《食物的旅行》幼兒園大班科學(xué)公開課教案

PAGEPAGE3《食物的旅行》幼兒園大班科學(xué)公開課教案設(shè)計(jì)意圖：的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖）破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性?；顒?dòng)目的：1與身體健康的關(guān)系。2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）活動(dòng)過程；1、講述故事“蘿卜的旅行”。2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程。1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。2的傷害。3為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。1消化系統(tǒng)圖。2不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等。3內(nèi)主題欄目中。附故事:《蘿卜的旅行》體外?；顒?dòng)反思：這一課的教學(xué)重點(diǎn)是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護(hù)人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回顧了食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對(duì)于肝是消化器官卻不是消化道這點(diǎn)不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對(duì)比，以及肝的功能的擴(kuò)充。在了解如何保護(hù)消化器官時(shí)，學(xué)生也能結(jié)合生活實(shí)際舉一反三，比如：飯前便后要洗手、吃飯要定時(shí)定量、細(xì)嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反應(yīng)很積極，他們對(duì)于平時(shí)看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時(shí)有很多次“原來是這樣的”反應(yīng)。興趣是最好的老師，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時(shí)，這些知識(shí)也能深深的映在學(xué)生的腦海里解決生活中的小問題