質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃5篇

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質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃篇1

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的技能，特別著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際技能；進(jìn)一步拓寬國際視野，加強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的能量和個(gè)人的聰慧，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的須要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承受各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個(gè)老師需要按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實(shí)際狀況，進(jìn)行須要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的聰慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地爭論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通——總之，集體備課不流于形式，更著重內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)計(jì)劃清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在中學(xué)時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得辣手的問題，但又需要戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的計(jì)劃，采用了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、采用了一系列須要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)技能的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，需要清楚地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃篇2

一、本班同學(xué)情景分析：

六班級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進(jìn)生11人這兩個(gè)班級從總體上看，成果較差的同學(xué)占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡約的也不會做，并且有部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大。

二、學(xué)習(xí)資料：

這一冊教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三、教學(xué)目標(biāo)；

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會進(jìn)行簡約的四那么混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實(shí)際問題。

4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡約實(shí)際問題。

7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力。構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀測，分析及推理的本領(lǐng)。

五、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，讓同學(xué)自我動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視進(jìn)展同學(xué)智力和培育同學(xué)本領(lǐng)。遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視同學(xué)獵取知識的思維過程，經(jīng)過同學(xué)操作觀測演示，試驗(yàn)的方法，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

3、教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班同學(xué)的數(shù)學(xué)，著重培育和進(jìn)展學(xué)習(xí)的空間觀念，著重規(guī)律教學(xué)，讓同學(xué)多實(shí)際操作。

4、采納少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)規(guī)律，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，諄諄教導(dǎo)地講解，適當(dāng)拓寬加深，對同學(xué)作業(yè)仔細(xì)批改〔依據(jù)不一樣層次的同學(xué)布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)〕。

5、仔細(xì)做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會同學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在同學(xué)如何會學(xué)，且著重同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求同學(xué)學(xué)會知識不僅僅知其然且知其所以然。

6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。聯(lián)系生活實(shí)際，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

7、著重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同提高的目的。黃夢琪——?jiǎng)⒅螄堆┥彙獥钆d榮程舒淇——趙秀月付中琪——?jiǎng)⒔ㄈA鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——?jiǎng)幫跖d春——王虎

8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自我仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作立場，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的協(xié)作，共同做好對同學(xué)的培育。

六、教學(xué)檢測及評價(jià)

1、每節(jié)課前用五分鐘時(shí)間對同學(xué)前一天的知識進(jìn)行鞏固。

2、經(jīng)過同學(xué)每一天的作業(yè)，對同學(xué)的掌控情景進(jìn)行檢測，對自我涌現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價(jià)。

4、每月末有針對性的對同學(xué)進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價(jià)。

5、對同學(xué)進(jìn)行階段性檢測和評價(jià)，讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)反思和改正。

6、以平常評價(jià)為主，以期中評價(jià)為輔；

7、以綜合性評價(jià)為主，以單項(xiàng)測試評價(jià)為輔。

七、教學(xué)時(shí)間安排

〔略〕

質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃篇3

一、全鎮(zhèn)學(xué)校的基本狀況

學(xué)校下轄5所學(xué)校和校本學(xué)校部。本學(xué)年我校學(xué)校部共有1671名同學(xué)，其中有892名同學(xué)〔占54%〕在學(xué)校就讀，可見，加強(qiáng)學(xué)校管理、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量燃眉之急。

二、提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡進(jìn)展。

從本學(xué)年開始，我校將提高學(xué)校辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn)，確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求進(jìn)展”的學(xué)校管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：

〔一〕老師進(jìn)展

1、實(shí)施學(xué)校老師溝通制度，促進(jìn)老師自主進(jìn)展

我縣教育“三制”改革促進(jìn)了老師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求老師有劇烈的自主進(jìn)展意識，單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于這個(gè)關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《老師綜合評價(jià)方案》《老師獎(jiǎng)懲條例》，依據(jù)對老師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評比出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀老師候選人，評比出縣級優(yōu)秀老師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的老師將進(jìn)行異校溝通。

2、仔細(xì)貫徹教學(xué)“六仔細(xì)”，著重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量

以教學(xué)“六仔細(xì)”為基準(zhǔn)，對學(xué)校進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。著重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對老師的教案、同學(xué)作業(yè)以及學(xué)習(xí)狀況作不定期檢查，對好的做法予以確定、表揚(yáng)并加以推廣，對存在的問題予以指導(dǎo)并幫其訂正，盡快規(guī)范。

3、扎實(shí)開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教研重心的下移

〔1〕、抓學(xué)校老師理論學(xué)習(xí)。老師進(jìn)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對老師理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“三定”舉措〔肯定時(shí)間，二定主講人，三定內(nèi)容〕。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個(gè)一”工程。

〔2〕、抓學(xué)校校本培訓(xùn)。

采納“走出去，請進(jìn)來”方法，多種專題、講座，中心與學(xué)校結(jié)對幫教、課題討論、鼓舞個(gè)人努力等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以此提高老師的綜合素養(yǎng)。

〔3〕、抓校本教研活動(dòng)

①深入課堂，以集體備課為切入點(diǎn)，同時(shí)實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。

②著重行動(dòng)討論。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為討論載體，搭建互動(dòng)溝通學(xué)習(xí)平臺，培育老師在行動(dòng)中討論。

③以學(xué)校為教研基地，大力推行“四類課”教研活動(dòng)。

常態(tài)的推門課、聽老師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動(dòng)

〔4〕、抓老師教學(xué)反思。我們大力提倡老師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點(diǎn)等，把校本討論的過程變成老師學(xué)習(xí)理論、制造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。

4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)學(xué)校制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。

我們對行政人員深入學(xué)校，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心學(xué)校行政人員不得越權(quán)插手學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，不得干擾學(xué)校正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到學(xué)校吃喝玩樂等等，行政人員詳細(xì)的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進(jìn)學(xué)校更快更好地進(jìn)展。

5、關(guān)注年老老師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的改變，援助年老老師跟著課改走。

我們?nèi)?zhèn)老師年齡偏大，特別是學(xué)校的絕大部分老師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分老師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種狀況，我們將召集了45周歲以上老師座談會，爭論溝通，提高認(rèn)識，全面理解學(xué)校進(jìn)展方向。我們還常常組織專題講座，組織老老師聽課改觀摩課，組織青年、老年老師上同課題的對比課等活動(dòng)。有效地援助年老老師順當(dāng)?shù)貐⒓诱n改工作，推動(dòng)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。

〔二〕同學(xué)成長

為了使同學(xué)能全面、健康、自主的進(jìn)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī)，從同學(xué)的行為養(yǎng)成教育入手，全面實(shí)行同學(xué)自律自治、民主管理，促進(jìn)了同學(xué)的健康成長。

1、抓落實(shí)、重成效，讓文明在同學(xué)的一言一行中得以表達(dá)。我們把同學(xué)的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告辭、向粗魯告辭、向陋俗告辭；“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進(jìn)學(xué)校、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、班級實(shí)行班干部輪換制，讓每位同學(xué)都有參與班級管理的機(jī)會，有呈現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。

3、學(xué)校成立同學(xué)總值周制度。值周同學(xué)負(fù)責(zé)督促各班同學(xué)早讀到校狀況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。

4、值日生掛牌上崗，加強(qiáng)了同學(xué)的光榮感，樹立了值日生在同學(xué)中的“威信”。

5、實(shí)行了中午同學(xué)輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的同學(xué)12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周同學(xué)巡察監(jiān)督。

6、實(shí)行課間同學(xué)舉報(bào)制度。鼓舞同學(xué)課間發(fā)覺其他同學(xué)的不良行為實(shí)時(shí)向值周同學(xué)舉報(bào)。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。

7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)?？傊抵艿耐瑢W(xué)詳細(xì)記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，每天公布，非常狀況實(shí)時(shí)和老師取得聯(lián)系，共同訂正同學(xué)的不良習(xí)慣。

學(xué)校的教育質(zhì)量要提高，離不開學(xué)校師生的共同進(jìn)展。盼望我校900余名學(xué)校師生的共同努力下，學(xué)校的學(xué)校教育教學(xué)能上一個(gè)新臺階。

質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1、現(xiàn)狀分析

近幾年我校圍繞“全神貫注抓質(zhì)量，一心一意謀進(jìn)展”的總體思路，在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足進(jìn)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的進(jìn)展趨勢。學(xué)校部水滸文化討論與綜合實(shí)踐活動(dòng)開展，中學(xué)部德育量化考核在全市具有肯定的影響。

2、優(yōu)勢分析

〔1〕學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一貫強(qiáng)化管理力度，完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺了《老師師德考評制度》、《老師考勤制度》、《班主任考核細(xì)那么》、《學(xué)校備品管理制度》，用制度管理人，用制度約束人，取得了積極的效果。

〔2〕學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順當(dāng)通過省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收，我校硬件建設(shè)得到了極大改善，電子白板進(jìn)教室，功能教室齊全，活動(dòng)設(shè)施優(yōu)良，為素養(yǎng)教育的實(shí)施提供了較好的物質(zhì)預(yù)備。

〔3〕師資隊(duì)伍德才兼?zhèn)?。近幾年，隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)技能考核的強(qiáng)力推動(dòng)，我校的老師德能得到了顯著的提高，涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級骨干老師，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

〔4〕教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年，學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2022年學(xué)校六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測，數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達(dá)94%、66%；語文合格率、優(yōu)秀率達(dá)100%、84%。2022年中考均分508分，22名達(dá)四星高中，68%進(jìn)入高中切分線，綜合考評列全市公辦中學(xué)第五位。

3、問題及緣由分析

學(xué)校部分師資專業(yè)不對口，部分老師的專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)老師少，年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題，老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待加強(qiáng)。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高，如學(xué)校英語在學(xué)校六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測中，英語合格率、優(yōu)秀率僅達(dá)79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng)，教研的廣度和深度不夠，今年將圍繞中學(xué)校部的數(shù)學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題，扎實(shí)有效地開展教科研工作。

二、基本理念

教育是一項(xiàng)涉及千家萬戶的民生工程，讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必定訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順當(dāng)通過，硬件上已達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，必定成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設(shè)促進(jìn)老師工作的規(guī)范化，以教科研促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展；以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)作，以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)性格進(jìn)展。讓全體師生在學(xué)校中找到美滿感，歡樂地過學(xué)校生活。

三、質(zhì)量指標(biāo)

1、整體目標(biāo)

圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，20**年建成義務(wù)教育均衡進(jìn)展示范區(qū)的總體目標(biāo)，落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和老師工作的各項(xiàng)要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2、指標(biāo)年度達(dá)成

〔1〕入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

學(xué)校階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。中學(xué)階段入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達(dá)99.5%以上。

〔2〕基于基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

學(xué)校階段全部文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20**—20**學(xué)年度分別為85%、25%以上；20**—20**學(xué)年度為90%、35%以上；20**—20**學(xué)年度為95%、45%以上。

中學(xué)階段全部文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20**—20**學(xué)年度初三班級分別為80%、20%以上，初二班級分別為85%、25%以上，初一班級分別為90%、30%以上；20**—20**學(xué)年度初三班級分別為85%、25%以上，初二班級分別為90%、30%以上，初一班級分別為95%、35%以上；20**—20**學(xué)年度初三班級分別為90%、30%以上，初二班級分別為95%、35%以上，初一班級分別為95%、40%以上。

〔3〕學(xué)校、中學(xué)畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

學(xué)校階段：六班級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20**—20**學(xué)年度分別為85%、25%以上；20**—20**學(xué)年度為90%、35%以上；20**—20**學(xué)年度為95%、45%以上。

中學(xué)階段：每年提升10%以上，優(yōu)秀段同學(xué)數(shù)每年增加10%以上，低分段同學(xué)數(shù)每年減削10%以上。實(shí)際升入高一級學(xué)校的比率逐年提升，到20**年達(dá)到97%以上。

四、行動(dòng)方案

1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，切實(shí)規(guī)范老師教學(xué)行為。

結(jié)合新課改要求，遵循中學(xué)校教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強(qiáng)對每一位老師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成果考查與評價(jià)、教學(xué)討論等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)。

2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

〔1〕建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中學(xué)校部課表及任課老師在公示欄公示，接受上級領(lǐng)導(dǎo)和社會督查，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿意同學(xué)性格進(jìn)展的校本課程。各班級課表及任課老師在教室外公示，接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課狀況和課堂教學(xué)狀況，實(shí)時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事項(xiàng)。每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請家長代表進(jìn)課堂聽課，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會和家長的監(jiān)督。

〔2〕加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)集體備課制度。學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課，其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課討論結(jié)合起來，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范，進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。老師集體備課狀況實(shí)時(shí)照實(shí)記錄，學(xué)校教科室定期對老師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

〔3〕建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個(gè)班級、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)老師關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。開好抽測的質(zhì)量分析會，跟蹤召開師生座談會和開展同學(xué)問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和同學(xué)反映狀況反饋給老師，指導(dǎo)和援助老師不斷改進(jìn)教學(xué)。對于在抽測中同學(xué)成果不抱負(fù)的任課老師，建立“一幫一”的指導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)提高老師的執(zhí)教水平。

〔4〕建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求老師依據(jù)同學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，切實(shí)減輕同學(xué)不須要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。老師要依據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果仔細(xì)分析，成果通知家長，指導(dǎo)同學(xué)將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)同學(xué)成長記錄袋。學(xué)校仔細(xì)組織期中考試〔除學(xué)校外〕和期末考試，充分利用期中、期末測試成果分析資料，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，援助老師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供牢靠的科學(xué)依據(jù)。

〔5〕建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對老師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查結(jié)果實(shí)時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析，實(shí)時(shí)向老師反饋常規(guī)檢查中發(fā)覺的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的老師，進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn)；并組織能量跟蹤指導(dǎo)，促其提高。對月度工作中成果突出的老師要進(jìn)行表揚(yáng)。老師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為老師評先、評優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

〔6〕建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化老師的教學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

3、大力推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。

〔1〕改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革閱歷，積極提倡參加式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習(xí)，培育推廣有利于促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

〔2〕加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。積極探究多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革討論，充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中學(xué)校部結(jié)合互聽互評活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)各教研組的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的討論水平。

4、提倡因材施教分層進(jìn)展，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育。

〔1〕提倡因材施教、分層進(jìn)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo)，著眼全體同學(xué)，因材施教，充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公正管理的前提下，通過分層輔導(dǎo)、愛好小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式，使優(yōu)秀同學(xué)能夠充分激發(fā)潛能，得到進(jìn)一步進(jìn)展。

〔2〕加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育。知識的傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性，而基于素養(yǎng)的學(xué)習(xí)技能培育和提高能夠使同學(xué)終身受益。學(xué)校把好同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān)，從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作，培育同學(xué)積累經(jīng)典的技能、規(guī)范書寫的技能和談話交際的技能。要結(jié)合“書香學(xué)?！苯ㄔO(shè)仔細(xì)開展課外閱讀活動(dòng)，研制各班級同學(xué)的必讀書目，開展“閱讀過關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評比活動(dòng)，廣泛組織和引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀中外文學(xué)作品；充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備，開好試驗(yàn)課，培育和提高同學(xué)的試驗(yàn)操作技能和試驗(yàn)探究水平；要加強(qiáng)以技能培育為核心的學(xué)習(xí)愛好小組和社團(tuán)組織建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)。

五、組織保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔(dān)負(fù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》，督促引導(dǎo)中學(xué)校部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動(dòng)計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)。

2、落實(shí)責(zé)任。中學(xué)校部負(fù)責(zé)人擔(dān)負(fù)各部提升教學(xué)質(zhì)量詳細(xì)責(zé)任人。各部圍繞學(xué)校《三年行動(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等，討論制定各部層面的詳細(xì)實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃，采用有力措施，分階段、分步驟組織實(shí)施，著重工作過程和環(huán)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

3、過程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度，有效落實(shí)集體備課制度，定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會，開好月度教育教學(xué)工作會議。

4、強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

5、校際聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為學(xué)科教學(xué)的溝通及老師專業(yè)搭建平臺。

質(zhì)量課教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

我們要以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，集思廣益，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔