肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理

肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎手術微創(chuàng)保守治療肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎的康復治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述肩周炎又稱肩關節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。1體育興趣促進體育學習的效果。在教學中我按照學生體育興趣強弱分成兩組進行對照研究。結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質與具有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。1．1指向作用體育興趣是人在體育活動方面的個性傾向性的體現，每人個人在體育方面都可能有差異。同時，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動的趨近傾向。它使人可能從多種活動中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動內容或形式，并且樂此不疲。但是，不同年齡學生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來越明確而趨于穩(wěn)定，甚至逐漸形成對某個項目的中心興趣。更值得注意的是這種指向作用會因活動結果的積極強化而不斷得到加強，從而表現出體育興趣的動力性和體育參與的延續(xù)性。有人將我國15座城市各類大專院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問卷調查法來確認體育興趣的延續(xù)性。將體育活動歸納為三類：娛樂型、健身健美型和競技型。研究結果表明，中學、大學和學校后三個階段在三類體育活動的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美的興趣呈增加趨勢；對娛樂型活動感興趣的人，無論在校時還是學校后都超過另兩類，并有很高的一致性。1．2強化作用興趣是最好的老師。對某項體育活動感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時間和精力，產生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。體育活動要求人們付出較多的體力，比較容易產生疲勞和厭倦。但是，如果對活動本身感興趣，就會精神飽滿、積極熱情地投入，刻苦學習，努力進取。實驗表明：中學女生多數不喜歡長跑，但改成音樂伴奏下的跑跳步練習，在生理負荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學效果得到很大的提高。2體育興趣具有年齡特點人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應原則之下，在學校教師引導下通過學生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。2．1小學生的體育興趣小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現興趣盎然，不知疲倦。但從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。通過對幾所小學1-6年級學生的問卷調查研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53．1%，不喜歡球類的占14．4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學習運動技術階段，有更多的學生喜歡跳高、跳遠、武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。整個小學階段興趣不夠穩(wěn)定，但已經有初步的心理傾向。2．2初中生的體育興趣初中生的體育興趣比較廣泛，受教師教學水平、學校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學生開始有了體育的專一興趣。由于生理上的成熟使男女生體育發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現靈活、敏捷、競賽性強的活動。如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強，能表現柔韌、機智和美感的項目，如排球、技巧等。但她們對枯燥，持續(xù)時間長的項目，如長跑最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛。3農村初中生體育現狀初中生的體育基礎應該在小學就已奠定，此階段對學生高中體育技能的發(fā)展，以及終身體育意識的形成有著重要的作用。可見，初中階段是學生體育興趣發(fā)展的關鍵期。但是，這種現象只是在城市和南方經濟發(fā)達地區(qū)的學校中表現明顯，在廣大農村落后地區(qū)卻不盡然。由于農村經濟發(fā)展落后，造成師資力量、場地器材和教育教學觀念的的相對滯后，小學對學生體育興趣的發(fā)展并未起到應有的作用，在個別地區(qū)甚至起到抑制學生體育興趣發(fā)展的反作用。通過對鶴崗市內10所中學近萬名學生調查問卷，數據分析表明，在農村初中生中，絕大部分的學生認為體育對人的影響是終生的。并有91．2%的學生表示喜愛體育活動。但大多數學生的體育興趣存在很大的盲從性，近年來在學校體育課中從實施分項分層體育教學的探索來看，農村初中生中只有8%-10%左右的學生形成了對某項體育項目的專一興趣或中心興趣，且呈現出很大的不均衡性，這類學生多集中在初二年級。大多數學生報名參加各項體育活動均為盲從性質，并無明確的指向性，他們對各類體育項目了解不多，有多數學生在小學階段從來未接觸過各種球類項目。這就給初中階段的體育教學和學生體育興趣的培養(yǎng)帶來一定的難度。4體育興趣的培養(yǎng)“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）。“沒有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生追求真理的愿望”（烏申斯基）。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養(yǎng)學生的體育興趣方面起到了主導作用。4．1成功教學法學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗并對此項體育活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣?！币虼?，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功，哪怕是先降低要求或者訓練標準。4．2愉快教學法在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要使學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，充分信任、尊重學生，用“樂教”影響學生“樂學”，防止由于體育活動內容的苦、累、臟以及其他因素造成學生懼學的消極心理。4．3滿足教學法活潑好動是青少年的天性，所以他們之中絕大多數人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進行積極引導。初中生的求新好奇心理較明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要。對我校學生的問卷調查顯示，有85%以上的學生不希望幾個月、一學期甚至一學年只進行一項體育項目的學習，體育課上學生希望教學內容常換常新，每節(jié)課都有新東西、新活動、新收獲。體育教師應根據“國家新體育課程標準”和“中小學體質健康標準”，盡量在新字上下功夫，不僅要教材新，而且要教法新。同時教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性、游戲和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展學生的體育興趣。爭強好勝是中學生的突出特點采取比一比、測一測的方法學生會感到有變化、有新意、有趣味。體育活動中蘊涵著豐富的美的因素，教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學生耳濡目染受到美的熏陶，通過美的啟迪，易于實現體育活動中的“苦學”變“樂學”。4．4教學“引趣”法體育興趣離不開教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學中持續(xù)“引趣”是引起學生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師可以通過新穎的教法、生動的教學用語、優(yōu)美的示范、多種形式的競賽活動、設置疑難、情景設置和豐富的體育信息來引導學生，使學生在愉快的體驗中逐漸形成穩(wěn)定的體育興趣，并初步形成專一的或中心的體育興趣。針對目前農村大多數初中生缺乏必要的體育體驗，學生的體育興趣存在很大的盲從性、隨意性和不穩(wěn)定性的現狀，在農村初中生中應首先強調學生廣泛體育興趣的培養(yǎng)，然后針對個體差異重點培養(yǎng)?？傊艺J為不宜過早地將一項或幾項體育項目作為全體學生的專一教學內容。在實際的教育教學中，既要重視學生的體育興趣，又不能把學生的體育興趣推向極致。學生的體育興趣是可以培養(yǎng)、可以拓展和可以改變的。在體育參與的動力調節(jié)系統(tǒng)中，除體育興趣外，還包括體育參與需要、體育參與動機、體育態(tài)度和體育習慣等因素，只是在中小學階段體育興趣的作用更加突出一些。一、正確認識聽力的重要性及其地位英語聽力(listeningcomprehension)即獲得有聲信息的活動能力,同時也是一種交際能力。在英語四項技能中,它對英語學習至關重要。在一般語言活動中,聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。正如RiverTemerley所說:“聽,是人們根據自己所了解的語言知識、予語義和語法三方面的潛力,從語流中獲得信息的積極活動”,聽是交際活動中實用最廣泛的方式。二、農村中學學生聽力普遍差的原因1.客觀原因(1)訓練方式方法不當。對學生的聽力訓練并未在農村中學英語教學中得到足夠的重視。教學配套設施不到位,學校并未開設專門的聽力課;更沒有英語語音室。教師上課只靠粉筆、課本和一張嘴。這些因素直接或間接地影響了初中學生英語聽力的提高,滯后了英語聽力教學的順利發(fā)展。(2)對英語文化背景知識了解不夠。聽力內容涵蓋社會的各個方面,涉及天文、地理、歷史、科技、教育、醫(yī)學等諸多領域。學生往往在缺乏了解的情況下根據自己的文化背景去理解,因而造成一知半解,甚至是其完全錯誤的結果。所以往往聽完一篇材料后對其內容一知半解,甚至不知所云,結果影響了理解。(3)在應試教育環(huán)境下,各校攀比考分直接影響了教師對英語聽力教學的研究。教師無暇顧及學生聽力提高的系統(tǒng)研究,只是走馬觀花,應付聽力考試。在訓練學生聽力時,不管哪個年級,都采用與中考一致的聽力對話和短文形式,而忽略了英語聽力循序漸進的訓練原則,致使訓練沒有達到應有的效果。2.主觀原因(1)語音的辨別能力差。部分學生對英語標準發(fā)音掌握不好,或者他們自身的英語發(fā)音與標準發(fā)音差距甚大。在聽的過程中,錯誤的語音對聽力在很大程度上產生誤導作用。有時即使聽到了已經學過的詞,也會誤聽為其它詞而作出錯誤判斷,在理解上步入岐途。對詞在句中朗讀時的弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調的升降也掌握不好,從而影響對全局的理解。對不同國家、地域、年齡、職業(yè)的人說英語的方式,學生無法較好地進行分辨。因此一些極普通的常用詞在學生聽起來就成了陌生的不熟悉的詞,結果影響了對全篇聽力材料的理解。(2)主要內容抓不住。在聽的過程中,要每個詞都聽懂,對大部分學生來說是不大可能的。只要聽懂中心內容,就能理解領會全文。但部分學生不善于在聽時抓主要內容,他們只根據材料中的只言片語就斷章取義地進行理解,不能通過對各個局部的理解快速找到上下文之間的聯系,結果對整段內容產生片面的理解,得出錯誤的結論。(3)重要細節(jié)捕不牢。聽力不僅要求學生聽懂材料的主要內容和中心思想,而且要求學生聽懂能說明主題的重要細節(jié)。對于那些影響整篇材料的重要細節(jié)更必須弄清楚,因為它們有助于對整篇材料的理解。學生在聽的過程中,詞義的語境判斷差、猜字的技能技巧低、主要內容抓不住,重要細節(jié)也捕不牢,結果對與重大細節(jié)有關的選擇題難以下手。(4)學生心理素質欠佳。聽力材料轉瞬即逝,無法像閱讀材料那樣進行反復讀。當學生處于不自信、心理狀態(tài)不良時或語速快、背景噪音干擾的聽力材料時,學生往往表現出焦慮和緊張。與此同時,他們有時會把聽力的難度想象地過大,找不到突破口,在心理上排斥所要聽的內容,從而影響聽力材料的正確理解。三、農村中學英語聽力教學中存在的問題的對策1.過好語音關,進行聽力專門訓練掌握良好的語音知識是提高聽力理解的基礎。學好音標自然是學好英語的前提條件。農村高中學生在初中普遍沒有系統(tǒng)地真正掌握好國際音標,許多學生將元音中的[au]讀作漢語拼音中[ou],[e]讀作[i];輔音中[e]、[θ]音弄混等等,加上地方口音的影響及課堂上學生無聽力條件,故而學生的聽力存在的問題突出。針對學生發(fā)音不準的實際情況,要強化語音的基本訓練,集中進行音素練習、單詞中的長短元音、輔音、輔音連綴等辨音練習;講解有關連讀、失去爆破、弱讀和語調等的一些語音規(guī)則,要讓學生多進行辨別語音、語調,單詞重音及語句重音等語音知識的練習,消除語音上的障礙。熟悉美式英語與英式英語的發(fā)音特點。在此基礎上一周用一節(jié)課專門進行聽說練習。具體做法是:可根據學生中發(fā)音的共同難點、重點進行練習,可讓學生將個人簡介或小幽默等錄下來,在課堂上放聽,聽后指出問題所在。還可以引導學生跟讀、模仿,注意英語中特殊的發(fā)音現象,使他們逐漸熟悉英語的發(fā)音規(guī)律,不斷培養(yǎng)語感,克服來自母語的干擾,從而有效地提高聽力。2.聽說相結合聽與說是不可分割的整體。教師在課堂上要盡可能地說英語,循序漸進,逐步增加。還要鼓勵學生大膽地張口說,即使說不好,甚至錯誤,也不能全盤否定。要在肯定其參與的前提下,幫助糾正錯誤,努力營造輕松愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生學習英語的熱情,促進聽、說能力的提高。還可把說英語與日常學習相結合。3.聽讀相結合對文字材料邊聽邊讀有助于增強語感,識別語流。聽堵截和能使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一,減少判斷誤差?？梢髮W生養(yǎng)成每天半小時邊聽邊朗讀的習慣,開始可以看著文字材料跟讀,然后不看文字材料跟讀,最后達到憑借語感獨立與錄音同步朗讀。另外要擴大閱讀,書讀得越多,詞匯復現率就越高,對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程,直接領會聽力材料內容。閱讀速度的提高還能促進思維節(jié)奏的加快,在做聽力時能跟上正常的語速。同時,不同內容的閱讀還能豐富學生的知識、培養(yǎng)語感、了解英美文化及文章結構,弄清它們的思維方式,從而促進聽力水平的提高。4.聽寫相結合聽寫練習是提高學生英語水平的必不可少的環(huán)節(jié)。學生聽寫時需要高度集中注意力,調動其所有語言知識。在聽寫過程中,學生直接理解,直接記憶,才能把所聽到的內容完整的記錄下來。聽寫訓練起步時可以寫些基本的詞語和簡單句型,進而聽寫課文的部分內容,最后聽寫與課文難度相當的文字材料。當一個學生能較好地寫下他所聽到的內容時,則證明他對文字的理解已不成問題。肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野1肩周炎的康復治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎的康復2肩周炎概述肩周炎又稱肩關節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述3肩周炎概述原發(fā)性肌腱本身血供較差,年齡增長,發(fā)生退行性改變,關節(jié)頻繁活動,發(fā)生慢性勞損,繼發(fā)性常見的是繼發(fā)于肩部或上肢急性創(chuàng)傷后。頸椎病、腰背部疾病Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述4肩部解剖基礎骨性結構哪(5)鎖骨2膩骨1胛骨(6)鄉(xiāng)骨肋藍色:韌帶Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎5肩部解剖基礎骨性結構acromioclavicularhumeraltuberosityuberEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎6肩部解剖基礎肌肉連接頸椎⌒橫笑椎【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芬胸損、落枕等肌肉椎芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎7肩部解剖基礎肩背部淺層肌肉:斜方肌、三角肌、背洞肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎8肩部解剖基礎背闊肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎9肩部解剖基礎肩背部中層肌肉:大小菱形肌、崗上肌、崗下肌、大小圓肌Levatorscapulae大團Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎10肩部解剖基礎肱二頭肌長頭、肱三頭肌Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎11肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理12肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理13肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理14肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理15肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理16肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理17肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理18肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理19肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理20肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理21肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理22肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理23肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理24肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理25肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理26肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理27肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理28肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理29肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理30肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理31肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理32肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理33肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理34肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理35肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理36肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理37肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理38肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理39肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理40肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理41肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理42肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理43肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理44肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理45肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理46肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理47肩周炎手術微創(chuàng)保守治療課件整理4866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?9肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎手術微創(chuàng)保守治療肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。肩周炎的康復治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述肩周炎又稱肩關節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。1體育興趣促進體育學習的效果。在教學中我按照學生體育興趣強弱分成兩組進行對照研究。結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質與具有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。1．1指向作用體育興趣是人在體育活動方面的個性傾向性的體現，每人個人在體育方面都可能有差異。同時，體育興趣又是人們心理和行為上對體育活動的趨近傾向。它使人可能從多種活動中做出選擇，選擇他所喜歡的體育活動內容或形式，并且樂此不疲。但是，不同年齡學生的體育興趣可能發(fā)生變化或分化，而使興趣的指向性越來越明確而趨于穩(wěn)定，甚至逐漸形成對某個項目的中心興趣。更值得注意的是這種指向作用會因活動結果的積極強化而不斷得到加強，從而表現出體育興趣的動力性和體育參與的延續(xù)性。有人將我國15座城市各類大專院校畢業(yè)的兩屆畢業(yè)生924人（男454人，女470人）作為研究對象，用問卷調查法來確認體育興趣的延續(xù)性。將體育活動歸納為三類：娛樂型、健身健美型和競技型。研究結果表明，中學、大學和學校后三個階段在三類體育活動的興趣上顯示了高度的一致性。其中，對健身健美的興趣呈增加趨勢；對娛樂型活動感興趣的人，無論在校時還是學校后都超過另兩類，并有很高的一致性。1．2強化作用興趣是最好的老師。對某項體育活動感興趣，可以促使人們對此傾注更多的時間和精力，產生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思維，牢固的記憶，豐富的想象。體育活動要求人們付出較多的體力，比較容易產生疲勞和厭倦。但是，如果對活動本身感興趣，就會精神飽滿、積極熱情地投入，刻苦學習，努力進取。實驗表明：中學女生多數不喜歡長跑，但改成音樂伴奏下的跑跳步練習，在生理負荷相同的情況下仍然情緒振奮不感疲勞，課堂氣氛活躍，教學效果得到很大的提高。2體育興趣具有年齡特點人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應原則之下，在學校教師引導下通過學生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。2．1小學生的體育興趣小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現興趣盎然，不知疲倦。但從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。通過對幾所小學1-6年級學生的問卷調查研究表明，一至三年級為充分活動階段，他們多選擇游戲、跑步等技術簡單、富有趣味的活動；四年級為變化劇烈階段，喜歡球類者急劇增多，占53．1%，不喜歡球類的占14．4%，體育興趣有明顯分化；五至六年級為喜歡學習運動技術階段，有更多的學生喜歡跳高、跳遠、武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。整個小學階段興趣不夠穩(wěn)定，但已經有初步的心理傾向。2．2初中生的體育興趣初中生的體育興趣比較廣泛，受教師教學水平、學校體育傳統(tǒng)和個人體育專長與體育成績的影響，一部分學生開始有了體育的專一興趣。由于生理上的成熟使男女生體育發(fā)生了較明顯的分化。男生喜歡活動量大和能表現靈活、敏捷、競賽性強的活動。如籃球、足球、田徑等。女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏感韻律感強，能表現柔韌、機智和美感的項目，如排球、技巧等。但她們對枯燥，持續(xù)時間長的項目，如長跑最不喜歡。男生比女生體育興趣廣泛。3農村初中生體育現狀初中生的體育基礎應該在小學就已奠定，此階段對學生高中體育技能的發(fā)展，以及終身體育意識的形成有著重要的作用?？梢?，初中階段是學生體育興趣發(fā)展的關鍵期。但是，這種現象只是在城市和南方經濟發(fā)達地區(qū)的學校中表現明顯，在廣大農村落后地區(qū)卻不盡然。由于農村經濟發(fā)展落后，造成師資力量、場地器材和教育教學觀念的的相對滯后，小學對學生體育興趣的發(fā)展并未起到應有的作用，在個別地區(qū)甚至起到抑制學生體育興趣發(fā)展的反作用。通過對鶴崗市內10所中學近萬名學生調查問卷，數據分析表明，在農村初中生中，絕大部分的學生認為體育對人的影響是終生的。并有91．2%的學生表示喜愛體育活動。但大多數學生的體育興趣存在很大的盲從性，近年來在學校體育課中從實施分項分層體育教學的探索來看，農村初中生中只有8%-10%左右的學生形成了對某項體育項目的專一興趣或中心興趣，且呈現出很大的不均衡性，這類學生多集中在初二年級。大多數學生報名參加各項體育活動均為盲從性質，并無明確的指向性，他們對各類體育項目了解不多，有多數學生在小學階段從來未接觸過各種球類項目。這就給初中階段的體育教學和學生體育興趣的培養(yǎng)帶來一定的難度。4體育興趣的培養(yǎng)“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）?！皼]有絲毫興趣的強制學習將會扼殺學生追求真理的愿望”（烏申斯基）。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養(yǎng)學生的體育興趣方面起到了主導作用。4．1成功教學法學生在求知欲的基礎上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現會產生積極體驗并對此項體育活動更加關心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣?！币虼?，要想使學生產生體育興趣，就必須設法使他們獲得成功，哪怕是先降低要求或者訓練標準。4．2愉快教學法在學校體育教學中貫徹愉快教學的宗旨是要使學生在體育活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產生體育興趣。貫徹愉快教學的關鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動作，生動的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學生，建立起體育教學過程中的師生之情，充分信任、尊重學生，用“樂教”影響學生“樂學”，防止由于體育活動內容的苦、累、臟以及其他因素造成學生懼學的消極心理。4．3滿足教學法活潑好動是青少年的天性，所以他們之中絕大多數人喜歡上體育課，參加體育活動。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們進行積極引導。初中生的求新好奇心理較明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識的認識需要。對我校學生的問卷調查顯示，有85%以上的學生不希望幾個月、一學期甚至一學年只進行一項體育項目的學習，體育課上學生希望教學內容常換常新，每節(jié)課都有新東西、新活動、新收獲。體育教師應根據“國家新體育課程標準”和“中小學體質健康標準”，盡量在新字上下功夫，不僅要教材新，而且要教法新。同時教師注意教材內容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現體育課的活動性、游戲和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展學生的體育興趣。爭強好勝是中學生的突出特點采取比一比、測一測的方法學生會感到有變化、有新意、有趣味。體育活動中蘊涵著豐富的美的因素，教師的語言美、動作美、教態(tài)美、形體美能使學生耳濡目染受到美的熏陶，通過美的啟迪，易于實現體育活動中的“苦學”變“樂學”。4．4教學“引趣”法體育興趣離不開教師的引導和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學中持續(xù)“引趣”是引起學生愉快體驗并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師可以通過新穎的教法、生動的教學用語、優(yōu)美的示范、多種形式的競賽活動、設置疑難、情景設置和豐富的體育信息來引導學生，使學生在愉快的體驗中逐漸形成穩(wěn)定的體育興趣，并初步形成專一的或中心的體育興趣。針對目前農村大多數初中生缺乏必要的體育體驗，學生的體育興趣存在很大的盲從性、隨意性和不穩(wěn)定性的現狀，在農村初中生中應首先強調學生廣泛體育興趣的培養(yǎng)，然后針對個體差異重點培養(yǎng)?？傊艺J為不宜過早地將一項或幾項體育項目作為全體學生的專一教學內容。在實際的教育教學中，既要重視學生的體育興趣，又不能把學生的體育興趣推向極致。學生的體育興趣是可以培養(yǎng)、可以拓展和可以改變的。在體育參與的動力調節(jié)系統(tǒng)中，除體育興趣外，還包括體育參與需要、體育參與動機、體育態(tài)度和體育習慣等因素，只是在中小學階段體育興趣的作用更加突出一些。一、正確認識聽力的重要性及其地位英語聽力(listeningcomprehension)即獲得有聲信息的活動能力,同時也是一種交際能力。在英語四項技能中,它對英語學習至關重要。在一般語言活動中,聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%。正如RiverTemerley所說:“聽,是人們根據自己所了解的語言知識、予語義和語法三方面的潛力,從語流中獲得信息的積極活動”,聽是交際活動中實用最廣泛的方式。二、農村中學學生聽力普遍差的原因1.客觀原因(1)訓練方式方法不當。對學生的聽力訓練并未在農村中學英語教學中得到足夠的重視。教學配套設施不到位,學校并未開設專門的聽力課;更沒有英語語音室。教師上課只靠粉筆、課本和一張嘴。這些因素直接或間接地影響了初中學生英語聽力的提高,滯后了英語聽力教學的順利發(fā)展。(2)對英語文化背景知識了解不夠。聽力內容涵蓋社會的各個方面,涉及天文、地理、歷史、科技、教育、醫(yī)學等諸多領域。學生往往在缺乏了解的情況下根據自己的文化背景去理解,因而造成一知半解,甚至是其完全錯誤的結果。所以往往聽完一篇材料后對其內容一知半解,甚至不知所云,結果影響了理解。(3)在應試教育環(huán)境下,各校攀比考分直接影響了教師對英語聽力教學的研究。教師無暇顧及學生聽力提高的系統(tǒng)研究,只是走馬觀花,應付聽力考試。在訓練學生聽力時,不管哪個年級,都采用與中考一致的聽力對話和短文形式,而忽略了英語聽力循序漸進的訓練原則,致使訓練沒有達到應有的效果。2.主觀原因(1)語音的辨別能力差。部分學生對英語標準發(fā)音掌握不好,或者他們自身的英語發(fā)音與標準發(fā)音差距甚大。在聽的過程中,錯誤的語音對聽力在很大程度上產生誤導作用。有時即使聽到了已經學過的詞,也會誤聽為其它詞而作出錯誤判斷,在理解上步入岐途。對詞在句中朗讀時的弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調的升降也掌握不好,從而影響對全局的理解。對不同國家、地域、年齡、職業(yè)的人說英語的方式,學生無法較好地進行分辨。因此一些極普通的常用詞在學生聽起來就成了陌生的不熟悉的詞,結果影響了對全篇聽力材料的理解。(2)主要內容抓不住。在聽的過程中,要每個詞都聽懂,對大部分學生來說是不大可能的。只要聽懂中心內容,就能理解領會全文。但部分學生不善于在聽時抓主要內容,他們只根據材料中的只言片語就斷章取義地進行理解,不能通過對各個局部的理解快速找到上下文之間的聯系,結果對整段內容產生片面的理解,得出錯誤的結論。(3)重要細節(jié)捕不牢。聽力不僅要求學生聽懂材料的主要內容和中心思想,而且要求學生聽懂能說明主題的重要細節(jié)。對于那些影響整篇材料的重要細節(jié)更必須弄清楚,因為它們有助于對整篇材料的理解。學生在聽的過程中,詞義的語境判斷差、猜字的技能技巧低、主要內容抓不住,重要細節(jié)也捕不牢,結果對與重大細節(jié)有關的選擇題難以下手。(4)學生心理素質欠佳。聽力材料轉瞬即逝,無法像閱讀材料那樣進行反復讀。當學生處于不自信、心理狀態(tài)不良時或語速快、背景噪音干擾的聽力材料時,學生往往表現出焦慮和緊張。與此同時,他們有時會把聽力的難度想象地過大,找不到突破口,在心理上排斥所要聽的內容,從而影響聽力材料的正確理解。三、農村中學英語聽力教學中存在的問題的對策1.過好語音關,進行聽力專門訓練掌握良好的語音知識是提高聽力理解的基礎。學好音標自然是學好英語的前提條件。農村高中學生在初中普遍沒有系統(tǒng)地真正掌握好國際音標,許多學生將元音中的[au]讀作漢語拼音中[ou],[e]讀作[i];輔音中[e]、[θ]音弄混等等,加上地方口音的影響及課堂上學生無聽力條件,故而學生的聽力存在的問題突出。針對學生發(fā)音不準的實際情況,要強化語音的基本訓練,集中進行音素練習、單詞中的長短元音、輔音、輔音連綴等辨音練習;講解有關連讀、失去爆破、弱讀和語調等的一些語音規(guī)則,要讓學生多進行辨別語音、語調,單詞重音及語句重音等語音知識的練習,消除語音上的障礙。熟悉美式英語與英式英語的發(fā)音特點。在此基礎上一周用一節(jié)課專門進行聽說練習。具體做法是:可根據學生中發(fā)音的共同難點、重點進行練習,可讓學生將個人簡介或小幽默等錄下來,在課堂上放聽,聽后指出問題所在。還可以引導學生跟讀、模仿,注意英語中特殊的發(fā)音現象,使他們逐漸熟悉英語的發(fā)音規(guī)律,不斷培養(yǎng)語感,克服來自母語的干擾,從而有效地提高聽力。2.聽說相結合聽與說是不可分割的整體。教師在課堂上要盡可能地說英語,循序漸進,逐步增加。還要鼓勵學生大膽地張口說,即使說不好,甚至錯誤,也不能全盤否定。要在肯定其參與的前提下,幫助糾正錯誤,努力營造輕松愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生學習英語的熱情,促進聽、說能力的提高。還可把說英語與日常學習相結合。3.聽讀相結合對文字材料邊聽邊讀有助于增強語感,識別語流。聽堵截和能使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一,減少判斷誤差?？梢髮W生養(yǎng)成每天半小時邊聽邊朗讀的習慣,開始可以看著文字材料跟讀,然后不看文字材料跟讀,最后達到憑借語感獨立與錄音同步朗讀。另外要擴大閱讀,書讀得越多,詞匯復現率就越高,對常用詞語就會越熟悉。在聽時就可以免去英譯漢的過程,直接領會聽力材料內容。閱讀速度的提高還能促進思維節(jié)奏的加快,在做聽力時能跟上正常的語速。同時,不同內容的閱讀還能豐富學生的知識、培養(yǎng)語感、了解英美文化及文章結構,弄清它們的思維方式,從而促進聽力水平的提高。4.聽寫相結合聽寫練習是提高學生英語水平的必不可少的環(huán)節(jié)。學生聽寫時需要高度集中注意力,調動其所有語言知識。在聽寫過程中,學生直接理解,直接記憶,才能把所聽到的內容完整的記錄下來。聽寫訓練起步時可以寫些基本的詞語和簡單句型,進而聽寫課文的部分內容,最后聽寫與課文難度相當的文字材料。當一個學生能較好地寫下他所聽到的內容時,則證明他對文字的理解已不成問題。肩周炎手術微創(chuàng)保守治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野50肩周炎的康復治療【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病、肩周炎腰肌芳損、落枕等肌肉芬損的正健康人群。Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎的康復51肩周炎概述肩周炎又稱肩關節(jié)組織炎,這是肩周肌肉、肌腱、滑囊和關節(jié)囊等軟組織的慢性炎癥五十肩、僵凍肩、凍結肩、寒蓋肩【頸肩松按摩膏】適用于頸椎病肩周炎、腰肌芳損、落枕等肌肉芳損的亞健康人群Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述52肩周炎概述原發(fā)性肌腱本身血供較差,年齡增長,發(fā)生退行性改變,關節(jié)頻繁活動,發(fā)生慢性勞損,繼發(fā)性常見的是繼發(fā)于肩部或上肢急性創(chuàng)傷后。頸椎病、腰背部疾病Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩周炎概述53肩部解剖基礎骨性結構哪(5)鎖骨2膩骨1胛骨(6)鄉(xiāng)骨肋藍色:韌帶Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL肩部解剖基礎54肩部解剖基礎骨性結構acromioclavicularhumeraltuberosityuberEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odient