/long。第21-22課一、重要句型或語法1、which的用法which+單數(shù)名詞，如：Whickbook?2、one的用法用來指代前面講過的單數(shù)同類事物，如：Ilikethesepens.Iwanttohaveone.3、雙賓動詞的用法雙賓動詞是指同時可以后跟兩個賓語的動詞。兩個賓語中，表人的叫間接賓語，表物的叫直接賓語。如：Givemeabook.二、課文主要語言點Givemeabookplease,Jane.givesb.sth.，給某人某物。Thisone?完整形式為“Isitthisone”No,notthatone.可復習指示代詞this和that的用法及其區(qū)別。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Whichone?2、操練雙賓動詞give的用法3、復習形容詞性物主代詞4、數(shù)字：1,001-1,016四、語用文化向某人索取東西時的問答。五、教學建議1、因為givesb.sth.中的sb.屬于賓格形式，所以可復習鞏固一下人稱代詞的賓格形式。2、注意識記教材第44頁上的單詞，尤其是成對的反義詞，如：empty/full,large/little,sharp/blunt,small/big等。3、注意one只能用來指代可數(shù)名詞。第23-24課一、重要句型或語法1、which的用法which+復數(shù)名詞，如：Whickglasses?2、ones的用法用來指代前面講過的復數(shù)同類事物，如：Ilikeapples.Iwanttheredones.3、雙賓動詞的用法雙賓動詞是指同時可以后跟兩個賓語的動詞。兩個賓語中，表人的叫間接賓語，表物的叫直接賓語。如：Givemeabook.二、課文主要語言點Givemesomeglassesplease,Janegivesb.sth.，給某人某物。注意glass的復數(shù)形式，可快速復習一遍名詞復數(shù)的變化規(guī)則。No,notthose.those表示那些，可以后接人或物，其單數(shù)形式為that。注意對比this/these。Theonesontheshelf.ontheshelf作后置定語，修飾ones。shelf表示架子，的復數(shù)形式為shelves。These?注意句末要用升調(diào)。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：：Whichones?2、操練雙賓動詞give的用法3、復習人稱代詞賓格的用法4、數(shù)字：四位數(shù)的讀法四、語用文化向某人索取東西時的問答。五、教學建議1、匯總復習形容詞性物主代詞和人稱代詞賓格。2、注意識記教材第48頁上的單詞。3、可結(jié)合教材第47頁的圖片，復習一下方位的表達。第25-26課一、重要句型或語法1、therebe句型thereis，如：Thereisarefrigeratorinthekitchen.2、方位的表達介詞+the+地點名詞，如：ontheright,inthemiddleoftheroom。3、冠詞的用法定冠詞和不定冠詞：第一次提到用不定冠詞，再次提到用定冠詞。二、課文主要語言點Mrs.Smith可以拓展介紹英語名字的含義和來源，如Smith作為普通名詞，表示“金屬匠”，如blacksmith表示“鐵匠”。refrigerator注意讀音和書寫。另外一種形式是fridge。white可以拓展復習一下表顏色的單詞。Itisontheright.ontheright/left，在右邊/左邊。強調(diào)介詞搭配on。Thereisanelectriccookerinthekitchen.冠詞an的用法，因為electric是元音開頭的。注意區(qū)分cook（廚師）和cooker（爐子，炊具）。inthemiddleoftheroom強調(diào)inthemiddleof的固定搭配。Thebottleisempty.復習empty作為形容詞的意思、用法、反義詞，然后指出empty作為動詞的用法，并造句，如：Pleaseemptythebottle.三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Thereis...2、復習形容詞作表語的用法3、數(shù)字：整千數(shù)的讀法四、語用文化描述空間或地點。五、教學建議1、冠詞的用法可作拓展，但不宜太多，建議拓展2-3種用法即可。2、注意結(jié)合“Whereisit”句型來操練“thereis”句型。3、therebe的就近原則建議到第27-28課再講。第27-28課一、重要句型或語法1、therebe句型thereare，如：Therearesomemagazinesonthetelevision.2、方位的表達介詞+the+地點名詞，如：intheroom,nearthetable,onthestereo。3、some的用法強調(diào)當要表達概數(shù)的時候用，即當不知道具體數(shù)目但量又不大時用，而且它既可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。二、課文主要語言點livingroom梳理一套房子里常見的房間名稱，如：bedroom,livingroom,kitchen,study（書房），bathroom等。television可介紹該詞的構(gòu)詞，即tele+vision，tele-一般表示遠距離的，vision表示視覺、圖像，所以television字面意思是遠程圖像，進而用來表示電視。可以再介紹幾個由tele-構(gòu)成的單詞，如：telegram,telescope。magazine強調(diào)其重音位置在-zine上。newspaper可介紹該詞的構(gòu)詞，即news+paper。armchair可介紹該詞的構(gòu)詞，即arm+chair。stereo強調(diào)該詞的讀音，尤其是第一個e的發(fā)音。picture圖畫，照片。注意強調(diào)單詞中的c在發(fā)音上有爆破的消失現(xiàn)象。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Thereare...2、操練方位短語的表達3、數(shù)字：非整千數(shù)以及萬的讀法四、語用文化描述空間或地點。五、教學建議1、注意結(jié)合thereis句型進行交叉操練。2、拓展some在否定句和疑問句中的用法，即要轉(zhuǎn)變?yōu)閍ny。3、therebe的就近原則用法。如：Thereisabookandtwoapplesonthetable.vs.Therearetwoapplesandabookonthetable.第29-30課一、重要句型或語法1、祈使句用來表示建議、命令、提醒、邀請等的句型，一般省略主語you，以動詞原形開頭，即Do...。否定形式為為Don'tdo...。如：Comein,Amy./Shutthedoor,please./Don'ttalkloudly.二、課文主要語言點comein經(jīng)常用于口語中，示意某人進來。注意與comeinto的區(qū)別，into后面一定要再接一個地點名詞，如：comeintotheroom。shutthedoorshut表示“關(guān)上”，與close同義。如：shutthewindow/closethewindow。bedroom可解釋其構(gòu)詞方法，即合成法。也可順便復習一下各種房間的表達。untidy可解釋其構(gòu)詞方法，即詞綴法。untidy=un-+tidy，un-為否定前綴。must情態(tài)動詞，表示“必須”，后面接動詞原形。airtheroomair作為名詞表示“空氣”，作為動詞表示“通風”。puttheseclothesinthewardrobeput...in...，表示“把...放入...”。clothes表示“衣服”，一般都以復數(shù)形式出現(xiàn)。wardrobe表示“衣柜”，注意其發(fā)音，dr發(fā)作/dr/。makethebed鋪床dustthedressingtabledust作為名詞，表示“灰塵”，作為動詞，表示“彈掉灰塵”。dressing表示“打扮，梳妝”。sweepthefloor掃地?？商崾緦W生，打掃如果是用掃把掃，則用sweep；如果是用拖把拖，則用mop；如果兩者都忘了，則用clean。三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：Do....2、識記第60頁的動詞短語：puton,takeoff,turnon,turnoff3、數(shù)字：1-35四、語用文化用祈使句提出命令、建議或邀請等。五、教學建議1、提醒學生祈使句其實是有主語的，只是通常會省略主語you而已。2、考慮到祈使句的語氣較為生硬，提醒學生平常與人溝通時，少用祈使句來提要求或建議；如果非要用，記得加上please來緩和語氣。3、情態(tài)動詞must的用法因為在后面會有專門的章節(jié)學習，所以在本課里建議點到即止，不要作詳細解釋。第31-32課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進行時（主語為單數(shù)時）1）表示此刻正在發(fā)生的動作。2）現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則（1）直接+ing，如：working,playing。（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，去e+ing，如：taking,writing。（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個輔音字母+ing，如：sitting,shutting。2、方位短語的表達現(xiàn)在進行時和方位短語經(jīng)常一起連用，所以需要學習方位的表達。如：inthegarden/underthetree/acrossthegrass。二、課文主要語言點Where'sSally,Jack?where用來提問地點，可復習一下之前學過的其他特殊疑問詞的用法。climbthetree注意climb的發(fā)音，其中的b不發(fā)音。Ibegyourpardon?可結(jié)合第1課課文中的“Pardon”作對比，“Ibegyourpardon”作為完整形式，在此也起到強調(diào)作用，把Jean的驚訝和難以置信的情緒表達出來了。

Whataboutthedog?“Whatabout...”經(jīng)常用來避免重復而作簡潔提問。此外，也經(jīng)常用來提建議，如：Whataboutreadinginthelibrary（到圖書館看看書怎么樣）It'srunningacrossthegrass.runacross表示“跑過”，比如：runacrossthestreet。It'srunningafteracat.runafter表示“追趕”，如：Thepolicearerunningafterthetworobbers.三、雙課補充內(nèi)容1、操練句型：What'she/she/itdoingHe/She/It'sdoing...2、注意識記第64頁單詞表中的動詞和名詞。3、數(shù)字：整萬、整十萬和百萬的表達四、語用文化描述某人或某物正在做的動作。五、教學建議1、注意本課的現(xiàn)在進行時，重點在于主語為單數(shù)時的用法，如：She'ssittingunderthetree。而主語為復數(shù)的用法不宜在本課作拓展，留待下一次課重點講解。2、講到“Whatabout...”時，可介紹“Howabout...”的用法。

3、講到方位短語的用法時，可結(jié)合第25-28課學習therebe句型時，講到的方位短語的用法。第33-34課一、重要句型或語法1、現(xiàn)在進行時（主語為復數(shù)時）1）表示此刻正在發(fā)生的動作。2）現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則（1）直接+ing，如：working,playing。（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，去e+ing，如：taking,writing。（3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個輔音字母+ing，如：sitting,shutting。2、方位短語的表達現(xiàn)在進行時和方位短語經(jīng)常一起連用，所以需要學習方位的表達。如：inthesky/overthebridge/ontheriver。二、課文主要語言點Itisa