《教育科學(xué)研究方法》作業(yè)

《教育科學(xué)研究方法 》作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分15個(gè)選擇題組成，每題分，共15分。第二部分為“主觀題部分15分。作業(yè)總分分，將作為平時(shí)成績記入課程總成績?？陀^題部分：一、選擇題（每題1分，共15題）在教育科學(xué)研究的基本要素及其活動(dòng)過程中形( 是教育研究的核心問題A.科學(xué)結(jié)論 B.科學(xué)理論C.科學(xué)思想 觀念回答“將會(huì)怎么樣”的問題，主要目的在于分析事物未來發(fā)展的前景與趨勢的研究( )基礎(chǔ)研究 B.描述研究C.發(fā)展性研究 D.預(yù)測研究歷史研究法的運(yùn)用，特別強(qiáng)調(diào)研究者應(yīng)具( )歷史感與正義感 感與責(zé)任感C.責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)感 感與現(xiàn)實(shí)感我國著名的幼兒教育家陳鶴琴以自己的孩子為觀察對象研究兒童的一般發(fā)展主要采用觀察記錄方法( )描述記錄法 描述法C.軼事記錄法 記錄法用百分制的辦法對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)成績測評屬( )定名測量 測量C.定距測量 測量教育調(diào)查研究中最基本的研究方法(手段)，也是使用最廣泛的一種基本方法(手段)( )訪談?wù){(diào)查 調(diào)查C.表格調(diào)查 調(diào)查下列陳述錯(cuò)誤的( )BC.教育實(shí)驗(yàn)是一種特殊的教育活動(dòng)D.教育實(shí)驗(yàn)是一種特殊的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性，決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的( A.內(nèi)在效度 B.外在效度C.總體效度 效度欲表示離散型的數(shù)據(jù)資料，首選的統(tǒng)計(jì)圖類型( )條形圖 圖C.線型圖 圖一般來說，教育科研活動(dòng)的最后一環(huán)( )教育科研成果的表述 B.教育科研成果的評獎(jiǎng)C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的應(yīng)用歸納法來得出研究結(jié)論，這一方法可追溯( )。A.亞里士多德 培根C.蘇格拉底 柏拉圖首次提出“實(shí)驗(yàn)科學(xué)”概念的人( 。A.培根 梅伊曼 拉伊 馮13.教育定義的規(guī)則要符( 關(guān)于定義的基本規(guī)則。A.邏輯學(xué) B.教育學(xué) 心理學(xué) D.美14.在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度，指的( )A.信度 效度 難度 區(qū)分15.假設(shè)檢驗(yàn)分為參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，不屬于參數(shù)檢驗(yàn)的( 。A.Z檢驗(yàn) B.T檢驗(yàn) C.F檢驗(yàn) 檢驗(yàn)主觀題部分：一、簡答題（每題2.5分，共2題）1、簡述教育科學(xué)研究的四種水平。2、簡述一個(gè)好的教育實(shí)驗(yàn)的基本特征。二、論述題（每題5分，共2題）1、有人說中國的傳統(tǒng)教育是中國教育落后的重要原因，有人則說中國教育落后是因?yàn)楹鲆晫鹘y(tǒng)教