高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1

五石之瓠（第1課時）五石之瓠（第1課時）

《莊子?秋水》《莊子·列御寇》

莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！鼻f子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！”《莊子?秋水》《莊子·列御寇》2『學(xué)習(xí)任務(wù)』朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。五石（shí）之瓠（hù）惠子謂莊子曰：“魏王貽（yí）我大瓠之種(zhǒng)，我樹之成而實(shí)五石。以盛(chéng)水漿，其堅不能自舉也。剖(pōu)之以為瓢，則瓠（huò）落無所容。非不呺（xiāo）然大也，吾為（wèi）其無用而掊（pǒu）之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜（jūn）手之藥者，世世以洴澼絖（píngpìkuàng）事?？吐勚?，請買其方百金。『學(xué)習(xí)任務(wù)』朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。五石（shí）之瓠（hù）3聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）技百金，請與之。’客得之，以說（yuè）吳王。越有難(nàn)，吳王使之將（jiàng）。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫(fú)！”聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）4惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！被葑?即惠施，宋國人，曾做梁惠王的相。貽:贈送。舉:拿起。為:因?yàn)?。以盛水漿:以（之）盛水漿。用大葫蘆盛水漿。實(shí):盛放，容納。堅:形作名，硬度。

【疏通詞句】惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿5莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之?！偷弥哉f吳王。固:實(shí)在，確實(shí)。鬻技:出售制藥的秘方。鬻：賣，出售。方:藥方。制成藥涂在手上，冬天可防凍瘡。以說:以（之）說。大:形作名，大的東西。高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴6越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”將:動詞，帶領(lǐng)（軍隊）。裂地:割地，劃地。一:同一，同樣的。或:有的人。以:憑借。以封：以（之）封。大樽:大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水。俗稱腰舟。而:連詞，表轉(zhuǎn)折。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能7惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結(jié)出果實(shí)能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因?yàn)樗鼪]有什么用處，就打破了它。”

【解說大意】惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它8莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于調(diào)制防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有個客人聽說了這種藥物，愿意出百金收買他的藥方。于是聚合全家來商量說：‘我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個藥方就可獲得百金，還是把藥方賣給他吧！’這個客人得到藥方，就去取悅吳王。

【解說大意】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于調(diào)制防止9這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領(lǐng)軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)（因?yàn)橛昧诉@藥，兵士可免于凍裂之患），結(jié)果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂，藥方是同樣的，有人借此得到了封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊?，F(xiàn)在你有五石容量的大葫蘆，為什么不用繩系著把它當(dāng)作腰舟浮游在江湖之上，反卻擔(dān)憂它太大而無處可用呢？可見你還是見識不通達(dá)?。　?/p>

【解說大意】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領(lǐng)軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)10惠子講故事：說明大葫蘆大而“無用”，譏諷莊子學(xué)說。莊子講故事：（1）說明使用方法不同，結(jié)果完全不同。（2）批評惠子見識不通達(dá)

，只看到無用，看不到無用之用。（3）譏諷惠子做法本質(zhì)與宋人做法一樣，從“利”的角度看待有用與無用，看不到無用之“大用”?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)』請你說說惠子與莊子所講故事的用意。

【理解內(nèi)涵】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）惠子講故事：說明大葫蘆大而“無用”，譏諷莊子學(xué)說。『學(xué)習(xí)任務(wù)11（1）萬物皆有所用，同樣一件東西，由于人們的眼光和見識不同，它所發(fā)揮的作用也不同。（2）說明事物大有大的用處，小有小的用途，關(guān)鍵的問題在于必須善用不同的事物。

【理解內(nèi)涵】『學(xué)習(xí)任務(wù)』《五石之瓠》有什么寓意？高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）（1）萬物皆有所用，同樣一件東西，由于人們的眼光和見識不同，12（3）要善于轉(zhuǎn)換視角，獨(dú)辟蹊徑，從不同的角度看問題，就能夠超越他人，發(fā)現(xiàn)事物不一樣的價值?！欠袂f子本意？

【理解內(nèi)涵】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）（3）要善于轉(zhuǎn)換視角，獨(dú)辟蹊徑，從不同的角度看問題，就能夠超13

【理解內(nèi)涵】《五石之瓠》與《逍遙游》『學(xué)習(xí)任務(wù)』通讀《逍遙游》后，你發(fā)現(xiàn)《五石之瓠》與《逍遙游》有什么內(nèi)在聯(lián)系？高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）【理解內(nèi)涵】《五石之瓠》與《逍遙游》『學(xué)習(xí)任務(wù)』通讀《逍遙14惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠人不顧。今子之言大而無用，眾所同去也?！?/p>

莊子曰：“子獨(dú)不見貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！”（《逍遙游》）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫15大瓠：“何不慮以為大樽而浮乎江湖？”大樹：“何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣漠之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下？”『學(xué)習(xí)任務(wù)』從“大瓠之用”與“大樹之用”看，莊子所說大用是怎樣的大用？從中看到怎樣的形象與追求？莊子“無用之大用”——天地與心靈融合，精神逍遙自由高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）大瓠：“何不慮以為大樽而浮乎江湖？”『學(xué)習(xí)任務(wù)』從“大瓠之16“大瓠之用”與“大樹之用”展現(xiàn)：突破現(xiàn)實(shí)束縛、無所依傍、游心于無窮的逍遙游形象；超塵脫俗、悠游自在、物我合一的心靈世界；莊子式“獨(dú)與天地精神往來”的生命境界；“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮”高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）“大瓠之用”與“大樹之用”展現(xiàn)：“乘天地之正，而御六氣之辯，17“無用”“大用”之辯，強(qiáng)調(diào)注重內(nèi)在生命價值，拋開一切外物條件，不為世用才能“逍遙”，“無用之用”才是“大用”。莊子不僅批評世俗的狹隘功利性，也自然點(diǎn)出《逍遙游》追求絕對自由的生命題旨。

【探究章旨】《五石之瓠》與《逍遙游》高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）“無用”“大用”之辯，強(qiáng)調(diào)注重內(nèi)在生命價值，拋開一切外物條18『學(xué)習(xí)任務(wù)』莊子批評惠子見識不通達(dá)，《逍遙游》中還寫到類似的情況，你能具體說一說嗎？蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者宿舂糧，適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？見識不通達(dá)，不能通曉領(lǐng)悟?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)』莊子批評惠子見識不通達(dá)，《逍遙游》中還寫到類似的19蜩與學(xué)鳩：因?yàn)樽陨盹w不高、行不遠(yuǎn)，所以認(rèn)識有局限，無法理解大鵬；自以為無所依賴，十分自由?！娮R不通達(dá)說明：認(rèn)識上存在“小知”與“大知”。『學(xué)習(xí)任務(wù)』蜩與學(xué)鳩為什么嘲笑大鵬？故事有什么用意？蜩與學(xué)鳩：因?yàn)樽陨盹w不高、行不遠(yuǎn)，所以認(rèn)識有局限，無法理解大20蜩、學(xué)鳩：限于“小知”，沒有“大知”莊子批評惠子：“大”對“小”的反譏“無用”“有用”之辯，“小大之辯”：都表明“小知”不及“大知”。

【探究章旨】《五石之瓠》與《逍遙游》蜩、學(xué)鳩：限于“小知”，沒有“大知”【探究章旨】《21『練習(xí)一』難句翻譯（1）我樹之成而實(shí)五石（2）能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。（3）其堅不能自舉也（4）則夫子猶有蓬之心也夫！『練習(xí)二』熟讀課文《五石之瓠》。

【練習(xí)作業(yè)】『練習(xí)一』難句翻譯【練習(xí)作業(yè)】22五石之瓠（第1課時）五石之瓠（第1課時）

《莊子?秋水》《莊子·列御寇》

莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！鼻f子將死，弟子欲厚葬之。莊子曰：“吾以天地為棺槨，以日月為連璧，星辰為珠璣，萬物為赍送。吾葬具豈不備邪？何以加此！”《莊子?秋水》《莊子·列御寇》24『學(xué)習(xí)任務(wù)』朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。五石（shí）之瓠（hù）惠子謂莊子曰：“魏王貽（yí）我大瓠之種(zhǒng)，我樹之成而實(shí)五石。以盛(chéng)水漿，其堅不能自舉也。剖(pōu)之以為瓢，則瓠（huò）落無所容。非不呺（xiāo）然大也，吾為（wèi）其無用而掊（pǒu）之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜（jūn）手之藥者，世世以洴澼絖（píngpìkuàng）事?？吐勚?，請買其方百金?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)』朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。五石（shí）之瓠（hù）25聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）技百金，請與之?！偷弥?，以說（yuè）吳王。越有難(nàn)，吳王使之將（jiàng）。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫(fú)！”聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻（yù）26惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！被葑?即惠施，宋國人，曾做梁惠王的相。貽:贈送。舉:拿起。為:因?yàn)椤Ｒ允⑺疂{:以（之）盛水漿。用大葫蘆盛水漿。實(shí):盛放，容納。堅:形作名，硬度。

【疏通詞句】惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿27莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。固:實(shí)在，確實(shí)。鬻技:出售制藥的秘方。鬻：賣，出售。方:藥方。制成藥涂在手上，冬天可防凍瘡。以說:以（之）說。大:形作名，大的東西。高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴28越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”將:動詞，帶領(lǐng)（軍隊）。裂地:割地，劃地。一:同一，同樣的?；?有的人。以:憑借。以封：以（之）封。大樽:大瓠形似大酒樽，拴在身上可使人漂浮渡水。俗稱腰舟。而:連詞，表轉(zhuǎn)折。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能29惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它種植養(yǎng)大，結(jié)出果實(shí)能容下五石的東西。用它來盛水，它的堅硬程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做成瓢，瓢卻大得無處可容。（這個葫蘆）不是不大，我因?yàn)樗鼪]有什么用處，就打破了它?！?/p>

【解說大意】惠子對莊子說：“魏王送我大葫蘆的種子，我把它30莊子說：“你真是不善于使用大的東西啊！有個宋國人善于調(diào)制防止手凍裂的藥物，他家世世代代都以漂洗絲絮為業(yè)。有個客人聽說了這種藥物，愿意出百金收買他的藥方。于是聚合全家來商量說：‘我家世世代代漂洗絲絮，只得到很少的錢，現(xiàn)在一旦賣出這個藥方就可獲得百金，還是把藥方賣給他吧！’這個客人得到藥方，就去取悅吳王。

【解說大意】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）莊子說：“你真是不善于使用大的東西??！有個宋國人善于調(diào)制防止31這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領(lǐng)軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)（因?yàn)橛昧诉@藥，兵士可免于凍裂之患），結(jié)果大敗越軍，（吳王）就割地封賞他。能讓手不凍裂，藥方是同樣的，有人借此得到了封賞，有人卻只是用來漂洗絲絮，這就是使用方法不同的緣故啊?，F(xiàn)在你有五石容量的大葫蘆，為什么不用繩系著把它當(dāng)作腰舟浮游在江湖之上，反卻擔(dān)憂它太大而無處可用呢？可見你還是見識不通達(dá)??！”

【解說大意】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）這時越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他帶領(lǐng)軍隊。在冬天，和越人水戰(zhàn)32惠子講故事：說明大葫蘆大而“無用”，譏諷莊子學(xué)說。莊子講故事：（1）說明使用方法不同，結(jié)果完全不同。（2）批評惠子見識不通達(dá)

，只看到無用，看不到無用之用。（3）譏諷惠子做法本質(zhì)與宋人做法一樣，從“利”的角度看待有用與無用，看不到無用之“大用”?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)』請你說說惠子與莊子所講故事的用意。

【理解內(nèi)涵】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）惠子講故事：說明大葫蘆大而“無用”，譏諷莊子學(xué)說?！簩W(xué)習(xí)任務(wù)33（1）萬物皆有所用，同樣一件東西，由于人們的眼光和見識不同，它所發(fā)揮的作用也不同。（2）說明事物大有大的用處，小有小的用途，關(guān)鍵的問題在于必須善用不同的事物。

【理解內(nèi)涵】『學(xué)習(xí)任務(wù)』《五石之瓠》有什么寓意？高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）（1）萬物皆有所用，同樣一件東西，由于人們的眼光和見識不同，34（3）要善于轉(zhuǎn)換視角，獨(dú)辟蹊徑，從不同的角度看問題，就能夠超越他人，發(fā)現(xiàn)事物不一樣的價值?！欠袂f子本意？

【理解內(nèi)涵】高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）（3）要善于轉(zhuǎn)換視角，獨(dú)辟蹊徑，從不同的角度看問題，就能夠超35

【理解內(nèi)涵】《五石之瓠》與《逍遙游》『學(xué)習(xí)任務(wù)』通讀《逍遙游》后，你發(fā)現(xiàn)《五石之瓠》與《逍遙游》有什么內(nèi)在聯(lián)系？高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）【理解內(nèi)涵】《五石之瓠》與《逍遙游》『學(xué)習(xí)任務(wù)』通讀《逍遙36惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠人不顧。今子之言大而無用，眾所同去也?！?/p>

莊子曰：“子獨(dú)不見貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！”（《逍遙游》）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）惠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之樗。其大本擁腫37大瓠：“何不慮以為大樽而浮乎江湖？”大樹：“何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣漠之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下？”『學(xué)習(xí)任務(wù)』從“大瓠之用”與“大樹之用”看，莊子所說大用是怎樣的大用？從中看到怎樣的形象與追求？莊子“無用之大用”——天地與心靈融合，精神逍遙自由高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）大瓠：“何不慮以為大樽而浮乎江湖？”『學(xué)習(xí)任務(wù)』從“大瓠之38“大瓠之用”與“大樹之用”展現(xiàn)：突破現(xiàn)實(shí)束縛、無所依傍、游心于無窮的逍遙游形象；超塵脫俗、悠游自在、物我合一的心靈世界；莊子式“獨(dú)與天地精神往來”的生命境界；“乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮”高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《五石之瓠》教學(xué)課件1