設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件

設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識180°設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識王英卓燕山石化公司生產(chǎn)運行保障中心Y向信號:Asin(2nf,DX向信號:Asin(2mft+0主要內(nèi)容、設(shè)備預(yù)知維修簡介振動監(jiān)測及分析的基本知識三、振動監(jiān)測及分析方法四、測試儀器的使用五、振動頻率分析法的應(yīng)用(頻譜分析)析現(xiàn)狀究緣由1．校外教育活動成為學校學科教學的延續(xù)和補充。不少農(nóng)村校外教育活動站所聘教師受應(yīng)試教育觀念影響，難以接受校外教育活動的新形式、新方法和新理念，仍以學科為中心，以教師為中心，以課本為中心，至于活動課，自然就淡化了。把活動教學作為校內(nèi)教材內(nèi)容的延續(xù)和補充，教師給學生上課，讓學生做作業(yè)，練習的內(nèi)容、形式、方法和途徑都是學生在校內(nèi)課堂上學習過的。受傳統(tǒng)的“重智育輕能力”的思想影響，農(nóng)村校外教育活動站的特長培訓(xùn)活動、實踐體驗活動往往報名參加學習的很少，活動站不得不考慮自身生存和發(fā)展，進而大量開設(shè)語文、數(shù)學、英語等學科活動，造成了實踐活動內(nèi)容沖不出學科范圍，起不到綜合運用所學知識，提高實踐操作技能，促進學生個性發(fā)展的這一目的。2．校外教育藝體特長培訓(xùn)活動忽略活動教學的基本要素?；顒诱n就是把學生的活動作為載體，以學生為主體的一種課堂教學模式，同時也是一種實踐活動。目前，諸多藝體特長培訓(xùn)活動的模式從學科教學活動中移植過來，缺乏對活動體例探索與創(chuàng)新。開設(shè)的繪畫、書法、練琴等活動課程，仍然是學校常見的第二課堂活動，且保留了學校音體美課堂教學的原型，對學生的某個方面的特長培養(yǎng)僅停留在簡單記憶、淺層次理解和單一運用上。這種培訓(xùn)模式均忽略活動教學的基本要素，忽視學生終身受益的自學能力、學習興趣、情感體驗和健全人格的培養(yǎng)。3．校外教育教學活動在運行管理上缺乏針對性和實效性。從理論到實踐，都不像學科教學那樣有計劃、有要求、有規(guī)模。有的教師在上活動課時紀律約束、空間限制得過死，學生參與嚴重不足，出現(xiàn)少數(shù)人活動、多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象；有的教師在活動課前對活動過于導(dǎo)排、演練和預(yù)設(shè)，活動過程成為學生索然無味的課本劇表演，這樣的課堂注重形式的完美。學生的活動也缺乏教師的科學設(shè)計、靈活應(yīng)變，使活動課的質(zhì)量低劣。思改革添措施1．開展校外教育活動要符合學生全面發(fā)展的要求?；顒诱n程是發(fā)展學生個性，培養(yǎng)能力的有效措施。一是校外教育活動教學不受國家頒布的教學大綱、課程標準以及教科書的限制，其活動內(nèi)容豐富多彩，組織形式多種多樣，學生可以自愿地，并且有選擇地參加校外教育活動。二是學生在校外活動中學習內(nèi)容的深淺、進度的快慢都是根據(jù)他們自身的實際能力和水平確定的，在一種自由、民主的氛圍中進行。三是校外教育活動具有廣泛的群眾性、多樣性以及社會實踐性等特征，為廣大青少年的成長提供了一個更為廣闊的空間，全面開發(fā)他們的智力，使其獲得課堂上學不到的、又能廣泛適應(yīng)未來社會所需要的知識和技能。2．開展校外教育活動要體現(xiàn)出實踐性、自主性。一是校外教育活動是實踐性很強的活動課程，重在能力培養(yǎng)，學生在實踐中動手、動口、動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。二是活動內(nèi)容緊緊地圍繞學生的知識水平進行，活動方式不斷變化革新，學生始終在動態(tài)活動中親身體驗，居于主體地位。三是為學生提供選擇活動和自己設(shè)計、組織活動的機會，充分發(fā)揮其自主性、創(chuàng)造性，獲得經(jīng)驗，寓教于樂，寓教于實踐，使每個學生在參與實踐活動的過程中充分體驗成功的樂趣。3．開展校外教育活動要與校內(nèi)教育相互銜接。校外教育與學校教育在教育任務(wù)、教育師資上互為補充、相得益彰。一是學校在課程改革進程中從封閉的課堂體系轉(zhuǎn)向開放的課程體系，逐步改變了原有課程體系學科性過強、過于嚴密的格局。二是從以知識為本的課程轉(zhuǎn)向以學生全面發(fā)展為本的課程，更加注重學生自主的活動、學習和娛樂的需求，為校外教育提供了廣闊空間。三是校外教育的本質(zhì)特征是：“活動育人”。活動是青少年健康成長不可缺少的精神食糧，用形式多樣、豐富生動、健康有益的活動，取代“網(wǎng)吧”“游戲廳”等活動，占領(lǐng)青少年校外活動的陣地。4．開展校外教育活動要正確處理好學科活動與實踐活動的關(guān)系。沒有主題思想的教育實踐體驗活動，就會失去自我。因此正確處理特長培訓(xùn)和實踐活動的關(guān)系尤為重要。一是校外教育的學科活動要有別于校內(nèi)教育課堂教學，應(yīng)符合時代要求，注重對學生內(nèi)在潛能的開發(fā)。二是特長培訓(xùn)要強調(diào)“質(zhì)”，突出特長活動的內(nèi)在價值的同時，給學生創(chuàng)造條件，促使學生主動探究。三是主題思想教育實踐體驗活動要強調(diào)“量”，讓學生走出課堂，到大自然中體驗生活、感悟生活，讓他們把所學的知識應(yīng)用到生活中去。工整、勻稱的書寫會給人帶來美的視覺感受。書寫水平在一定程度上反映了一個人的文化修養(yǎng)。正所謂“文如其人，字如其表”說的就是這個道理。而小學階段是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提升學生書寫水平的黃金時期，良好的書寫習慣將讓學生受益終身。為此，本文結(jié)合農(nóng)村小學生的書寫現(xiàn)狀和教學實踐，就農(nóng)村小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)策略展開探討。一、農(nóng)村小學生書寫現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機的普及，很多人開始依賴電腦打字，這種風氣影響了農(nóng)村小學生練習書寫的興趣。而有一些農(nóng)村小學的教師對學生書寫習慣的培養(yǎng)不夠重視，很多學生家長甚至沒有意識到應(yīng)該培養(yǎng)孩子的書寫習慣，平時極少會監(jiān)督孩子練習書寫。農(nóng)村小學生的家長往往只重視孩子的學習考試分數(shù)。而有些家長雖然意識到孩子寫好字非常重要，但不知道如何培養(yǎng)孩子的書寫習慣。隨著年級上升，學生對書寫習慣的重視程度逐漸下降。究其原因，主要有兩點：第一，低年級學生接觸寫字沒多久，對寫字的興趣較高，也比較聽老師的話，而隨著年級的升高，小學生自認為已經(jīng)掌握了正確的書寫習慣和書寫方法，也就不再那么重視書寫習慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些錯誤的書寫習慣沒有得到及時糾正。此外，目前農(nóng)村小學沒有給學生設(shè)置專門的書寫課，沒有給學生安排固定的書寫練習活動，對于生性好動的小學生來說，沒有外力推動的情況下很難積極主動地開展書寫練習。二、農(nóng)村小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)策略1.用多種多樣的激發(fā)書寫興趣書寫練習本身比較枯燥，而小學生年齡小，生性活潑好動，很難對枯燥的書寫練習產(chǎn)生興趣。因此，教師在教學中應(yīng)該結(jié)合小學生的認知特點，豐富書寫練習活動的形式，增強書寫練習活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)小學生的書寫興趣。例如，教師可以將學生分成多個小組，讓學生以小組為單位開展練字比賽活動，要求每個小組選派一位成員作為“評委”，從握筆姿勢、書寫坐姿、寫字姿勢等多個方面相互評價對方的書寫情況。假如，發(fā)現(xiàn)錯誤的書寫習慣，就應(yīng)該及時指出，并示范正確的書寫方法。書寫錯誤最少的小組能夠獲得教師的獎勵，這樣可以激發(fā)學生的書寫興趣，激活課堂氛圍，使學生在練字比賽中糾正錯誤的書寫習慣。此外，教師還可以鼓勵學生參與各種書法比賽，組織學生參觀書法展覽。通過這些形式多樣的，豐富多彩的書寫練習活動激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿在學生剛接觸書寫的時候，教師要重視培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿。因為，握筆姿勢和坐姿會直接影響學生的書寫質(zhì)量。不正確的握筆姿勢和坐姿不但會降低學生的書寫質(zhì)量，還會導(dǎo)致學生彎腰駝背，不利于學生的身心發(fā)展。因此，在教學中，教師首先要做的就是培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿。在每次書寫之前，教師應(yīng)要求學生眼睛離書本一尺遠，胸口離課桌一拳遠，指尖離筆尖一寸遠，并清楚的告知學生為什么要這樣做。如，眼睛離書本一尺遠是為了保護視力，預(yù)防近視；指尖與筆尖一寸遠，是為了防止眼睛看不見紙面而不自覺的偏頭、歪肩或身體前傾。在學生練習書寫的過程中，會反復(fù)地出現(xiàn)各種問題，教師要耐心的一遍遍糾正，如有必要，還可以借助工具來糾正。例如，握筆器可以幫助學生正確的握筆。3.以示范書寫影響學生的書寫習慣教師的示范書寫也是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的有效途徑。小學生模仿能力很強，因此，教師在平時的板書中要注意書寫工整、字體美觀；在批改學生作業(yè)，給學生寫評語時也要一筆一劃。工整、美觀的筆畫會讓學生感受到美，從而產(chǎn)生模仿的動機。尤其是對于小學一年級的學生來說，教師的示范書是最直觀、最有效的教學方式之一。在板書時，教師要畫出田字格，按照學生的書寫練習方式一筆一劃地展示書寫過程，引導(dǎo)學生觀察自己的書寫動作，模仿自己的運筆方法，掌握書寫時的輕重緩急。在講解課文時，教師要從基本的筆畫開始講起，對照書本上的示范書寫，一筆一劃地給學生示范書寫過程，示范后再讓學生仔細觀察這個字是否美觀，整體結(jié)構(gòu)是否勻稱，最后要求學生模仿自己的書寫方法進行書寫，使學生形成感性認知。久而久之，學生就會養(yǎng)成自己評價字體美觀的能力，學會將自己書寫的字與老師的示范書寫或課本的示范書寫進行比較的良好習慣，從而促進學生書寫水平的提升。三、結(jié)束語綜上所述，良好的書寫習慣養(yǎng)成是一個長期過程，也是磨練學生意志的過程。在教學中，教師應(yīng)該抓住小學階段這一培養(yǎng)學生良好書寫習慣的黃金期，采用合理的教學手段，激發(fā)小學生的書寫興趣，使他們掌握正確的握筆姿勢和坐姿。而農(nóng)村小在小學生書寫習慣的養(yǎng)成方面重視程度不夠，這一點需要我們共同努力加以糾正。本文探討了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好的書寫習慣，希望起到拋磚引玉的作用，促進農(nóng)村小學生書寫水平的提升。設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本1180°設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識王英卓燕山石化公司生產(chǎn)運行保障中心Y向信號:Asin(2nf,DX向信號:Asin(2mft+0180°2主要內(nèi)容、設(shè)備預(yù)知維修簡介振動監(jiān)測及分析的基本知識三、振動監(jiān)測及分析方法四、測試儀器的使用五、振動頻率分析法的應(yīng)用(頻譜分析)主要內(nèi)容3設(shè)備預(yù)知維修簡介設(shè)備預(yù)知維修簡介4設(shè)備預(yù)知維修的涵義所謂“預(yù)知維修”是指將“狀態(tài)維修”的“技術(shù)實現(xiàn)與企業(yè)整體性設(shè)備管理工作緊密聯(lián)系在一起,從而實現(xiàn)“在管理指導(dǎo)下的狀態(tài)維修”和“在故障監(jiān)測診斷技術(shù)支持下的設(shè)備管理”。因此預(yù)知維修強調(diào)的是“管理技術(shù)”與“診斷技術(shù)”的結(jié)合,是從企業(yè)設(shè)備工作整體角度出發(fā)去通盤考慮基于故障監(jiān)測與診斷技術(shù)的設(shè)備維修管理策略及其技術(shù)實施。設(shè)備預(yù)知維修的涵義52、設(shè)備預(yù)知維修的目的采用預(yù)知維修和故障診斷技術(shù)可以延長設(shè)備連續(xù)運行的周期和大修期,做到對設(shè)備的狀態(tài)心中有數(shù),從而針對不同的設(shè)備采取不同的措施。屬于正常運行狀態(tài)的設(shè)備,按例行方法繼續(xù)監(jiān)測;屬于狀態(tài)劣化和故障進行性發(fā)展的設(shè)備,重點監(jiān)測;個別故障嚴重發(fā)展的設(shè)備,應(yīng)及時進行診斷和停機檢修,同時根據(jù)預(yù)測結(jié)果,可針對性地準備有關(guān)零部件的備件。2、設(shè)備預(yù)知維修的目的6實施預(yù)知維修,可以大大減少盲目維修及突發(fā)性事故停機時間、提高企業(yè)的設(shè)備利用率和綜合經(jīng)濟效益,而且可使企業(yè)長期沿用的定期強制性維修體制轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮榭茖W的預(yù)知維修體制■預(yù)知維修工作,通過有效的組織和方法,可以對可能發(fā)生的故障停機和潛在隱患進行預(yù)防性的工作,使設(shè)備經(jīng)常處于良好的運行狀態(tài),從而實現(xiàn):1)凡設(shè)備存在缺陷和異常都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn);2)凡能夠預(yù)見造成故障停機,都必須采取措施;3)絕大多數(shù)停機故障是可以預(yù)見的,也是可以避免的。實施預(yù)知維修,可以大大減少盲目維修及突發(fā)性事故停73、預(yù)知維修適用的范圍預(yù)知維修可適用于機械、電氣、儀表設(shè)備及系統(tǒng)。(1)機械設(shè)備,主要適用于轉(zhuǎn)動設(shè)備和往復(fù)機械。(2)電氣設(shè)備,應(yīng)用范圍包括電機、變壓器、高低壓開關(guān)柜、電源裝置、電力線路、照明裝置。(3)儀表設(shè)備,主要適用于生產(chǎn)運營過程中所使用的各類檢測儀表、控制監(jiān)視儀表、執(zhí)行器、過程控制計算機系統(tǒng)、報警儀表、聯(lián)鎖保護系統(tǒng)、在線分析儀表、化驗室分析儀器、可燃(有毒)氣體檢測報警儀及輔助單元等3、預(yù)知維修適用的范圍84、預(yù)知維修的技術(shù)支持振動監(jiān)測及分析潤滑油液分析紅外線熱成像無損探傷等技術(shù)隨著當今科學技術(shù)日新月異的發(fā)展和進步,上述各種設(shè)備狀態(tài)檢測技術(shù)日漸成熟和完善,在生產(chǎn)設(shè)備運行管理中得到了廣泛的應(yīng)用,為制定預(yù)知維修方案、建立預(yù)知維修體系奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。4、預(yù)知維修的技術(shù)支持9設(shè)備故障率浴盆曲線及特點早期故障期偶發(fā)故障期耗損校障期拐點P經(jīng)維修故障率下規(guī)定的故障有效壽命時間圖1設(shè)備故障浴盆曲線設(shè)備故障率浴盆曲線及特點10振動監(jiān)測及分析的基本知識振動監(jiān)測及分析的基本知識11設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件12設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件13設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件14設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件15設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件16設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件17設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件18設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件19設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件20設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件21設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件22設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件23設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件24設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件25設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件26設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件27設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件28設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件29設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件30設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件31設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件32設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件33設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件34設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件35設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件36設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件37設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件38設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件39設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件40設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件41設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件42設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件43設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件44設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件45設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件46設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件47設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件48設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件49設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件50設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件51設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件52設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件53設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件54設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件55設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件56設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件57設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件58設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件59設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件60設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件61設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件62設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件63設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件64設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件65設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件66設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件67設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件68設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件69設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件70設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件71設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件72設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件73設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件74設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件75設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件76設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件77設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件78設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件79設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件80設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件81設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件82設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件83設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件84設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件85謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕86設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識180°設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識王英卓燕山石化公司生產(chǎn)運行保障中心Y向信號:Asin(2nf,DX向信號:Asin(2mft+0主要內(nèi)容、設(shè)備預(yù)知維修簡介振動監(jiān)測及分析的基本知識三、振動監(jiān)測及分析方法四、測試儀器的使用五、振動頻率分析法的應(yīng)用(頻譜分析)析現(xiàn)狀究緣由1．校外教育活動成為學校學科教學的延續(xù)和補充。不少農(nóng)村校外教育活動站所聘教師受應(yīng)試教育觀念影響，難以接受校外教育活動的新形式、新方法和新理念，仍以學科為中心，以教師為中心，以課本為中心，至于活動課，自然就淡化了。把活動教學作為校內(nèi)教材內(nèi)容的延續(xù)和補充，教師給學生上課，讓學生做作業(yè)，練習的內(nèi)容、形式、方法和途徑都是學生在校內(nèi)課堂上學習過的。受傳統(tǒng)的“重智育輕能力”的思想影響，農(nóng)村校外教育活動站的特長培訓(xùn)活動、實踐體驗活動往往報名參加學習的很少，活動站不得不考慮自身生存和發(fā)展，進而大量開設(shè)語文、數(shù)學、英語等學科活動，造成了實踐活動內(nèi)容沖不出學科范圍，起不到綜合運用所學知識，提高實踐操作技能，促進學生個性發(fā)展的這一目的。2．校外教育藝體特長培訓(xùn)活動忽略活動教學的基本要素?；顒诱n就是把學生的活動作為載體，以學生為主體的一種課堂教學模式，同時也是一種實踐活動。目前，諸多藝體特長培訓(xùn)活動的模式從學科教學活動中移植過來，缺乏對活動體例探索與創(chuàng)新。開設(shè)的繪畫、書法、練琴等活動課程，仍然是學校常見的第二課堂活動，且保留了學校音體美課堂教學的原型，對學生的某個方面的特長培養(yǎng)僅停留在簡單記憶、淺層次理解和單一運用上。這種培訓(xùn)模式均忽略活動教學的基本要素，忽視學生終身受益的自學能力、學習興趣、情感體驗和健全人格的培養(yǎng)。3．校外教育教學活動在運行管理上缺乏針對性和實效性。從理論到實踐，都不像學科教學那樣有計劃、有要求、有規(guī)模。有的教師在上活動課時紀律約束、空間限制得過死，學生參與嚴重不足，出現(xiàn)少數(shù)人活動、多數(shù)人旁觀的現(xiàn)象；有的教師在活動課前對活動過于導(dǎo)排、演練和預(yù)設(shè)，活動過程成為學生索然無味的課本劇表演，這樣的課堂注重形式的完美。學生的活動也缺乏教師的科學設(shè)計、靈活應(yīng)變，使活動課的質(zhì)量低劣。思改革添措施1．開展校外教育活動要符合學生全面發(fā)展的要求?；顒诱n程是發(fā)展學生個性，培養(yǎng)能力的有效措施。一是校外教育活動教學不受國家頒布的教學大綱、課程標準以及教科書的限制，其活動內(nèi)容豐富多彩，組織形式多種多樣，學生可以自愿地，并且有選擇地參加校外教育活動。二是學生在校外活動中學習內(nèi)容的深淺、進度的快慢都是根據(jù)他們自身的實際能力和水平確定的，在一種自由、民主的氛圍中進行。三是校外教育活動具有廣泛的群眾性、多樣性以及社會實踐性等特征，為廣大青少年的成長提供了一個更為廣闊的空間，全面開發(fā)他們的智力，使其獲得課堂上學不到的、又能廣泛適應(yīng)未來社會所需要的知識和技能。2．開展校外教育活動要體現(xiàn)出實踐性、自主性。一是校外教育活動是實踐性很強的活動課程，重在能力培養(yǎng)，學生在實踐中動手、動口、動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。二是活動內(nèi)容緊緊地圍繞學生的知識水平進行，活動方式不斷變化革新，學生始終在動態(tài)活動中親身體驗，居于主體地位。三是為學生提供選擇活動和自己設(shè)計、組織活動的機會，充分發(fā)揮其自主性、創(chuàng)造性，獲得經(jīng)驗，寓教于樂，寓教于實踐，使每個學生在參與實踐活動的過程中充分體驗成功的樂趣。3．開展校外教育活動要與校內(nèi)教育相互銜接。校外教育與學校教育在教育任務(wù)、教育師資上互為補充、相得益彰。一是學校在課程改革進程中從封閉的課堂體系轉(zhuǎn)向開放的課程體系，逐步改變了原有課程體系學科性過強、過于嚴密的格局。二是從以知識為本的課程轉(zhuǎn)向以學生全面發(fā)展為本的課程，更加注重學生自主的活動、學習和娛樂的需求，為校外教育提供了廣闊空間。三是校外教育的本質(zhì)特征是：“活動育人”。活動是青少年健康成長不可缺少的精神食糧，用形式多樣、豐富生動、健康有益的活動，取代“網(wǎng)吧”“游戲廳”等活動，占領(lǐng)青少年校外活動的陣地。4．開展校外教育活動要正確處理好學科活動與實踐活動的關(guān)系。沒有主題思想的教育實踐體驗活動，就會失去自我。因此正確處理特長培訓(xùn)和實踐活動的關(guān)系尤為重要。一是校外教育的學科活動要有別于校內(nèi)教育課堂教學，應(yīng)符合時代要求，注重對學生內(nèi)在潛能的開發(fā)。二是特長培訓(xùn)要強調(diào)“質(zhì)”，突出特長活動的內(nèi)在價值的同時，給學生創(chuàng)造條件，促使學生主動探究。三是主題思想教育實踐體驗活動要強調(diào)“量”，讓學生走出課堂，到大自然中體驗生活、感悟生活，讓他們把所學的知識應(yīng)用到生活中去。工整、勻稱的書寫會給人帶來美的視覺感受。書寫水平在一定程度上反映了一個人的文化修養(yǎng)。正所謂“文如其人，字如其表”說的就是這個道理。而小學階段是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提升學生書寫水平的黃金時期，良好的書寫習慣將讓學生受益終身。為此，本文結(jié)合農(nóng)村小學生的書寫現(xiàn)狀和教學實踐，就農(nóng)村小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)策略展開探討。一、農(nóng)村小學生書寫現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機的普及，很多人開始依賴電腦打字，這種風氣影響了農(nóng)村小學生練習書寫的興趣。而有一些農(nóng)村小學的教師對學生書寫習慣的培養(yǎng)不夠重視，很多學生家長甚至沒有意識到應(yīng)該培養(yǎng)孩子的書寫習慣，平時極少會監(jiān)督孩子練習書寫。農(nóng)村小學生的家長往往只重視孩子的學習考試分數(shù)。而有些家長雖然意識到孩子寫好字非常重要，但不知道如何培養(yǎng)孩子的書寫習慣。隨著年級上升，學生對書寫習慣的重視程度逐漸下降。究其原因，主要有兩點：第一，低年級學生接觸寫字沒多久，對寫字的興趣較高，也比較聽老師的話，而隨著年級的升高，小學生自認為已經(jīng)掌握了正確的書寫習慣和書寫方法，也就不再那么重視書寫習慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些錯誤的書寫習慣沒有得到及時糾正。此外，目前農(nóng)村小學沒有給學生設(shè)置專門的書寫課，沒有給學生安排固定的書寫練習活動，對于生性好動的小學生來說，沒有外力推動的情況下很難積極主動地開展書寫練習。二、農(nóng)村小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)策略1.用多種多樣的激發(fā)書寫興趣書寫練習本身比較枯燥，而小學生年齡小，生性活潑好動，很難對枯燥的書寫練習產(chǎn)生興趣。因此，教師在教學中應(yīng)該結(jié)合小學生的認知特點，豐富書寫練習活動的形式，增強書寫練習活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)小學生的書寫興趣。例如，教師可以將學生分成多個小組，讓學生以小組為單位開展練字比賽活動，要求每個小組選派一位成員作為“評委”，從握筆姿勢、書寫坐姿、寫字姿勢等多個方面相互評價對方的書寫情況。假如，發(fā)現(xiàn)錯誤的書寫習慣，就應(yīng)該及時指出，并示范正確的書寫方法。書寫錯誤最少的小組能夠獲得教師的獎勵，這樣可以激發(fā)學生的書寫興趣，激活課堂氛圍，使學生在練字比賽中糾正錯誤的書寫習慣。此外，教師還可以鼓勵學生參與各種書法比賽，組織學生參觀書法展覽。通過這些形式多樣的，豐富多彩的書寫練習活動激發(fā)學生的書寫興趣，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2.培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿在學生剛接觸書寫的時候，教師要重視培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿。因為，握筆姿勢和坐姿會直接影響學生的書寫質(zhì)量。不正確的握筆姿勢和坐姿不但會降低學生的書寫質(zhì)量，還會導(dǎo)致學生彎腰駝背，不利于學生的身心發(fā)展。因此，在教學中，教師首先要做的就是培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿。在每次書寫之前，教師應(yīng)要求學生眼睛離書本一尺遠，胸口離課桌一拳遠，指尖離筆尖一寸遠，并清楚的告知學生為什么要這樣做。如，眼睛離書本一尺遠是為了保護視力，預(yù)防近視；指尖與筆尖一寸遠，是為了防止眼睛看不見紙面而不自覺的偏頭、歪肩或身體前傾。在學生練習書寫的過程中，會反復(fù)地出現(xiàn)各種問題，教師要耐心的一遍遍糾正，如有必要，還可以借助工具來糾正。例如，握筆器可以幫助學生正確的握筆。3.以示范書寫影響學生的書寫習慣教師的示范書寫也是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣的有效途徑。小學生模仿能力很強，因此，教師在平時的板書中要注意書寫工整、字體美觀；在批改學生作業(yè)，給學生寫評語時也要一筆一劃。工整、美觀的筆畫會讓學生感受到美，從而產(chǎn)生模仿的動機。尤其是對于小學一年級的學生來說，教師的示范書是最直觀、最有效的教學方式之一。在板書時，教師要畫出田字格，按照學生的書寫練習方式一筆一劃地展示書寫過程，引導(dǎo)學生觀察自己的書寫動作，模仿自己的運筆方法，掌握書寫時的輕重緩急。在講解課文時，教師要從基本的筆畫開始講起，對照書本上的示范書寫，一筆一劃地給學生示范書寫過程，示范后再讓學生仔細觀察這個字是否美觀，整體結(jié)構(gòu)是否勻稱，最后要求學生模仿自己的書寫方法進行書寫，使學生形成感性認知。久而久之，學生就會養(yǎng)成自己評價字體美觀的能力，學會將自己書寫的字與老師的示范書寫或課本的示范書寫進行比較的良好習慣，從而促進學生書寫水平的提升。三、結(jié)束語綜上所述，良好的書寫習慣養(yǎng)成是一個長期過程，也是磨練學生意志的過程。在教學中，教師應(yīng)該抓住小學階段這一培養(yǎng)學生良好書寫習慣的黃金期，采用合理的教學手段，激發(fā)小學生的書寫興趣，使他們掌握正確的握筆姿勢和坐姿。而農(nóng)村小在小學生書寫習慣的養(yǎng)成方面重視程度不夠，這一點需要我們共同努力加以糾正。本文探討了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生良好的書寫習慣，希望起到拋磚引玉的作用，促進農(nóng)村小學生書寫水平的提升。設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本87180°設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識王英卓燕山石化公司生產(chǎn)運行保障中心Y向信號:Asin(2nf,DX向信號:Asin(2mft+0180°88主要內(nèi)容、設(shè)備預(yù)知維修簡介振動監(jiān)測及分析的基本知識三、振動監(jiān)測及分析方法四、測試儀器的使用五、振動頻率分析法的應(yīng)用(頻譜分析)主要內(nèi)容89設(shè)備預(yù)知維修簡介設(shè)備預(yù)知維修簡介90設(shè)備預(yù)知維修的涵義所謂“預(yù)知維修”是指將“狀態(tài)維修”的“技術(shù)實現(xiàn)與企業(yè)整體性設(shè)備管理工作緊密聯(lián)系在一起,從而實現(xiàn)“在管理指導(dǎo)下的狀態(tài)維修”和“在故障監(jiān)測診斷技術(shù)支持下的設(shè)備管理”。因此預(yù)知維修強調(diào)的是“管理技術(shù)”與“診斷技術(shù)”的結(jié)合,是從企業(yè)設(shè)備工作整體角度出發(fā)去通盤考慮基于故障監(jiān)測與診斷技術(shù)的設(shè)備維修管理策略及其技術(shù)實施。設(shè)備預(yù)知維修的涵義912、設(shè)備預(yù)知維修的目的采用預(yù)知維修和故障診斷技術(shù)可以延長設(shè)備連續(xù)運行的周期和大修期,做到對設(shè)備的狀態(tài)心中有數(shù),從而針對不同的設(shè)備采取不同的措施。屬于正常運行狀態(tài)的設(shè)備,按例行方法繼續(xù)監(jiān)測;屬于狀態(tài)劣化和故障進行性發(fā)展的設(shè)備,重點監(jiān)測;個別故障嚴重發(fā)展的設(shè)備,應(yīng)及時進行診斷和停機檢修,同時根據(jù)預(yù)測結(jié)果,可針對性地準備有關(guān)零部件的備件。2、設(shè)備預(yù)知維修的目的92實施預(yù)知維修,可以大大減少盲目維修及突發(fā)性事故停機時間、提高企業(yè)的設(shè)備利用率和綜合經(jīng)濟效益,而且可使企業(yè)長期沿用的定期強制性維修體制轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮榭茖W的預(yù)知維修體制■預(yù)知維修工作,通過有效的組織和方法,可以對可能發(fā)生的故障停機和潛在隱患進行預(yù)防性的工作,使設(shè)備經(jīng)常處于良好的運行狀態(tài),從而實現(xiàn):1)凡設(shè)備存在缺陷和異常都應(yīng)及時發(fā)現(xiàn);2)凡能夠預(yù)見造成故障停機,都必須采取措施;3)絕大多數(shù)停機故障是可以預(yù)見的,也是可以避免的。實施預(yù)知維修,可以大大減少盲目維修及突發(fā)性事故停933、預(yù)知維修適用的范圍預(yù)知維修可適用于機械、電氣、儀表設(shè)備及系統(tǒng)。(1)機械設(shè)備,主要適用于轉(zhuǎn)動設(shè)備和往復(fù)機械。(2)電氣設(shè)備,應(yīng)用范圍包括電機、變壓器、高低壓開關(guān)柜、電源裝置、電力線路、照明裝置。(3)儀表設(shè)備,主要適用于生產(chǎn)運營過程中所使用的各類檢測儀表、控制監(jiān)視儀表、執(zhí)行器、過程控制計算機系統(tǒng)、報警儀表、聯(lián)鎖保護系統(tǒng)、在線分析儀表、化驗室分析儀器、可燃(有毒)氣體檢測報警儀及輔助單元等3、預(yù)知維修適用的范圍944、預(yù)知維修的技術(shù)支持振動監(jiān)測及分析潤滑油液分析紅外線熱成像無損探傷等技術(shù)隨著當今科學技術(shù)日新月異的發(fā)展和進步,上述各種設(shè)備狀態(tài)檢測技術(shù)日漸成熟和完善,在生產(chǎn)設(shè)備運行管理中得到了廣泛的應(yīng)用,為制定預(yù)知維修方案、建立預(yù)知維修體系奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。4、預(yù)知維修的技術(shù)支持95設(shè)備故障率浴盆曲線及特點早期故障期偶發(fā)故障期耗損校障期拐點P經(jīng)維修故障率下規(guī)定的故障有效壽命時間圖1設(shè)備故障浴盆曲線設(shè)備故障率浴盆曲線及特點96振動監(jiān)測及分析的基本知識振動監(jiān)測及分析的基本知識97設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件98設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件99設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件100設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件101設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件102設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件103設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件104設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件105設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件106設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件107設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件108設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件109設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件110設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件111設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件112設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件113設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件114設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件115設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件116設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件117設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件118設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件119設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件120設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測及故障診斷基本知識課件121