酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理

酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1.目的要求(1)學(xué)習(xí)酶聯(lián)免疫吸附測定的基本原理(2)掌握酶聯(lián)免疫吸附測定技術(shù),抗體的效價測定及酶聯(lián)免疫測定儀的使用。2.基本原理免疫酶技術(shù):酶標(biāo)Ab/Ag,酶結(jié)合物的酶在免疫反應(yīng)后,作用于底物后顯色,根據(jù)顏色的有無和深淺,定量測定g免疫反應(yīng):一次或數(shù)次具Ag,Ab特異的免疫學(xué)反應(yīng)酶促反應(yīng):只進(jìn)行一次顯示出生物放大作用,靈敏度ng,pg“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”作為初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，除了介紹到糖類、油脂、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)及其對人體生命活動所起的作用外，還會考查到化學(xué)元素及有害物質(zhì)對人體健康的影響。另外，關(guān)于“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”的考點(diǎn)設(shè)計除了考察學(xué)生對化學(xué)元素的了解外，還要檢測化學(xué)物質(zhì)對生命活動具有重要意義的有機(jī)物，有害物質(zhì)及其對人體健康的危害等等。一、明確“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”考點(diǎn)的命題特點(diǎn)和解題策略在初中化學(xué)“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”考試測驗中，一般情況下考查的知識點(diǎn)不僅包括各營養(yǎng)素的類型、來源和功能，還包括關(guān)于化學(xué)元素對人體健康影響方面的知識內(nèi)容。因此，學(xué)生還要認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識點(diǎn)。在日常生活中，還要注意多收集一些有關(guān)營養(yǎng)素方面的知識資料。另外，也要注意合理飲食，重視營養(yǎng)均衡，要從正反兩面對健康飲食，營養(yǎng)均衡對人體健康情況的影響進(jìn)行分析說明。比如，人體中的無機(jī)鹽含量雖然不多，但它對于人體的新陳代謝具有重要的維持作用，而且無機(jī)鹽在人體中還有維持正常生理機(jī)能，預(yù)防疾病的作用。例1某飲料中的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鉀和鈣等化學(xué)物質(zhì)，該飲品不能為人體提供什么營養(yǎng)素（）。A.油脂B.蛋白粉C.維生素D.無機(jī)鹽解析這道題考察的是營養(yǎng)素的來源。在做題時，學(xué)生要從飲品的成分進(jìn)行分析，首先脂肪屬于油脂，蛋白粉中含有蛋白質(zhì)，而無機(jī)鹽中又含有鉀和鈣。所以，這道題的正確答案是c。因此，做這道題的重點(diǎn)在于掌握營養(yǎng)素的來源。只有對營養(yǎng)素的各種來源有明確的了解，才能通過分析食品成分找出缺少的?I養(yǎng)素。二、“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”不同考點(diǎn)解析考點(diǎn)1關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)不同作用的考點(diǎn)解析例2以下敘述正確的是（）。A.細(xì)胞的基本物質(zhì)是維生素，而且維生素還具有促進(jìn)機(jī)體生長，修補(bǔ)受損的細(xì)胞的作用B.糖類是由c和H兩種元素組成的化合物，是人類食物的重要成分c.油脂能夠通過人體內(nèi)經(jīng)過氧化后釋放出能量，不僅能夠維持機(jī)體的體溫恒定，還能維持機(jī)體運(yùn)動D.蛋白質(zhì)可以起到預(yù)防疾病、調(diào)節(jié)新陳代謝和維持身體健康的作用解析這道題主要考察糖類的組成，以及蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)的作用。維生素的主要作用是通過調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，使人體保持健康。糖類是由c、H、O三種元素組成。蛋白質(zhì)是幫助人體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料，所以正確答案為c。考點(diǎn)2關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)分類的考點(diǎn)解析人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)不僅有蛋白質(zhì)、油脂糖類和維生素，還包括水和無機(jī)鹽，而這六類又被稱為六大營養(yǎng)素。初中“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”中考到的知識點(diǎn)，通常包括營養(yǎng)物質(zhì)的分類。例3某學(xué)校的食堂午餐菜譜有米飯、酸辣土豆絲、清炒白菜和蘿卜湯。（1）上述食物中包括的營養(yǎng)素主要有糖類、油脂、――、水和無機(jī)鹽。（2）初中學(xué)習(xí)階段正是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，學(xué)生需要補(bǔ)充各種營養(yǎng)素，因此，學(xué)校食堂需要添加的營養(yǎng)食物是――。解析大米和土豆中含有大量的淀粉，淀粉又屬于糖類營養(yǎng)素。蔬菜中含有大量維生素，白菜和蘿卜都屬于青菜，因而學(xué)生的食譜中并不缺少維生素。而且，清炒白菜和蘿卜湯中含有油脂、無機(jī)鹽和水。構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)，但學(xué)校食堂的菜譜中沒有含有蛋白質(zhì)的食物，而中學(xué)生又處在長身體的關(guān)鍵時期，還應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)的食物。所以，第一題的答案為維生素，第二題的答案是雞蛋、豆制品或其他蛋白質(zhì)含量豐富的食物。通過練習(xí)這些有關(guān)營養(yǎng)素方面的習(xí)題，不但能夠使學(xué)生掌握到有關(guān)營養(yǎng)素的分類、來源和功能方面的知識，還能使學(xué)生對健康飲食的重要性有一定了解，同時也有助于學(xué)生了解科學(xué)飲食同各種營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系?？键c(diǎn)3關(guān)于各種元素影響人體健康的考點(diǎn)解析例4以下元素與人體健康關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。A.缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良B.缺碘易引起壞血病C.缺鈣易發(fā)生骨質(zhì)疏松或患佝僂病D.缺鐵會導(dǎo)致貧血解析本道題主要是考查鈣、鐵、鋅、碘元素對人體健康的影響。缺鋅會導(dǎo)致機(jī)體生長緩慢，發(fā)育不良。缺碘容易引發(fā)甲狀腺腫大，缺鈣會引發(fā)骨質(zhì)疏松癥和佝僂病，而貧血則多是由缺鐵引起。所以正確答案為B?？键c(diǎn)4營養(yǎng)均衡與人體健康類考點(diǎn)的解析例5周末，小紅在做完作業(yè)后，準(zhǔn)備和媽媽一起做午飯。媽媽告訴小紅，午飯除了要做米飯外，還要做家常豆腐、糖醋排骨和蛋花湯。（1）為了實現(xiàn)營養(yǎng)均衡，小紅的媽媽還要在午飯中加一道什么菜？（2）小紅和媽媽將菜清洗完，切好后準(zhǔn)備炒菜。但是她發(fā)現(xiàn)家里炒菜用的鐵鍋生銹了，為了防止鐵鍋生銹，你給小紅的建議是什么？解析關(guān)于第一問，學(xué)生在做這道題時，首先要考慮的是營養(yǎng)素的種類，小紅和媽媽做的午飯中，不僅有糖類、油脂、蛋白質(zhì)，還有無機(jī)鹽和水，但是卻缺乏維生素，所以為了營養(yǎng)均衡，還應(yīng)該再添加一道炒青菜。關(guān)于第二問，防止鐵鍋生銹，人們通常會在鐵鍋表面潔凈、干燥時，在鐵鍋表面涂抹一層植物油，可以使鐵鍋和水、氧氣隔絕，從而達(dá)到預(yù)防鐵鍋被氧化、銹蝕的目的?？傊瘜W(xué)物質(zhì)與人體健康是初中化學(xué)課程中的重要知識內(nèi)容，為了使學(xué)生能夠熟練掌握書中的知識點(diǎn)，教師在日常的課堂教學(xué)中，不僅要分清主次，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要在平時的考試測驗中，對這一部分的知識和考點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真解析，讓學(xué)生明確書中的重點(diǎn)知識，對于考題類型和考題特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識，做好日常的功課復(fù)習(xí)，從而在考試中取得一個好成績。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，老師只是采取單一的教學(xué)方式和教學(xué)手段，使得整個語文課堂變得沉悶枯燥，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情也漸漸消退，甚至對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了厭惡感，這不利于高中語文教學(xué)活動的有效開展。因此，老師務(wù)必要采取有效地路徑來創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而保證語文教學(xué)的質(zhì)量和水平。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果堅持采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這只會使語文的教學(xué)面臨更大的困難，因此為了創(chuàng)新和發(fā)展，老師務(wù)必要先從觀念上改變，樹立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生能夠更加主動、積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動中。舉個例子，老師在教《氓》這篇古文時，老師先不要直接一字一句地將文章翻譯給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生先自己通讀文章，然后詢問學(xué)生“大家閱讀文章后，根據(jù)自己的認(rèn)識，你們覺得這篇文章主要講了什么內(nèi)容呢？誰能來簡單講述一下呢？”這樣一來，把課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生便通過自主地學(xué)習(xí)來理解文章，緊接著老師便可以對學(xué)生有疑問或者是錯誤的地方進(jìn)行分析和講解，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，從而提高了高中語文的課堂教學(xué)效率。二、對教學(xué)語言的創(chuàng)新語文知識博大精深，語文作為一門富有特色的學(xué)科本身就對學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，但是有些老師在教古文詩詞的時候，照著文章字詞來講授知識，沒有任何的創(chuàng)新，這樣只會使學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)非?？菰?，不利于語文教學(xué)的順利開展。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，語文老師切不可墨守成規(guī)，要大膽地對語文語言進(jìn)行創(chuàng)新和運(yùn)用，與時俱進(jìn)，將現(xiàn)代的一些流行語適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣便很容易引起與學(xué)生們的共鳴，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)語言的創(chuàng)新還體現(xiàn)在老師習(xí)慣性的課堂講課語言，很多老師在上新課之前會說“同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)第二篇課文?！睂W(xué)生聽到這種話語和頻率，已經(jīng)沒有興趣想繼續(xù)聽課下去，更不用說提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了。因此老師可以改變一些傳統(tǒng)的講課語言，使用一些比較活潑、有趣的詞句來引入新課，這樣才會帶了更好的教學(xué)效果。不過語言的創(chuàng)新并不意味著丟棄語文傳統(tǒng)文化的精髓，務(wù)必要在繼承傳統(tǒng)教學(xué)文化的基礎(chǔ)上，大膽地對教學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新。三、對教學(xué)方法的創(chuàng)新（一）多媒體技術(shù)與插圖資源的結(jié)合隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，越來越多的課堂教學(xué)都結(jié)合了多媒體技術(shù)，但是很多老師便把多媒體技術(shù)當(dāng)做是教學(xué)“寶典”，這節(jié)課堂都是在讀多媒體課件上的內(nèi)容，這使得原本有效的教學(xué)方法失去了效用。因此，老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地使用多媒體技術(shù)，也就是說多媒體技術(shù)主要是用于圖片、視頻資料以及一些較為復(fù)雜的圖示展示，而教學(xué)的根本還是在課本上，老師應(yīng)當(dāng)充分利用課本上的插圖資源進(jìn)行講授，通過將多媒體技術(shù)和插圖資源的有機(jī)結(jié)合，來提高了教學(xué)資源的利用率，豐富了教學(xué)方法和教學(xué)途徑。從而保證了高中語文教學(xué)的質(zhì)量。（二）情境模擬很多老師認(rèn)為情境模擬浪費(fèi)課堂時間，使得教學(xué)的效率十分低下，然而恰恰相反，情境模擬可以讓學(xué)生快速地了解和掌握文章的重要內(nèi)容，使得教學(xué)效果大大增強(qiáng)。舉個例子，老師在教《鴻門宴》這篇文章時，老師便可以讓學(xué)生先將文章中的內(nèi)容進(jìn)行通讀，然后對鴻門宴的場景進(jìn)行重新演繹，那么學(xué)生便會認(rèn)真地揣摩文中角色的內(nèi)心想法和行為動作，這就使得學(xué)生在這種真實模擬的場景中能夠深刻地體會到劉備和項羽之間的斗智斗勇，從而明白鴻門宴的由來與深層含義。四、結(jié)束語總的來說，高中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑不僅僅只是上面所提到的，還有很多路徑，這就需要語文老師從自身實際的教學(xué)實踐出發(fā)，敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，在繼承語文傳統(tǒng)的文化精華的基礎(chǔ)上大膽地對教學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新，同時在實際的教學(xué)中采用多媒體技術(shù)、情境模擬、角色扮演、游戲等多種教學(xué)方法，整合各種語文教學(xué)資源，從而使語文課堂變得“活起來”，學(xué)生更加主動地參與到語文課堂的教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。只有敢于突破傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新才能在實際教學(xué)中提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，真正地做到在教學(xué)中創(chuàng)新和發(fā)展。酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自1實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1.目的要求(1)學(xué)習(xí)酶聯(lián)免疫吸附測定的基本原理(2)掌握酶聯(lián)免疫吸附測定技術(shù),抗體的效價測定及酶聯(lián)免疫測定儀的使用。實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價22.基本原理免疫酶技術(shù):酶標(biāo)Ab/Ag,酶結(jié)合物的酶在免疫反應(yīng)后,作用于底物后顯色,根據(jù)顏色的有無和深淺,定量測定g免疫反應(yīng):一次或數(shù)次具Ag,Ab特異的免疫學(xué)反應(yīng)酶促反應(yīng):只進(jìn)行一次顯示出生物放大作用,靈敏度ng,pg2.基本原理360年代初期,Averameas&Ram等建立了免疫酶技術(shù)(immunoenzymatictechniques)利用特殊的交聯(lián)劑研制岀辣根過氧化物酶--人血清白蛋白及酸性磷酸酯酶-抗體,統(tǒng)稱為酶標(biāo)記物或酶結(jié)合物,用于抗原或抗體的示蹤、定位或定量測定60年代初期,Averameas&Ram等4酶聯(lián)免疫吸附測定(enzyme-linkedimmunosorbentassay簡稱為Elisa)-是在免疫酶技術(shù)(immunoenzymatictechniques)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的免疫測定技術(shù)。本法兼有靈敏度高和特異性強(qiáng)兩方面的優(yōu)點(diǎn)酶聯(lián)免疫吸附測定(enzyme-linkedimmun51974年Voller等用聚苯乙烯微量反應(yīng)板作為免疫吸附劑吸附抗體(抗原),再與相應(yīng)的酶標(biāo)記物結(jié)合操作更方便,易重復(fù)靈敏度可高達(dá)ng(109g)至pg(10-12g)1974年Voller等6(Enzyme-LinkedImmunosorbentAssay)OOOOOOOOOOOO(Enzyme-LinkedImmunosorbentA7免疫標(biāo)記技術(shù)免疫標(biāo)記技術(shù)8熒光素、放射性同位素、酶、標(biāo)記抗體或抗原鐵蛋白、膠體金及化學(xué)(或生物)發(fā)光劑鏡檢觀察或進(jìn)行自熒光顯微鏡,射線測量儀,酶標(biāo)動化測定檢測儀,電子顯微鏡和發(fā)光免疫測定儀等直接在細(xì)胞、亞細(xì)胞、應(yīng)用各種液相和固相免疫超微結(jié)構(gòu)及分子水平分析方法,對體液中的半上,對抗原抗體反應(yīng)進(jìn)|抗原、抗原或抗體進(jìn)行定行定性和定位研究性和定量測定熒光素、放射性同位素、酶、9酶標(biāo)技術(shù)酶-——-性能穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)易得、底物無色、產(chǎn)物顯色便于檢測常用的酶:堿性磷酸酯酶、辣根過氧化物酶(horseradperoxidase簡稱HRP)、葡萄糖氧化酶、半乳糖苷酶等。酶標(biāo)技術(shù)10戊二醛法,過碘酸氧化法將酶與Ab交聯(lián)在一起AgAb抗Ab-HRPKTMB+H2O2產(chǎn)物(黃色,OD450)+HO戊二醛法,過碘酸氧化法11酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理12酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理13酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理14酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理15酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理16酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理17酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理18酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理19酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理20酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理21酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理22酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理23酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理24酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理25酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理26酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理27酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理28酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理29酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理30酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理31酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理32酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理33酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理34酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理35酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價課件整理3651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、37酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1.目的要求(1)學(xué)習(xí)酶聯(lián)免疫吸附測定的基本原理(2)掌握酶聯(lián)免疫吸附測定技術(shù),抗體的效價測定及酶聯(lián)免疫測定儀的使用。2.基本原理免疫酶技術(shù):酶標(biāo)Ab/Ag,酶結(jié)合物的酶在免疫反應(yīng)后,作用于底物后顯色,根據(jù)顏色的有無和深淺,定量測定g免疫反應(yīng):一次或數(shù)次具Ag,Ab特異的免疫學(xué)反應(yīng)酶促反應(yīng):只進(jìn)行一次顯示出生物放大作用,靈敏度ng,pg“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”作為初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，除了介紹到糖類、油脂、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)及其對人體生命活動所起的作用外，還會考查到化學(xué)元素及有害物質(zhì)對人體健康的影響。另外，關(guān)于“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”的考點(diǎn)設(shè)計除了考察學(xué)生對化學(xué)元素的了解外，還要檢測化學(xué)物質(zhì)對生命活動具有重要意義的有機(jī)物，有害物質(zhì)及其對人體健康的危害等等。一、明確“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”考點(diǎn)的命題特點(diǎn)和解題策略在初中化學(xué)“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”考試測驗中，一般情況下考查的知識點(diǎn)不僅包括各營養(yǎng)素的類型、來源和功能，還包括關(guān)于化學(xué)元素對人體健康影響方面的知識內(nèi)容。因此，學(xué)生還要認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識點(diǎn)。在日常生活中，還要注意多收集一些有關(guān)營養(yǎng)素方面的知識資料。另外，也要注意合理飲食，重視營養(yǎng)均衡，要從正反兩面對健康飲食，營養(yǎng)均衡對人體健康情況的影響進(jìn)行分析說明。比如，人體中的無機(jī)鹽含量雖然不多，但它對于人體的新陳代謝具有重要的維持作用，而且無機(jī)鹽在人體中還有維持正常生理機(jī)能，預(yù)防疾病的作用。例1某飲料中的主要成分有蛋白質(zhì)、脂肪、鉀和鈣等化學(xué)物質(zhì)，該飲品不能為人體提供什么營養(yǎng)素（）。A.油脂B.蛋白粉C.維生素D.無機(jī)鹽解析這道題考察的是營養(yǎng)素的來源。在做題時，學(xué)生要從飲品的成分進(jìn)行分析，首先脂肪屬于油脂，蛋白粉中含有蛋白質(zhì)，而無機(jī)鹽中又含有鉀和鈣。所以，這道題的正確答案是c。因此，做這道題的重點(diǎn)在于掌握營養(yǎng)素的來源。只有對營養(yǎng)素的各種來源有明確的了解，才能通過分析食品成分找出缺少的?I養(yǎng)素。二、“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”不同考點(diǎn)解析考點(diǎn)1關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)不同作用的考點(diǎn)解析例2以下敘述正確的是（）。A.細(xì)胞的基本物質(zhì)是維生素，而且維生素還具有促進(jìn)機(jī)體生長，修補(bǔ)受損的細(xì)胞的作用B.糖類是由c和H兩種元素組成的化合物，是人類食物的重要成分c.油脂能夠通過人體內(nèi)經(jīng)過氧化后釋放出能量，不僅能夠維持機(jī)體的體溫恒定，還能維持機(jī)體運(yùn)動D.蛋白質(zhì)可以起到預(yù)防疾病、調(diào)節(jié)新陳代謝和維持身體健康的作用解析這道題主要考察糖類的組成，以及蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)的作用。維生素的主要作用是通過調(diào)節(jié)機(jī)體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)，使人體保持健康。糖類是由c、H、O三種元素組成。蛋白質(zhì)是幫助人體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料，所以正確答案為c?？键c(diǎn)2關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)分類的考點(diǎn)解析人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)不僅有蛋白質(zhì)、油脂糖類和維生素，還包括水和無機(jī)鹽，而這六類又被稱為六大營養(yǎng)素。初中“化學(xué)物質(zhì)與人體健康”中考到的知識點(diǎn)，通常包括營養(yǎng)物質(zhì)的分類。例3某學(xué)校的食堂午餐菜譜有米飯、酸辣土豆絲、清炒白菜和蘿卜湯。（1）上述食物中包括的營養(yǎng)素主要有糖類、油脂、――、水和無機(jī)鹽。（2）初中學(xué)習(xí)階段正是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，學(xué)生需要補(bǔ)充各種營養(yǎng)素，因此，學(xué)校食堂需要添加的營養(yǎng)食物是――。解析大米和土豆中含有大量的淀粉，淀粉又屬于糖類營養(yǎng)素。蔬菜中含有大量維生素，白菜和蘿卜都屬于青菜，因而學(xué)生的食譜中并不缺少維生素。而且，清炒白菜和蘿卜湯中含有油脂、無機(jī)鹽和水。構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)是蛋白質(zhì)，但學(xué)校食堂的菜譜中沒有含有蛋白質(zhì)的食物，而中學(xué)生又處在長身體的關(guān)鍵時期，還應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)的食物。所以，第一題的答案為維生素，第二題的答案是雞蛋、豆制品或其他蛋白質(zhì)含量豐富的食物。通過練習(xí)這些有關(guān)營養(yǎng)素方面的習(xí)題，不但能夠使學(xué)生掌握到有關(guān)營養(yǎng)素的分類、來源和功能方面的知識，還能使學(xué)生對健康飲食的重要性有一定了解，同時也有助于學(xué)生了解科學(xué)飲食同各種營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系?？键c(diǎn)3關(guān)于各種元素影響人體健康的考點(diǎn)解析例4以下元素與人體健康關(guān)系的敘述，錯誤的是（）。A.缺鋅會引起生長遲緩、發(fā)育不良B.缺碘易引起壞血病C.缺鈣易發(fā)生骨質(zhì)疏松或患佝僂病D.缺鐵會導(dǎo)致貧血解析本道題主要是考查鈣、鐵、鋅、碘元素對人體健康的影響。缺鋅會導(dǎo)致機(jī)體生長緩慢，發(fā)育不良。缺碘容易引發(fā)甲狀腺腫大，缺鈣會引發(fā)骨質(zhì)疏松癥和佝僂病，而貧血則多是由缺鐵引起。所以正確答案為B。考點(diǎn)4營養(yǎng)均衡與人體健康類考點(diǎn)的解析例5周末，小紅在做完作業(yè)后，準(zhǔn)備和媽媽一起做午飯。媽媽告訴小紅，午飯除了要做米飯外，還要做家常豆腐、糖醋排骨和蛋花湯。（1）為了實現(xiàn)營養(yǎng)均衡，小紅的媽媽還要在午飯中加一道什么菜？（2）小紅和媽媽將菜清洗完，切好后準(zhǔn)備炒菜。但是她發(fā)現(xiàn)家里炒菜用的鐵鍋生銹了，為了防止鐵鍋生銹，你給小紅的建議是什么？解析關(guān)于第一問，學(xué)生在做這道題時，首先要考慮的是營養(yǎng)素的種類，小紅和媽媽做的午飯中，不僅有糖類、油脂、蛋白質(zhì)，還有無機(jī)鹽和水，但是卻缺乏維生素，所以為了營養(yǎng)均衡，還應(yīng)該再添加一道炒青菜。關(guān)于第二問，防止鐵鍋生銹，人們通常會在鐵鍋表面潔凈、干燥時，在鐵鍋表面涂抹一層植物油，可以使鐵鍋和水、氧氣隔絕，從而達(dá)到預(yù)防鐵鍋被氧化、銹蝕的目的?？傊?，化學(xué)物質(zhì)與人體健康是初中化學(xué)課程中的重要知識內(nèi)容，為了使學(xué)生能夠熟練掌握書中的知識點(diǎn)，教師在日常的課堂教學(xué)中，不僅要分清主次，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要在平時的考試測驗中，對這一部分的知識和考點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真解析，讓學(xué)生明確書中的重點(diǎn)知識，對于考題類型和考題特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識，做好日常的功課復(fù)習(xí)，從而在考試中取得一個好成績。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式下，老師只是采取單一的教學(xué)方式和教學(xué)手段，使得整個語文課堂變得沉悶枯燥，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)熱情也漸漸消退，甚至對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了厭惡感，這不利于高中語文教學(xué)活動的有效開展。因此，老師務(wù)必要采取有效地路徑來創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而保證語文教學(xué)的質(zhì)量和水平。一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果堅持采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這只會使語文的教學(xué)面臨更大的困難，因此為了創(chuàng)新和發(fā)展，老師務(wù)必要先從觀念上改變，樹立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生能夠更加主動、積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)活動中。舉個例子，老師在教《氓》這篇古文時，老師先不要直接一字一句地將文章翻譯給學(xué)生聽，而是讓學(xué)生先自己通讀文章，然后詢問學(xué)生“大家閱讀文章后，根據(jù)自己的認(rèn)識，你們覺得這篇文章主要講了什么內(nèi)容呢？誰能來簡單講述一下呢？”這樣一來，把課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生便通過自主地學(xué)習(xí)來理解文章，緊接著老師便可以對學(xué)生有疑問或者是錯誤的地方進(jìn)行分析和講解，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，從而提高了高中語文的課堂教學(xué)效率。二、對教學(xué)語言的創(chuàng)新語文知識博大精深，語文作為一門富有特色的學(xué)科本身就對學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力，但是有些老師在教古文詩詞的時候，照著文章字詞來講授知識，沒有任何的創(chuàng)新，這樣只會使學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)非常枯燥，不利于語文教學(xué)的順利開展。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，語文老師切不可墨守成規(guī)，要大膽地對語文語言進(jìn)行創(chuàng)新和運(yùn)用，與時俱進(jìn)，將現(xiàn)代的一些流行語適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣便很容易引起與學(xué)生們的共鳴，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)語言的創(chuàng)新還體現(xiàn)在老師習(xí)慣性的課堂講課語言，很多老師在上新課之前會說“同學(xué)們，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)第二篇課文?！睂W(xué)生聽到這種話語和頻率，已經(jīng)沒有興趣想繼續(xù)聽課下去，更不用說提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了。因此老師可以改變一些傳統(tǒng)的講課語言，使用一些比較活潑、有趣的詞句來引入新課，這樣才會帶了更好的教學(xué)效果。不過語言的創(chuàng)新并不意味著丟棄語文傳統(tǒng)文化的精髓，務(wù)必要在繼承傳統(tǒng)教學(xué)文化的基礎(chǔ)上，大膽地對教學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新。三、對教學(xué)方法的創(chuàng)新（一）多媒體技術(shù)與插圖資源的結(jié)合隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和推廣，越來越多的課堂教學(xué)都結(jié)合了多媒體技術(shù)，但是很多老師便把多媒體技術(shù)當(dāng)做是教學(xué)“寶典”，這節(jié)課堂都是在讀多媒體課件上的內(nèi)容，這使得原本有效的教學(xué)方法失去了效用。因此，老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地使用多媒體技術(shù)，也就是說多媒體技術(shù)主要是用于圖片、視頻資料以及一些較為復(fù)雜的圖示展示，而教學(xué)的根本還是在課本上，老師應(yīng)當(dāng)充分利用課本上的插圖資源進(jìn)行講授，通過將多媒體技術(shù)和插圖資源的有機(jī)結(jié)合，來提高了教學(xué)資源的利用率，豐富了教學(xué)方法和教學(xué)途徑。從而保證了高中語文教學(xué)的質(zhì)量。（二）情境模擬很多老師認(rèn)為情境模擬浪費(fèi)課堂時間，使得教學(xué)的效率十分低下，然而恰恰相反，情境模擬可以讓學(xué)生快速地了解和掌握文章的重要內(nèi)容，使得教學(xué)效果大大增強(qiáng)。舉個例子，老師在教《鴻門宴》這篇文章時，老師便可以讓學(xué)生先將文章中的內(nèi)容進(jìn)行通讀，然后對鴻門宴的場景進(jìn)行重新演繹，那么學(xué)生便會認(rèn)真地揣摩文中角色的內(nèi)心想法和行為動作，這就使得學(xué)生在這種真實模擬的場景中能夠深刻地體會到劉備和項羽之間的斗智斗勇，從而明白鴻門宴的由來與深層含義。四、結(jié)束語總的來說，高中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑不僅僅只是上面所提到的，還有很多路徑，這就需要語文老師從自身實際的教學(xué)實踐出發(fā)，敢于改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，在繼承語文傳統(tǒng)的文化精華的基礎(chǔ)上大膽地對教學(xué)語言進(jìn)行創(chuàng)新，同時在實際的教學(xué)中采用多媒體技術(shù)、情境模擬、角色扮演、游戲等多種教學(xué)方法，整合各種語文教學(xué)資源，從而使語文課堂變得“活起來”，學(xué)生更加主動地參與到語文課堂的教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。只有敢于突破傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新才能在實際教學(xué)中提高高中語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，真正地做到在教學(xué)中創(chuàng)新和發(fā)展。酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1、不要輕言放棄，否則對不起自38實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價1.目的要求(1)學(xué)習(xí)酶聯(lián)免疫吸附測定的基本原理(2)掌握酶聯(lián)免疫吸附測定技術(shù),抗體的效價測定及酶聯(lián)免疫測定儀的使用。實驗二酶聯(lián)免疫吸附測定BSA抗體效價392.基本原理免疫酶技術(shù):酶標(biāo)Ab/Ag,酶結(jié)合物的酶在免疫反應(yīng)后,作用于底物后顯色,根據(jù)顏色的有無和深淺,定量測定g免疫反應(yīng):一次或數(shù)次具Ag,Ab特異的免疫學(xué)反應(yīng)酶促反應(yīng):只進(jìn)行一次顯示出生物放大作用,靈敏度ng,pg2.基本原理4060年代初期,Averameas&Ram等建立了免疫酶技術(shù)(immunoenzymatictechniques)利用特殊的交聯(lián)劑研制岀辣根過氧化物酶--人血清白蛋白及酸性磷酸酯酶-抗體,統(tǒng)稱為酶標(biāo)記物或酶結(jié)合物,用于抗原或抗體的示蹤、定位或定量測定60年代初期,Averameas&Ram等41酶聯(lián)免疫吸附測定(enzyme-linkedimmunosorbentassay簡稱為Elisa)-是在免疫酶技術(shù)(immunoenzymatictechniques)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型的免疫測定技術(shù)。本法兼有靈敏度高和特異性強(qiáng)兩方面的優(yōu)點(diǎn)酶聯(lián)免疫吸附測定(enzyme-linkedimmun421974年Voller等用聚苯乙烯微量反應(yīng)板