醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件

醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。國外制藥巨頭MerckJohnson&JohnsonPfizerBristolMyersSquibbPharmaciaAbbottlaboratoriesWyethEliLillSchering-PloughNovartisBayerRocheGlaxoSmithKline新藥研發(fā)研究,合臨床前>臨床前>PhaseI>PhaseI>Phase1-2年3年3-4年2-3年化合物1萬多20-30124-52-3耗資數(shù)億美元農村小學音樂藝術教育教學與各大城市小學音樂藝術教育教學相比，一直處于“相對滯后”的狀態(tài)。近幾年來，隨著“堅守社會主義農村文化教育陣地，健康發(fā)展社會主義農村文化藝術”的步步深入，一個以“藝術養(yǎng)心，文化育人”的農村小學音樂藝術教育的熱潮正在全國各地興起。據(jù)不完全統(tǒng)計，樂清這個僅有××小學的農村市就有小學生合唱團30多個，茗西小學作為偏遠的農村村小之一，作者親身經歷了茗西小學合唱團的創(chuàng)建及參與了優(yōu)化農村小學合唱藝術教育教學的整個探索過程。一、合唱團的創(chuàng)建眾所周知，農村小學受各種條件限制，音樂藝術教育很難開展，建立規(guī)范的合唱團定期進行合唱藝術教學訓練就更是難上加難。所以作為農村小學的音樂教師刻不容緩要做的是合唱團的創(chuàng)建和合唱藝術的教學。但農村小學的各項硬件都比較簡陋，諸如合唱訓練時需要的固定場地、演出時的臺階、音響器材和合唱訓練必需的伴奏樂器都不具備，估計還需要學校領導進行一定的資金投入，同時合唱訓練時需要有一個固定的時間進行排練，合唱團人員需要從各個班級挑選出來。相關老師對合唱團的創(chuàng)建持有何種態(tài)度，能支持嗎？除此之外，被挑選的學生參加合唱訓練是否會影響文化課的學習，這又關系到學校家長能否正確理解合唱藝術教學的思想認識，家長能理解嗎？堅持創(chuàng)建合唱團還是放棄呢？面對擺在面前的很現(xiàn)實的一系列問題，經過一番激烈的思想斗爭后，作者決定先行動起來。作者根據(jù)自己的想法請美術老師畫了一張很美的“合唱團專用教室”圖片，貼在破舊不堪的黑板上，并在旁邊用粉筆寫下：茗西小學合唱團今天正式成立。這里沒有領導的賀詞，也沒有同事的關心，更沒有學生家長的到場詢問，但作者堅信，在這所偏僻的農村小學里，只要有學生在，只要能在合唱藝術教學上狠下功夫，并取得合唱藝術的顯著成績，那么，“爭得學校領導的重視，贏得學校同事的支持，獲得學生家長的理解?！边@三大問題便會迎刃而解，農村小學音樂藝術教育教學一定能得以優(yōu)化的。二、合唱藝術教學的實施合唱藝術效果的好與差取決于音樂老師的合唱專業(yè)藝術教學水平。那么，音樂教師除了提高自己的歌唱水平，豐富自己的合唱藝術修養(yǎng)外，研究合唱的教學技能技巧也是非常重要的。而合唱藝術教學是集聲樂、視唱、和聲和表演為一體的歌唱藝術，所以作者認為規(guī)范課堂合唱教學是第一步。1.精選發(fā)聲練習曲從小學生的身心特點來看，他們（她們）的生理發(fā)育尚未成熟，聲帶處于稚嫩階段，如果音樂教師對發(fā)聲練習曲不加選擇的話，很容易會因為發(fā)聲練習曲選擇不當而導致學生的聲帶受損，所以作者針對農村小學生的發(fā)聲習慣進行發(fā)聲練習曲的分類選擇：①對歌唱時喜歡喊叫的小學生，就選擇帶“u”的發(fā)聲練習曲來幫助糾正其喊叫的壞習慣；②對歌唱時由于怕羞而音量過于低弱的小學生，就選擇帶“?弧鋇姆⑸?練習曲來培養(yǎng)增強音量的好習慣；③對于歌唱時方法不當而出現(xiàn)音色沉悶暗澀的小學生，就選擇帶“?弧焙汀?i”的發(fā)聲練習曲來改變以上不正確的現(xiàn)象，使這些小學生的聲音逐漸變得明亮。從合唱藝術教材的特點來看，其作品的拍子都各有不同，有的是三四拍，有的是四四拍，有的是四二拍，還有的是八三拍和八六拍等等，所以根據(jù)作品的拍號，選擇相對應的發(fā)聲練習曲有利于提前體驗作品的節(jié)拍感。同時針對有關具有多附點音符的合唱作品，作者考慮到此類作品有一定的難度，所以往往會選擇類似于的發(fā)聲練習曲，讓難點先現(xiàn)解決。當然，有時針對情緒比較活潑的合唱作品，作者也會選擇類似于發(fā)聲練習曲，從而營造輕快歡樂的氣氛，為更好地表現(xiàn)作品埋下伏筆。2.正確教授歌唱的技法合唱藝術教學不同于獨唱藝術教學，由于獨唱音樂是單旋律藝術，所以音樂教師在教學中要引導學生盡量追隨音色的個性美，而合唱藝術教學是多聲部合唱藝術，所以音樂教師在教學中要嚴格強調學生極力鍛造音色的共性美。也就是小學生在演唱作品時，必須要實現(xiàn)合唱音色的統(tǒng)一美。而在合唱藝術教學中，作者發(fā)現(xiàn)農村小學合唱團的學生，音色很難統(tǒng)一。他們（她們）不僅不知道運用高位置發(fā)聲，而且和聲感很差；農村小學生的見識面比較窄，表現(xiàn)力也很差，但他們（她們）的模仿力卻很強，對于這種狀況，作者采用了以下幾種歌唱方法，給這些合唱團員進行了正確的音色調整：（1）歌唱時的姿勢歌唱姿勢的好與壞會直接影響演唱的效果和整個團隊的表現(xiàn)美感，所以作者除了在合唱藝術課中多次給他們（她們）示范外，還利用小學合唱音樂教學掛圖，讓他們（她們）反復模仿，互相觀賞，并讓姿勢好的小學生輪流到教臺桌前示范，大大增強了各合唱團員的表現(xiàn)欲望。（2）歌唱時的口形記得作者在合唱課中曾經問及“在演唱歌曲時的口形”，作者發(fā)現(xiàn)他們（她們）的表情非常茫然，這說明這些小學生平時很少注意歌唱時需要一張略微帶“O”狀的“打哈欠”的口形，所以作者特在教室里擺置一面大鏡子，讓這些小合唱團員在上合唱課之前先訓練一下自己的口形，并讓這些小合唱團員各備一枚小鏡子放在書包里，供平時上合唱課時用。（3）歌唱時的呼吸“呼吸是歌唱的動力”。這話足以說明在合唱作品的表現(xiàn)中，正確控制和訓練呼吸是多么的重要。所以作者啟發(fā)學生去體驗“吸氣如聞花，呼氣如吹燈”的效果以及感受遇到悲傷時泣不成聲的感覺，有時作者讓小學生通過“先聞書本氣味，再吹課本紙張”的訓練，理解和完成氣息控制的四個步驟：①準備；②吸氣；③保持；④呼氣，從而達到運用氣息來歌唱的聲音效果。（4）歌唱時的和聲合唱作品往往都是由兩個聲部或兩個聲部以上的旋律構成的，小學生不僅要有很好的視唱和聽音能力，而且要有一定的和聲感，可前面已提到農村小學的學生由于對合唱曲目的欣賞機會較少，同時他們（她們）喜歡演唱的作品大都是單聲部旋律的歌曲，為了使這群農村小學生對和聲的訓練不產生畏難情緒，所以作者不得不從和聲游戲開始，比如，“好朋友，手拉手”（作者事先把相隔三度或六度的音符放在一起，讓小學生分別來取走各自的音符，同時以音樂教師彈的國際標準音為依據(jù)，各自唱準拿在手上的音符，然后手拉手來到老師面前進行和聲音程的表演），“三口之家，快樂出發(fā)”（把三大正三和弦135，461和572分別以“三口之家”為單位，在黑板上畫三個家庭，讓9個小學生從中選擇一個音符，成為“三口之家”中的一大成員，老師按序對三個家庭成員進行和弦訓練）等游戲訓練，培養(yǎng)農村小學生的和聲表現(xiàn)力。（5）歌唱時的咬字吐字通常而言，農村小學由于師資業(yè)務水平的關系，語文教師在普通話的把關方面不如城市小學那么嚴格，所以小學生在歌唱時，對咬字、吐字都不大注意，而咬字、吐字的準確與否對合唱作品的表現(xiàn)以及音色的統(tǒng)一有著直接的影響，因此，作者在上合唱藝術課時，經常把容易模糊的詞或字列出來，查對好字典，標明拼音，根據(jù)“字頭―字腹―字尾”進行分析，使他們（她們）從小就養(yǎng)成字正腔圓的良好演唱習慣。（6）歌唱時的情感表現(xiàn)“以情帶聲，聲情并茂”常常是人們用來贊美歌唱演員的。但作為音樂教師在合唱藝術的教學中應該以此來作為要求合唱團員實現(xiàn)合唱藝術表現(xiàn)的最終目標，可農村小學生恰恰在合唱作品的表現(xiàn)方面不是很強，他們（她們）只會學會歌曲，而不知道如何表現(xiàn)歌曲，作者便從作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度、樂句、呼吸以及表情術語等入手，進行有關講解和訓練，幫助合唱團員理解和感受作品的藝術表現(xiàn)手段，從而提高小學生的合唱音樂的表現(xiàn)力。3.引導欣賞合唱的作品“熟讀唐詩三百首，不會做詩自會吟。”這句名言激勵了多少藝術創(chuàng)作者走上創(chuàng)作之路?！耙詾殍b”這個成語成就了多少初學者獲得求學的一種有效途徑。所以積極引導小學生多唱優(yōu)秀歌曲，多聽典雅音樂，特別有利于滋潤小孩的幼小心靈。尤其是合唱音樂作品具有藝術風格多樣，聲部層次感強，和聲色彩豐富，音色統(tǒng)一美等特點，作為一個合唱藝術教師，更要知道合唱音樂作為一種公共藝術不應該成為城市小孩享用的專利。所以在合唱藝術教學課中，作者經常播放一些思想健康、旋律優(yōu)美、和聲豐富的少兒合唱作品，供小學生欣賞，在課外，作者還經常鼓勵小學生隨時傾聽電影、電視、電腦里播放的少兒合唱作品，讓這群農村孩子關注合唱藝術、了解合唱藝術、接觸合唱藝術，最后表演合唱藝術，使他們（她們）從大量欣賞合唱音樂的過程中感受合唱藝術的這種特有的共性美。三、合唱藝術教育教學的成效有道是：“功夫不負有心人。”經過近三年的合唱藝術教學教育的探討和實施，這所偏僻山村的小學合唱團終于取得了合唱藝術方面的成績，在樂清市第×屆的合唱比賽中獲得了二等獎，同時“藝術養(yǎng)心，文化育人”也爭得學校領導的認可和重視，贏得學校同事的關心和支持，獲得學生家長的理解和默許，其他兄弟學校也紛紛來參觀取經。合唱專用的場地有了，合唱時需要用的臺階有了，貴重的合唱伴奏樂器鋼琴配置也解決了。在三年左右的農村小學合唱藝術教育教學中，作者真正意識到合唱藝術教育教學是一項長時間的細膩的訓練工程，因此要想在這方面能更上一層樓，音樂教師必須加倍地提高自身藝術修養(yǎng)，學習和借鑒大量的國內外先進的合唱藝術教育教學方法，刻苦研究和分析合唱音樂作品的特點，不斷培養(yǎng)農村小學合唱團團員的音樂聽賞能力和音樂表現(xiàn)能力，從而拉近了與城市小學合唱團的距離或超過城市小學合唱團的合唱藝術水平，使農村小學的學生在合唱藝術的訓練和表演中，不僅獲得視聽感官健康的快樂，并得到合唱音樂藝術的認識啟迪和精神升華，讓孩子們終身享受音樂，并在合唱音樂藝術的沐浴下，健康成長。一、目前初中生物教學中存在的一些問題1.對于抽象概念理解較為困難，致使學習興趣低落生物的學習說起來不太陌生，小學的自然即為生物的前身，但是小學的學習較為簡單，且多與生活常識有關，所接觸到的也都是能夠看得見、摸得著的真實物體。升入初中后，生物知識學習起來較為抽象，尤其是概念的解釋，課本知識偏于理論性，學習的知識也是更深層次的生活問題，例如克隆、染色體等，雖然這些是客觀存在的，但并不是學生能夠直接接觸、感受得到的。這樣就導致學生在學習的過程中，因無法理解或感知造成學習興趣的缺失以及求知欲望的減少，學習效果自然不佳。2.對于生物學習的積極性不高教師在生物課堂的教學中，仍舊沿用舊的教學方式或方法，教師只顧在講臺上不停地板書講解，學生在下面不停地筆記、背誦、練習，周而復始，學生產生疲倦感，課堂教學效果變得極低。在這種教學方式下，學生是被動地來接受教師對生物知識的灌輸，被動的學習也就造成了學生的學習積極性降低，不愛學習，甚至厭惡學習。3.對于實驗的認知停留在表面現(xiàn)象上在生物課程的學習中，最常采用的教學方式，也是最離不開的教學方法就是生物實驗，生物實驗能夠幫助學生更好地理解課本知識與內容，達到更好的學習效果。但是在初中生物的學習中，存在著一種普遍的現(xiàn)象就是學生在接觸生物實驗之初，懷著強烈的好奇心與求知欲，對生物實驗儀器存在著很濃的探索欲望。這些方面既有益又有弊，益處在于吸引學生對生物學習的注意力，弊處在于學生僅看到了表面的現(xiàn)象，忽視了生物學所蘊含的深刻原理，造成“一葉障目”的現(xiàn)象。二、興趣教學法的實際應用研究1.興趣導入教學內容課前導入是課堂教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，盡管不是最重要的環(huán)節(jié)，但是對學生學習興趣的調動有很大的作用。教師在導入環(huán)節(jié)可以利用學生的好奇心來引發(fā)學生學習生物知識的興趣。例如，在學習八年級上冊《人的性別與遺傳》一節(jié)時，教師可以通過新聞事件或者講故事的方式來作為開頭引出課堂需要講解的內容，如在前段時間的一篇新聞中，有位外國媽媽生了一個女兒，這個女兒與她一樣，在黑發(fā)中夾著一縷白發(fā)，小女孩的外婆也是如此，這是什么原因？學生可能看過新聞，但是具體到原因上就會知之甚少了。通過這種方式來勾起學生的好奇心，引出接下來要講解的內容，使得學生懷著極大的興趣來學習，注意力會高度集中，為保證課堂效率奠定基礎。2.任務維持教學興趣在教學中，盡管有一個好的開頭，卻并不能夠保證學生在課堂學習的過程中一直保持著積極的情緒與動力。若想維持學生對所學知識的興趣，就要用很好的策略方法來實施，據(jù)調查研究，學生在課堂上的注意力是隨著時間的增長逐漸下降的。在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，任務教學法能夠改變這種教學狀況，讓學生在學習過程中保持高度的注意力，維持學習的興趣。關于具體的實施，以七年級下冊《血液和血型》為例，教師可以讓學生就自己的血型來分析父母可能的血型這一問題來學習本節(jié)內容。3.實驗兼顧實踐與興趣在初中生物學習中，實驗教學是重點，也是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。單一的課堂理論知識學習不僅會讓學生感到枯燥乏味，還不利于學生對知識的理解與消化，這時生物實驗就能夠發(fā)揮其應有的作用。在初中生物教學中，能夠用來展開實驗的內容較多，且大多數(shù)也緊貼生活，實驗的效果能夠強化學生對所學知識的記憶，鞏固理論知識的建立。但教師要注意，在實驗教學環(huán)節(jié)時要做到理論結合實踐，不能將實驗的結果僅僅停留在現(xiàn)象表面。學生可能由于“好玩、有趣”的心理對生物實驗保持極大的興趣，這種態(tài)度使得他們對實驗的關注只是停留在現(xiàn)象表面，對現(xiàn)象產生的原因本質漠不關心。教師要重視這一問題并設法解?Q這一問題，要引導學生去關注到現(xiàn)象背后的起因，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生在生物實驗中形成主動思考問題的習慣?？傊?，包括生物在內的任何學科或事物的學習都離不開興趣的引導，教師在教學中無論是教學方法還是教學內容一定要圍繞學生的興趣點，將學科特點與興趣靈活地結合在一起，以達到更好的教學效果。醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。醫(yī)1國外制藥巨頭MerckJohnson&JohnsonPfizerBristolMyersSquibbPharmaciaAbbottlaboratoriesWyethEliLillSchering-PloughNovartisBayerRocheGlaxoSmithKline國外制藥巨頭2新藥研發(fā)研究,合臨床前>臨床前>PhaseI>PhaseI>Phase1-2年3年3-4年2-3年化合物1萬多20-30124-52-3耗資數(shù)億美元新藥研發(fā)3意外事件:沙利度胺—海豹胎NNS-(-)-thalidomideR-(+)-thalidomide致畸胎意外事件:4醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件5未來藥物研究的方向:1心腦血管藥物2抗惡性腫瘤藥物3治療老年癡呆藥物未來藥物研究的方向:6作L作7藥物化學MedicinalChemistry第一章藥物的變質反應和生物轉化楊玉巧藥物化學8變質反應直接影響藥物的療效生物轉化反應影響著藥物在體內的作用方式變質反應直接影響藥物的療效9第一節(jié)藥物的變質反應、水解反應氧化反應三、異構化反應四、聚合反應五、脫羧反應第一節(jié)藥物的變質反應10水解反應1.鹽類:復分解反應2.酯類:酰氧鍵的斷裂3.酰胺類—一羧酸、氨、胺4.苷類苷元、糖水解反應11醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件12醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件13醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件14醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件15醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件16醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件17醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件18醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件19醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件20醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件21醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件22醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件23醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件24醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件25醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件26醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件27醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件28醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件29醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件30醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件31醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件32醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件33醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件34醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件35醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件36醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件37醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件38醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件39醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件40醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件41醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件42醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件43醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件44醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件45醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件46醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件47醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件48醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件49醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件50醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件51醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件52醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件53醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件54醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件55醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件56醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件57醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件58醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化課件5931、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里60醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。國外制藥巨頭MerckJohnson&JohnsonPfizerBristolMyersSquibbPharmaciaAbbottlaboratoriesWyethEliLillSchering-PloughNovartisBayerRocheGlaxoSmithKline新藥研發(fā)研究,合臨床前>臨床前>PhaseI>PhaseI>Phase1-2年3年3-4年2-3年化合物1萬多20-30124-52-3耗資數(shù)億美元農村小學音樂藝術教育教學與各大城市小學音樂藝術教育教學相比，一直處于“相對滯后”的狀態(tài)。近幾年來，隨著“堅守社會主義農村文化教育陣地，健康發(fā)展社會主義農村文化藝術”的步步深入，一個以“藝術養(yǎng)心，文化育人”的農村小學音樂藝術教育的熱潮正在全國各地興起。據(jù)不完全統(tǒng)計，樂清這個僅有××小學的農村市就有小學生合唱團30多個，茗西小學作為偏遠的農村村小之一，作者親身經歷了茗西小學合唱團的創(chuàng)建及參與了優(yōu)化農村小學合唱藝術教育教學的整個探索過程。一、合唱團的創(chuàng)建眾所周知，農村小學受各種條件限制，音樂藝術教育很難開展，建立規(guī)范的合唱團定期進行合唱藝術教學訓練就更是難上加難。所以作為農村小學的音樂教師刻不容緩要做的是合唱團的創(chuàng)建和合唱藝術的教學。但農村小學的各項硬件都比較簡陋，諸如合唱訓練時需要的固定場地、演出時的臺階、音響器材和合唱訓練必需的伴奏樂器都不具備，估計還需要學校領導進行一定的資金投入，同時合唱訓練時需要有一個固定的時間進行排練，合唱團人員需要從各個班級挑選出來。相關老師對合唱團的創(chuàng)建持有何種態(tài)度，能支持嗎？除此之外，被挑選的學生參加合唱訓練是否會影響文化課的學習，這又關系到學校家長能否正確理解合唱藝術教學的思想認識，家長能理解嗎？堅持創(chuàng)建合唱團還是放棄呢？面對擺在面前的很現(xiàn)實的一系列問題，經過一番激烈的思想斗爭后，作者決定先行動起來。作者根據(jù)自己的想法請美術老師畫了一張很美的“合唱團專用教室”圖片，貼在破舊不堪的黑板上，并在旁邊用粉筆寫下：茗西小學合唱團今天正式成立。這里沒有領導的賀詞，也沒有同事的關心，更沒有學生家長的到場詢問，但作者堅信，在這所偏僻的農村小學里，只要有學生在，只要能在合唱藝術教學上狠下功夫，并取得合唱藝術的顯著成績，那么，“爭得學校領導的重視，贏得學校同事的支持，獲得學生家長的理解?！边@三大問題便會迎刃而解，農村小學音樂藝術教育教學一定能得以優(yōu)化的。二、合唱藝術教學的實施合唱藝術效果的好與差取決于音樂老師的合唱專業(yè)藝術教學水平。那么，音樂教師除了提高自己的歌唱水平，豐富自己的合唱藝術修養(yǎng)外，研究合唱的教學技能技巧也是非常重要的。而合唱藝術教學是集聲樂、視唱、和聲和表演為一體的歌唱藝術，所以作者認為規(guī)范課堂合唱教學是第一步。1.精選發(fā)聲練習曲從小學生的身心特點來看，他們（她們）的生理發(fā)育尚未成熟，聲帶處于稚嫩階段，如果音樂教師對發(fā)聲練習曲不加選擇的話，很容易會因為發(fā)聲練習曲選擇不當而導致學生的聲帶受損，所以作者針對農村小學生的發(fā)聲習慣進行發(fā)聲練習曲的分類選擇：①對歌唱時喜歡喊叫的小學生，就選擇帶“u”的發(fā)聲練習曲來幫助糾正其喊叫的壞習慣；②對歌唱時由于怕羞而音量過于低弱的小學生，就選擇帶“?弧鋇姆⑸?練習曲來培養(yǎng)增強音量的好習慣；③對于歌唱時方法不當而出現(xiàn)音色沉悶暗澀的小學生，就選擇帶“?弧焙汀?i”的發(fā)聲練習曲來改變以上不正確的現(xiàn)象，使這些小學生的聲音逐漸變得明亮。從合唱藝術教材的特點來看，其作品的拍子都各有不同，有的是三四拍，有的是四四拍，有的是四二拍，還有的是八三拍和八六拍等等，所以根據(jù)作品的拍號，選擇相對應的發(fā)聲練習曲有利于提前體驗作品的節(jié)拍感。同時針對有關具有多附點音符的合唱作品，作者考慮到此類作品有一定的難度，所以往往會選擇類似于的發(fā)聲練習曲，讓難點先現(xiàn)解決。當然，有時針對情緒比較活潑的合唱作品，作者也會選擇類似于發(fā)聲練習曲，從而營造輕快歡樂的氣氛，為更好地表現(xiàn)作品埋下伏筆。2.正確教授歌唱的技法合唱藝術教學不同于獨唱藝術教學，由于獨唱音樂是單旋律藝術，所以音樂教師在教學中要引導學生盡量追隨音色的個性美，而合唱藝術教學是多聲部合唱藝術，所以音樂教師在教學中要嚴格強調學生極力鍛造音色的共性美。也就是小學生在演唱作品時，必須要實現(xiàn)合唱音色的統(tǒng)一美。而在合唱藝術教學中，作者發(fā)現(xiàn)農村小學合唱團的學生，音色很難統(tǒng)一。他們（她們）不僅不知道運用高位置發(fā)聲，而且和聲感很差；農村小學生的見識面比較窄，表現(xiàn)力也很差，但他們（她們）的模仿力卻很強，對于這種狀況，作者采用了以下幾種歌唱方法，給這些合唱團員進行了正確的音色調整：（1）歌唱時的姿勢歌唱姿勢的好與壞會直接影響演唱的效果和整個團隊的表現(xiàn)美感，所以作者除了在合唱藝術課中多次給他們（她們）示范外，還利用小學合唱音樂教學掛圖，讓他們（她們）反復模仿，互相觀賞，并讓姿勢好的小學生輪流到教臺桌前示范，大大增強了各合唱團員的表現(xiàn)欲望。（2）歌唱時的口形記得作者在合唱課中曾經問及“在演唱歌曲時的口形”，作者發(fā)現(xiàn)他們（她們）的表情非常茫然，這說明這些小學生平時很少注意歌唱時需要一張略微帶“O”狀的“打哈欠”的口形，所以作者特在教室里擺置一面大鏡子，讓這些小合唱團員在上合唱課之前先訓練一下自己的口形，并讓這些小合唱團員各備一枚小鏡子放在書包里，供平時上合唱課時用。（3）歌唱時的呼吸“呼吸是歌唱的動力”。這話足以說明在合唱作品的表現(xiàn)中，正確控制和訓練呼吸是多么的重要。所以作者啟發(fā)學生去體驗“吸氣如聞花，呼氣如吹燈”的效果以及感受遇到悲傷時泣不成聲的感覺，有時作者讓小學生通過“先聞書本氣味，再吹課本紙張”的訓練，理解和完成氣息控制的四個步驟：①準備；②吸氣；③保持；④呼氣，從而達到運用氣息來歌唱的聲音效果。（4）歌唱時的和聲合唱作品往往都是由兩個聲部或兩個聲部以上的旋律構成的，小學生不僅要有很好的視唱和聽音能力，而且要有一定的和聲感，可前面已提到農村小學的學生由于對合唱曲目的欣賞機會較少，同時他們（她們）喜歡演唱的作品大都是單聲部旋律的歌曲，為了使這群農村小學生對和聲的訓練不產生畏難情緒，所以作者不得不從和聲游戲開始，比如，“好朋友，手拉手”（作者事先把相隔三度或六度的音符放在一起，讓小學生分別來取走各自的音符，同時以音樂教師彈的國際標準音為依據(jù)，各自唱準拿在手上的音符，然后手拉手來到老師面前進行和聲音程的表演），“三口之家，快樂出發(fā)”（把三大正三和弦135，461和572分別以“三口之家”為單位，在黑板上畫三個家庭，讓9個小學生從中選擇一個音符，成為“三口之家”中的一大成員，老師按序對三個家庭成員進行和弦訓練）等游戲訓練，培養(yǎng)農村小學生的和聲表現(xiàn)力。（5）歌唱時的咬字吐字通常而言，農村小學由于師資業(yè)務水平的關系，語文教師在普通話的把關方面不如城市小學那么嚴格，所以小學生在歌唱時，對咬字、吐字都不大注意，而咬字、吐字的準確與否對合唱作品的表現(xiàn)以及音色的統(tǒng)一有著直接的影響，因此，作者在上合唱藝術課時，經常把容易模糊的詞或字列出來，查對好字典，標明拼音，根據(jù)“字頭―字腹―字尾”進行分析，使他們（她們）從小就養(yǎng)成字正腔圓的良好演唱習慣。（6）歌唱時的情感表現(xiàn)“以情帶聲，聲情并茂”常常是人們用來贊美歌唱演員的。但作為音樂教師在合唱藝術的教學中應該以此來作為要求合唱團員實現(xiàn)合唱藝術表現(xiàn)的最終目標，可農村小學生恰恰在合唱作品的表現(xiàn)方面不是很強，他們（她們）只會學會歌曲，而不知道如何表現(xiàn)歌曲，作者便從作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度、樂句、呼吸以及表情術語等入手，進行有關講解和訓練，幫助合唱團員理解和感受作品的藝術表現(xiàn)手段，從而提高小學生的合唱音樂的表現(xiàn)力。3.引導欣賞合唱的作品“熟讀唐詩三百首，不會做詩自會吟?！边@句名言激勵了多少藝術創(chuàng)作者走上創(chuàng)作之路?！耙詾殍b”這個成語成就了多少初學者獲得求學的一種有效途徑。所以積極引導小學生多唱優(yōu)秀歌曲，多聽典雅音樂，特別有利于滋潤小孩的幼小心靈。尤其是合唱音樂作品具有藝術風格多樣，聲部層次感強，和聲色彩豐富，音色統(tǒng)一美等特點，作為一個合唱藝術教師，更要知道合唱音樂作為一種公共藝術不應該成為城市小孩享用的專利。所以在合唱藝術教學課中，作者經常播放一些思想健康、旋律優(yōu)美、和聲豐富的少兒合唱作品，供小學生欣賞，在課外，作者還經常鼓勵小學生隨時傾聽電影、電視、電腦里播放的少兒合唱作品，讓這群農村孩子關注合唱藝術、了解合唱藝術、接觸合唱藝術，最后表演合唱藝術，使他們（她們）從大量欣賞合唱音樂的過程中感受合唱藝術的這種特有的共性美。三、合唱藝術教育教學的成效有道是：“功夫不負有心人。”經過近三年的合唱藝術教學教育的探討和實施，這所偏僻山村的小學合唱團終于取得了合唱藝術方面的成績，在樂清市第×屆的合唱比賽中獲得了二等獎，同時“藝術養(yǎng)心，文化育人”也爭得學校領導的認可和重視，贏得學校同事的關心和支持，獲得學生家長的理解和默許，其他兄弟學校也紛紛來參觀取經。合唱專用的場地有了，合唱時需要用的臺階有了，貴重的合唱伴奏樂器鋼琴配置也解決了。在三年左右的農村小學合唱藝術教育教學中，作者真正意識到合唱藝術教育教學是一項長時間的細膩的訓練工程，因此要想在這方面能更上一層樓，音樂教師必須加倍地提高自身藝術修養(yǎng)，學習和借鑒大量的國內外先進的合唱藝術教育教學方法，刻苦研究和分析合唱音樂作品的特點，不斷培養(yǎng)農村小學合唱團團員的音樂聽賞能力和音樂表現(xiàn)能力，從而拉近了與城市小學合唱團的距離或超過城市小學合唱團的合唱藝術水平，使農村小學的學生在合唱藝術的訓練和表演中，不僅獲得視聽感官健康的快樂，并得到合唱音樂藝術的認識啟迪和精神升華，讓孩子們終身享受音樂，并在合唱音樂藝術的沐浴下，健康成長。一、目前初中生物教學中存在的一些問題1.對于抽象概念理解較為困難，致使學習興趣低落生物的學習說起來不太陌生，小學的自然即為生物的前身，但是小學的學習較為簡單，且多與生活常識有關，所接觸到的也都是能夠看得見、摸得著的真實物體。升入初中后，生物知識學習起來較為抽象，尤其是概念的解釋，課本知識偏于理論性，學習的知識也是更深層次的生活問題，例如克隆、染色體等，雖然這些是客觀存在的，但并不是學生能夠直接接觸、感受得到的。這樣就導致學生在學習的過程中，因無法理解或感知造成學習興趣的缺失以及求知欲望的減少，學習效果自然不佳。2.對于生物學習的積極性不高教師在生物課堂的教學中，仍舊沿用舊的教學方式或方法，教師只顧在講臺上不停地板書講解，學生在下面不停地筆記、背誦、練習，周而復始，學生產生疲倦感，課堂教學效果變得極低。在這種教學方式下，學生是被動地來接受教師對生物知識的灌輸，被動的學習也就造成了學生的學習積極性降低，不愛學習，甚至厭惡學習。3.對于實驗的認知停留在表面現(xiàn)象上在生物課程的學習中，最常采用的教學方式，也是最離不開的教學方法就是生物實驗，生物實驗能夠幫助學生更好地理解課本知識與內容，達到更好的學習效果。但是在初中生物的學習中，存在著一種普遍的現(xiàn)象就是學生在接觸生物實驗之初，懷著強烈的好奇心與求知欲，對生物實驗儀器存在著很濃的探索欲望。這些方面既有益又有弊，益處在于吸引學生對生物學習的注意力，弊處在于學生僅看到了表面的現(xiàn)象，忽視了生物學所蘊含的深刻原理，造成“一葉障目”的現(xiàn)象。二、興趣教學法的實際應用研究1.興趣導入教學內容課前導入是課堂教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，盡管不是最重要的環(huán)節(jié)，但是對學生學習興趣的調動有很大的作用。教師在導入環(huán)節(jié)可以利用學生的好奇心來引發(fā)學生學習生物知識的興趣。例如，在學習八年級上冊《人的性別與遺傳》一節(jié)時，教師可以通過新聞事件或者講故事的方式來作為開頭引出課堂需要講解的內容，如在前段時間的一篇新聞中，有位外國媽媽生了一個女兒，這個女兒與她一樣，在黑發(fā)中夾著一縷白發(fā)，小女孩的外婆也是如此，這是什么原因？學生可能看過新聞，但是具體到原因上就會知之甚少了。通過這種方式來勾起學生的好奇心，引出接下來要講解的內容，使得學生懷著極大的興趣來學習，注意力會高度集中，為保證課堂效率奠定基礎。2.任務維持教學興趣在教學中，盡管有一個好的開頭，卻并不能夠保證學生在課堂學習的過程中一直保持著積極的情緒與動力。若想維持學生對所學知識的興趣，就要用很好的策略方法來實施，據(jù)調查研究，學生在課堂上的注意力是隨著時間的增長逐漸下降的。在教學過程中我們發(fā)現(xiàn)，任務教學法能夠改變這種教學狀況，讓學生在學習過程中保持高度的注意力，維持學習的興趣。關于具體的實施，以七年級下冊《血液和血型》為例，教師可以讓學生就自己的血型來分析父母可能的血型這一問題來學習本節(jié)內容。3.實驗兼顧實踐與興趣在初中生物學習中，實驗教學是重點，也是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。單一的課堂理論知識學習不僅會讓學生感到枯燥乏味，還不利于學生對知識的理解與消化，這時生物實驗就能夠發(fā)揮其應有的作用。在初中生物教學中，能夠用來展開實驗的內容較多，且大多數(shù)也緊貼生活，實驗的效果能夠強化學生對所學知識的記憶，鞏固理論知識的建立。但教師要注意，在實驗教學環(huán)節(jié)時要做到理論結合實踐，不能將實驗的結果僅僅停留在現(xiàn)象表面。學生可能由于“好玩、有趣”的心理對生物實驗保持極大的興趣，這種態(tài)度使得他們對實驗的關注只是停留在現(xiàn)象表面，對現(xiàn)象產生的原因本質漠不關心。教師要重視這一問題并設法解?Q這一問題，要引導學生去關注到現(xiàn)象背后的起因，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，讓學生在生物實驗中形成主動思考問題的習慣?？傊ㄉ镌趦鹊娜魏螌W科或事物的學習都離不開興趣的引導，教師在教學中無論是教學方法還是教學內容一定要圍繞學生的興趣點，將學科特點與興趣靈活地結合在一起，以達到更好的教學效果。醫(yī)學藥物的變質反應和生物轉化56、死去何所道，托體同山阿。醫(yī)61國外制藥巨頭MerckJohnson&JohnsonPfizerBristolMyersSquibbPharmaciaAbbottlaboratoriesWyethEliLillSchering-PloughNovartisBayerRocheGlaxoSmithKline國外制藥巨頭62新藥研發(fā)研究,合臨床前>臨床前>PhaseI>PhaseI>Phase1-2年3年3-4年2-3年化合物1萬多