初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 化學(xué)第一課PPT

趣味實(shí)驗(yàn)1、火龍2、燒不壞的紙巾思考：紙巾在什么情況下能燃起來，為什么實(shí)驗(yàn)中的紙巾“燒不壞”？化學(xué)是嘗試一、什么是化學(xué)（

）？

Chemistry=Chem+is+tryThatis,Chemistryistry!Chemistry化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律

的科學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)1、宏觀辨識(shí)與微觀探析能從不同層次認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，并對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；能從元素和原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念。能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析與解決實(shí)際問題。2、變化觀念與平衡思想知道化學(xué)變化需要一定的條件，并遵循一定規(guī)律；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并伴有能量的轉(zhuǎn)化；3、證據(jù)推理與模型認(rèn)知能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)4、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究是進(jìn)行科學(xué)解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學(xué)實(shí)踐；能發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的問題；能從問題和假設(shè)出發(fā)，確定探究目的，設(shè)計(jì)探究方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；在探究中學(xué)會(huì)合作，面對(duì)“異常”現(xiàn)象敢于提出自己的見解。5、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，……絢麗多彩的物質(zhì)世界掃描隧道顯微鏡X射線衍射儀

通過移動(dòng)硅原子構(gòu)成的文字食鹽晶體模型微粒的世界《美麗化學(xué)》：美麗的化學(xué)結(jié)構(gòu)clip.mp4研究化學(xué)自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)自然界原本不存在的物質(zhì)研究研究和創(chuàng)造物質(zhì)及其變化化學(xué)是一門與人和社會(huì)息息相關(guān)的科學(xué)化學(xué)衣食住行能源材料醫(yī)藥國防環(huán)保日用品利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥

——以增加糧食的產(chǎn)量合成藥物

——以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康開發(fā)新能源、合成新材料

——以改善人類的生存條件綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境

——以使人類生活得更加美好假如沒有化學(xué)？假如沒有化學(xué).kux化學(xué)之過？科學(xué)沒有錯(cuò)，都是人之過！危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸危險(xiǎn)品倉庫火災(zāi)爆炸后場(chǎng)景美國著名的化學(xué)家，1951年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者西博格：化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵二、為什么要學(xué)化學(xué)？現(xiàn)代高科技——納米技術(shù)納米碳管模型足球烯C60分子納米銅化學(xué)視頻《美麗化學(xué)》：結(jié)晶過程clip.mp4《美麗化學(xué)》：金屬置換clip.mp4銀樹：銅和硝酸銀溶液反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)：燃燒的條件1、加熱木條和石塊現(xiàn)象：結(jié)論：2、點(diǎn)燃兩個(gè)酒精燈，一個(gè)蓋上燈帽現(xiàn)象：結(jié)論：3、兩根木條，加熱其中一根現(xiàn)象：結(jié)論：

木條燃燒，石塊不能燃燒

燃燒需要可燃物

蓋上燈帽的熄滅，另一個(gè)繼續(xù)燃燒

燃燒需要氧氣

加熱的木條燃燒，另一根不燃

燃燒需要達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）探究實(shí)驗(yàn)：燃燒的條件總結(jié)：燃燒需要三個(gè)條件

燃燒需要可燃物

燃燒需要氧氣

燃燒需要達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）

思考：1、用生活中的實(shí)例說明燃燒需要的條件燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件：

可燃物、氧氣、溫度達(dá)到著火點(diǎn)

思考：2、根據(jù)燃燒的條件，總結(jié)滅火的原理和方法滅火的原理：滅火的方法：破壞燃燒的條件移除可燃物隔絕氧氣降低溫度至著火點(diǎn)以下趣味實(shí)驗(yàn)1、火龍2、燒不壞的紙巾思考：紙巾在什么情況下能燃起來，為什么實(shí)驗(yàn)中的紙巾“燒不壞”？小貓能安然無恙，它所站的材料應(yīng)具有什么性質(zhì)？化學(xué)是一門充滿神秘色彩的科學(xué)隔熱不易熔化不易燃……放在魚缸里的鳥籠是用什么樣的材料做的？飛鳥和魚能在一起嗎？隔水、透氣、難溶于水……化學(xué)起源于實(shí)驗(yàn)又依賴于實(shí)驗(yàn)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且分散，基礎(chǔ)知識(shí)需要識(shí)記?；瘜W(xué)學(xué)科特點(diǎn)

三、如何學(xué)習(xí)學(xué)化學(xué)？化學(xué)學(xué)習(xí)方法：1、認(rèn)真聽課，巧記筆記聽知識(shí)要點(diǎn)、聽解題思路方法、聽學(xué)科學(xué)法2、及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新3、勤練巧練、舉一反三4、進(jìn)行知識(shí)的歸類、串聯(lián)，將分散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

有人把化學(xué)喻為“理科中的文科”、是中學(xué)生的第二外語，可見記憶在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。化學(xué)離不開記憶。反對(duì)死記硬背、不能不背（化學(xué)式、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、用途、方程式）如：比較法、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法、實(shí)驗(yàn)記憶法等。

5、巧記巧背，事半功倍

做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點(diǎn)和不的有效途徑。所以，對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)分析出錯(cuò)的原因及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)單寫上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

6、備好“錯(cuò)題本”不在同一處摔倒

培養(yǎng)觀察、思維、動(dòng)手等能力怎么做，為什么要這樣做，嚴(yán)禁做什么加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解7、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)用語：化學(xué)有自己獨(dú)特的“語言”鎂+硫酸鋅=硫酸鎂+鋅世間萬物是由100多種元素組成的，

什么是元素呢？觀察1~20號(hào)元素的名稱和元素符號(hào)，看看元素名稱和符號(hào)都有什么特點(diǎn)？HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiP

SClArKCa硫氯氬鉀鈣氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷元素名稱都是形聲字，表形的偏旁有三種：氣、石、金

元素符號(hào)由一到兩個(gè)英文字母表示，第一個(gè)字母要大寫化學(xué)五字學(xué)習(xí)法一、觀——觀察什么、為什么觀察二、動(dòng)——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)、動(dòng)筆記錄——記憶整理知識(shí)要點(diǎn)、思路和方法四、練五、思——練習(xí)鞏固，熟能生巧——舉一反三，總結(jié)提升三、記化學(xué)——主科、副科？中考化學(xué)折合分?jǐn)?shù)50分?？瓷先ゲ欢?，但仔細(xì)算算，只學(xué)一年就可能的50分