借物喻人六年級作文500字6篇

第借物喻人六年級作文500字6篇借物喻人六年級作文500字篇1

白楊是種奇特的樹，其實他也很平常，只不過是他身上的塊塊傷疤，在日夜閃動著光芒。

傷疤又名節(jié)疤，人們假設(shè)想讓他們成為棟梁，必須毫不留情地把旁枝雜干砍掉。創(chuàng)傷留了下來，就成了節(jié)疤。

白楊定是委屈，他有他的自由，憑什么讓別人干預(yù)。他想對抗，但無濟于事。手起刀落，刀不認(rèn)人，人類象切除腫瘤一樣砍去了本屬于他的樹枝。

肉體的痛是暫時的，區(qū)區(qū)小傷不會要了白楊的命。雖然他很傷心，但由于沒有了旁枝，他一心向上生長，最終成為一棵棟梁。

人和白楊是有區(qū)別的，對于人，外傷不久便會復(fù)合，有時甚至看不出一點受傷的痕跡。對于白楊，就沒有那么走運了。節(jié)疤仍會頑強的留在他的身上，留在他的心里。

人和白楊是有區(qū)別的，如果人遇到這種情況，他就有可能認(rèn)為受到了極大的侮辱，怨天尤人，日漸消沉，甚至?xí)橙醯捷p生。但白楊不懂這些，他就不會像人類那樣做蠢事。就算他懂，他也沒有能力結(jié)束自己的生命。

他也沒有能力使節(jié)疤消失，任憑他留在自己心里……

待他再大一些，他就會明白，其實，他比人強的多：

他沒有人類的羈絆，所以他能一直生長。

他沒有人類的懦弱，所以不會去想放棄生命。

他沒有人類的自私，所以能坦蕩地望向遠(yuǎn)方。

其實他可能沒有注意，他擁有一樣?xùn)|西：節(jié)疤。

現(xiàn)在，我們可以不叫他節(jié)疤了，叫白楊的眼睛更為適宜。慘痛過后，傷疤其實只是存在于他的肌膚。而心理的節(jié)疤轉(zhuǎn)變成為一顆顆明亮的眼睛，默默地欣賞著這個世界。

成為棟梁的白楊，不見累累傷疤，但見顆顆慧眼。無需點化，白楊頓悟：最難得的經(jīng)歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤。

后記：白楊問了問成為棟梁的老白楊：“為什么他們不讓我們恣意生長呢？〞老白楊笑而不答，因為他知道：只有經(jīng)過歲月的洗禮，那些傷疤才會真正變?yōu)榘讞畹难劬Α?/p>

借物喻人六年級作文500字篇2

盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長著一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌〞里又長出一片“綠色的小手長〞，使人產(chǎn)生不少遐思。

它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

它從來不講究，它一扎下根，就好似在說：“這地方真好，就在這里生長吧！〞仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根〞。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不管順境還是逆境，都要以堅強的意志生活著、工作著。

仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫助，比方患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

借物喻人六年級作文500字篇3

我們班里有一株百合花。他努力，卻不想被人知道;他勤奮，卻不是為了炫耀;他知識淵博，卻幾乎無人知曉;他知書道禮，卻還有人笑他笨，笑他蠢……

他努力。每次老師布置的作業(yè)，他都力爭做得最好。有一次，老師布置了一道課后題，讓我們回家認(rèn)真完成，題目很簡單，我查了一小會兒詞典，不出五分鐘就做完了。剩余的時間就是我和睡夢的時間。

可誰知，第二天上課，老師要我們答復(fù)這個問題，他不僅答出了這個問題，還從中引出了一個歷史典故，并把它的出處，釋意和原文給我們講了一遍，聽得我們是目瞪口呆。下課后，我問他是怎么知道這么多的。他清淡描寫地答道：“上網(wǎng)查的，再經(jīng)過我的整理，最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九點半呢。〞

他勤奮。由于我總是壓他一頭，所以他早就暗暗下決心：一定要超越我。每天早上，我一進(jìn)門，第一眼就會看到他在認(rèn)真地背課文，外界的一切似乎與他沒有關(guān)系。喧嘩聲和吵鬧聲無法使他停下。每次下課，他總是先把這堂課的筆記整理好，才會去休息。每當(dāng)這時，我總會和他去開玩笑：“喲，張學(xué)霸，近來可好啊。〞雖然話是這么說，但我心中早已對他有敬佩之感。

他知識淵博。我和他有很多相同的愛好，比方說：歷史。他喜歡研究春秋戰(zhàn)國時期，而我喜歡研究明朝。在沒事干的時候，他喜歡給我出卷子，歷史試卷。剛開始還算簡單，我勉強答得出來?？僧?dāng)試卷越來越多時，我也有些力不從心了。但每次遇到這樣的情況，我總是以玩笑答完試卷。比方說：重耳流浪時，身邊有七位大臣，請列舉出五位。我是這么答的：朱元璋、朱棣、朱允炆、朱標(biāo)和你。

當(dāng)我交給他時，每次我都能看到他氣得哭笑不得。

他就是我們班的張明舉。他有他的夢想，有自己的目標(biāo)，他有百合一樣的品質(zhì)。

他難道不值得我們敬佩嗎?

借物喻人六年級作文500字篇4

你們看五彩繽紛的樹葉，不正如梵高筆下美麗的油畫嗎？這可不是梵高畫的，是誰畫的呢？技藝如此高超是——秋姑娘。

一片片樹葉宛如一團團火焰，又宛如一把把蒲扇，他們顏色各異，形態(tài)千萬，“沙沙沙〞是誰奏響了交響曲？是風(fēng)哥哥，一片片葉子隨風(fēng)翩翩起舞，好似在跳華爾茲呢?！吧成成敞曇魂囷L(fēng)吹了，原來是風(fēng)哥哥又在搞鬼，葉娃娃紛紛靠攏，有些撐不住風(fēng)哥哥的折騰，如小蝴蝶般飛了下來，還有些看到這景象，伺機靠攏，好似再說離別的祝福。我忍不住走近，一片落葉整好落在我的手上，映著陽光宛如一團燃燒的火焰，放在鼻尖，淡淡的清香悠悠地進(jìn)入肺腑，咦，是哪兒來的芳香？嘿，一定是秋媽媽給它們?yōu)⒌南闼嗤恋姆枷悖屛矣肋h(yuǎn)忘不了它。仔細(xì)地打量，她的葉片好似小娃娃的紗裙，他的葉梗好似紗裙的這個褶皺，又好似長長的馬尾辮。摸起來正面很光滑反面猶如沙皮紙一般。

我不禁的思緒萬千，葉子的一生如此短暫，人生不就如這一片片秋葉嗎？我們經(jīng)歷生命之初的懵懂，走過生機勃勃的青蔥歲月，最后又坦然地?fù)肀Т蟮?，回歸母體?！叭~落歸根〞之后，生命終于走向圓滿，無怨無悔，不虛此行。

借物喻人六年級作文500字篇5

正是金風(fēng)送爽，天高云淡的時節(jié)。金燦燦的稻子熟了，沉甸甸的高粱紅了，散發(fā)濃郁芳香的水果壓彎了果樹的每個枝椏……鄉(xiāng)村的秋天總是喜悅的美麗的。天空與溪水一起變得明凈了，清澈的溪水映照著蔚藍(lán)的天空，溪水中游蕩的魚兒仿佛在天空飛翔。蟲鳴更顯出田野的一份寂靜。就連空氣也從夏日的灼熱中抽出身來，變得清涼透明了。

我決定回鄉(xiāng)村看看。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的空氣中蘊含著一絲悠悠的淡淡的香味兒，這是什么香?我環(huán)顧四周，尋找著香味的來源。不覺中，車已駛到村前，看到村頭一棵金燦燦的盛開的桂花，我恍然大悟，空氣彌漫的原來是桂花香啊!

此時，滿村的桂花都開了，金桂，銀桂，月桂……每棵樹上綠葉間開滿了細(xì)細(xì)碎碎的小花兒。空氣中溢滿了迷人的桂花香!

我走到一棵樹前，駐足，欣賞，默嘆。桂花不與百花爭春，不與群芳斗艷，獨開在秋日中?；ǘ湫∏蓜尤?，每一朵都是那么溫和典雅。她不像牡丹艷麗富貴，賣弄嬌艷的面容，她總是隱在繁茂的枝葉間，默默地散發(fā)著幽香。這香味中蘊涵著豐收喜慶的氣息，給忙于收獲的人們帶來一份芳香的慰藉，令路過的游人沉醉忘返。

秋天是在桂花的香味中越來越濃的。人們搖落桂花，做成糕點，縫成香包，在桂花的香味中，人們慶祝豐收的到來。

我更加喜歡桂花了。

我們生活中也有許多人散發(fā)著桂花的芳香，但是我們常常是只聞其“香〞不見其“形〞，或是無視了他們的存在。環(huán)衛(wèi)工阿姨勤勤懇懇，每天一絲不茍地清理著我們生活的城市，她們每天起得比太陽早，睡得比月亮晚;交警叔叔，每天在車水馬龍的路上指揮交通，無論酷暑嚴(yán)寒他們依然堅守，即使面臨危險也毫不退縮;發(fā)電工伯伯任勞任怨，他們背負(fù)著全城人們的用電需求，穿梭在鍋爐間，自己的衣褲卻早已被汗水浸透……

桂花的香氣縈繞不散。

桂花，你是無私的象征，你把香氣無私獻(xiàn)給了世間萬物，自己靜靜飄落在農(nóng)家豐收的夢中。你不怕世人嘲笑，而是盡你所能裝點秋日，盡你所能釋放芬芳。我們不正要向你學(xué)習(xí)嗎?你盡力做好了你自己，秋日也因你的點綴更加美好。

稻子樂了，高粱醉了，桂花香氣越發(fā)芬芳了……

借物喻人六年級作文500字篇6

那天晚上，我正在家里寫作業(yè)。突然，停電了。等待了一會以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地翻開抽屜，記得母親曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機，點燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。

我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動的紅心。我突然想起教師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以，點煙花的時候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃〞。耳邊回蕩著教師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)教師講這堂課時的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻(xiàn)的教師們嗎？他們雖然沒有華美的外表，卻也有一顆火紅躍動的心。他們用自己畢生的時光，將所有的知識毫不保存地傳授給學(xué)生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。

這時，母親回來了。我對母親說：“停電了，我點了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點起來還真亮呢！〞母親笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技興旺了，人們都改用電燈了?？上灎T依然是家中必不可少的常備品。否那么，一停電，就真的只能