常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件

常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂钩Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)復(fù)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂钩Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)臺(tái)風(fēng)、寒潮和梅雨知識(shí)回憶回憶本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞,寫在方框里面氣旋臺(tái)風(fēng)反氣旋寒潮高壓天氣狀況梅雨低壓冷鋒水平方向氣流暖鋒垂直方向氣流準(zhǔn)靜止課本P94地圖冊(cè)P29零距離P83自2010年以來國家教育部在全國舉辦內(nèi)地西藏中職班，2015年內(nèi)地西藏中職班在校生規(guī)模達(dá)到1.5萬人，遍布全國12省市40多所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。西藏旅游業(yè)的日漸發(fā)達(dá)，使得英語的運(yùn)用在西藏也越來越廣，英語作為西藏第三種語言的學(xué)習(xí)也越來越重要。因此，英語是內(nèi)地西藏中職班學(xué)生主修課程。1.現(xiàn)狀從2010年第一批內(nèi)地西藏中職生入校以來，我校進(jìn)行了學(xué)習(xí)背景調(diào)查和摸底考試。以2014年為例，我校西藏中職生77人，其中初中畢業(yè)68人，初中未畢業(yè)9人，其中只有23人學(xué)習(xí)英語滿三年。入學(xué)時(shí)，我們采用青島市初一統(tǒng)考試題進(jìn)行摸底考試。三個(gè)班的平均分分別為29.3、23.1、26.7。通過分析學(xué)生試卷及日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)：近1/3的學(xué)生不能正確書寫英語字母；幾乎所有學(xué)生語法混亂，準(zhǔn)確率極低；多數(shù)學(xué)生英語發(fā)音很差，不能運(yùn)用英語簡(jiǎn)單交流……西藏中職生英語基礎(chǔ)差、底子薄、水平差距大，和內(nèi)地學(xué)生的英語水平差別明顯。但藏族中職生具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一定的英語學(xué)習(xí)興趣，喜歡生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，他們想抓住在內(nèi)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高自己的英語水平。英語課程小組與我校歷屆西藏中職班英語教師和14位援藏專家進(jìn)行了座談，大家普遍認(rèn)為，如果能有合適的教材和有效的學(xué)習(xí)資源提供給西藏中職班學(xué)生，同時(shí)開發(fā)匹配的網(wǎng)絡(luò)課程，效果肯定很好。2.對(duì)策2.1內(nèi)容入手，開發(fā)適合內(nèi)地西藏中職班學(xué)生的課程我校西藏中職班英語課程小組教師經(jīng)過兩年的努力，本著溝通內(nèi)地與西藏，強(qiáng)化專業(yè)與應(yīng)用，學(xué)習(xí)輕松而快樂的課程理念，為內(nèi)地西藏中職班學(xué)生編寫了上、中、下三冊(cè)教材。教材具有以下特點(diǎn)：（1）地域性。教材有豐富的西藏元素，包括特色美食、民族體育、民族音樂、西藏旅游等，并與適量的內(nèi)地風(fēng)情相疊加。（2）趣味性。色彩亮麗的大量圖片吸引了學(xué)生的注意力。（3）豐富有趣的任務(wù)設(shè)計(jì)讓課堂充滿活力，如詞匯學(xué)習(xí)中對(duì)號(hào)入座，你演我猜，一石三鳥等；對(duì)話教學(xué)中暢所欲言，慧眼識(shí)珠，我“行”我秀等；課文學(xué)習(xí)中是真是假，有問必答，挑戰(zhàn)無限等；語法學(xué)習(xí)中小試身手，搜腸刮肚，活學(xué)活用等。2.2方法跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合首先，要做到傳統(tǒng)教學(xué)法和創(chuàng)新教學(xué)法有效結(jié)合，大幅提高課堂效率。根據(jù)西藏中職班學(xué)生特點(diǎn)，教師們靈活選用教學(xué)方法，運(yùn)用理實(shí)一體化的情景模擬教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法和我組獨(dú)創(chuàng)的SMART五步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，從而提高教學(xué)效果。主要包括以下內(nèi)容：S―Survey明確目標(biāo)；M―Memorize超級(jí)鏈接；A―Analyze理清框架；R―Reflect句型串燒；T―Test沖關(guān)我最棒。SMART五步教學(xué)法的精髓在于：明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，謀求多種記憶策略記憶相關(guān)的單詞和語塊，運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧，訓(xùn)練正確的英語學(xué)習(xí)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生理清每節(jié)課所需掌握的主要內(nèi)容，從單詞入手，語塊過渡，到句型了然于心，最后通過目標(biāo)檢測(cè)考查學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)。表揚(yáng)與自我激勵(lì)相結(jié)合，讓學(xué)生重拾信心，逐漸形成一定的英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)能力。在西藏班英語教學(xué)中，SMART五步教學(xué)法和情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法相互融合，相互作用，給學(xué)生提供最大幫助，充分發(fā)揮其“腳手架”的功能，教學(xué)效果明顯。2.3網(wǎng)絡(luò)輔助，為學(xué)生搭建開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)我校英語課程小組開發(fā)了內(nèi)地西藏中職班英語網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)立專門的學(xué)習(xí)平臺(tái)，與教材配套的課件（40個(gè)）、導(dǎo)學(xué)案（40個(gè)）、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（10個(gè)）、教材錄音（73段）、美文欣賞（37篇）等均已上傳至學(xué)校課程網(wǎng)站，豐富的課程資源面向全體西藏班學(xué)生開放，最大化地實(shí)現(xiàn)了這些資源對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。2.4評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)信心英語課程小組建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自信心"的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，并且讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)按照“課程學(xué)分”進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程學(xué)分包含過程性學(xué)分、實(shí)踐性學(xué)分、基礎(chǔ)性學(xué)分，三部分分開考核，合并計(jì)算，即為該學(xué)科所得學(xué)分。在實(shí)施中，更加注重過程性評(píng)價(jià)，加大了過程性學(xué)分和實(shí)踐性學(xué)分的比例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)反饋，不斷激勵(lì)；鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，引入自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。3.成果及規(guī)劃通過以上措施，西藏班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績明顯提高。以下是三個(gè)班入校兩年后的期末成績：由上表可見，三個(gè)班的及格率、平均分都有明顯提高，在學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)座談中，學(xué)生們表示學(xué)英語不是很難，挺有意思，尤其是通過參加學(xué)校組織的一些實(shí)踐活動(dòng)，敢開口說英語了。內(nèi)地西藏中職班英語教學(xué)是長期的任務(wù)，我校英語教學(xué)也必將進(jìn)行長期的持續(xù)的改進(jìn)和完善，力爭(zhēng)使這一課程成為內(nèi)地西藏中職班英語教學(xué)的典范。引言隨著當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，信息化教學(xué)成為高職院校教學(xué)改革的重要方向之一，并以較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)在逐漸取代傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，成為提高高職院校英語教學(xué)效果的有力支撐。但在目前的一些高職院校中，信息化英語教學(xué)仍存在著各種不盡人意之處，影響著制約著信息化教學(xué)的發(fā)展，筆者結(jié)合高職院校英語教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)狀加以分析，并針對(duì)性地提出有效的解決對(duì)策。1、高職英語教學(xué)存在的主要問題1.1高職英語教材內(nèi)容滯后且缺乏特色在高職的教學(xué)過程中，英語的教學(xué)分為兩類：第一類是本專業(yè)的一些英語術(shù)語的學(xué)習(xí)；第二類是基礎(chǔ)英語，是要求每位學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單，但是能夠滿足日常的學(xué)習(xí)和交流。高職英語的教材通常比較無趣，而且英文文章內(nèi)容比較長，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來說較為薄弱，對(duì)于大篇幅地學(xué)習(xí)一些無趣的東西，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。1.2高職英語教學(xué)過程重理論輕實(shí)踐高職院校對(duì)于學(xué)生英語能力的最終考查往往是通過英語三、四級(jí)考試所表現(xiàn)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)變成了應(yīng)付考試而不是在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用；而且老師為了自己學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)重視學(xué)生對(duì)考試技巧、考試題型和?？紗栴}的掌握，而輕視學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生雖然考過了英語四級(jí)，但是真正走入社會(huì)，踏入工作崗位的時(shí)候?qū)τ谝恍┯⑽馁Y料還是難以讀懂，更不用說進(jìn)行海外貿(mào)易。1.3高職英語教學(xué)方法和手段單一目前高職院校對(duì)于英語的教學(xué)與初高中一致，都是以老師為中心，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，課堂上進(jìn)行的都是對(duì)于詞匯的掌握和課文的翻譯，這樣使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣大大減少。雖然時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)使很多學(xué)校改變了原來的教學(xué)模式，開始使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但是大多數(shù)的高職院校并沒有使用多媒體，仍然使用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，高職硬件設(shè)施的落后也成為了學(xué)生英語薄弱的原因。2、提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策2.1培養(yǎng)一支高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍在任何一個(gè)教育平臺(tái)中，教師都是教學(xué)質(zhì)量和層次的最大保證。一支好的教師隊(duì)伍不僅要在教育上下功夫，同時(shí)能兼顧管理和組織。所以高職院校要加強(qiáng)這方面的重視，對(duì)外，要吸引有實(shí)能和有理論基礎(chǔ)的人才，對(duì)內(nèi)，要完善管理制度，加強(qiáng)落實(shí)績效制，調(diào)動(dòng)教師積極性。同時(shí)，要經(jīng)常組織教師對(duì)外交流、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的英語教學(xué)人才。教師在平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)積累、充電，借助自學(xué)、培訓(xùn)和教學(xué)研討等多種形式使自己信息化教學(xué)能力得到顯著提高，滿足信息化教學(xué)的要求。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生的有益引?Ш陀行Ъ嘍劍?通過讓學(xué)生分組討論和有效交流與協(xié)作，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)。2.2開發(fā)具有專業(yè)特色的英語校本教材在高職英語教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單的理論教授，經(jīng)常無法使學(xué)生提起興趣，然而，在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常舉出一些英語的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的例子就會(huì)生動(dòng)許多，不會(huì)顯得枯燥無味。如在生產(chǎn)線上的工作人員會(huì)經(jīng)常接觸到什么類型的英語知識(shí)？技術(shù)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中如何將新型進(jìn)口設(shè)備的使用說明書和手冊(cè)理解轉(zhuǎn)換成自己使用的語言？在操作先進(jìn)設(shè)備時(shí)一系列的復(fù)雜指令和信息是什么意思？將空洞的英語教學(xué)與將來在崗位上的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感，從而提升學(xué)習(xí)的積極性。2.3運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)方法高職英語的教學(xué)方法和教學(xué)手段都比較落后，要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，就要在英語教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等方法。高職英語老師在課堂上要充分帶動(dòng)課堂氛圍，增加與學(xué)生用英語對(duì)話的次數(shù)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，積極與學(xué)生溝通，使老師更具有親和力，學(xué)生也更喜歡老師的教學(xué)方法。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語環(huán)境，模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生分別扮演職場(chǎng)中的某一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的角色，讓他們用自己所學(xué)到的英語進(jìn)行交流，使他們能夠全身心地投入到課堂中，提高學(xué)習(xí)的效率。此外老師也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂上播放一些與專業(yè)英語相關(guān)的視頻或錄音，在課下的時(shí)候，老師也可以利用線上交流互動(dòng)的方式讓學(xué)生在聊天的時(shí)候?qū)W習(xí)到一些知識(shí)。要在課堂結(jié)束之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的小檢測(cè)，檢測(cè)的內(nèi)容是老師講一句課上教過的專業(yè)英語的問題，然后由學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一回答，這樣可以加深學(xué)生的記憶。結(jié)束語綜上所述，在國際交流日益增多的今天，加強(qiáng)英語教育已經(jīng)成為高職院校的發(fā)展重點(diǎn)。保證課堂教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持教育體制創(chuàng)新理念與方法的融入，才能讓高職師生在英語教學(xué)過程中共同成長。明確高職英語教育的發(fā)展方向，優(yōu)化教育過程，才能給高職院校的英語教育注入活力。常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平1常見的天氣系統(tǒng)臺(tái)風(fēng)、寒潮和梅雨常見的天氣系統(tǒng)2知識(shí)回憶回憶本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞,寫在方框里面氣旋臺(tái)風(fēng)反氣旋寒潮高壓天氣狀況梅雨低壓冷鋒水平方向氣流暖鋒垂直方向氣流準(zhǔn)靜止課本P94地圖冊(cè)P29零距離P83知識(shí)回憶3常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件4①低壓(北半球高壓(北半球高空地畫她面北半球反氣旋北半球氣旋①低壓(北半球5根據(jù)氣旋生成的地理位置,氣旋可分為熱帶氣旋和溫帶氣旋等,當(dāng)熱帶氣旋的中心附近最大風(fēng)力達(dá)到12級(jí)以上時(shí),就稱之為臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng)根據(jù)氣旋生成的地理位置,氣旋可分為熱帶氣旋6這個(gè)中秋節(jié)前的夜晚,對(duì)于廈門人來說,從未感覺如此漫長.2016年全球最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)莫蘭蒂于15日凌晨3時(shí)05分在廈門翔安登陸,登陸時(shí),最大陣風(fēng)17級(jí)以上,中心風(fēng)力15百帕,為建體重抗風(fēng)級(jí)夏門天氣又80-90斤7級(jí)個(gè)廈門都變90-105斤7.5級(jí)105-120斤8級(jí)你能扛住幾級(jí)風(fēng)?120-135斤85級(jí)135-150斤9級(jí)150-160斤95級(jí)160斤以上10級(jí)這個(gè)中秋節(jié)前的夜晚,對(duì)于廈門人來說,7廈門源昌寶墅灣玻璃墻面幾乎全部破碎廈門源昌寶墅灣玻璃墻面幾乎全部破碎8廈門的街道一片狼藉廈門的街道一片狼藉9回憶梳理關(guān)于臺(tái)風(fēng)天氣的一些問題:1.臺(tái)風(fēng)是怎么形成的,臺(tái)風(fēng)一般生成于什么區(qū)域,赤道地區(qū)為什么沒有臺(tái)風(fēng)?2臺(tái)風(fēng)一般發(fā)生于什么季節(jié)?3臺(tái)風(fēng)形成后的路徑有哪些?4臺(tái)風(fēng)作為一種災(zāi)害性天氣,所達(dá)之處一般會(huì)帶來什么后果?臺(tái)風(fēng)對(duì)我們有沒有好處呢?5如何應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)?回憶梳理關(guān)于臺(tái)風(fēng)天氣的一些問題:10臺(tái)風(fēng)是怎么形成的?臺(tái)風(fēng):形成在熱帶和副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊海洋上,是一種強(qiáng)烈發(fā)展的熱帶氣旋,其中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上。GMS5紅外線雲(yún)圖10/1620:00臺(tái)風(fēng)是怎么形成的?11常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件12常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件13常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件14常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件15常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件16常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件17常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件18常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件19常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件20常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件21常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件22常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件23常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件24常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件25常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件26常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件27常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件28常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件29常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件30常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件31常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件32常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件33常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件34常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件35常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件36常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件37常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件38常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件39常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件40常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件41常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件42常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件43常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件44常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件45常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件46常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件47常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件48常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件49常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件50常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件51常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件52常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件53常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件5451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、55常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂钩Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)復(fù)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂钩Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)臺(tái)風(fēng)、寒潮和梅雨知識(shí)回憶回憶本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞,寫在方框里面氣旋臺(tái)風(fēng)反氣旋寒潮高壓天氣狀況梅雨低壓冷鋒水平方向氣流暖鋒垂直方向氣流準(zhǔn)靜止課本P94地圖冊(cè)P29零距離P83自2010年以來國家教育部在全國舉辦內(nèi)地西藏中職班，2015年內(nèi)地西藏中職班在校生規(guī)模達(dá)到1.5萬人，遍布全國12省市40多所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。西藏旅游業(yè)的日漸發(fā)達(dá)，使得英語的運(yùn)用在西藏也越來越廣，英語作為西藏第三種語言的學(xué)習(xí)也越來越重要。因此，英語是內(nèi)地西藏中職班學(xué)生主修課程。1.現(xiàn)狀從2010年第一批內(nèi)地西藏中職生入校以來，我校進(jìn)行了學(xué)習(xí)背景調(diào)查和摸底考試。以2014年為例，我校西藏中職生77人，其中初中畢業(yè)68人，初中未畢業(yè)9人，其中只有23人學(xué)習(xí)英語滿三年。入學(xué)時(shí)，我們采用青島市初一統(tǒng)考試題進(jìn)行摸底考試。三個(gè)班的平均分分別為29.3、23.1、26.7。通過分析學(xué)生試卷及日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)：近1/3的學(xué)生不能正確書寫英語字母；幾乎所有學(xué)生語法混亂，準(zhǔn)確率極低；多數(shù)學(xué)生英語發(fā)音很差，不能運(yùn)用英語簡(jiǎn)單交流……西藏中職生英語基礎(chǔ)差、底子薄、水平差距大，和內(nèi)地學(xué)生的英語水平差別明顯。但藏族中職生具有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一定的英語學(xué)習(xí)興趣，喜歡生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，他們想抓住在內(nèi)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來提高自己的英語水平。英語課程小組與我校歷屆西藏中職班英語教師和14位援藏專家進(jìn)行了座談，大家普遍認(rèn)為，如果能有合適的教材和有效的學(xué)習(xí)資源提供給西藏中職班學(xué)生，同時(shí)開發(fā)匹配的網(wǎng)絡(luò)課程，效果肯定很好。2.對(duì)策2.1內(nèi)容入手，開發(fā)適合內(nèi)地西藏中職班學(xué)生的課程我校西藏中職班英語課程小組教師經(jīng)過兩年的努力，本著溝通內(nèi)地與西藏，強(qiáng)化專業(yè)與應(yīng)用，學(xué)習(xí)輕松而快樂的課程理念，為內(nèi)地西藏中職班學(xué)生編寫了上、中、下三冊(cè)教材。教材具有以下特點(diǎn)：（1）地域性。教材有豐富的西藏元素，包括特色美食、民族體育、民族音樂、西藏旅游等，并與適量的內(nèi)地風(fēng)情相疊加。（2）趣味性。色彩亮麗的大量圖片吸引了學(xué)生的注意力。（3）豐富有趣的任務(wù)設(shè)計(jì)讓課堂充滿活力，如詞匯學(xué)習(xí)中對(duì)號(hào)入座，你演我猜，一石三鳥等；對(duì)話教學(xué)中暢所欲言，慧眼識(shí)珠，我“行”我秀等；課文學(xué)習(xí)中是真是假，有問必答，挑戰(zhàn)無限等；語法學(xué)習(xí)中小試身手，搜腸刮肚，活學(xué)活用等。2.2方法跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合首先，要做到傳統(tǒng)教學(xué)法和創(chuàng)新教學(xué)法有效結(jié)合，大幅提高課堂效率。根據(jù)西藏中職班學(xué)生特點(diǎn)，教師們靈活選用教學(xué)方法，運(yùn)用理實(shí)一體化的情景模擬教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法和我組獨(dú)創(chuàng)的SMART五步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，從而提高教學(xué)效果。主要包括以下內(nèi)容：S―Survey明確目標(biāo)；M―Memorize超級(jí)鏈接；A―Analyze理清框架；R―Reflect句型串燒；T―Test沖關(guān)我最棒。SMART五步教學(xué)法的精髓在于：明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，謀求多種記憶策略記憶相關(guān)的單詞和語塊，運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧，訓(xùn)練正確的英語學(xué)習(xí)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生理清每節(jié)課所需掌握的主要內(nèi)容，從單詞入手，語塊過渡，到句型了然于心，最后通過目標(biāo)檢測(cè)考查學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)。表揚(yáng)與自我激勵(lì)相結(jié)合，讓學(xué)生重拾信心，逐漸形成一定的英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)能力。在西藏班英語教學(xué)中，SMART五步教學(xué)法和情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法相互融合，相互作用，給學(xué)生提供最大幫助，充分發(fā)揮其“腳手架”的功能，教學(xué)效果明顯。2.3網(wǎng)絡(luò)輔助，為學(xué)生搭建開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)我校英語課程小組開發(fā)了內(nèi)地西藏中職班英語網(wǎng)絡(luò)課程，設(shè)立專門的學(xué)習(xí)平臺(tái)，與教材配套的課件（40個(gè)）、導(dǎo)學(xué)案（40個(gè)）、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（10個(gè)）、教材錄音（73段）、美文欣賞（37篇）等均已上傳至學(xué)校課程網(wǎng)站，豐富的課程資源面向全體西藏班學(xué)生開放，最大化地實(shí)現(xiàn)了這些資源對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。2.4評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助學(xué)生重拾英語學(xué)習(xí)信心英語課程小組建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自信心"的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，并且讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)按照“課程學(xué)分”進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程學(xué)分包含過程性學(xué)分、實(shí)踐性學(xué)分、基礎(chǔ)性學(xué)分，三部分分開考核，合并計(jì)算，即為該學(xué)科所得學(xué)分。在實(shí)施中，更加注重過程性評(píng)價(jià)，加大了過程性學(xué)分和實(shí)踐性學(xué)分的比例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)反饋，不斷激勵(lì)；鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，引入自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。3.成果及規(guī)劃通過以上措施，西藏班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績明顯提高。以下是三個(gè)班入校兩年后的期末成績：由上表可見，三個(gè)班的及格率、平均分都有明顯提高，在學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)座談中，學(xué)生們表示學(xué)英語不是很難，挺有意思，尤其是通過參加學(xué)校組織的一些實(shí)踐活動(dòng)，敢開口說英語了。內(nèi)地西藏中職班英語教學(xué)是長期的任務(wù)，我校英語教學(xué)也必將進(jìn)行長期的持續(xù)的改進(jìn)和完善，力爭(zhēng)使這一課程成為內(nèi)地西藏中職班英語教學(xué)的典范。引言隨著當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，信息化教學(xué)成為高職院校教學(xué)改革的重要方向之一，并以較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)在逐漸取代傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，成為提高高職院校英語教學(xué)效果的有力支撐。但在目前的一些高職院校中，信息化英語教學(xué)仍存在著各種不盡人意之處，影響著制約著信息化教學(xué)的發(fā)展，筆者結(jié)合高職院校英語教學(xué)實(shí)際，對(duì)現(xiàn)狀加以分析，并針對(duì)性地提出有效的解決對(duì)策。1、高職英語教學(xué)存在的主要問題1.1高職英語教材內(nèi)容滯后且缺乏特色在高職的教學(xué)過程中，英語的教學(xué)分為兩類：第一類是本專業(yè)的一些英語術(shù)語的學(xué)習(xí)；第二類是基礎(chǔ)英語，是要求每位學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單，但是能夠滿足日常的學(xué)習(xí)和交流。高職英語的教材通常比較無趣，而且英文文章內(nèi)容比較長，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)來說較為薄弱，對(duì)于大篇幅地學(xué)習(xí)一些無趣的東西，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。1.2高職英語教學(xué)過程重理論輕實(shí)踐高職院校對(duì)于學(xué)生英語能力的最終考查往往是通過英語三、四級(jí)考試所表現(xiàn)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)變成了應(yīng)付考試而不是在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用；而且老師為了自己學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)重視學(xué)生對(duì)考試技巧、考試題型和?？紗栴}的掌握，而輕視學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生雖然考過了英語四級(jí)，但是真正走入社會(huì)，踏入工作崗位的時(shí)候?qū)τ谝恍┯⑽馁Y料還是難以讀懂，更不用說進(jìn)行海外貿(mào)易。1.3高職英語教學(xué)方法和手段單一目前高職院校對(duì)于英語的教學(xué)與初高中一致，都是以老師為中心，老師教什么學(xué)生就學(xué)什么，課堂上進(jìn)行的都是對(duì)于詞匯的掌握和課文的翻譯，這樣使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣大大減少。雖然時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)使很多學(xué)校改變了原來的教學(xué)模式，開始使用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，但是大多數(shù)的高職院校并沒有使用多媒體，仍然使用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，高職硬件設(shè)施的落后也成為了學(xué)生英語薄弱的原因。2、提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策2.1培養(yǎng)一支高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍在任何一個(gè)教育平臺(tái)中，教師都是教學(xué)質(zhì)量和層次的最大保證。一支好的教師隊(duì)伍不僅要在教育上下功夫，同時(shí)能兼顧管理和組織。所以高職院校要加強(qiáng)這方面的重視，對(duì)外，要吸引有實(shí)能和有理論基礎(chǔ)的人才，對(duì)內(nèi)，要完善管理制度，加強(qiáng)落實(shí)績效制，調(diào)動(dòng)教師積極性。同時(shí)，要經(jīng)常組織教師對(duì)外交流、學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的英語教學(xué)人才。教師在平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)積累、充電，借助自學(xué)、培訓(xùn)和教學(xué)研討等多種形式使自己信息化教學(xué)能力得到顯著提高，滿足信息化教學(xué)的要求。同時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生的有益引?Ш陀行Ъ嘍劍?通過讓學(xué)生分組討論和有效交流與協(xié)作，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得以增強(qiáng)。2.2開發(fā)具有專業(yè)特色的英語校本教材在高職英語教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單的理論教授，經(jīng)常無法使學(xué)生提起興趣，然而，在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常舉出一些英語的理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的例子就會(huì)生動(dòng)許多，不會(huì)顯得枯燥無味。如在生產(chǎn)線上的工作人員會(huì)經(jīng)常接觸到什么類型的英語知識(shí)？技術(shù)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中如何將新型進(jìn)口設(shè)備的使用說明書和手冊(cè)理解轉(zhuǎn)換成自己使用的語言？在操作先進(jìn)設(shè)備時(shí)一系列的復(fù)雜指令和信息是什么意思？將空洞的英語教學(xué)與將來在崗位上的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感，從而提升學(xué)習(xí)的積極性。2.3運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與教學(xué)方法高職英語的教學(xué)方法和教學(xué)手段都比較落后，要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，就要在英語教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等方法。高職英語老師在課堂上要充分帶動(dòng)課堂氛圍，增加與學(xué)生用英語對(duì)話的次數(shù)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，積極與學(xué)生溝通，使老師更具有親和力，學(xué)生也更喜歡老師的教學(xué)方法。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語環(huán)境，模擬真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生分別扮演職場(chǎng)中的某一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的角色，讓他們用自己所學(xué)到的英語進(jìn)行交流，使他們能夠全身心地投入到課堂中，提高學(xué)習(xí)的效率。此外老師也要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂上播放一些與專業(yè)英語相關(guān)的視頻或錄音，在課下的時(shí)候，老師也可以利用線上交流互動(dòng)的方式讓學(xué)生在聊天的時(shí)候?qū)W習(xí)到一些知識(shí)。要在課堂結(jié)束之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有趣的小檢測(cè)，檢測(cè)的內(nèi)容是老師講一句課上教過的專業(yè)英語的問題，然后由學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一回答，這樣可以加深學(xué)生的記憶。結(jié)束語綜上所述，在國際交流日益增多的今天，加強(qiáng)英語教育已經(jīng)成為高職院校的發(fā)展重點(diǎn)。保證課堂教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持教育體制創(chuàng)新理念與方法的融入，才能讓高職師生在英語教學(xué)過程中共同成長。明確高職英語教育的發(fā)展方向，優(yōu)化教育過程，才能給高職院校的英語教育注入活力。常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平56常見的天氣系統(tǒng)臺(tái)風(fēng)、寒潮和梅雨常見的天氣系統(tǒng)57知識(shí)回憶回憶本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞,寫在方框里面氣旋臺(tái)風(fēng)反氣旋寒潮高壓天氣狀況梅雨低壓冷鋒水平方向氣流暖鋒垂直方向氣流準(zhǔn)靜止課本P94地圖冊(cè)P29零距離P83知識(shí)回憶58常見的天氣系統(tǒng)復(fù)習(xí)課件59①低壓(北半球高壓(北半球高空地畫她面北半球反氣旋北半球氣旋①低壓(北半球60根據(jù)氣旋生成的地理位置,氣旋可分為熱帶氣旋和溫帶氣旋等,當(dāng)熱帶氣旋的中心附近最大風(fēng)力達(dá)到12級(jí)以上時(shí),就稱之為臺(tái)風(fēng)或颶風(fēng)根據(jù)氣旋生成的地理位置,氣旋可分為熱帶氣旋61這個(gè)中秋節(jié)前的夜晚,對(duì)于廈門人來說,從未感覺如此漫長.2016年全球最強(qiáng)臺(tái)風(fēng)莫蘭蒂于15日凌晨3時(shí)05分在廈門翔安登陸,登陸時(shí),最大陣風(fēng)17級(jí)以上,中心風(fēng)力15百帕,為建體重抗風(fēng)級(jí)夏門天氣又80-90斤7級(jí)個(gè)廈門都變90-105斤7.5級(jí)105-120斤8級(jí)你能扛住幾級(jí)風(fēng)