《陶罐和鐵罐》課件(第二課時(shí))【精美版】

第二課時(shí)6.陶罐和鐵罐人教版·三年級下冊《陶罐和鐵罐》ppt課件(第二課時(shí))【精品】《陶罐和鐵罐》ppt課件(第二課時(shí))【精品】第二課時(shí)6.陶罐和鐵罐人教版·三年級下冊《陶罐和鐵罐》ppt1課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.想象課文所描繪的畫面，體會故事所蘊(yùn)含的道理。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀課文，邊聽邊思考：每一自然段講的是什么？用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀課文，邊聽邊思考：每一自然段講的是什么？3品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）說一說“奚落”的意思。

（奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。）品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：4品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：5品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：6品讀課文指導(dǎo)朗讀1—9自然段：注意：讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。品讀課文指導(dǎo)朗讀1—9自然段：7品讀課文總結(jié)1—9段、學(xué)習(xí)10—17自然段：許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？

（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？

（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價(jià)值）從這則寓言中我們明白了什么道理？品讀課文總結(jié)1—9段、學(xué)習(xí)10—17自然段：8總結(jié)課文

這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要，任何事物都有和。不能用自己的和別人的比，更不能因此而?？偨Y(jié)課文這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格9作業(yè)

把故事講給弟弟妹妹聽，告訴他們看問題要全面，不能用自己的和別人的短處比，更不能因此而驕傲。作業(yè)把故事講給弟弟妹妹聽，告訴他們看問題要10板書設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐陶罐易碎——→永久忍讓↑↓奚落鐵罐堅(jiān)硬——→氧化板書設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐11課時(shí)作業(yè)一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。（驕傲）的鐵罐（倒塌）的宮殿（荒涼）的廢墟（流逝）的時(shí)間（厚厚）的塵土（古代）的東西二、寫近反義詞。1、反義詞驕傲——（謙虛）懦弱——（堅(jiān)強(qiáng)）輕蔑——（重視）荒涼——（熱鬧）課時(shí)作業(yè)一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。12課時(shí)作業(yè)

2、近義詞傲慢——（驕傲）懦弱——（軟弱）輕蔑——（輕視）理會——（理睬）三、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？

人都有長處和短處，要看到別人的長處，正式自己的短處。課時(shí)作業(yè)2、近義詞13今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！141．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵姼栌衅涮厥庑裕姼柚饕脕硎惆l(fā)綿綿不盡的情感，表達(dá)含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳達(dá)這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因?yàn)樵姼杵赜谝袈?，而散文偏重于語言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經(jīng)變成了另外一回事。3．詩歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加以規(guī)范，所以詩歌的形式和實(shí)質(zhì)未必都有絕對的必要關(guān)系，否則每首詩都必須自創(chuàng)一個(gè)格律了．4.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式學(xué)生，錢偉長早起晚歸，廢寢忘食，成了全校最勤奮刻苦的學(xué)生，結(jié)果僅用一個(gè)學(xué)期物理就及格了。

5.抗日戰(zhàn)爭期間，負(fù)責(zé)庚子賠款留學(xué)的英國人公然無視中國人的抗日熱情，包括錢偉長在內(nèi)的一批留英公費(fèi)生對此表示憤慨，毅然放棄了出國留學(xué)的機(jī)會。6．從理論上來說，詩與散文的區(qū)別要同時(shí)在實(shí)質(zhì)與形式兩方面比較，“詩為有音律的純文學(xué)”這一定義就是基于這一認(rèn)識而下的。

1．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵姼栌衅涮厥庑?，詩?5第二課時(shí)6.陶罐和鐵罐人教版·三年級下冊《陶罐和鐵罐》ppt課件(第二課時(shí))【精品】《陶罐和鐵罐》ppt課件(第二課時(shí))【精品】第二課時(shí)6.陶罐和鐵罐人教版·三年級下冊《陶罐和鐵罐》ppt16課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.想象課文所描繪的畫面，體會故事所蘊(yùn)含的道理。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）17復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀課文，邊聽邊思考：每一自然段講的是什么？用簡潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀課文，邊聽邊思考：每一自然段講的是什么？18品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）說一說“奚落”的意思。

（奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。）品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：19品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的？鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：20品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑品讀課文聽1—9自然段的錄音思考：21品讀課文指導(dǎo)朗讀1—9自然段：注意：讀的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。分角色朗讀：男生讀鐵罐說的話，女生讀陶罐說的話。品讀課文指導(dǎo)朗讀1—9自然段：22品讀課文總結(jié)1—9段、學(xué)習(xí)10—17自然段：許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？

（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？

（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價(jià)值）從這則寓言中我們明白了什么道理？品讀課文總結(jié)1—9段、學(xué)習(xí)10—17自然段：23總結(jié)課文

這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要，任何事物都有和。不能用自己的和別人的比，更不能因此而。總結(jié)課文這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格24作業(yè)

把故事講給弟弟妹妹聽，告訴他們看問題要全面，不能用自己的和別人的短處比，更不能因此而驕傲。作業(yè)把故事講給弟弟妹妹聽，告訴他們看問題要25板書設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐陶罐易碎——→永久忍讓↑↓奚落鐵罐堅(jiān)硬——→氧化板書設(shè)計(jì)陶罐和鐵罐26課時(shí)作業(yè)一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。（驕傲）的鐵罐（倒塌）的宮殿（荒涼）的廢墟（流逝）的時(shí)間（厚厚）的塵土（古代）的東西二、寫近反義詞。1、反義詞驕傲——（謙虛）懦弱——（堅(jiān)強(qiáng)）輕蔑——（重視）荒涼——（熱鬧）課時(shí)作業(yè)一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。27課時(shí)作業(yè)

2、近義詞傲慢——（驕傲）懦弱——（軟弱）輕蔑——（輕視）理會——（理睬）三、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？

人都有長處和短處，要看到別人的長處，正式自己的短處。課時(shí)作業(yè)2、近義詞28今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。〗裉斓哪銈兒馨襞?！明天繼續(xù)加油??！291．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵姼栌衅涮厥庑?，詩歌主要用來抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達(dá)含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳達(dá)這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因?yàn)樵姼杵赜谝袈?，而散文偏重于語言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經(jīng)變成了另外一回事。3．詩歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加以規(guī)范，所以詩歌的形式和實(shí)質(zhì)未必都有絕對的必要關(guān)系，否則每首詩都必須自創(chuàng)一個(gè)格律了．4.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式