營養(yǎng)師課件-糖尿病營養(yǎng)

營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生糖尿病與營養(yǎng)青醫(yī)附院海陽分院姜良華■什么是糖尿病?什么是高血糖?■血糖為什么會升高?糖尿病有哪些表現(xiàn)?哪些人易患糖尿病?糖尿病有什么危害?糖尿病有哪些類型?得了糖尿病我該怎么辦?近年來，我國酒店業(yè)發(fā)展速度極快，在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)了巨大的變化。截止2009年末，全國共有星級飯店14237家，相比2000年增幅為236.14%，其中四、五星級酒店2490家，占酒店總數(shù)比例由2000年的7.78%上升到17.49%。數(shù)量巨大的各類酒店，為社會提供了數(shù)目龐大的就業(yè)崗位，隨著星級酒店數(shù)量的迅速增加，對高素質(zhì)員工的需求也更加迫切，高職酒店專業(yè)畢業(yè)生成為酒店合理的人才儲備。實際上，盡管很多高職院校和酒店行業(yè)都建立了對口培養(yǎng)體系，但其培養(yǎng)的產(chǎn)品——專業(yè)學生卻仍然無法很好的滿足企業(yè)需求。許多進入酒店工作的大學生對酒店的工作特點和要求缺乏了解，或者在技能上有所欠缺，在職業(yè)發(fā)展上不盡人意。由于行業(yè)特點，酒店的工作要求涉及內(nèi)容繁雜。在與多家星級酒店溝通后，可以根據(jù)員工的發(fā)展階段將其細分為行業(yè)基本要求、晉升要求和深度發(fā)展要求三類。一、行業(yè)發(fā)展要求（一）行業(yè)基本要求行業(yè)基本要求偏向于員工對工作的態(tài)度和實際的業(yè)務(wù)能力，是作為一名酒店普通員工所必備的條件。具體表現(xiàn)在：1、踏實的工作態(tài)度這里的工作態(tài)度，既包括長時間從事同一工作的耐性，也包括面對各種浮華是能否堅持自己的信念。一方面，大學生可選擇機會較多。因此在工作中容易表現(xiàn)出比較浮躁的心態(tài)，或者在遇到挫折時很容易出現(xiàn)跳槽。對于酒店而言，這意味著人力成本的極大浪費，沒有酒店愿意浪費資源去培養(yǎng)一名隨時可能失去的員工。另一方面，酒店業(yè)是服務(wù)業(yè)，在整體社會仍有模糊的服務(wù)業(yè)“低人一等”的意識時，大學生能否堅持自己信念穩(wěn)定工作時就顯得更為重要了。2、良好職業(yè)道德酒店業(yè)對員工的職業(yè)道德比其他行業(yè)更為重視。酒店是一個人員密集型和資金密集型行業(yè)，一方面，由于和形形色色的人打交道，員工可能會遇到各種突發(fā)情況和不如意的情況。相對于順境中的工作態(tài)度，酒店更看重員工在逆境中的工作表現(xiàn)。另一方面，酒店員工有大量的機會接觸到一些重要信息和貴重的財物，在這種情況下是否能堅持職業(yè)操守是判斷一個員工合格與否的重要標準。3、熟練地操作技能酒店希望每一位從業(yè)大學生都能夠在某個工作領(lǐng)域中表現(xiàn)出較強的操作能力。盡管操作技能是大學生的弱項，但酒店不會因為員工是大學生就降低工作標準。大學生在進入酒店后，酒店方會安排很多的培訓來提高其技能。對于操作技能強的大學生，酒店會予以充分的肯定。當然，如果大學生在進入酒店工作時就能熟練掌握一門技能，在短時間內(nèi)就可以得到酒店的認可。（二）晉升要求專業(yè)大學生是酒店進行基層管理人才提拔的重要考慮。但在酒店進行提拔時，大學學歷不是唯一的標準，更有以下的要求。1、良好的溝通協(xié)調(diào)能力從象牙塔中走出的大學生，溝通協(xié)調(diào)能力參差不齊。溝通協(xié)調(diào)能力良好的大學生得到提拔的機會遠超過一般一般員工。作為酒店中低層管理人員的主管或領(lǐng)班等，其要求除了能夠以熟練的操作技能作為員工學習對象之外，就是良好的溝通協(xié)調(diào)能力。大學生在進入酒店后，往往由于各種原因不愿與酒店員工溝通，尤其是一些學習成績優(yōu)秀的學生，由于不善于與人溝通或者出于自身的矜持，在酒店中很容易處于一種孤立的狀態(tài)。作為勞動密集型行業(yè)，只有具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，大學生才具備成為基層管理者的基本條件。2、持續(xù)的積極工作態(tài)度積極的工作態(tài)度，就是要在完成本職工作的基礎(chǔ)上，主動去考慮、完成一些對酒店有益的項目。簡單的說，就是要學會思考并能付諸行動。這項能力應(yīng)該是大學生員工和普通員工的一項重要區(qū)別，也是大學生價值的重要體現(xiàn)。在主動積極參與酒店工作時，應(yīng)注意持續(xù)性。有些大學生在提出意見未被采納后，表現(xiàn)出極大的失望，進而產(chǎn)生沮喪和推出心理。作為一名員工，大學生必須明白，由于客觀條件的限制，并非每一項有益的建議酒店都能馬上實施。但如果能持續(xù)的為酒店考慮并提出建議，將會被賦予更高的認可。3、熟練地口語交流能力當前，高職專業(yè)大學生的主要就業(yè)對象已轉(zhuǎn)向了高星級酒店。高星酒店的客源構(gòu)成中外國賓客比例較高。因此，員工的語言水平對其工作能力有很大的影響。酒店判斷員工語言水平的標準并非是是否過了四級或是六級，而是良好的語言交流能力。具備良好的口語能力的員工會被酒店認為是具備較高培養(yǎng)價值的員工。即使大學生剛進入酒店時語言交流能力有限，但大多數(shù)高星級酒店對員工都有英語培訓，通過良好的語言環(huán)境鍛煉其水平也能很快得到提高。4、深厚的專業(yè)知識儲備對于酒店管理者而言，某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識是必不可少的。酒店業(yè)是一個涉及了多個領(lǐng)域的綜合行業(yè)，例如餐飲文化、茶文化、酒文化、服飾文化、審美能力、客源國情況、地域文化等，對這些知識的了解程度決定了作為一名酒店管理者的綜合素質(zhì)。大學生作為高學歷群體，酒店方在這方面有著更高的期望。（三）深度發(fā)展要求深度發(fā)展要求是大學生在成為基層管理者后，希望能繼續(xù)發(fā)展時應(yīng)具備的要求，這些要求往往難以確認，但仍有一些可以事先準備的方面。1、良好的個人履歷酒店業(yè)對于員工的個人履歷非?？粗兀绕涫悄切┰?jīng)在頂級酒店（例如喜來登、威斯汀、香格里拉等）有過良好工作經(jīng)歷的員工。對于大學生而言，如果希望能在酒店行業(yè)取得較大的發(fā)展，在就業(yè)時就應(yīng)該選擇這類酒店作為首選對象。品牌酒店履歷雖然能為后期發(fā)展提供幫助，在對員工的初期待遇上，往往并不比其他的酒店強，而其要求卻高了許多。因此如果沒有足夠的心理準備，大學生往往會覺得付出大于回報。2、持續(xù)學習能力許多大學生在進入酒店工作之后，由于工作壓力大，往往失去了持續(xù)學習的動力。近年來，我國酒店業(yè)發(fā)展迅猛，其知識體系更新速度也極快，從管理理念到經(jīng)營思路基本上每三四年就會有較大的改變。大學生如果不保持一種隨時學習的狀態(tài)中，就會很快的落后于行業(yè)的發(fā)展。二、大學生酒店就業(yè)應(yīng)做好的各種準備（一）大學生在校期間應(yīng)做好的準備1、在校期間盡量加大理論知識的積淀酒店業(yè)涉及的知識與生活息息相關(guān)，其知識體系都顯得頗為有趣。但正因為酒店工作涉及生活的方方面面，因此顯得異常浩繁。雖然其知識體系并不復雜，但門類繁多，許多同學在深入學習之后，往往對這樣大的知識量產(chǎn)生畏懼心理。學習的動力一方面來源于興趣，更重要的是對自己的嚴格要求。每一位大學生都應(yīng)該把專業(yè)知識的學習和未來的工作能力甚至個人的發(fā)展直接掛鉤，以增強學習的動力。2、畢業(yè)前至少進行一次酒店頂崗實習酒店行業(yè)是人員密集型行業(yè)，員工需要面對各種多變的局面，僅在校園內(nèi)進行理論學習不可能對酒店工作進行深入的了解。在學習了一些理論知識后，大學生在校期間應(yīng)該參加一次酒店頂崗實習。目前我國高職院校的旅游或酒店管理專業(yè)都有類似的實習，大學生應(yīng)該充分利用這一機會，將所學理論與實踐相結(jié)合。在實習期間，應(yīng)親身體會酒店各工作崗位的特點，為未來的就業(yè)崗位做出選擇。在做出選擇后，利用實習機會充分鍛煉工作相關(guān)技能，并在返校后的學習中有針對性的進行相關(guān)知識的強化。另外，頂崗實習對大學生的溝通協(xié)調(diào)能力也有很好的鍛煉?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》提出了全面提高學生語文素養(yǎng)的要求，強調(diào)了語言積累的作用，明確規(guī)定了背誦詩文的篇數(shù)和學生課外閱讀的總量。由此可見，增強學生的語言與素材積累十分重要。閱讀教學對于積累材料與語言具有十分重要的作用，初中語文教師應(yīng)在閱讀教學中積極做好材料的積累工作，使學生通過閱讀獲取更多的知識、素材、能力。一、初中語文閱讀教學材料積累的重要意義初中語文閱讀教學可以為學生的積累提供素材，也可以促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成。1.日積月累聚素材積累是一種“再生能源”，它反作用于再學習，一旦燃燒起來，能產(chǎn)生巨大的能量，是學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要法寶。尤其是語文學習，更是需要不斷積累。那么，如何積累呢？最為廣闊的途徑便是閱讀了。在閱讀中，學生可以學到許多新知識、新思維、新素材，可以積累名詞名句、精彩典故、文學常識、寫作技巧等。由此可見，閱讀是源源不斷地為學生提供素材的主要方式。2.潛移默化育習慣培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的重點。初中語文閱讀教學要求學生不斷積累閱讀中的素材，形成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣，有利于提高學生的閱讀水平和語文素養(yǎng)。二、初中語文閱讀教學材料積累的具體策略在初中語文閱讀教學中，要想做好材料積累工作，還需注意方法和內(nèi)容。1.材料積累有方法（1）建立閱讀積累本。教師應(yīng)要求學生建立“閱讀積累本”，引導學生在閱讀過程中將遇到的文學知識、生活常識、好詞佳句、閱讀感悟等記錄下來，并不斷翻看。筆者在閱讀教學中曾鼓勵學生設(shè)計閱讀積累本，大多數(shù)學生并不知道如何利用這個本子，在記錄、積累的時候只是簡單加個序號，所有的內(nèi)容都記在一起，這樣的積累很低效。有一次，筆者發(fā)現(xiàn)某學生的積累本記錄的材料條分縷析，非常便于閱讀，于是將其拿到課堂上進行展示。該生閱讀王本道的《水性江南》時做出了如下積累：《水性江南》（王本道）閱讀積累詞句欣賞：江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌、頑強的兩重性。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。文章思路：江南柔美（通過江南美景來寫）――江南英豪（通過江南的仁人志士來寫）――江南是剛與柔的融合。文章解讀：水是剛?cè)峤Y(jié)合的，其柔體現(xiàn)在遇方則方，遇圓則圓，其剛體現(xiàn)在繩鋸木斷，滴水石穿。江南的一方水土不僅出現(xiàn)了才子佳人的故事，也養(yǎng)育了江南的仁人志士。所以江南是剛與柔的融合，所以江南是水性的江南。（2）利用閱讀積累卡。由于閱讀積累本形式繁冗，很多學生對此不感興趣，甚至還會為此而對閱讀產(chǎn)生畏懼。因此，教師可以適當改良形式，為全班設(shè)計制作閱讀積累卡，發(fā)放到每一位學生手中，讓學生在閱讀過程中填寫積累卡。筆者為學生設(shè)計了如下積累卡：日期姓名文章題目__________________________文章主旨_________________________________________________________________________________________生字生詞優(yōu)美語句文章理解文章存疑積累卡上有表格，有文字，有圖案，有日期，便于學生記錄。而且由于是卡片的形式，學生隨手便可以記錄，很方便。（3）要求學生熟讀成誦。人的語言能力的形成，主要是依靠對前人經(jīng)驗的一種模仿，因而朗讀與背誦在語言學習和閱讀積累中起著十分巨大的作用。巴金能背出全部的《古文觀止》，茅盾對《紅樓夢》能夠脫口而出，這就是茅盾、巴金能夠成為文豪的重要原因之一，沒有《古文觀止》《紅樓夢》墊底，他們的文字功夫不會達到爐火純青的地步。因此，教師應(yīng)該要求學生熟讀成誦，才可積累更多的材料。對于一些文辭佳美的散文、詩篇，可以要求學生試著背誦，因為在背誦的同時，也加強了印象，增強了語感，積累了素材。比如，對于《春》《海燕》等，就可以要求學生熟讀成誦。2.材料積累重內(nèi)容在閱讀教學中，學生可以積累的內(nèi)容有很多，如名句、典故、常識、寫作技巧等，將這些內(nèi)容細致地記錄下來，有利于學生積累材料，有利于促進其閱讀水平由量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。（1）積累名句。在閱讀過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多文章會引用一些名家名句，或者文章本身就出自名家之手，有很多句子耐人尋味、意味雋永，這些句子都可以在閱讀中積累下來。比如：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點生命最初的快樂和幻夢?！报D―牛漢《我的第一本書》；“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！报D―孟子；“民無信不立”――孔子；“如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上?！报D―牛頓；“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！”――奧斯特洛夫斯基。這些古今中外的名人名言只要出現(xiàn)在文章中，都可以記錄下來為我所用。（2）積累典故。在閱讀過程中，一些文章會巧妙用典，此時學生應(yīng)該了解作者所用典故，查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)，搞清楚典故的來歷，并將其記錄下來。（3）積累常識。初中語文閱讀文章的體裁有說明文、記敘文、散文、文言文等，不同體裁的文章可以為學生提供不同的知識。比如，有的說明文是對景色、地域、氣候、物種等的說明，這些文章富含大量的自然常識，學生閱讀這類文章時應(yīng)該多關(guān)注這些信息；有的記敘文體現(xiàn)了人文、生活、社會中的知識，學生也可以進行記錄、積累，豐富自己的人生閱歷，提高對人生、對生活、對社會的感性認識與理性認識。這是大語文的范疇，對提高學生的語文素養(yǎng)有巨大影響。（4）積累寫作技巧。選入中學生語文課本和閱讀練習中的文章都是文辭精美、內(nèi)容豐富、思想積極的佳作，在寫作技巧方面有很多可以借鑒的地方。比如，記敘文中的細節(jié)描寫、心理描寫是寫好文章的重要方法，學生可以在閱讀記敘文的時候關(guān)注這些內(nèi)容，學習并訓練相關(guān)的寫作技巧，從而更好地為寫作積累素材與技巧。鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分重視積累的。”可見，積累是非常重要的。一個人的學識、人格、品位等，無一不與他的文化修養(yǎng)、文化品位、知識積淀有關(guān)，這些都離不開平時的積累。學生的語感、文化品位、審美情趣等方面的功底不是一蹴而就的，而是在以語言文字為載體的各種材料中積累，在聽說讀寫的言語實踐中不斷積累、轉(zhuǎn)化中形成的。為此，教師應(yīng)將課內(nèi)、課外閱讀緊密結(jié)合，引導學生學會在閱讀中積累，在閱讀中提高，在閱讀中成長！營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1糖尿病與營養(yǎng)青醫(yī)附院海陽分院姜良華糖尿病與營養(yǎng)2■什么是糖尿病?什么是高血糖?■血糖為什么會升高?糖尿病有哪些表現(xiàn)?哪些人易患糖尿病?糖尿病有什么危害?糖尿病有哪些類型?得了糖尿病我該怎么辦?■什么是糖尿病?3什么是糖尿病:糖尿病是由于胰島素相對或絕對缺乏以及不同程度的胰島素抵抗(即組織細胞對胰島素的敏感性下降),引起碳水化合物、脂肪及蛋白質(zhì)代謝紊亂的綜合癥■持續(xù)高血糖是其生化特征。什么是糖尿病:4全球糖尿病患者人數(shù)正在劇增3.0全球糖尿病人數(shù)(億)19941997200020102025《中國糖尿病防治指南》2004年10月第一版全球糖尿病患者人數(shù)正在劇增5目前,中國糖尿病人數(shù)居全球第美國印度中國WHO.1998目前,中國糖尿病人數(shù)居6什么是高血糖血糖超出正常范圍,都稱高血糖;為避免誤差,一般建議查兩次以上空腹血漿血糖正常范圍:3.1~6.1mmol/L,若血糖為6.1mmo/L~69mmol/L,但是餐后血糖正常者可稱為空腹血糖受損(FG);大于或等于7.0mmol/L,可能屬糖尿病。餐后2小時血漿血糖在7.7mmoL以下屬正常;若已超出7.8mmo/L,但未達11.1mmo/L,而空腹血糖正常稱糖耐量減低(GT);大于111mm隨機血漿血糖不應(yīng)超過1.1moi可能是糖尿病。什么是高血糖7正常的食物代謝過程胰島素幫助葡萄糖在組織細胞中的轉(zhuǎn)運和利用糖原分解胃腸道吸收葡萄糖胰腺分泌胰島素正常的食物代謝過程8什么是胰島素是胰島β細胞分泌的一種主要降血糖的肽類激素胰腺8%yps血糖血管胰島素細胞二什么是胰島素9胰島素細胞葡萄糖胰島素就像一把鑰匙,開啟葡萄糖進入細胞的大門胰島素細胞10調(diào)節(jié)血糖的激素升糖激素皮質(zhì)醇甲狀腺素降糖激素生長激素胰島素腎上腺素痍高糖素平衡狀態(tài)調(diào)節(jié)血糖的激素11營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)12營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)13營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)14營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)15營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)17營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)18營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)19營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)20營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)21營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)22營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)23營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)24營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)25營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)26營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)27營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)28營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)29營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)30營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)31營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)32營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)33營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)34營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)35營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)36營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)37營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)38營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)39營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)40營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)41營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)42營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)43營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)44營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)45營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)46營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)47營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)48營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)49營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)50營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)51營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)52營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)53營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)54營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)55營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)56營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)57營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)58營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)59營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)60營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)61營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)62營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)63營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)64營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)65營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)66營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)67營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)68營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)69營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)70營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)71營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)72營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)73營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)74營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)75營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)76營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)77營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)78營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)79營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)80營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)81

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

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3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。——黑塞

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5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困82營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生糖尿病與營養(yǎng)青醫(yī)附院海陽分院姜良華■什么是糖尿病?什么是高血糖?■血糖為什么會升高?糖尿病有哪些表現(xiàn)?哪些人易患糖尿病?糖尿病有什么危害?糖尿病有哪些類型?得了糖尿病我該怎么辦?近年來，我國酒店業(yè)發(fā)展速度極快，在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上都出現(xiàn)了巨大的變化。截止2009年末，全國共有星級飯店14237家，相比2000年增幅為236.14%，其中四、五星級酒店2490家，占酒店總數(shù)比例由2000年的7.78%上升到17.49%。數(shù)量巨大的各類酒店，為社會提供了數(shù)目龐大的就業(yè)崗位，隨著星級酒店數(shù)量的迅速增加，對高素質(zhì)員工的需求也更加迫切，高職酒店專業(yè)畢業(yè)生成為酒店合理的人才儲備。實際上，盡管很多高職院校和酒店行業(yè)都建立了對口培養(yǎng)體系，但其培養(yǎng)的產(chǎn)品——專業(yè)學生卻仍然無法很好的滿足企業(yè)需求。許多進入酒店工作的大學生對酒店的工作特點和要求缺乏了解，或者在技能上有所欠缺，在職業(yè)發(fā)展上不盡人意。由于行業(yè)特點，酒店的工作要求涉及內(nèi)容繁雜。在與多家星級酒店溝通后，可以根據(jù)員工的發(fā)展階段將其細分為行業(yè)基本要求、晉升要求和深度發(fā)展要求三類。一、行業(yè)發(fā)展要求（一）行業(yè)基本要求行業(yè)基本要求偏向于員工對工作的態(tài)度和實際的業(yè)務(wù)能力，是作為一名酒店普通員工所必備的條件。具體表現(xiàn)在：1、踏實的工作態(tài)度這里的工作態(tài)度，既包括長時間從事同一工作的耐性，也包括面對各種浮華是能否堅持自己的信念。一方面，大學生可選擇機會較多。因此在工作中容易表現(xiàn)出比較浮躁的心態(tài)，或者在遇到挫折時很容易出現(xiàn)跳槽。對于酒店而言，這意味著人力成本的極大浪費，沒有酒店愿意浪費資源去培養(yǎng)一名隨時可能失去的員工。另一方面，酒店業(yè)是服務(wù)業(yè)，在整體社會仍有模糊的服務(wù)業(yè)“低人一等”的意識時，大學生能否堅持自己信念穩(wěn)定工作時就顯得更為重要了。2、良好職業(yè)道德酒店業(yè)對員工的職業(yè)道德比其他行業(yè)更為重視。酒店是一個人員密集型和資金密集型行業(yè)，一方面，由于和形形色色的人打交道，員工可能會遇到各種突發(fā)情況和不如意的情況。相對于順境中的工作態(tài)度，酒店更看重員工在逆境中的工作表現(xiàn)。另一方面，酒店員工有大量的機會接觸到一些重要信息和貴重的財物，在這種情況下是否能堅持職業(yè)操守是判斷一個員工合格與否的重要標準。3、熟練地操作技能酒店希望每一位從業(yè)大學生都能夠在某個工作領(lǐng)域中表現(xiàn)出較強的操作能力。盡管操作技能是大學生的弱項，但酒店不會因為員工是大學生就降低工作標準。大學生在進入酒店后，酒店方會安排很多的培訓來提高其技能。對于操作技能強的大學生，酒店會予以充分的肯定。當然，如果大學生在進入酒店工作時就能熟練掌握一門技能，在短時間內(nèi)就可以得到酒店的認可。（二）晉升要求專業(yè)大學生是酒店進行基層管理人才提拔的重要考慮。但在酒店進行提拔時，大學學歷不是唯一的標準，更有以下的要求。1、良好的溝通協(xié)調(diào)能力從象牙塔中走出的大學生，溝通協(xié)調(diào)能力參差不齊。溝通協(xié)調(diào)能力良好的大學生得到提拔的機會遠超過一般一般員工。作為酒店中低層管理人員的主管或領(lǐng)班等，其要求除了能夠以熟練的操作技能作為員工學習對象之外，就是良好的溝通協(xié)調(diào)能力。大學生在進入酒店后，往往由于各種原因不愿與酒店員工溝通，尤其是一些學習成績優(yōu)秀的學生，由于不善于與人溝通或者出于自身的矜持，在酒店中很容易處于一種孤立的狀態(tài)。作為勞動密集型行業(yè)，只有具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，大學生才具備成為基層管理者的基本條件。2、持續(xù)的積極工作態(tài)度積極的工作態(tài)度，就是要在完成本職工作的基礎(chǔ)上，主動去考慮、完成一些對酒店有益的項目。簡單的說，就是要學會思考并能付諸行動。這項能力應(yīng)該是大學生員工和普通員工的一項重要區(qū)別，也是大學生價值的重要體現(xiàn)。在主動積極參與酒店工作時，應(yīng)注意持續(xù)性。有些大學生在提出意見未被采納后，表現(xiàn)出極大的失望，進而產(chǎn)生沮喪和推出心理。作為一名員工，大學生必須明白，由于客觀條件的限制，并非每一項有益的建議酒店都能馬上實施。但如果能持續(xù)的為酒店考慮并提出建議，將會被賦予更高的認可。3、熟練地口語交流能力當前，高職專業(yè)大學生的主要就業(yè)對象已轉(zhuǎn)向了高星級酒店。高星酒店的客源構(gòu)成中外國賓客比例較高。因此，員工的語言水平對其工作能力有很大的影響。酒店判斷員工語言水平的標準并非是是否過了四級或是六級，而是良好的語言交流能力。具備良好的口語能力的員工會被酒店認為是具備較高培養(yǎng)價值的員工。即使大學生剛進入酒店時語言交流能力有限，但大多數(shù)高星級酒店對員工都有英語培訓，通過良好的語言環(huán)境鍛煉其水平也能很快得到提高。4、深厚的專業(yè)知識儲備對于酒店管理者而言，某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識是必不可少的。酒店業(yè)是一個涉及了多個領(lǐng)域的綜合行業(yè)，例如餐飲文化、茶文化、酒文化、服飾文化、審美能力、客源國情況、地域文化等，對這些知識的了解程度決定了作為一名酒店管理者的綜合素質(zhì)。大學生作為高學歷群體，酒店方在這方面有著更高的期望。（三）深度發(fā)展要求深度發(fā)展要求是大學生在成為基層管理者后，希望能繼續(xù)發(fā)展時應(yīng)具備的要求，這些要求往往難以確認，但仍有一些可以事先準備的方面。1、良好的個人履歷酒店業(yè)對于員工的個人履歷非?？粗兀绕涫悄切┰?jīng)在頂級酒店（例如喜來登、威斯汀、香格里拉等）有過良好工作經(jīng)歷的員工。對于大學生而言，如果希望能在酒店行業(yè)取得較大的發(fā)展，在就業(yè)時就應(yīng)該選擇這類酒店作為首選對象。品牌酒店履歷雖然能為后期發(fā)展提供幫助，在對員工的初期待遇上，往往并不比其他的酒店強，而其要求卻高了許多。因此如果沒有足夠的心理準備，大學生往往會覺得付出大于回報。2、持續(xù)學習能力許多大學生在進入酒店工作之后，由于工作壓力大，往往失去了持續(xù)學習的動力。近年來，我國酒店業(yè)發(fā)展迅猛，其知識體系更新速度也極快，從管理理念到經(jīng)營思路基本上每三四年就會有較大的改變。大學生如果不保持一種隨時學習的狀態(tài)中，就會很快的落后于行業(yè)的發(fā)展。二、大學生酒店就業(yè)應(yīng)做好的各種準備（一）大學生在校期間應(yīng)做好的準備1、在校期間盡量加大理論知識的積淀酒店業(yè)涉及的知識與生活息息相關(guān)，其知識體系都顯得頗為有趣。但正因為酒店工作涉及生活的方方面面，因此顯得異常浩繁。雖然其知識體系并不復雜，但門類繁多，許多同學在深入學習之后，往往對這樣大的知識量產(chǎn)生畏懼心理。學習的動力一方面來源于興趣，更重要的是對自己的嚴格要求。每一位大學生都應(yīng)該把專業(yè)知識的學習和未來的工作能力甚至個人的發(fā)展直接掛鉤，以增強學習的動力。2、畢業(yè)前至少進行一次酒店頂崗實習酒店行業(yè)是人員密集型行業(yè)，員工需要面對各種多變的局面，僅在校園內(nèi)進行理論學習不可能對酒店工作進行深入的了解。在學習了一些理論知識后，大學生在校期間應(yīng)該參加一次酒店頂崗實習。目前我國高職院校的旅游或酒店管理專業(yè)都有類似的實習，大學生應(yīng)該充分利用這一機會，將所學理論與實踐相結(jié)合。在實習期間，應(yīng)親身體會酒店各工作崗位的特點，為未來的就業(yè)崗位做出選擇。在做出選擇后，利用實習機會充分鍛煉工作相關(guān)技能，并在返校后的學習中有針對性的進行相關(guān)知識的強化。另外，頂崗實習對大學生的溝通協(xié)調(diào)能力也有很好的鍛煉?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》提出了全面提高學生語文素養(yǎng)的要求，強調(diào)了語言積累的作用，明確規(guī)定了背誦詩文的篇數(shù)和學生課外閱讀的總量。由此可見，增強學生的語言與素材積累十分重要。閱讀教學對于積累材料與語言具有十分重要的作用，初中語文教師應(yīng)在閱讀教學中積極做好材料的積累工作，使學生通過閱讀獲取更多的知識、素材、能力。一、初中語文閱讀教學材料積累的重要意義初中語文閱讀教學可以為學生的積累提供素材，也可以促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成。1.日積月累聚素材積累是一種“再生能源”，它反作用于再學習，一旦燃燒起來，能產(chǎn)生巨大的能量，是學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要法寶。尤其是語文學習，更是需要不斷積累。那么，如何積累呢？最為廣闊的途徑便是閱讀了。在閱讀中，學生可以學到許多新知識、新思維、新素材，可以積累名詞名句、精彩典故、文學常識、寫作技巧等。由此可見，閱讀是源源不斷地為學生提供素材的主要方式。2.潛移默化育習慣培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的重點。初中語文閱讀教學要求學生不斷積累閱讀中的素材，形成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣，有利于提高學生的閱讀水平和語文素養(yǎng)。二、初中語文閱讀教學材料積累的具體策略在初中語文閱讀教學中，要想做好材料積累工作，還需注意方法和內(nèi)容。1.材料積累有方法（1）建立閱讀積累本。教師應(yīng)要求學生建立“閱讀積累本”，引導學生在閱讀過程中將遇到的文學知識、生活常識、好詞佳句、閱讀感悟等記錄下來，并不斷翻看。筆者在閱讀教學中曾鼓勵學生設(shè)計閱讀積累本，大多數(shù)學生并不知道如何利用這個本子，在記錄、積累的時候只是簡單加個序號，所有的內(nèi)容都記在一起，這樣的積累很低效。有一次，筆者發(fā)現(xiàn)某學生的積累本記錄的材料條分縷析，非常便于閱讀，于是將其拿到課堂上進行展示。該生閱讀王本道的《水性江南》時做出了如下積累：《水性江南》（王本道）閱讀積累詞句欣賞：江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方?！疤煜履崛跤谒詮娬吣芟?。”老子的話，一語道破了水的柔弱秀美與堅韌、頑強的兩重性。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇，他們的詩句至今讀來，仍洋溢著當年的鐵骨雄風。文章思路：江南柔美（通過江南美景來寫）――江南英豪（通過江南的仁人志士來寫）――江南是剛與柔的融合。文章解讀：水是剛?cè)峤Y(jié)合的，其柔體現(xiàn)在遇方則方，遇圓則圓，其剛體現(xiàn)在繩鋸木斷，滴水石穿。江南的一方水土不僅出現(xiàn)了才子佳人的故事，也養(yǎng)育了江南的仁人志士。所以江南是剛與柔的融合，所以江南是水性的江南。（2）利用閱讀積累卡。由于閱讀積累本形式繁冗，很多學生對此不感興趣，甚至還會為此而對閱讀產(chǎn)生畏懼。因此，教師可以適當改良形式，為全班設(shè)計制作閱讀積累卡，發(fā)放到每一位學生手中，讓學生在閱讀過程中填寫積累卡。筆者為學生設(shè)計了如下積累卡：日期姓名文章題目__________________________文章主旨_________________________________________________________________________________________生字生詞優(yōu)美語句文章理解文章存疑積累卡上有表格，有文字，有圖案，有日期，便于學生記錄。而且由于是卡片的形式，學生隨手便可以記錄，很方便。（3）要求學生熟讀成誦。人的語言能力的形成，主要是依靠對前人經(jīng)驗的一種模仿，因而朗讀與背誦在語言學習和閱讀積累中起著十分巨大的作用。巴金能背出全部的《古文觀止》，茅盾對《紅樓夢》能夠脫口而出，這就是茅盾、巴金能夠成為文豪的重要原因之一，沒有《古文觀止》《紅樓夢》墊底，他們的文字功夫不會達到爐火純青的地步。因此，教師應(yīng)該要求學生熟讀成誦，才可積累更多的材料。對于一些文辭佳美的散文、詩篇，可以要求學生試著背誦，因為在背誦的同時，也加強了印象，增強了語感，積累了素材。比如，對于《春》《海燕》等，就可以要求學生熟讀成誦。2.材料積累重內(nèi)容在閱讀教學中，學生可以積累的內(nèi)容有很多，如名句、典故、常識、寫作技巧等，將這些內(nèi)容細致地記錄下來，有利于學生積累材料，有利于促進其閱讀水平由量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。（1）積累名句。在閱讀過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多文章會引用一些名家名句，或者文章本身就出自名家之手，有很多句子耐人尋味、意味雋永，這些句子都可以在閱讀中積累下來。比如：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點生命最初的快樂和幻夢?！报D―牛漢《我的第一本書》；“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”――孟子；“民無信不立”――孔子；“如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上?！报D―牛頓；“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！”――奧斯特洛夫斯基。這些古今中外的名人名言只要出現(xiàn)在文章中，都可以記錄下來為我所用。（2）積累典故。在閱讀過程中，一些文章會巧妙用典，此時學生應(yīng)該了解作者所用典故，查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)，搞清楚典故的來歷，并將其記錄下來。（3）積累常識。初中語文閱讀文章的體裁有說明文、記敘文、散文、文言文等，不同體裁的文章可以為學生提供不同的知識。比如，有的說明文是對景色、地域、氣候、物種等的說明，這些文章富含大量的自然常識，學生閱讀這類文章時應(yīng)該多關(guān)注這些信息；有的記敘文體現(xiàn)了人文、生活、社會中的知識，學生也可以進行記錄、積累，豐富自己的人生閱歷，提高對人生、對生活、對社會的感性認識與理性認識。這是大語文的范疇，對提高學生的語文素養(yǎng)有巨大影響。（4）積累寫作技巧。選入中學生語文課本和閱讀練習中的文章都是文辭精美、內(nèi)容豐富、思想積極的佳作，在寫作技巧方面有很多可以借鑒的地方。比如，記敘文中的細節(jié)描寫、心理描寫是寫好文章的重要方法，學生可以在閱讀記敘文的時候關(guān)注這些內(nèi)容，學習并訓練相關(guān)的寫作技巧，從而更好地為寫作積累素材與技巧。鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分重視積累的?！笨梢姡e累是非常重要的。一個人的學識、人格、品位等，無一不與他的文化修養(yǎng)、文化品位、知識積淀有關(guān)，這些都離不開平時的積累。學生的語感、文化品位、審美情趣等方面的功底不是一蹴而就的，而是在以語言文字為載體的各種材料中積累，在聽說讀寫的言語實踐中不斷積累、轉(zhuǎn)化中形成的。為此，教師應(yīng)將課內(nèi)、課外閱讀緊密結(jié)合，引導學生學會在閱讀中積累，在閱讀中提高，在閱讀中成長！營養(yǎng)師課件——糖尿病營養(yǎng)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了83糖尿病與營養(yǎng)青醫(yī)附院海陽分院姜良華糖尿病與營養(yǎng)84■什么是糖尿病?什么是高血糖?■血糖為什么會升高?糖尿病有哪些表現(xiàn)?哪些人易患糖尿病?糖尿病有什么危害?糖尿病有哪些類型?得了糖尿病我該怎么辦?■什么是糖尿病?85什么是糖尿病:糖尿病是由于胰島素相對或絕對缺乏以及不同程度的胰島素抵抗(即組織細胞對胰島素的敏感性下降),引起碳水化合物、脂肪及蛋白質(zhì)代謝紊亂的綜合癥■持續(xù)高血糖是其生化特征。什么是糖尿病:86全球糖尿病患者人數(shù)正在劇增3.0全球糖尿病人數(shù)(億)19941997200020102025《中國糖尿病防治指南》2004年10月第一版全球糖尿病患者人數(shù)正在劇增87目前,中國糖尿病人數(shù)居全球第美國印度中國WHO.1998目前,中國糖尿病人數(shù)居88什么是高血糖血糖超出正常范圍,都稱高血糖;為避免誤差,一般建議查兩次以上空腹血漿血糖正常范圍:3.1~6.1mmol/L,若血糖為6.1mmo/L~69mmol/L,但是餐后血糖正常者可稱為空腹血糖受損(FG);大于或等于7.0mmol/L,可能屬糖尿病。餐后2小時血漿血糖在7.7mmoL