做更好的自己教案優(yōu)秀6篇

第做更好的自己教案優(yōu)秀6篇幼兒園小班音樂(lè)游戲教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

２、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

２、幼兒練習(xí)青蛙跳。

３、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

４、幼兒練習(xí)青蛙跳。

５、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶著幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

１、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

２、播放音樂(lè)，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案篇二

高人矮人

活動(dòng)目的

1、感知音的上下，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并開(kāi)展其肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音階圖譜一幅

2、游戲樂(lè)譜

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)音階

〔1〕“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。〞〔教師展示圖譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍。〕

〔2〕“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣。〔教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作〕

2、介紹玩法

〔1〕“好，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲。老師來(lái)彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽(tīng)，如果聽(tīng)到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽(tīng)到老師慢慢地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高慢慢地站起來(lái)，到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。〞

〔2〕游戲

教師用鋼琴?gòu)椬?，讓幼兒用肢體跟隨音符的上下進(jìn)行游戲。

〔3〕聽(tīng)音符的上下，自由做動(dòng)作

①教師彈一首短曲子的音階，讓幼兒分辨音的上下并做相應(yīng)的動(dòng)作。

②讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束

教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看。

活動(dòng)建議

課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。

做更好的自己教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確穿衣服

難點(diǎn)：能分清鞋子的左右

活動(dòng)準(zhǔn)備

地點(diǎn)：午睡室〔小床，椅子，桌子〕

人物：小寶〔請(qǐng)大班小朋友扮演〕

起床音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？〔午睡室〕有什么？看誰(shuí)來(lái)了？〔小寶〕，小不點(diǎn)在干什么？〔解扣子〕誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè)。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。

2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

3、由小寶帶著小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。

5、送小寶回班，〔練習(xí)禮貌用語(yǔ)〕

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。

小百科：事情，一種對(duì)過(guò)程的描述。

做更好的自己教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具，體驗(yàn)勞動(dòng)與合作的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。

2、制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。

3、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)的向往，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，開(kāi)展成熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：

１、一張硬紙〔上面畫好一個(gè)圓〕、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。

２、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需要的材料和工具。

３、畫一個(gè)“巧手娃娃〞頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片〔留有寫字處〕。

教師準(zhǔn)備：

１、三個(gè)顏色分別為紅、藍(lán)白、白的陀螺。

２、“玩具展覽會(huì)〞幾個(gè)字。

３、課件〔具體內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)過(guò)程〕。

４、“機(jī)靈寶寶〞頭像小貼片10張。

活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲〔出示三個(gè)陀螺〕，這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中你最喜歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

二、做陀螺，賽陀螺

1、教師引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來(lái)參加比賽呢？讓我們來(lái)仔細(xì)看看制作過(guò)程。

2、課件演示制作過(guò)程：〔播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無(wú)條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學(xué)生能制作成功，特強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：①陀螺的圓面要畫圓，并剪好；②涂色要?jiǎng)幽X筋，設(shè)計(jì)出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。

3、反應(yīng)掌握情況：說(shuō)說(shuō)制作步驟〔檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)〕。

4、制作陀螺：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

5、賽陀螺：播放一段輕快的樂(lè)曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂(lè)的氣氛，學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，誰(shuí)的轉(zhuǎn)起來(lái)更好看。

6、匯報(bào)小結(jié)：〔播放音樂(lè)〕全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，學(xué)生把心中最美妙的感受說(shuō)出來(lái)。

7、活動(dòng)延伸：〔課件出示“一休〞的形象〕想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺？說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學(xué)生可以在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，試著做一做。

三、巧手寶寶，變廢為寶

1、引言激情：〔課件呈現(xiàn)可愛(ài)的娃娃頭像〕我是“巧牛牛范文…手寶寶〞，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？矗@是我的作品〔糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……〕。

2、教師：“巧手寶寶〞手真巧??！那是因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西能用來(lái)做什么？

除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？〔課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭……〕

3、引出話題。

〔１〕在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題〔出示幻燈片〕，比方，小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)用鐵絲等等。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么問(wèn)題？

學(xué)生組內(nèi)交流，教師下位傾聽(tīng)。

〔２〕在遇到難題時(shí)，有的同學(xué)馬上動(dòng)腦筋、想方法，自己解決了難題。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題和解決的方法？說(shuō)得好，就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶〞頭像在胸前。

4、小結(jié)方法，動(dòng)手制作。

教師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意平安哦！下面，開(kāi)始完成你們的新作品吧！

教師巡視指導(dǎo)。

5、反應(yīng)匯報(bào)：剛剛的制作過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。

四、玩具展覽會(huì)

1、學(xué)生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。〔播放輕音樂(lè)，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學(xué)生自由活動(dòng)又控制好局面，只要每個(gè)學(xué)生投入到“玩具展覽會(huì)〞當(dāng)中即可〕

2、巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過(guò)程中的表現(xiàn)，請(qǐng)想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃〞上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做、再練，直到成功為止！

五、活動(dòng)總結(jié)

1、讀兒歌：學(xué)生領(lǐng)讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。

2、交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、把收獲寫在自制的漂亮卡片上〔課堂上完成不了，安排到課后〕。

幼兒園小班音樂(lè)游戲教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)〞的動(dòng)作。

2、初步體驗(yàn)按規(guī)那么進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓、老鼠〔即時(shí)貼〕、音樂(lè)《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！〞進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)〞的動(dòng)作。師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗卡暋膊シ乓魳?lè)前三節(jié)〕

1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作。“小小老鼠是怎么走路的？〞〔第一節(jié)音樂(lè)〕

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的？〞教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。〔第二節(jié)音樂(lè)〕

3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？〞

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、〔播放第四節(jié)音樂(lè)〕“喵〞一只大貓看見(jiàn)了，它要跑來(lái)抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？〔躲藏〕

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)那么進(jìn)行游戲。

1、師：一老師扮演大貓，請(qǐng)寶寶們扮演小老鼠，我們來(lái)跟著音樂(lè)做游戲。

2、重復(fù)交代游戲規(guī)那么，再玩一次。

3、師：這次和剛剛有點(diǎn)不同，當(dāng)唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。〔大貓沒(méi)有出現(xiàn)〕

四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：“大貓沒(méi)有出現(xiàn)，我們可以高快樂(lè)興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！〞

做更好的自己教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己，主動(dòng)改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能，在日常生活中主動(dòng)去做更好的自己。

2、學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括的能力。

3、了解接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己的途徑；正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人之間潛能的異同，掌握改正缺點(diǎn)、開(kāi)掘潛能的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：如何做更好的自己

2、教學(xué)難點(diǎn)：如何理解接納和欣賞自己

三、設(shè)計(jì)理念

本課設(shè)計(jì)以曉蓉的成長(zhǎng)故事為線索，分別設(shè)計(jì)了“我想成為別人〞、“我應(yīng)接納、欣賞自己〞、“我要飛的更高〞三個(gè)板塊，創(chuàng)設(shè)了《疲憊的曉蓉》、《郁悶的曉蓉》、《神氣的曉蓉》、《醒悟的曉蓉》、《凱旋的曉蓉》五個(gè)情景故事，讓學(xué)生在情景中感受、思考，通過(guò)體驗(yàn)、探究、分享等活動(dòng)，讓學(xué)生真實(shí)面對(duì)自己，完整接納自己，既要接納自己的好，也要接納自己的不好，既要接納自己的完美，也要接納自己的不完美，從而在接納自己的過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞自己，在生活中努力做最好的自己。教學(xué)過(guò)程如下：

四、教學(xué)過(guò)程

展示圖片：潘長(zhǎng)江、葛優(yōu)

師：從兩位詼諧、幽默話語(yǔ)中，大家明白了一個(gè)什么做人的道理？

師：認(rèn)識(shí)自己、尊重自己，接納與欣賞自己，我們成不了別人，卻可以做更好的自己。

展示課件：

做更好的自己

師：今天老師要給大家介紹一位新朋友曉蓉，自己明明很優(yōu)秀，卻苦惱不已。她老想成為別人，到底是為什么呢？展示課件：

板塊一：我想成為別人

情景一、疲憊的曉蓉

師：同學(xué)們，曉蓉為什么累？她怎樣才能不累？

生：引導(dǎo)學(xué)生講獨(dú)特，接納自己，欣賞自己

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們不要只是一味地羨慕別人，我們要學(xué)會(huì)接納欣賞自己。我們就是應(yīng)該牢牢記?。何揖褪俏遥厍蛏蠜](méi)有和我一樣的人，我是一種獨(dú)特的存在。因而我們要接納、欣賞自己。展示課件：

板塊二：我應(yīng)接納、欣賞自己

師：同學(xué)們，我們?cè)撛鯓咏蛹{自己呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛、慢慢呼吸、放松身體、跟著音樂(lè)，用心感受我們擁有的一切！

展示課件：我擁有我自己的一切〔配樂(lè)〕

師：請(qǐng)慢慢睜開(kāi)你的雙眼，此刻你想到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，接納自己，欣賞自己

師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己真實(shí)的感受，同學(xué)們我們的一切都是真實(shí)的，我們要接納自己的全部。展示課件：接納自己的全部。無(wú)論我們完美還是不完美，在人生的舞臺(tái)上，我們都是唯一而精彩的主角！

可是，在生活中，接納自己滿意的局部是容易的，接納自己不滿意的局部有時(shí)會(huì)很難。曉蓉就遇到了這樣的情況，她很郁悶。展示課件：

情景二、郁悶的曉蓉

師：，因?yàn)橐淮芜^(guò)去的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)榕紶栆淮慰荚嚨氖?，因?yàn)樽约涸谏聿姆矫娴牟煌昝?，曉蓉竟然如此郁悶，同學(xué)們小組討論一下，曉蓉怎樣接納自己才能不郁悶、才是陽(yáng)光般的接納？

師：同學(xué)們分析的很對(duì)，我們?cè)诮蛹{自己時(shí)，既要接受自己的優(yōu)點(diǎn)、成功，還要接納自己的缺點(diǎn)、失敗、過(guò)錯(cuò)和過(guò)去，要學(xué)會(huì)接納自己不完美的地方！

師：同學(xué)們，你的身上有哪些不完美，請(qǐng)同學(xué)們完成老師下發(fā)的我的成長(zhǎng)卡一。

師：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你寫的內(nèi)容。

生：引導(dǎo)學(xué)生講樂(lè)觀的心態(tài)，勇氣，智慧，可讓學(xué)生互助，互評(píng)

師：感謝同學(xué)們的分享，我也跟大家分享一下我女兒的故事、同學(xué)們，不完美也是生命的一局部，我們要有勇氣面對(duì)自己的不完美，并以積極樂(lè)觀的心態(tài)去擁抱不完美，這樣才能活出完整的生命。我們不僅要擁抱自己的不完美，更要擁抱自己的獨(dú)特、自己的精彩，學(xué)會(huì)欣賞自己。

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业某砷L(zhǎng)卡二上面，用心填上各方面你最滿意的一項(xiàng)！展示課件

師：哪位同學(xué)來(lái)跟我們夸夸你自己！

生：〔略〕

師：孩子們，你們都太優(yōu)秀了，老師真心為你們點(diǎn)贊。你們都在夸自己，老師心里也癢癢的，也想夸夸自己，剛上班時(shí)，我每天都要乘坐公交車奔波在兗州濟(jì)寧之間，早上五點(diǎn)半起床，晚上八點(diǎn)到家，披星戴月形容我的生活再適宜不過(guò)，整整五年，風(fēng)雨無(wú)阻，我都不知道我是怎么撐過(guò)來(lái)的，當(dāng)然這也是歷練我的五年，通過(guò)五年的磨練，磨煉了影響我一生的堅(jiān)強(qiáng)的意志！

師：謝謝同學(xué)們的掌聲，從大家的掌聲中我聽(tīng)到了同學(xué)們對(duì)我的欣賞，懂得欣賞他人的人，才會(huì)真正的欣賞自己。這也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的需要！曉蓉也在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)進(jìn)步，她越來(lái)越喜歡自己，越來(lái)越欣賞自己！班長(zhǎng)競(jìng)選馬上就要開(kāi)始了，曉蓉自信滿滿，瞧，神氣的曉蓉朝我們走來(lái)了！〔曉蓉出場(chǎng)〕展示課件

情景三：“神氣〞的曉蓉

師：謝謝同學(xué)們的精彩表演，你們兩個(gè)長(zhǎng)大不去報(bào)考電影學(xué)院就太可惜了，可是，自信滿滿的曉蓉最后落選了，她想不明白，同學(xué)們來(lái)分析一下，曉蓉競(jìng)選班長(zhǎng)為什么會(huì)失敗？

生：〔略〕

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，曉蓉競(jìng)選班長(zhǎng)失敗的經(jīng)歷告訴我們，欣賞自己，不是傲視一切的孤芳自賞，也不是唯我獨(dú)尊的狂妄不羈，欣賞自己要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，只有這樣才能更好的開(kāi)展自己。

師：班長(zhǎng)競(jìng)選失敗的經(jīng)歷，并沒(méi)有讓曉蓉灰心喪氣，相反曉蓉進(jìn)行了深刻的反思，因?yàn)樗龑?duì)自己的未來(lái)充滿期待，她想要飛的更高，展示課件：

板塊三、我要飛的更高

我們來(lái)看看曉蓉的反思，展示課件

情景四：醒悟的曉蓉

師：曉蓉的反思中有哪些好方法可以促使她成就更好的自己？

師：結(jié)論：揚(yáng)長(zhǎng)避短、展現(xiàn)才華

師：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人〞，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，為了幫助大家更好的改正缺點(diǎn)，老師請(qǐng)教了一位心理專家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)心理專家的幾點(diǎn)建議。展示課件

同學(xué)們，你的身上有哪些缺點(diǎn)？你打算如何改正？〔小組討論〕

師：今天同學(xué)們能在課堂上有勇氣面對(duì)自己的缺點(diǎn)，并決心改正自己的缺點(diǎn)，這就是進(jìn)步，老師堅(jiān)信，通過(guò)同學(xué)們的努力，一定會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楦恼秉c(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、開(kāi)展的過(guò)程。

師：曉蓉和同伴經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，最終代表班級(jí)獲得了學(xué)校國(guó)學(xué)大賽的冠軍。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，曉蓉發(fā)表了這樣一段獲獎(jiǎng)感言。展示課件

情景五：凱旋的曉蓉

師：從曉蓉的獲獎(jiǎng)感言中有哪些讓自己更優(yōu)秀的方法？

生：〔略〕

展示課件：曉蓉在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)，與他人合作，積極參加活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，成就了更好地自己，所以說(shuō)，做更好的自己，需要挑戰(zhàn)激發(fā)潛能

師：孩子們，你的身上有哪些潛能呢，下面我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試。

同學(xué)們，先來(lái)猜一猜在10秒內(nèi)你最多可以鼓掌多少次？

活動(dòng)……

師：看到同學(xué)們鼓得真帶勁，有的同學(xué)臉上露出驚訝的表情，老師來(lái)調(diào)查一下，請(qǐng)問(wèn)剛剛鼓