教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-15

教師招聘考試題庫(kù)《小學(xué)教育理論綜合》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上?？梢詮囊韵聨c(diǎn)做：

第一，提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。

第二，選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。

第三，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。

第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。

以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會(huì)，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的。”老師面向全班同學(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

（1）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

（2）依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）①體現(xiàn)了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，客觀地運(yùn)用責(zé)任激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生克服消極因素，努力學(xué)習(xí)。

②體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這名教師依據(jù)新的教育理念，聯(lián)系這位學(xué)生的具體情況實(shí)施了德育教育。

③體現(xiàn)了賞識(shí)教育的原則。教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便給予鼓勵(lì)，使學(xué)生形成積極的人生觀。

④體現(xiàn)了尊重、信任與嚴(yán)格要求學(xué)生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對(duì)學(xué)生地尊重。運(yùn)用新的現(xiàn)代教育觀，依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。

（2）①教師要忠于我國(guó)的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

②熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教身體力行，發(fā)揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學(xué)生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確地及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

3、單選題

小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于_____。

A:隨意注意

B:不隨意注意

C:無(wú)意注意

D:隨意后注意

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺的但不需要意志努力的的注意。

4、單選題

《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是_____。

A:因材施教原則

B:循序漸進(jìn)原則

C:鞏固性原則

D:啟發(fā)性原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。因此主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是循序漸進(jìn)原則。

5、填空題

心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程具有不均衡性，表現(xiàn)為____。

參考答案:先快后慢

6、多選題

女生張某從一年級(jí)到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)一直是學(xué)習(xí)中的攔路虎。一方面，由于數(shù)學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)少，任務(wù)重，課堂知識(shí)密度和抽象程度增大，對(duì)學(xué)生的思維要求高，而該生仍按以前的學(xué)習(xí)“慣性”——依賴心理強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考，上課被動(dòng)接受，沒有真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，情緒波動(dòng)較大，對(duì)日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心態(tài)。反應(yīng)很慢，注意力集中時(shí)間短，記憶力差，學(xué)習(xí)缺乏自律性，喜歡玩。另一方面，家長(zhǎng)的期望值也高，使她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。父親對(duì)她的教育較為簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常會(huì)打她。母親對(duì)學(xué)習(xí)的教育很少，所以她很少把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常不能按時(shí)完成。針對(duì)這種情況，正確的解決方案是_____。

A:給予認(rèn)知上的指導(dǎo)，通過特定技巧(如：畫“愿望”圖、時(shí)間算賬等)，讓她樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過學(xué)法指導(dǎo)，使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，提高耐挫折的能力

B:實(shí)施行為訓(xùn)練，每一次留一個(gè)她肯定能完成的行為作業(yè)，幫助她邊增強(qiáng)信心，邊進(jìn)步，逐步形成良性循環(huán)，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”，提高自我評(píng)價(jià)的水平

C:爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，在語(yǔ)言上、行動(dòng)中能夠牢記“鼓勵(lì)為主”的原則，不斷給孩子加油，而且能夠耐心地看待孩子的“過錯(cuò)”，尊重孩子

D:支持性心理治療、逐步強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，包括對(duì)其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進(jìn)行的游戲或鍛煉

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

7、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

一位一年級(jí)美術(shù)教師在上“畫汽車”一課。在課要結(jié)束的時(shí)候，教師問學(xué)生都認(rèn)識(shí)了哪些汽車，以后如果有了自己的汽車要用來(lái)干什么。學(xué)生說(shuō)了許多汽車類型，如警車、消防車、郵政車等。在回答有自己的汽車用來(lái)做什么時(shí)，學(xué)生有的說(shuō)去旅游，有的說(shuō)送老婆上下班，接孩子。全班大笑，教師也很尷尬。于是教師布置了課后習(xí)題：一、汽車是誰(shuí)發(fā)明的；二、汽車有哪些主要機(jī)器部件。

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析該案例。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

教師的提問應(yīng)結(jié)合實(shí)際。該案例中教師忽略了兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，最后的課后作業(yè)超出了兒童的認(rèn)知范疇。教師的提問應(yīng)抓住學(xué)生的興趣所在，掌握難度，把握尺度。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

（答案不唯一，言之成理即可，能結(jié)合實(shí)際評(píng)析者可酌情加分。）

8、單選題

人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是_____。

A:聚合思維

B:發(fā)散思維

C:常規(guī)思維

D:創(chuàng)造性思維

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：題干是對(duì)常規(guī)思維概念的考查。

9、單選題

男同學(xué)小薛平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“陳某，我愛你”，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小薛的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小薛要求李老師歸還手機(jī)，李老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)了解此事后指出，李老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)；③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)；④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是_____。

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：李老師處理行為不當(dāng)，對(duì)學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)造成了侵犯，同時(shí)李老師的做法也是以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。

10、單選題

中小學(xué)教師要以_____為本，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

A:學(xué)生發(fā)展

B:教學(xué)工作

C:德育工作

D:教師發(fā)展

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

11、多選題

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)_____。

A:應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受文化知識(shí)、法律知識(shí)或者職業(yè)技術(shù)教育

B:對(duì)沒有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育

C:應(yīng)當(dāng)加大對(duì)被收容未成年人的懲處力度，保證法制教育的效果

D:應(yīng)當(dāng)加大勞動(dòng)強(qiáng)度，保證勞動(dòng)改造的意義

E:應(yīng)當(dāng)保證未成年人接受收容教養(yǎng)后不再違法犯罪

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。

12、單選題

德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是_____。

A:懲前毖后，治病救人

B:言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

C:有則改之，無(wú)則加勉

D:桃李不言，下自成蹊

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠(chéng)、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣法。

13、多選題

班集體的形成需要的階段包括_____。

A:松散期

B:同化期

C:凝聚期

D:形成期

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：班集體的形成，要經(jīng)歷松散期、同化期、凝聚期、形成期四個(gè)階段。（1）松散期：學(xué)生之間互不認(rèn)識(shí)，缺乏了解，彼此之間尚存一種孤獨(dú)感，此時(shí)一切行動(dòng)都服從教師的指揮。（2）同化期：成員之間開始熟悉，學(xué)生之間開始頻繁往來(lái)，結(jié)成伙伴。部分積極分子協(xié)助班主任開展工作，班主任也有意識(shí)地給積極分子布置一些工作，擴(kuò)大他們?cè)谕瑢W(xué)中的影響。（3）凝聚期：經(jīng)過一段時(shí)間（約半個(gè)學(xué)期），在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，在各種活動(dòng)中，積極分子嶄露頭角，表現(xiàn)出自己的才能，得到老師的贊許和同學(xué)的擁護(hù)，形成一股骨干力量，開始成為班級(jí)的核心，并能最后形成一致的意見與態(tài)度，班集體輿論形成。（4）形成期：這個(gè)階段，學(xué)生不要外來(lái)監(jiān)督，自己能經(jīng)常提出要求，自覺遵守，認(rèn)真執(zhí)行。

14、判斷題

—般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場(chǎng)獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：場(chǎng)依存和場(chǎng)依賴是不同的認(rèn)知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并沒有優(yōu)劣好壞之分。

15、單選題

民主型教養(yǎng)方式的父母教育下成長(zhǎng)的兒童大多屬于_____性格類型。

A:沖突一急躁型

B:積極一友好型

C:沖動(dòng)一攻擊型

D:情感一淡漠型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

16、單選題

對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由_____予以保障。

A:人民政府

B:學(xué)校

C:監(jiān)護(hù)人

D:基層性群眾組織

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條：對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。故選A。

17、單選題

不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是_____。

A:動(dòng)作對(duì)象的觀念性

B:動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性

D:動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。

18、簡(jiǎn)答題

閱讀下列材料，并回答問題。

老師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我？

學(xué)生：（都面露喜色，大聲喊）到我家！到我家！

老師：很高興大家都愿意請(qǐng)我。但我只能去一家，這樣吧，誰(shuí)會(huì)做菜，而且做得好，我就到誰(shuí)家去做客，怎么樣？

學(xué)生：（面露難色，沉默）

老師：這個(gè)條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天，如果大家努力，一定能學(xué)會(huì)炒菜，能請(qǐng)到我。

學(xué)生：（興高采烈）好，一言為定。

兩天后作文課上！

老師：同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎？

學(xué)生：（爭(zhēng)先喊道）學(xué)會(huì)了！老師到我家吃飯吧！

老師：感謝你們的一片誠(chéng)心，那么你們都學(xué)會(huì)了做什么菜了呢？

學(xué)生：（爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌的說(shuō)起了自己學(xué)做菜的情況）

老師：我很想知道同學(xué)們是怎樣學(xué)做菜的，但是全班這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都詳細(xì)的介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)做菜的過程呢？

學(xué)生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜都寫出來(lái)就知道了！

老師：這個(gè)主意真好。這樣，老師不僅能知道你們做的什么，還能比較一下，誰(shuí)做的菜最好，我就到他家去做客，好嗎？

學(xué)生：好！

老師：那好，那就快寫吧！

上面是一則作文教學(xué)課實(shí)例。請(qǐng)你試從教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)過程的視角對(duì)此進(jìn)行分析。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

從教育原則角度來(lái)講，該教師的作文教學(xué)充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。所謂的理論聯(lián)系實(shí)際，是指既要傳授知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)去解決各種實(shí)際問題。教師的做法一方面讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，一方面又通過實(shí)踐操作為作文寫作提供了良好的素材，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。此外，教師這種先引導(dǎo)后進(jìn)人寫作的手段，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，也是科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則的體現(xiàn)。

從教學(xué)方法角度來(lái)講，該教師主要采取了實(shí)踐活動(dòng)法和直觀教學(xué)法，即讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題。體現(xiàn)在材料中，就是讓學(xué)生自己動(dòng)手做飯做菜，既提升了學(xué)生的動(dòng)手能力，又在動(dòng)手做飯做菜的過程中加深了對(duì)做菜過程的直觀感知，豐富了學(xué)生表象，為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

從教學(xué)過程的規(guī)律來(lái)看，該教師的做法體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。教師的教學(xué)不再局限于課堂，而是為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，在寫作前體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。讓學(xué)生的寫作建立在自身直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，真正做到了“讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)”，“說(shuō)真話、實(shí)話、心里話”。

19、單選題

關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)方式，說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A:教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

B:教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別智力活動(dòng)或操作活動(dòng)

C:教學(xué)方式可以被運(yùn)用于方法，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

D:教學(xué)方法是一連串的有目的的活動(dòng)，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

20、多選題

教師的教育教學(xué)能力包括_____。

A:具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素養(yǎng)和能力

B:普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書》

C:具有良好的身體素質(zhì)

D:具有良好的心理素質(zhì)

E:無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織在縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

21、單選題

人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方_____。

A:修養(yǎng)和處世方法

B:身份和地位

C:交往方式與方法

D:需要滿足的程度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或心理距離。它的形成與變化取決于交往雙方滿足需要的程度。

22、多選題

多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有_____。

A:活動(dòng)過多

B:注意力不集中

C:沖動(dòng)行為

D:攻擊行為

E:喜歡幻想

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有：好沖動(dòng)、脾氣暴躁，注意力不集中，活動(dòng)過多。

23、填空題

教育最基本的職能是____。

參考答案:培養(yǎng)人才

24、單選題

狹義的教育制度是指_____。

A:國(guó)民教育制度

B:社會(huì)教育制度

C:髙等教育制度

D:學(xué)校教育制度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度。

25、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高；（2）課外活動(dòng)有利于推動(dòng)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展；（3）課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活；（4）課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，加速個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。

26、單選題

某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為_____。

A:信度

B:效度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：信度是指某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。

27、多選題

依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇，下列教師的行為違法的是_____。

A:截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記

B:大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣

C:為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由

D:為應(yīng)付上級(jí)檢查或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假

E:公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。從某種意識(shí)上來(lái)說(shuō)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上就是在“執(zhí)法”。

因此，教師的教育教學(xué)活動(dòng)，一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。

然而，日常教育教學(xué)過程中，我們?cè)S多教師的行為在不知不覺當(dāng)中，已經(jīng)違法了。例如，截留學(xué)生的信件、偷看學(xué)生的日記；為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由；為應(yīng)付上級(jí)檢査或評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而弄虛作假；公開學(xué)生成績(jī)并張貼紅榜白榜；大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣等等。

28、多選題

情感陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境，其基本要求是_____。

A:教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上

B:教育情境必須能夠引人人勝，具有感染力

C:教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣

D:教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對(duì)學(xué)生的摯愛、真誠(chéng)

E:應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動(dòng)

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：陶冶法的關(guān)鍵是要設(shè)置具有隱性教育意義的教育情境。其基本要求有：①教師的最主要功能體現(xiàn)在教育情境的設(shè)計(jì)上，這一情境必須能夠引人人勝，具有感染力；②教師作為教育情境的構(gòu)成要素的條件是對(duì)學(xué)生的摯愛、真誠(chéng)以及自身道德人格的魅力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)成為道德人格上的榜樣——陶冶的一個(gè)重要因素；③應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)習(xí)主體與教育情境的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與以及對(duì)環(huán)境的凈化、美化和改進(jìn)。

29、單選題

某縣盛家屯村村民盛某有一個(gè)男孩，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。這個(gè)孩子到了人學(xué)的年齡，盛某帶著他到盛家屯小學(xué)報(bào)名人學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為了使兒子能夠人學(xué)，盛某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。根據(jù)材料，學(xué)校侵害了男孩的_____。

A:平等的受教育權(quán)

B:享有教育資源權(quán)

C:人格平等權(quán)

D:人生自由權(quán)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：受教育權(quán)是學(xué)生的最主要的權(quán)利。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。故選A。

30、判斷題

慎獨(dú)是一種崇髙的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】×。解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。

31、單選題

新課程改革下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心是_____。

A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

B:關(guān)注學(xué)生在群體中的位置

C:關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：新課改下的學(xué)生評(píng)價(jià)的核心和目標(biāo)是關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

32、單選題

健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括_____。

A:軀體健康

B:軀體健康和心理健康

C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

D:軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：健康包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

33、單選題

動(dòng)作技能形成過程中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的、停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱為_____。

A:低谷期

B:高原期

C:疲勞期

D:潛伏期

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“髙原現(xiàn)象”是教育心理學(xué)中的一個(gè)概念。指在學(xué)習(xí)或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時(shí)停頓或者下降的現(xiàn)象。中間的明顯的、暫時(shí)的停頓期，即髙原期。

34、單選題

世界上最著名的智力量表是_____。

A:《比納一西蒙量表》

B:《斯坦福_比納量表》

C:《比納一推孟量表》

D:《韋克斯勒量表》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比納量表，簡(jiǎn)稱S—B量表。

35、判斷題

班級(jí)文化的核心是以班級(jí)精神為代表的班級(jí)精神文化，所以班級(jí)環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞著班級(jí)精神展開才可能實(shí)現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】√。

36、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的基本內(nèi)容。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）班級(jí)組織紀(jì)律管理；

（2）班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理；

（3）班級(jí)文檔管理；

（4）班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)。

37、單選題

小學(xué)生思維發(fā)展的一般特點(diǎn)是_____。

A:抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位

B:具體形象思維占主導(dǎo)地位

C:由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但離不開具體事物的支持

D:具體形象思維形式不變

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

38、單選題

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生記憶的主要形式是_____。

A:機(jī)械記憶

B:理解記憶

C:聯(lián)想記憶

D:概括記憶

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

39、單選題

用師德先進(jìn)教師影響其他教師，是運(yùn)用了教師職業(yè)道德教育的_____方法。

A:媒體直教法

B:榜樣教育法

C:自我修養(yǎng)法

D:對(duì)話教育法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

40、簡(jiǎn)答題

新課程背景下的教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化?

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；

（2）在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；

（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；

（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

41、單選題

注意的穩(wěn)定性是強(qiáng)調(diào)注意在_____方面的特性。

A:廣度

B:強(qiáng)度

C:時(shí)間

D:空間

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)間。持續(xù)時(shí)間愈長(zhǎng)，注意愈穩(wěn)定性；反之，穩(wěn)定性就差。

42、簡(jiǎn)答題

學(xué)生是教育的客體，學(xué)習(xí)的主體。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】

這種說(shuō)法是正確的。在教學(xué)過程中，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)和教育，在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，此時(shí)學(xué)生是教育的客體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其本身還具有自覺能動(dòng)性，因此學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體。

43、單選題

注意的兩個(gè)基本特性是_____。

A:選擇性和整合性

B:指向性和集中性

C:集中性和維持性

D:指向性和選擇性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：注意有兩個(gè)特點(diǎn)就是指向性和集中性。

44、多選題

目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括以下環(huán)節(jié)_____。

A:目標(biāo)設(shè)置與陳述

B:教學(xué)任務(wù)分析

C:教學(xué)資源分析

D:教學(xué)策略選擇與開發(fā)

E:測(cè)量與評(píng)價(jià)工具開發(fā)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括如下四個(gè)操作環(huán)節(jié)：（1）設(shè)置并陳述教學(xué)目標(biāo)；（2）分析學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）根據(jù)任務(wù)分析，導(dǎo)出適當(dāng)教學(xué)步驟、方法和技術(shù)；（4）對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，檢測(cè)與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果。

45、單選題

學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____。

A:學(xué)生的智力水平

B:學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

C:學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

D:學(xué)習(xí)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是影響遷移的主要因素。其中，學(xué)習(xí)對(duì)象之間的相似性是遷移產(chǎn)生的客觀必要條件，學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是遷移產(chǎn)生的基本前提