蘇教版三年級-綜合實踐下冊全冊教案設(shè)計

五烈鎮(zhèn)學(xué)校

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知識目標(biāo)：讓孩子們學(xué)習(xí)二十四孝以及關(guān)于親情、愛家的故事。

在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)課堂中所學(xué)不到的東西。

懂得自己的血緣關(guān)系，以及家族的歷史。能力目標(biāo)：充分展示自己的才能，學(xué)會表達與人溝通的能力。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠更好的融入到班級生活中去。情感目標(biāo)：使學(xué)生愛自己、愛生活、愛家庭，生活中充滿陽光。 懂得家的含義，小家與大家是密不可分的?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生自己制作的親情樹以及搜集到的故事。 教師準(zhǔn)備的調(diào)查表、愛心卡片、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：《吉祥三寶》看完之后，把你看到的以及結(jié)合著你的理解告訴老師。二、展示交流：、展示家庭親情樹說一說制作過程中的樂趣，你最敬佩誰？以及家里成員的姓名、年齡、職業(yè)等，你想對誰說些什么？師：非常美滿、幸福的一家。

人丁興旺、充滿歡笑的一家。師：在你的制作過程中，你有哪些收獲？師相繼出示自己的照片，講解（老師在自己的家里生活了二十、小調(diào)查，課前教師準(zhǔn)備的調(diào)查表。你父母在意你的感受嗎？A.在意

B.不在意你會關(guān)心父母小時候發(fā)生的一些故事嗎？A.會

B.不會你現(xiàn)在的性格多半由于什么因素形成的？

A.自身自然形成

B.社會外部原因

C.家庭原因

當(dāng)你的成績不理想時，你父母對你怎樣？

A.安慰

B.打罵

C.不管在家里，你覺得誰最疼你？A.爸爸B.媽媽C.爺爺奶奶姥姥姥爺E.其他人

調(diào)查之后你們小組都有哪些收獲

組長匯報小組的調(diào)查情況。師感受到同學(xué)們生活在一個通情達理、互相關(guān)心的一個大家庭。

、課前你搜集到哪些以愛為旋律以家為主體的資料。請同桌先交流，再匯報展示。（關(guān)于家的名言，描寫家的古詩句，描寫家的成語，描寫家的

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通過什么方法知道的？（查資料、問同學(xué)、查電腦）漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚?？墒?，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)認真聽，認真傾聽也是對別人的詩頌曰：體念母親情至忱，母棰輕重甚關(guān)心；一朝知母力衰退，頓起心酸淚濕襟。三、理解應(yīng)用：心中對父母的愛呢？我們的行動在哪里？師：我們以什么方式來抒發(fā)自己的愛，表達自己的內(nèi)心情感呢？ 才藝展示（分為音樂組、書法組、美術(shù)組、舞蹈組）可以畫一幅畫，唱一支歌，寫一張毛筆字或鋼筆字，朗誦詩歌，以某件物品如：小制作、一張照片等講一講家里的故事。、暢所欲言：學(xué)非常的多才多藝，老師想聽一聽你們對家有哪些自己的認識與看法。所以，我們班的同學(xué)可以當(dāng)主持人去采訪你想采訪的同學(xué)，注意動。例：在你家里發(fā)生過什么矛盾，簡單的敘述當(dāng)時的情況。你是怎么解決的？ 你認為怎樣的家才是理想的？ 在你的家里發(fā)生過哪些有趣的事？你與家里人發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時的情況是怎樣的？你是怎樣化解的？ 你覺得家是什么？等等。小記者匯報采訪的內(nèi)容以及自己的收獲。、愛的告白：的關(guān)愛?？赡苡捎谄綍r比較忙，或者羞于開口，想對父母或家人說的話沒有說出來。今天，老師留給你們時間。假如我們的親人就坐在我們旁邊。你想對爸爸、媽媽、爺爺、

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奶奶或者其他人說些什么？師：孩子們都已經(jīng)長大了，成為懂事的孩子了。家是什么？家是情感的棲息地，是我們的游樂場，是我們的物質(zhì)來源，更是我們的精神食糧。累了，我們想回家；餓了，我們想到家；爸爸說我們應(yīng)該常回家看看。對家的感覺，以及你的感受。把你對家的愛，融入到讀書聲中。讀《我的家》+媽媽+我=一個溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；

（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。師：除了我們的小家，還有什么被稱為家？生：國家、班集體。師：家是什么？是難舍的真情，是溫馨的集體，是親愛的祖國，母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，伙伴之意。出示圖片：棄、家伙總的愛就是舍小家為大家、家中的愛就是走到群眾中去、關(guān)注民生，噓寒問暖。師：對啊，一個班集體，一個學(xué)校，一個民族，整個世界都被稱為一個大家庭。世界因為有了家才變得這么美好。四、回顧反思：、談感受、體會：師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲？愛自己、愛家人、愛班集體、愛國才有我們今天的幸福生活。只有我們小家幸福美滿了，國家才能夠和諧、安定，富國安康。把你的思緒凝聚筆端，把你的愛融入到字里行間中，寫出你的祝福。五、總結(jié)：的幸福的人。

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母，同學(xué)就似我們的兄弟姐妹。一副對聯(lián)送給你們風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳 家事、國事、天下事、事事關(guān)心愛的陽光下幸福生活！

學(xué)習(xí)目的：、能用自己的話語具體形象地描述所觀察的泡泡；、知道想象是有一定根據(jù)的，能圍繞泡泡展開豐富想象；、編一則與人有關(guān)的故事，并能具體生動地表達清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：吹泡泡材料、音樂一、課前游戲，想象操練

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同學(xué)們能產(chǎn)生這么多豐富的想象。、

下面老師再說一樣?xùn)|西，你也能像剛才一樣展開豐富想象好嗎？、、螺旋形圖分別像什么？、過渡到課堂教學(xué)：一個小小的字母，一個簡單的圖案竟能讓它還能讓我們欣賞更形象，更動態(tài)的畫面，你相信嗎？二 、 簡 單 交 流 一 些 吹 泡 泡 技 巧 ?！?、同學(xué)們愛玩吹泡泡的游戲嗎？怎樣才能吹得有意思呢？看來泡還吹到了吉尼斯紀錄上去了）三、一吹泡泡，仔細觀察，把握特點——初步想象，想象源于生活 ‘、一吹泡泡描述泡泡顏色、形狀、變化。教語：置身在泡泡的世界中，你、我、他似乎都變成泡泡了。你看到了怎樣的泡泡？描述所看到的泡泡（從形狀、色彩、變化等方面觀察）、你想到了什么？①想到物教語：這些閃動著七彩光芒，形狀各異的泡泡，你覺得他們像什么？你為什么會這么想？（物體）②想到人

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教語：如果這是一個個人，他會是誰呢？你為什么會這么想？③小結(jié)：想象離不開我們的生活，來源于我們的生活，想象是有一定的根據(jù)的。翩翩起舞的少女、追逐嬉戲，享受天倫之樂的一家子、從天空中矯健子豐富的想象能震撼每一個成人的心靈。四、二吹泡泡，想象具體畫面——學(xué)會描述具體‘、明確要求，再吹泡泡。舞蹈家、運動員，青年人、老年人，他們都富有朝氣，都充滿了生命活力。在他們身上都發(fā)生了哪些事獨吹，或與同伴吹泡泡）、簡單地說事情。、具體生動地寫。些工作？對呀，要使我們的表達吸引別人，還應(yīng)讓它變得具體生動，五、自我修改，交流評議 ‘、組織修改教語：看著自己已寫好的文章，很有成就感吧！但這其中可能有大聲讀，若讀到不通順的地方，趕緊坐下來修改；改好一處后，再站起來，接著往下讀。生自我修改作文、交流評議①一生讀，其余同學(xué)認真聽。

重點交流你欣賞的地方；b

最后簡單提出你覺得可以改進的地方。議課后再去修改，相信你一定能寫出屬于你自己的優(yōu)秀文章。②再指名兩生讀。

主要交流優(yōu)點b

提出幫助別人的改進建議六、再說想象，結(jié)束新課。節(jié)課，真美！真愜意！老師覺得還不過癮，愿意在課后將你沒寫完整

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地繼續(xù)寫下去，然后再和大家交流嗎？等待你們第二次的精神之旅。

以前，許多學(xué)生對外國節(jié)日津津樂道，而對中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，則系列節(jié)目的熱播，讓學(xué)生進一步了解了中國，了解了中國的歷史，感受到了中國幾千年文化的底蘊，以全新的視角，審視今天的生活。四完后，孩子們對這個時間段的生活習(xí)慣、自然環(huán)境也十分好奇。于是去探究》為主題的綜合實踐課便應(yīng)運而生了。二、活動目標(biāo)：、價值體認：通過親歷觀察生活實際的過程，獲得有積極意義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞日常生活開展調(diào)查、探究活動，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，具有積極參與學(xué)校和社區(qū)生活的意愿。、問題解決：了解問題來源于日常生活，來源于學(xué)習(xí)生活，來研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)生能提出有價值的問題并進行歸類整理教學(xué)難點：簡單了解有關(guān)節(jié)氣的知識四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集學(xué)生拍攝的照片，搜集攝影師作品學(xué)生：拍攝照片五、教學(xué)過程：

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、孩子們，美麗浪漫的春天到了，想一想上學(xué)路上，校園內(nèi)外你都看到了什么？、現(xiàn)在你想去干什么呀？（想出去春游，挖野菜……）、視頻展示：感興趣呢？（孩子們春夏秋冬玩耍的照片）是的，同學(xué)們的都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天落英繽紛，冬季白雪皚皚，一年四季都有獨屬于她的美。、同學(xué)們，還記得四月五日是什么節(jié)日嗎？（清明）清明也是一個節(jié)氣，那春天還有什么節(jié)氣，你們知道嗎？（在黑板粘貼二十四節(jié)氣的名稱）、微課展示。節(jié)氣有哪些特點，又有哪些習(xí)俗呢？我們來看一段小微課。、揭示主題：一年有好多節(jié)氣，同學(xué)們看了這段微課之后，你們想不想去探究啊，今天我們的這節(jié)課，就走進大主題：跟著節(jié)氣去探究。、我們學(xué)過的知識和我們生活是緊密相連的。老師聽說你們學(xué)過二十四節(jié)氣歌，誰愿意大家能背一下？、老師還聽說在古詩詞吟誦唱方面特別有特長，今天你們想不想也現(xiàn)場創(chuàng)作一下二十四節(jié)氣歌？、小組活動。自己創(chuàng)作歌曲、小組匯報。展示自己創(chuàng)作的歌曲。（三）提出問題、知道了二十四節(jié)氣，那你想了解關(guān)于節(jié)氣的哪些問題？學(xué)生匯報。、看來同學(xué)們對二十四節(jié)氣有很多自己的想法，現(xiàn)在老師最想知道，你們想了解哪一個季節(jié)的節(jié)氣？以舉手的形式匯報（誰想了解春天？……）、分組來……夏天在哪里……誰想了解秋天……給大家三十秒時間快速的來到你喜歡的季節(jié)的小組。老師看見……小組精神面貌真好。、選組長

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有了小組，我們每個組想選誰當(dāng)組長，你們愿不愿意交流交流。（表達能力好，有責(zé)任感）孩子們交流，教師巡視。師評：有的同學(xué)有責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)，老師發(fā)現(xiàn)，你們真棒。小組長起立。跟大家揮揮手吧，祝賀你們當(dāng)選小組長，也希望你們帶領(lǐng)小組同學(xué)高效的開始活動，當(dāng)然，如果你們有任何問題，老師也會隨時給你們幫助期待你們的精彩表現(xiàn)。提問題：節(jié)的哪個問題呢？（組員們獨立思考，把最想研究的兩個問題寫在問題單上。（小組長帶領(lǐng)小組成員，把問題匯總，做好記錄和展示的準(zhǔn)備。小組派代表匯報，教師提煉關(guān)鍵詞。

說習(xí)俗古詩注意事項）分類：學(xué)習(xí)、生活、家庭（四）課堂小節(jié)、學(xué)生總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（①傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)收獲，、教師總結(jié)：同學(xué)們你們講的真好，有的說到了關(guān)于傳統(tǒng)文化主題，相信下一節(jié)課，你們會有更精彩的表現(xiàn)。同學(xué)們，我們祖國有五千年歷史，等我們?nèi)W(xué)習(xí)和探究，當(dāng)我們真正走進的時候，你們還有更多令你驚奇的發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】、認知目標(biāo)（）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)探討動畫片的興趣。（）初步了解中外動畫片的發(fā)展史，能說出

部~4

部具有代表性的動畫片名稱。（）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的，了解動畫片的制作

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流程。、能力目標(biāo)：（）通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢、資料收集等活動，培養(yǎng)學(xué)生于他人交往合作、收集信息、整理信息的能力，通過觀察和實踐操作培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。（）通過本課學(xué)習(xí)能夠簡單向別人介紹中外動畫發(fā)展史和動畫片制作流程。（）制作簡單的動畫。、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對國產(chǎn)動畫片的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探尋研究小主題，學(xué)會合作、自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度。、簡單了解中外動畫片發(fā)展史，簡單了解動畫片制作流程，能制作簡單的動畫?！窘虒W(xué)難點】了解動畫發(fā)展歷程，小組合作制作簡單動畫?！窘虒W(xué)過程】（（動畫片，想看嗎？請看屏幕。

播放動畫片）

尚沒水吃”就是從這部動畫片引申出來的。

這部動畫片具有獨特的“民族化”藝術(shù)風(fēng)格，是“中國動畫學(xué)派”的代表作。曾經(jīng)在國際上獲得了許多大獎：

年獲首屆中國電影金雞獎最佳美術(shù)片獎，文化部

年優(yōu)秀影片獎第四屆歐登塞國際童話電影節(jié)銀質(zhì)獎；

年獲第三十二屆西柏林國際電影節(jié)短片比賽銀熊獎，葡萄牙第六屆埃斯皮尼奧國際動畫電影節(jié)最佳影片獎;

年獲菲律賓第二屆馬尼拉國際電影節(jié)特別獎；

年獲厄瓜多爾第七屆基多國際兒童電影節(jié)榮譽獎引入主題，拓展思路。、師：今天老師就帶你們?nèi)赢嬐鯂鴷秤我环?，了解更多動畫片的知識，好不好？（板書：暢游動畫片）

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、搶答動畫片名，激發(fā)學(xué)生興趣。畫片的名稱，誰知道請你大聲的說出來，準(zhǔn)備好了嗎？二、分組交流，探究主題、分享交流分享與交流，一會兒分小組進行匯報。小組匯報的發(fā)展史教師相機補充知識，出示視頻。動畫片的由來部動畫片的特點是黑白無聲，情節(jié)不完整的。國外動畫片話外音：迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。迪斯尼從少把老鼠的形象加以夸張變化，于

年創(chuàng)造了世界動畫史上最有名的一個卡通明星，同學(xué)們，你們知道它是誰嗎？課件出示米老鼠的形象?！啊?《 “《 《 《“白雪公主與七個小矮人”

木偶奇遇記”

小飛象”等一系列受到小

巴巴爸爸》

藍精靈》

鼴鼠的故事》

花仙子》動畫片。中國動畫片：、你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法媽）我們每一個中國人的驕傲。、你知道這部動畫片叫什么名字嗎？是運用了什么表現(xiàn)形式？

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（阿凡提）、這部動畫片你熟悉嗎？能給大家介紹一下嗎？（大鬧天宮）這是我國第一部彩色動畫長片，由幾十位畫家歷時四年繪制

幅圖畫組成。膠片長達

米，放映時間分鐘，沒有現(xiàn)代的特技、電腦和數(shù)字技術(shù)，完全憑手工制作出來的這部動畫片，從秀的動畫相比仍然毫不遜色。

年在倫敦電影節(jié)上獲最佳影片獎。師：同學(xué)們你們知道嗎，

年后，我國有不少動畫片在國際獲獎，代表作品有《哪咤鬧海》

做到這一點，中國的動畫片一定會取得更高的成就。爸爸媽媽和我動畫片的發(fā)展史就代表著動畫片的發(fā)展之路，從無聲到有聲，從黑白到彩色，從手工到電腦、從平面到立體，我們相信未來的動畫片一定會更精彩！動畫

DIY師：通過剛才的交流，我們了解了不少關(guān)于動畫的知識，那你知道怎樣讓圖畫動起來么？”、揭示原理留現(xiàn)象，動畫就是根據(jù)這個規(guī)律，使畫面動了起來。我們一起來看一講解畫法

通過師生交流弄清楚：、

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從后往前畫

、一個連續(xù)的動作、小竅門）這還有一本，看看你又看到了什么？（小人移動）兩本小人書有什么不同嗎？（講解移動與不動的不同畫法）、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手

DIY

一個簡單的動畫小人，可以畫踢球的，敬禮的、跳繩的、只要能讓畫面動起來，你就成功，你也可以發(fā)揮想象畫出更有創(chuàng)意的作品！展示作業(yè)。教師點評。優(yōu)秀作業(yè)送給學(xué)校老師。教師總結(jié)的動畫大師！五、拓展延伸開展一次“我是小小動畫制作人”夠發(fā)到我的郵箱里，和我交流與分享。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能達內(nèi)心世界的美感。方法與過程教師從剪基本的圖形開始，讓學(xué)生知道用紙可以剪、拼、貼出生動

的人物、可愛的動物、美麗的家鄉(xiāng)。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀念。教學(xué)重點：使學(xué)生了解剪紙是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳與農(nóng)村的風(fēng)俗有著

密切的關(guān)系。教學(xué)難點：教師從剪基本的圖形開始，讓學(xué)生知道用紙可以剪、拼、貼出

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生動的人物、可愛的動物、美麗的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、筆、課時安排

課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認識剪紙、學(xué)會簡單的剪紙方法一、導(dǎo)入剪紙是我國廣為流傳的一項民間藝術(shù)，一張彩紙，一把剪刀，就的美感。下面讓我們來剪一剪，刻一刻，把你看到的、想到的表現(xiàn)出來吧！剪五角星（一）材料、工具：彩紙、鉛筆、剪刀、直尺。制作過程：、

將正方形彩紙對角折，沿著折線折兩次，沿著折線向后折，折疊完成。、用鉛筆和直尺在折好的彩紙上畫直線，沿直線剪開，把彩紙展開。三、拓展結(jié)合所掌握的折紙和剪紙方法，看看你能剪出下面的窗花嗎？四、欣賞出示人物題材、花鳥蟲魚題材、吉祥圖案、動物題材、山水名勝

題材等的剪紙，讓學(xué)生欣賞。小閱讀相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以、陰刻剪紙

的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整