教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》考點最新版(二)-8

教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》考點最新版(二)1、單選題

“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的_____

A:陶冶教育

B:榜樣示范

C:實際鍛煉

D:品德評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：陶冶教育法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

2、單選題

人們一般認為，北方人豪放，南方人細膩，這一現(xiàn)象在心理學上被稱為_____

A:投射效應

B:暈輪效應

C:首因效應

D:刻板效應

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應。

3、單選題

在科爾伯格有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認可取向階段屬于_____

A:前習俗水平

B:習俗水平

C:后習俗水平

D:權威水平

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：科爾伯格認為道德判斷可分為前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。每個水平包括兩個階段，習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規(guī)取向階段。

4、單選題

布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建.V的課程理論為_____

A:百科全書式課程理論

B:綜合課程理論

C:實用主義課程理論

D:結構主義課程理論

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：美國教育學家布魯納提出了結構教學理論和發(fā)現(xiàn)式學習法。他認為學習是一個主動形成和發(fā)展認知結構的過程，是在內(nèi)在動機的推動下，學習者主動對新知識加以選擇、轉換、儲存和應用的過程。

5、單選題

目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是_____

A:班級教學

B:分組教學

C:復式教學

D:個別教學

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是班級授課制。

6、單選題

引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是_____

A:社會生產(chǎn)力

B:文化傳統(tǒng)

C:社會制度

D:科技水平

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會生產(chǎn)力。

7、單選題

“小學”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學”，以學習儒家經(jīng)典為主，著重兒童_____

A:生活與禮儀訓練

B:識字訓練

C:認知和行為處世訓練

D:識字與禮儀訓練

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“小學”一般指8至15歲兒童的教育，也稱為“蒙學”，以學習儒家經(jīng)典為主，著重兒童認知和行為處世的訓練。

8、單選題

主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是_____

A:杜威

B:盧梭

C:裴斯泰洛奇

D:洛克

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家盧梭，他的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

9、單選題

短時記憶的容量是(

)個組塊。_____

A:9

B:7±2

C:12

D:4

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：短時記憶的容量是7±2個組塊。

10、單選題

孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的_____

A:生物起源論

B:交往起源論

C:心理起源論

D:勞動起源論

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國教育家孟祿。

11、單選題

學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的_____

A:無意注意

B:不隨意注意

C:有意注意

D:有意后注意

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：有意注意又稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。引起有意注意的條件：第一，明確活動的目的和任務；第二，排除無關剌激的干擾；第三，培養(yǎng)對事物的間接興趣。間接興趣是指對活動目的或活動的最后結果的興趣。題目中的注意類型屬于有意注意。

12、單選題

—名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其_____

A:道德情感

B:道德意志

C:道德行為

D:道德認識

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：道德意志是一個人自覺地調節(jié)行為，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的的心理過程，通常表現(xiàn)為一個人的信心、決心和恒心。

13、單選題

“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于_____

A:心境

B:激情

C:應激

D:熱情

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。

14、單選題

在技能訓練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學上稱為_____

A:挫折現(xiàn)象

B:回退現(xiàn)象

C:抑制現(xiàn)象

D:高原現(xiàn)象

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：練習的進步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，即練習成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢，心理學稱為高原現(xiàn)象。

15、單選題

義務教育具有強制性、免費性和_____

A:發(fā)展性

B:針對性

C:普及性

D:全面性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

16、單選題

目前我國小學開設的“語文”“數(shù)學”“英語”課程屬于_____

A:活動課程

B:綜合課程

C:學科課程

D:融合課程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考査課程的類型。學科課程是單科形式，強調不同學科門類之間的相對獨立性，強調一門學科的邏輯體系的完整性，其課程的主導價值是使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識。

17、單選題

春秋戰(zhàn)國之際，儒墨兩家并稱“顯學”，在教育問題上，墨家不同于儒家的主張是_____

A:重視道德教育

B:重視文史教育

C:重視禮樂教育

D:重視科技教育

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：儒家重視德育倫理教育，墨家重視科技教育。

18、單選題

具有自愿性、靈活性、實踐性的的教育活動是_____

A:個別教學

B:復式教學

C:班級授課制

D:課外活動

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導或由校外教育機關組織指導的，用以補充課堂教學，實現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。課外活動的特點：自愿性、靈活性、實踐性。

19、單選題

“人只有通過適當?shù)慕逃?，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是_____

A:培養(yǎng)人的社會實踐活動

B:使人得以生存的活動

C:傳遞社會經(jīng)驗的活動

D:保存人類文明的活動

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查教育的本質^教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。

20、單選題

我國小學低年級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于_____

A:活動型綜合課程

B:校本課程

C:分科課程

D:綜合實踐活動課程

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

21、單選題

教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”屬于_____

A:教學敘事

B:生活敘事

C:自傳敘事

D:德育敘事

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：自傳敘事是指教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。德育敘事屬于生活敘事。

22、單選題

某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是_____

A:讓學生下床，站直抽筋的腿

B:讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

C:讓學生平躺，按摩抽筋部位

D:讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛音

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。

23、單選題

孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是_____

A:導、學、習、行

B:學、思、習、行

C:聞、行、忠、信

D:知、情、意、行

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：孔子主張學習過程包括學、思、習、行。

24、單選題

個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的_____

A:差異性

B:順序性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。

25、單選題

一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大_____

A:努力程度

B:能力高低

C:任務難度

D:運氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸因為內(nèi)部、可控制的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可控制的因素，因此，將學習成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

26、單選題

“因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的_____

A:階段性

B:個別差異性

C:順序性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的個別差異性。

27、單選題

下面關于教育行動研究理解不正確的是_____

A:它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究

B:它是以時間經(jīng)驗為基礎的研究

C:它是一種具有較高動態(tài)性的研究

D:它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：行動研究是從實踐中尋找需要解決且值得研究的問題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進行的，故選D。

28、單選題

班級管理的主要功能是_____

A:實現(xiàn)教學目標、提高學習效率

B:維持班級秩序

C:形成良好的班風

D:鍛煉學生能力、學會自治自理

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響，其主要的功能在于實現(xiàn)教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。

29、單選題

“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:因材施教原則

C:循序漸進原則

D:直觀性原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這是《西鄰五子》中的原話，大意是：西鄰公有五個孩子，一個樸實，一個聰敏，一個肓人，一個駝背，一個跛腳。西鄰公讓樸實的務農(nóng)、聰敏的經(jīng)商、瞎眼的算命、駝背的搓麻、跛腳的紡紗。如此，大家各展其長，各有所成，體現(xiàn)了因材施教的教學原則。

30、單選題

做好班主任工作的前提是_____

A:組織建立良好的班集體

B:了解和研究學生

C:樹立良好的集體輿論

D:做好班級工作計劃

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究學生，中心工作是組織和形成班集體。

31、單選題

人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有_____

A:階段性

B:互補性

C:不平衡性

D:差異性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考査個體身心發(fā)展規(guī)律。個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同?！奥斆髟缁邸薄按笃魍沓伞敝傅木褪侨伺c人在能力發(fā)展的時間早晚和到達程度上的不同。

32、單選題

教育理論界認為衡量一個教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關注_____

A:教材

B:生存

C:課堂

D:學生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師成長分為關注生存、關注情境、關注學生三個階段，其中，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。

33、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是_____

A:模仿

B:準確

C:連貫

D:習慣化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。

34、單選題

兒童心理發(fā)展存在關鍵期，這一概念由(

)首先提出。_____

A:皮亞杰

B:勞倫茲

C:桑代克

D:班杜拉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

35、單選題

用準確簡練的語言，提綱挈領地把整節(jié)課的主要內(nèi)容加以總結概括，給學生以系統(tǒng)、完整的印象，促使學生加深對所學知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種課堂總結方式屬于_____

A:系統(tǒng)歸納

B:比較異同

C:集中小結

D:領悟主題

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

36、單選題

“夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是_____

A:尊重與嚴格要求原則

B:導向性原則

C:因材施教原則

D:疏導原則

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：這句話的意思是說孔子一步一步地、由淺人深地教育弟子，用文化知識使弟子的常識淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會讓弟子感到學習是很快樂的事，而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠不想停止。強調的是教育學生要循循善誘，符合疏導的德育原則。故選D。

37、單選題

發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是(

)。

①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育_____

A:①②④

B:①③④

C:①②③

D:②③④

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學校教育、社會教育。

38、單選題

下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是_____

A:教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向

B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的

C:學校有專門負責教育工作的教師

D:教育的發(fā)展對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發(fā)展中起決定性因素。

39、單選題

下列選項中，不屬于教師知識素養(yǎng)的是_____

A:政治理論修養(yǎng)

B:教育科研能力

C:教育學、心理學知識

D:管理科學知識一

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師的知識素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的基礎知識和必須具備的教育科學知識，如系統(tǒng)的教育學、心理學知識以及管理科學知識等。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養(yǎng)。

40、單選題

教師對學生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于_____

A:絕對性評價

B:個體內(nèi)差異評價

C:甄別評價

D:相對評價

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個體內(nèi)差異評價是指對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。故選B

41、單選題

兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領域是_____

A:注意

B:感知覺

C:思維

D:記憶

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：在嬰兒的認知能力中，感知覺是最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的一個領域，在嬰兒認知活動中一直占主導地位。

42、單選題

打破傳統(tǒng)學科課程的知識領域，結合兩門以上學科領域構成一門學科的課程是_____

A:學科課程

B:活動課程

C:結構課程

D:綜合課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

43、單選題

紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是_____

A:感覺適應

B:感覺對比

C:聯(lián)覺

D:錯覺

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：聯(lián)覺是一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。故選C。

44、單選題

“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自于_____

A:大學

B:論語

C:學記

D:孟子

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

45、單選題

“跳一跳，摘個桃”是因為學生存在_____

A:關鍵期

B:高峰期

C:最近發(fā)展區(qū)

D:平衡期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的巳經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)，在平地上就是兒童現(xiàn)有水平，能夠到桃子的髙度是兒童即將達到的發(fā)展水平，高度差就是最近發(fā)展區(qū)。

46、單選題

在按年齡編班的前提下，根據(jù)學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化