趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略優(yōu)秀獲獎科研論文

趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略優(yōu)秀獲獎科研論文小學(xué)生自我控制能力差，而在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師的示范式教學(xué)方式使學(xué)生在課堂上處于消極的地位，很難發(fā)揮他們的主體性，導(dǎo)致了小學(xué)體育教育的簡單化和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的下降。隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，采取各種有趣的教學(xué)活動，以達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。趣味性教學(xué)的目的在于創(chuàng)造一個有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技巧的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的環(huán)境中獲得有效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中的難點，使他們不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，從而建立起有效的小學(xué)體育教學(xué)體系。文章介紹了趣味性教學(xué)的功能和在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，以供參考。

一、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中應(yīng)用的作用首先，教師通過趣味性的教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生對運動的興趣。小學(xué)生求知欲強(qiáng)但注意力不集中，因此課堂上有趣的教學(xué)可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。比如，首先，教師把教學(xué)內(nèi)容游戲化，與特定的運動訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)造出一個完整的教學(xué)單元；其次，趣味教學(xué)模式可以有效地提高體育教學(xué)的效果，體育教學(xué)的效果與學(xué)生的積極性密切相關(guān)。隨著生活品質(zhì)的提高，部分父母越來越溺愛孩子，造成了許多學(xué)生缺乏運動能力，體育教育是他們一種主要的健身方式，教師采用趣味性的教學(xué)方式，可以改變學(xué)生的思維方式，從原來的不注重運動變成對運動的熱愛，從而促進(jìn)身體的各項功能和體質(zhì)的提高。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中應(yīng)用的策略教師要實現(xiàn)小學(xué)體育趣味教學(xué)的目的首先是要把知識和興趣相結(jié)合，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，在游戲中掌握運動技巧，激發(fā)體育的主動性，培養(yǎng)終身體育意識。其次，要重視學(xué)習(xí)動態(tài)，使學(xué)生回歸到興趣學(xué)習(xí)的正軌，按照新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)把體育文化、體育技能等內(nèi)容不斷強(qiáng)化，保證教學(xué)與學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）營造良好環(huán)境在小學(xué)體育教學(xué)中運用趣味性教學(xué)，必須創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師要給學(xué)生解釋體育對個體發(fā)展的影響，使他們養(yǎng)成終生的體育理念，并在日常生活中自覺地進(jìn)行體能訓(xùn)練，提高體質(zhì)。小學(xué)生由于身體和心理發(fā)育尚不健全，在運動訓(xùn)練上往往會出現(xiàn)“力不從心”的狀況，從而導(dǎo)致對運動的興趣逐漸喪失。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特征和認(rèn)識規(guī)律，分析這種情況產(chǎn)生的原因。其次，在正式開課前，教師要合理安排使用的運動器材，使學(xué)生能充分地體會到運動的氛圍，同時引入有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極地進(jìn)行體育技術(shù)動作的研究。

在進(jìn)行興趣導(dǎo)入時，教師要仔細(xì)地學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，將所學(xué)的運動項目與動感的音樂相結(jié)合，并利用教師的專業(yè)運動示范進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生主動參與的目的。最后，教師要充分認(rèn)識每個學(xué)生的體質(zhì)狀況，根據(jù)不同的特點進(jìn)行有針對性的教育，更好地發(fā)揮興趣教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有許多運動項目超過了學(xué)生能承擔(dān)的范圍，對他們的身心發(fā)展不利，而且還可能對他們的身體造成傷害。而采用游戲教學(xué)方法進(jìn)行趣味教學(xué)能使學(xué)生更好地參與運動。在游戲中，教師應(yīng)把握學(xué)生的心理特征，將他們帶入趣味教學(xué)環(huán)境，有效地掌握體育技術(shù)動作和運動要領(lǐng)。比如，為了提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和對運動的興趣，教師發(fā)明了一種“十人九足”的游戲，將所有的學(xué)生分成若干組，用一條繩索將所有人綁在一起，然后由他們共同完成100米跑，誰先到達(dá)終點誰就贏。游戲的樂趣能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在玩的過程中既保持身體的協(xié)調(diào)性又和其他學(xué)生保持緊密的配合，這樣才能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識。同時，教師要在體育教學(xué)中充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。例如，在投籃時采用移動籃筐進(jìn)行扣籃比賽，這樣既能提高小學(xué)生的投籃興趣又能提高投籃技巧，達(dá)到教學(xué)目的。在運球教學(xué)中，教師采用競賽的方式，將全班學(xué)生分成兩組，每個小組派出一人，由一人向另一人投球后迅速擊掌，由另一人負(fù)責(zé)運球。在帶球的時候，學(xué)生可以用手去拍對手的球，確保球不會掉下來，在規(guī)定的時間里，誰的運球多誰就贏。通過這種方法，學(xué)生能主動地投入到比賽中，從而提高了學(xué)生的運動能力。

（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)的設(shè)計教師進(jìn)行小學(xué)體育趣味性教學(xué)時應(yīng)在教學(xué)設(shè)計上不斷創(chuàng)新，選擇更新穎的設(shè)備、更有效的教學(xué)形式、更有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和對運動的熱愛。在教學(xué)設(shè)備選擇方面，教師應(yīng)選用新穎、有趣的設(shè)備，以引起學(xué)生的注意力；在教學(xué)形式上要加強(qiáng)創(chuàng)新，比如百米長跑時可以采用封閉的方式，傳統(tǒng)的短跑教學(xué)方式簡單、枯燥、乏味，很難激發(fā)學(xué)生的體育激情，采用封閉的方式可以使學(xué)生在比賽中進(jìn)行短跑訓(xùn)練，這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，又能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，大大提高了教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時候，教師可以選擇兔子跳，讓學(xué)生學(xué)著兔子的樣子，把雙手放在腦袋的兩邊然后蹲下，學(xué)兔子跳，教師在一旁鼓勵，看看誰能跳得更遠(yuǎn)，誰能模仿出更好的兔子。小學(xué)生年紀(jì)小且爭強(qiáng)好勝，在教師的鼓勵下，會拼命向前跳躍，這樣可以增加課堂的趣味性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)方法上也要有創(chuàng)新。小學(xué)生在文化課上的溝通受到了一定的限制，而在體育課上，學(xué)生的溝通是自由的，教師要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，使學(xué)生感受到溝通的快樂，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。比如，在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)前，教師可以先做演示和技術(shù)要點的說明，再把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互監(jiān)督、相互指導(dǎo)、一起進(jìn)步。在小組內(nèi)的溝通活動中，學(xué)生的溝通與合作意識將會得到較好的提高。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂互動在學(xué)習(xí)中，獲取快樂的學(xué)習(xí)體驗是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要使學(xué)生在運動中獲得快樂，積極地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對體育和技術(shù)的興趣，使他們在深層次的學(xué)習(xí)中收獲知識，獲得愉快的體驗。一是要開展自主學(xué)習(xí)。在趣味性教學(xué)中，教師要賦予學(xué)生充分的自主性，在做完運動后要有充足的練習(xí)、探索和思考空間，讓學(xué)生在實踐、探索和思考中掌握正確的技術(shù)動作，從而提高學(xué)生的自主性。在教師“放手”的過程中，學(xué)生對自己的實際情況進(jìn)行了全面的思考，在無法完成的情況下，可以通過觀察別人的鍛煉和與別人溝通來解決問題。在主觀能動性的驅(qū)動下，學(xué)生通過觀察、思考、練習(xí)等一系列的學(xué)習(xí)活動，能了解所學(xué)的運動知識，并能熟練地運用體育技術(shù)，提高運動能力、增強(qiáng)體質(zhì)。二是要因材施教。小學(xué)生體質(zhì)的差異大，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)生的身體特點，采取因材施教的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極主動地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)體育的綜合素質(zhì)。比如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時，有些學(xué)生的耐力比較好但爆發(fā)力比較弱，而有些學(xué)生則比較缺乏耐力和爆發(fā)力。針對小學(xué)生的特點，教師在教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，并根據(jù)他們特長安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，使每個學(xué)生在運動過程中都能增強(qiáng)自信，積極開展薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉，從而促進(jìn)他們的個性發(fā)展。三是要加強(qiáng)課堂互動。

首先，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視師生間的互動。比如，在“50米快速跑”中，教師要求學(xué)生在完成準(zhǔn)備活動后，先進(jìn)行蹲下起跳，熟悉起跳的要領(lǐng)。然后教師演示加速奔跑的過程并讓學(xué)生仔細(xì)地觀察。在進(jìn)行加速跑訓(xùn)練時，小學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗向教師請教了加速跑的技術(shù)，并和教師探討了自己的跑速為何始終不能提高。在與學(xué)生的溝通中，教師運用自己的專業(yè)知識對小學(xué)生進(jìn)行適時的引導(dǎo)，使他們熟練地掌握加速跑的技巧，并能主動參與50米短跑的訓(xùn)練。其次，在加強(qiáng)生生互動的運動訓(xùn)練中，學(xué)生要掌握體育技術(shù)的正確運動，必須不斷地練習(xí)。在教學(xué)中，教師可以依據(jù)學(xué)生的技能將他們分成若干組，讓不同技能的小學(xué)生在一個團(tuán)隊中進(jìn)行協(xié)作，由隊員進(jìn)行探索與實踐，確保每名隊員都能掌握正確的技術(shù)動作，從而達(dá)到教學(xué)效果。比如，在教授“小足球：腳內(nèi)側(cè)傳球”的時候，教師先向?qū)W生解釋腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)，然后將學(xué)生分為六組，由五名學(xué)生組成一組，由一名精通腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的同學(xué)來指導(dǎo)其他球員，使他們能熟練地完成技術(shù)動作。在訓(xùn)練時，教師要求五名隊員組成一個圓形，一名沒有球的隊員站在圓中央。第一個隊員把球傳給中間的隊員，后者把球傳回來，第二個隊員把球傳給沒有球的隊員，一輪過后，就可以互換角色。在團(tuán)隊合作中，每名隊員都能熟練地掌握球在足底傳遞時的傳遞路徑和力度，從而達(dá)到很好的訓(xùn)練效果。此外，教師要開展趣味活動，比如，在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時，教師可以輪流進(jìn)行蛇形跑、障礙跑、相互追逐等不同的運動，讓比賽更加有趣，以第一個跑完的人為勝利者。在比賽的氛圍中進(jìn)行身體鍛煉的同時，教師還可以轉(zhuǎn)變以往的機(jī)械、單調(diào)的教學(xué)方式，采用實心球、小球趕大球等多種運動，通過團(tuán)體競賽的形式，營造良好的課堂教學(xué)氣氛，提高小學(xué)生的體育技術(shù)水平。

（四）設(shè)計多種教學(xué)活動在體育教學(xué)中，教師要針對學(xué)生的體質(zhì)特點、興趣愛好，采取分層的方法，以培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣，并讓他們積極參加各種形式的課外活動，以促進(jìn)運動技能的發(fā)展。小學(xué)生由于年齡偏小，玩心較強(qiáng)，因此開展多種體育項目有利于提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對運動的喜愛。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以先對學(xué)生進(jìn)行興趣調(diào)查，再按興趣小組進(jìn)行分小組練習(xí)，把喜歡足球、跳繩、玩游戲的學(xué)生按興趣分為三組。在游戲小組中，教師可以設(shè)定運動項目，并指定一名隊長指導(dǎo)他們；跳繩小組由教師組織學(xué)生舉辦集體跳繩、兩人跳繩、單人跳繩比賽，在小組內(nèi)指定一人擔(dān)任比賽監(jiān)督；在足球小組，教師會親自進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生解釋規(guī)則，并安排他們進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，使他們能在喜愛的體育活動中提高自己的體能。同時，教師通過拓展課外活動，使學(xué)生對體育運動有更多的認(rèn)識，并積極參與其中，掌握運動技巧，提升體育技術(shù)。教師把體育教學(xué)擴(kuò)展到課外活動，使學(xué)生在運動中體會到運動的魅力，并在運動中積極地參加體育活動，從而提高整體身體素。在設(shè)計課余活動時，教師可以設(shè)計足球、籃球、跑步、跳繩、踢毽子等活動，同時結(jié)合學(xué)生的具體情況，開展體育教育和問卷調(diào)查，讓學(xué)生可以在豐富多彩的體育活動中自由地選擇喜歡的體育項目，通過積極地參與提高自己的競技意識，從而達(dá)到娛樂和鍛煉的目的。

（五）充分利用多媒體技術(shù)小學(xué)體育教學(xué)的一個主要目的就是讓學(xué)生在運動中掌握鍛煉身體的技巧和方式，教師通過對體育教學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生在運動過程中體驗到運動的快樂，從而增強(qiáng)他們的體質(zhì)。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對運動的興趣和終身體育觀念，使他們能更好地參與運動能力的培養(yǎng)。教師運用多媒體技術(shù)，可以使課堂教學(xué)更具趣味性，也可以提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)將文字、圖像、音頻和視頻相結(jié)合，具有豐富的音效和感情，它將各類復(fù)雜運動解構(gòu)，讓每一個動作都清楚、直觀，加深學(xué)生對運動的認(rèn)識。比如，隊列、隊形練習(xí)的主要目的在于讓學(xué)生學(xué)會跑步走、立定的動作方法，培養(yǎng)他們的身體動作的正確習(xí)慣，訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力。立正、休整、齊步走是最基礎(chǔ)的隊形訓(xùn)練，盡管動作相對簡單，但對學(xué)生協(xié)調(diào)能力的要求很高，必須不斷地練習(xí)。但實踐中，練習(xí)是枯燥的，慢慢地學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣。為了增加訓(xùn)練的樂趣，教師可以通過多媒體的方式，向?qū)W生播放國慶閱兵的有關(guān)錄像，以此刺激他們的感官，讓他們在整齊、沉穩(wěn)、震撼人心的