2019成人高考專升本教育理論模擬試題

2021成人高考專升本教育理論模擬試題導(dǎo)語】當(dāng)你真正想完成一件事時,根本不會在意別人是否看到.備考漫漫長路,無憂考網(wǎng)和你一起默默地走下去.以下是2021成人高考專升本教育理論模擬試題,一起來看看吧！一、選擇題1.人心不同,各如其面〞,這句俗語為人格的什么作了的詮釋〔〕A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性2.1937年出版?人格：心理學(xué)的解釋?T,標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始的人是〔〕A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德3.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗()A.羅復(fù)克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達(dá)多相人格測驗.這種人不重視社交,而重視物質(zhì)的、實際的利益,他們遵守規(guī)那么,喜歡安定,感情不豐富,缺乏洞察力.在職業(yè)選擇上,他們希望從事有明確要求,能按一定程序進(jìn)行的操作,如機械、電工技術(shù)等.這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型()A.研究型B.藝術(shù)型C.現(xiàn)實型D.社會型.誰第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是()A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格二、辨析題.性格是指由人習(xí)慣化了的行為方式的人格特性..強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì).氣質(zhì)無所謂好壞,性格有優(yōu)劣之分..一般來說,氣質(zhì)與性格都受生理影響大.三、簡做題.簡述弗洛伊斯的人格理論..簡述馬斯洛的人格理論..簡述氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動類型的關(guān)系..簡要說明奧爾波特的特質(zhì)理論..簡要說明大五〞人格理論..簡要說明卡特爾的人格特質(zhì)理論教育理論答案：一、選擇題1.B.C.D.C.A二、辨析題.錯誤.性格是指由人對現(xiàn)實的穩(wěn)定和習(xí)慣化了的行為方式的人格特性..錯誤.強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是粘液質(zhì)..正確.氣質(zhì)是人的天性,無好壞之分.他只給人們的言行涂上某種色彩,但不能決定人的社會價值,也不直接具有社會道德評價涵義.性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的,是人的最核心的人格差異.性格有好、壞、劣之分,能最直接的反映出一個人的道德風(fēng)貌..錯誤.氣質(zhì)受生理影響大,性格受社會影響大.三、簡做題.〔1〕無意識假說.弗洛伊德把人格分為三個局部.最初他把人格劃分為意識、前意識和無意識.⑵個性結(jié)構(gòu)的三種成分.弗洛伊德分個性結(jié)構(gòu)為本我、自我和超我.〔3〕本能和緊張的緩解.弗洛伊德認(rèn)為,人類行為受一種本能的強大的內(nèi)部力量驅(qū)使.這種本能分為兩大類：生的本能和死的本能.這兩者相互交融,使我們的許多行為同時與性欲和攻擊性動機交織在一起.〔4〕性心理開展階段.①口欲期②肛欲期③性蕾期④潛伏期⑤生殖器期.〔5〕肪御機制.包括壓抑、生化、替代.拒絕、反響生成,理智化和投射..〔1〕自我實現(xiàn).〔2〕需要層次理論：①生理需要②平安需要③歸屬和愛的需要④自尊需要⑤自我實現(xiàn)的需要..在巴甫洛看來,高級神經(jīng)活動類型和人的氣質(zhì)關(guān)系是：弱型相當(dāng)于抑郁質(zhì);不可遏止型相當(dāng)于膽汁質(zhì);活潑型相當(dāng)于多血質(zhì)；安靜型相當(dāng)于粘液質(zhì)..奧爾波特的特質(zhì)理論.奧爾波特認(rèn)方,人格特質(zhì)是個體反應(yīng)環(huán)境刺激時的一種內(nèi)在傾向.它是由遺傳和環(huán)境兩方面的因素形成的,對個體行為具有動機的作用.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩種,即共同特質(zhì)和個別特質(zhì).①共同特質(zhì)指在某一社會文化形態(tài)下,大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì).②個別特質(zhì)揭個體身上所獨具的特質(zhì).個別特質(zhì)依其在生活中的作用又可分為三種：首要特質(zhì)、中央特質(zhì)和次要特質(zhì).③在奧爾波特后期的工作中,他將人格特質(zhì)分為兩個極端,如端正一畸形；活潑一呆滯；支配一服從等等.根據(jù)具有兩個極端的特質(zhì),可以制成測量人格的量表,用它來確定人的人格特質(zhì)..大五〞人格理論.塔佩斯等運用詞匯學(xué)的方法對卡特爾的特質(zhì)變量進(jìn)行了再分析,發(fā)現(xiàn)了5個相對穩(wěn)定的因素.這五個因素就是神經(jīng)質(zhì)性,外向性,求新性,隨和性和盡責(zé)性.①神經(jīng)質(zhì)性緯度依據(jù)人們情緒的穩(wěn)定性和調(diào)節(jié)情況而將其置于一個連續(xù)統(tǒng)一體的某處.②外向性緯度一端是極端外向,一端是極端內(nèi)向.③求新性是指對經(jīng)驗持開放、探求態(tài)度,而不僅僅是一種人際意義上的開放.④在隨和性緯度上得分高的人是樂于助人的、可信賴的和富有同情心的,而那些低分者多報有敵意、為人多疑.⑤盡責(zé)性是指我們?nèi)绾蜗拗谱约?、如何自?.卡特爾的人格特質(zhì)理論.卡特爾利用因素分析的方法對人格特質(zhì)進(jìn)行了分析,提出了基于人格特質(zhì)的一個理論模型.模型分為四層,即個別特質(zhì)和共同特質(zhì),外表特質(zhì)和根源特質(zhì),體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì),動力特質(zhì)、水平特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì).①外表特質(zhì)和根源特質(zhì).外表特質(zhì)指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì).根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為根底的行為特質(zhì).外表特質(zhì)和根源特質(zhì)是人格層次中最重要的一層.②體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì).體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素所決定.環(huán)境特質(zhì)那么由后天的環(huán)境因素所決定.③動力特質(zhì)、水平特