學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)

學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)科學(xué)情感3~4歲幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)喜歡動(dòng)植物，能注意周?chē)淖匀画h(huán)境開(kāi)始表現(xiàn)出探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣4~5歲幼兒能主動(dòng)參加科學(xué)而活動(dòng)喜歡探究周?chē)淖匀唤珀P(guān)心，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周?chē)淖匀画h(huán)境4．愿意參加制作活動(dòng)5~6歲幼兒喜歡并能較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周?chē)匀唤绮⒛馨l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和尋求答案能關(guān)心。愛(ài)護(hù)自然能集中于自己的制作活動(dòng)科學(xué)知識(shí)3~4歲觀(guān)察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征，并獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀(guān)察常見(jiàn)的幾種動(dòng)植物。并初步了解他們與人，環(huán)境的關(guān)系觀(guān)察常見(jiàn)的幾種無(wú)生命物質(zhì)，并初步了解他們與人和環(huán)境的關(guān)系觀(guān)察日常生活中幾種人造物品的特征和用途4~5歲了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系觀(guān)察簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，獲取感性的經(jīng)驗(yàn)獲取有關(guān)自然環(huán)境中有生命物質(zhì)，無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)有關(guān)的具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中某些動(dòng)植物的形態(tài)特征。生活習(xí)性。生長(zhǎng)過(guò)程了解周?chē)瞽h(huán)境中的某些科技產(chǎn)品及其與人類(lèi)的關(guān)系5~6歲獲取有關(guān)季節(jié)與人類(lèi)，動(dòng)植物，環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成春夏秋冬四季更替的初步概念探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)初步了解各種環(huán)境中的動(dòng)植物及其與環(huán)境相互關(guān)系了解能理解的或能接觸到的現(xiàn)代社會(huì)生活中的科學(xué)產(chǎn)品及其對(duì)人類(lèi)的影響科學(xué)方法技能3~4歲了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用跟中感官感知的方法，發(fā)展感知能力能從一組物體中根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征，挑出物體，歸為一類(lèi)能通過(guò)觀(guān)察知道物體數(shù)量的差別能以詞匯或簡(jiǎn)單的句子以及非語(yǔ)言的方式描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與成人或同伴交流。學(xué)習(xí)使用日常生活中常用科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)4~5歲能綜合運(yùn)用多種感官感知事物的特征，發(fā)展觀(guān)察力能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)能以自己的語(yǔ)言及符號(hào)，圖像等方式描述自己的發(fā)現(xiàn)，并于成人或同伴進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作5~6歲能主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀(guān)察事物，學(xué)習(xí)觀(guān)察的方法，發(fā)展觀(guān)察力能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量并學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。能以語(yǔ)言與符號(hào)，圖像，數(shù)字等方式與承認(rèn)或同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索過(guò)程和方法，表達(dá)存在的問(wèn)