運(yùn)動損傷的原因課件

運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。運(yùn)動損傷的原因運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理周莊中學(xué)馮喜榮令概述令運(yùn)動損傷的原因常見的運(yùn)動損傷今如何預(yù)防今小結(jié)概述◆“人雖然不能享受生命的永恒,但體育鍛煉卻能延長生命之時鐘.”事物發(fā)展必然有兩重性,體育亦然◆在“頭腦發(fā)達(dá),四肢萎縮”的今天經(jīng)常能使勞累的大腦休息一下,讓饑餓的肢體重新發(fā)達(dá)起來,是體育運(yùn)動的天職◆體育運(yùn)動中不管任何原因造成的損傷都稱為運(yùn)動損傷作為一名耕耘的園丁，如何順應(yīng)新課改的要求，如何讓自己雨露下的苗圃，如陽光般健康快樂的成長，我認(rèn)為很重要的一步就是要進(jìn)行教學(xué)反思。教師在自己的教學(xué)中要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，并記錄在教學(xué)活動中的得與失，以及自己的感悟，只有這樣，才能積累經(jīng)驗，不斷的探究創(chuàng)新，不斷的完善自己的教法，提高教育教學(xué)水平。在日常的音樂教學(xué)活動中，根據(jù)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，關(guān)于教學(xué)反思，我認(rèn)為應(yīng)做到以下重要的幾點。一、提高音樂教師的綜合素質(zhì)，順應(yīng)時代潮流的要求1、“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。更重要的是讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)?、自主、有個性地發(fā)展。作為我們教師要面對現(xiàn)在這新形勢，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，符合時代的要求。這就對我們的教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們注意到，新教材以“人文主題”為單元，強(qiáng)調(diào)音樂教育不同領(lǐng)域間-----音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，開闊視野，對多元的學(xué)科有廣泛的接觸，勇于發(fā)現(xiàn)音樂與各個學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在教學(xué)中相互的融合和滲入。特別在新課程的理念下，學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的方式正在發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。他們通過諸如影視、網(wǎng)絡(luò)和各類報刊雜志等多種渠道獲得較全面的知識。這樣造成，有時候我們在教學(xué)過程中感到作為師傅，連學(xué)生的知識都不如，這個“師傅”之名怎能延續(xù)下去。正如在學(xué)習(xí)《唱臉譜》一課中，學(xué)生看到關(guān)公的插圖，就問：“關(guān)公和格薩爾王有什么關(guān)系？”“格薩爾王”（西藏最長史詩的主角）是誰？把我問的無地自容。新教材，在其中加入了非常多的舞蹈、戲劇，或幾種藝術(shù)融合在一起的內(nèi)容。因此，教師除了要非常扎實的掌握自己本學(xué)科的專業(yè)知識，還應(yīng)該探求多方面的發(fā)展，加強(qiáng)知識儲備，擴(kuò)展自己的視野，在自己的教學(xué)活動中，勇于大膽的設(shè)計、創(chuàng)新和探索，并不斷的反思、總結(jié)，利用自己廣博的知識，加深對音樂的理解，更好的讓學(xué)生理解真正的音樂。二、音樂教學(xué)要“走出去，請進(jìn)來”新課改的首要任務(wù)是改教材。即選擇和編寫一套全新的、全面的、符合素養(yǎng)教育要求的教材。教育心理學(xué)認(rèn)為：“好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。人的好奇心是一種本能，求知欲是在好奇心基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是個性學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動機(jī)之一。”簡單的說，好奇心就是我們經(jīng)常提到的學(xué)習(xí)興趣。所以，充分的選擇和利用教材，并將課堂與課外活動（身邊的現(xiàn)象）有機(jī)的結(jié)合起來，是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。音樂，它不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，是人們每天都能感受到的藝術(shù)。從母親肚子里的胎教音樂，到交響樂，酒吧音樂，演唱會再到奧運(yùn)健兒出場前頭戴耳麥等等，無不滲透著音樂。音樂不僅伴隨著人的成長，他更是了解一個國家，一個民族和不同民俗的簡單方法。音樂如此的生活化、平民化，因此，我們教師應(yīng)該好好的利用這一點，突破時間和空間的約束，將課堂和生活中的音樂有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生生活中聆聽音樂，在音樂中享受人生。三、重思教學(xué)評價機(jī)制，堅持做到信息反饋，完善教學(xué)教學(xué)評價是判斷教學(xué)效果的關(guān)鍵，如果不能評價，你就不能控制；如果不能控制，你就不能管理；如果不能管理，你就不能提高。雖然這些觀點的提出已有幾十年的歷史，但現(xiàn)在仍在不斷的重復(fù)，由此可見評價的重要性。正如上面所說，我國教育評價體系是幾十年前的應(yīng)試教育的評價體制，歷史和時間證明，它并不是符合素質(zhì)教育的機(jī)制了，它已經(jīng)到了不得不改進(jìn)的地步。再者，由于音樂課的基本課時比較少，所以與學(xué)生也不太熟悉，因此不可能做到像數(shù)學(xué)教師那樣了解每位學(xué)生，所以在每學(xué)期期末評價的時候，音樂教師往往用傳統(tǒng)的測驗和考試的方法來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種所謂的“一考定終身”體制，使許多的學(xué)生失去了對音樂的好奇心，失去了對音樂的創(chuàng)造性，這讓音樂失去了它原有的意義。所以我們要打破這種沒有意義的機(jī)制。要找到一種新的考核體制，首先我們要從考核的目的說起：是為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，并通過分析結(jié)合學(xué)生個體的情況，反思自己的教學(xué)，總結(jié)積累，再作用于學(xué)生，達(dá)到完善課堂的目的。音樂是全世界共同的語言，它伴隨我們渡過成長的歷程。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不能拘于一致，要選擇多樣化的評價方法，這樣才能從不同的方面了解學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們創(chuàng)造能力的提高，最終達(dá)到音樂這門藝術(shù)課程的目的。在教學(xué)過程中，通過反思，改變了自己再原來備課中的主觀性的缺點，重新的構(gòu)建了“教學(xué)設(shè)計---實踐----反思-----探索----教學(xué)設(shè)計”的全新教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從而完善了自己，提高了學(xué)生。要提高聾生學(xué)習(xí)思想政治課的主動性，面對不同學(xué)生的個性差異，要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教，從學(xué)生的差異性這一實際出發(fā)，把學(xué)生個性差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異。愉快教學(xué)是深受聾生歡迎的一種新型教法。愉快教學(xué)就是根據(jù)教材特點和聾生實際，通過音像等教學(xué)手段以及圖畫、表演、幽默的語言，創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，渲染課堂氣氛，引導(dǎo)聾生主動參與，在輕松、愉快和諧的教學(xué)活動中愉快學(xué)習(xí)、愉快的發(fā)展的教學(xué)形式。針對聾校初中思想政治課的特點和聾生實際師生關(guān)系，采用以下幾種教學(xué)法顯得尤為重要。一、愉快教學(xué)情景，建立民主和諧的師生關(guān)系思想政治課要改變聾生厭學(xué)的情緒，使聾生要學(xué)、樂學(xué)，良好的師生關(guān)系是前提條件。因此，教師首先要熱愛聾生，理解和尊重聾生，努力建立平等合作，互尊互愛的新型師生關(guān)系。教師要關(guān)心、熱愛聾生。要創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，融洽的師生關(guān)系是必不可少的前提條件。因此，作為教師，尤其是政治教師，更應(yīng)放下“架子”，利用課余時間經(jīng)常深入聾生，關(guān)心聾生，與他們打成一片，了解、關(guān)心他們的需求，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上和思想上的有關(guān)問題。對聾生以誠相待，做他們的良師益友，使師生心理上相通相容，“親其師才會信其道”。實踐證明，師生關(guān)系越好，聾生就越喜歡聽、喜歡上這個老師的課，樂意參與老師的教學(xué)活動。反之，聾生就討厭上這個老師的課，參與教學(xué)活動的積極性就低。教學(xué)要民主。教師上課時要對聾生充滿激情，面帶微笑，親切自然。課堂上應(yīng)注意觀察聾生的反饋情況，及時調(diào)整措施，不能只顧自己講課，聾生能自己做的、自己領(lǐng)會的就應(yīng)該讓聾生自己去做。課堂上應(yīng)注意尊重聾生人格，維護(hù)聾生自尊，對聾生的缺點錯誤不冷嘲熱諷，應(yīng)鼓勵聾生獨(dú)產(chǎn)思考，大膽質(zhì)疑，與老師共同探討問題，營造民主氣氛。課堂提問，老師語言與神情要對聾生充滿希望和鼓勵，對聾生的回答都要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、肯定，并適當(dāng)應(yīng)用幽默語言或表情渲染課堂氣氛。讓聾生有成功感。針對聾生好表現(xiàn)、渴望成功的心理，課堂提問、課堂活動，老師必須熟悉聾生情況，因人而問，堅持表揚(yáng)為主，對不同程度的聾生提不同的要求，盡量讓每一個聾生都有成功的機(jī)會，使他們嘗到參與的甜頭，產(chǎn)生成就感，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂上創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、愉快的教學(xué)情境1．運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教材需要，適當(dāng)運(yùn)用錄像、圖畫等綜合形式，寓教于樂，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力。如在講初一第一冊22課《新舊社會兩重天》課時，由于聾生語言障礙，知識面狹窄，對“舊初會”這一概念很難理解，就利用錄像放映有關(guān)舊社會貧苦人家孩子生活的片段，給聾生直觀的現(xiàn)實感，使學(xué)生能集中注意力，激發(fā)起學(xué)生興趣。從而讓聾生體會到自己生活在社會主義新中國，不愁吃，不愁穿，在黨的陽光雨露下像盛開的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯成長。2．利用朗讀，小品表演等形式讓聾生參與活動，使聾生在愉快參與活動的過程中理解抽象的理論、原理。如：在初二第三冊第4課《法律與道德》一課教學(xué)中，結(jié)合“讀一讀”課后練習(xí)，讓聾生朗讀貧民道德公約，引導(dǎo)聾生結(jié)合實際，理解我國法律規(guī)定的思想道德建設(shè)方面的指引性措施及我國法律常識普及采取加強(qiáng)思想教育和制定執(zhí)行多種守則、公約相結(jié)合的方式進(jìn)行的。使聾生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)法律、增強(qiáng)法制觀念的同時，還要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德水平。又如，在初一第一冊第21課《保護(hù)環(huán)境》一課中，師生共同設(shè)計一場小品表演，讓聾生在主動參與的活動中自我體驗，自我教育。3．采用多種教育方法，不斷刺激聾生的興奮點。課堂教學(xué)要求教師盡量做到語言幽默、表情豐富、手勢得當(dāng)。同時針對聾生好問、好說、好參與的特點，做到講解與討論相結(jié)合，動腦與動口、動手相結(jié)合，教學(xué)手段上表演與講解、討論相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，不斷變換教學(xué)方式，使聾生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感。總之，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是深化思想政治課教學(xué)改革的需要，也是知識經(jīng)濟(jì)社會和實施素質(zhì)教育的必然要求。但是，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑有多種多樣，本文僅從幾方面的教學(xué)策略想與同行們一起討論，共同為推進(jìn)思想政治課的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的有利條件。（濮陽市特殊教育學(xué)校）運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。運(yùn)動損傷的原因1下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理周莊中學(xué)馮喜榮令概述令運(yùn)動損傷的原因常見的運(yùn)動損傷今如何預(yù)防今小結(jié)下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理2概述◆“人雖然不能享受生命的永恒,但體育鍛煉卻能延長生命之時鐘.”事物發(fā)展必然有兩重性,體育亦然◆在“頭腦發(fā)達(dá),四肢萎縮”的今天經(jīng)常能使勞累的大腦休息一下,讓饑餓的肢體重新發(fā)達(dá)起來,是體育運(yùn)動的天職◆體育運(yùn)動中不管任何原因造成的損傷都稱為運(yùn)動損傷概述3運(yùn)動損傷的概念和分類:定義:體育運(yùn)動中,造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂,稱為運(yùn)動損傷。2、分類:運(yùn)動損傷按時間可分:新傷和日傷;按病程可分為急性損傷和慢性損傷:按性質(zhì)可分為開放性損傷和閉合性損傷:按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。運(yùn)動損傷的概念和分類:4運(yùn)動損傷的原因認(rèn)識不足,措施不當(dāng)。對運(yùn)動損傷預(yù)防重要性認(rèn)識不足,未能積極地采取有效的預(yù)防措施,易導(dǎo)致運(yùn)動損傷的發(fā)生?！?、準(zhǔn)備運(yùn)動不足:A、不做準(zhǔn)備活動就進(jìn)行激烈的體育活動,易造成肌肉損傷、扭傷;◆B、準(zhǔn)備活動敷衍了事,在神經(jīng)系統(tǒng)和各器官系統(tǒng)的功能尚未達(dá)到適宜水平C、準(zhǔn)備活動的內(nèi)容不得當(dāng);◆D、過量的準(zhǔn)備活動致使身體功能不是處于最佳狀態(tài)而是有所下降。運(yùn)動損傷的原因5運(yùn)動損傷的原因不良的心理狀態(tài):如缺乏經(jīng)驗、思想麻情緒急燥;或在練習(xí)中因恐懼、害羞而產(chǎn)生猶豫不決和過分緊張等。4體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱,或動作要領(lǐng)握不正確,一時不能適應(yīng)體育活動的需要,或不自量力,容易發(fā)生損傷事故5不良的氣候變化。如過高的氣溫和潮濕天氣,導(dǎo)致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍傷或其它損傷事故。6組織紀(jì)律混亂和違反活動規(guī)定也是造成害事故的原因。運(yùn)動損傷的原因6討論你在體育運(yùn)動中遇到過哪些運(yùn)動損傷?如何處理?討論7常見的運(yùn)動損傷3外關(guān)腦一傷傷折節(jié)肉震脫痙蕩位攣常見的運(yùn)動損傷8外傷◆外傷是開放性的損傷,有擦傷、撕裂傷刺傷和切傷等。這種損傷會造成傷口流血所以要及時地止血。一般采用給受傷部位上藥和用藥棉或紗布包扎,以及指壓相應(yīng)的血管來止血外傷9外傷外傷10內(nèi)傷◆內(nèi)傷是閉合性的損傷。常見的有挫傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、滑囊炎、腱鞘炎等內(nèi)傷11運(yùn)動損傷的原因課件12運(yùn)動損傷的原因課件13運(yùn)動損傷的原因課件14運(yùn)動損傷的原因課件15運(yùn)動損傷的原因課件16運(yùn)動損傷的原因課件17運(yùn)動損傷的原因課件18運(yùn)動損傷的原因課件19運(yùn)動損傷的原因課件20運(yùn)動損傷的原因課件21運(yùn)動損傷的原因課件22運(yùn)動損傷的原因課件23運(yùn)動損傷的原因課件24運(yùn)動損傷的原因課件25運(yùn)動損傷的原因課件26運(yùn)動損傷的原因課件27運(yùn)動損傷的原因課件28運(yùn)動損傷的原因課件29運(yùn)動損傷的原因課件30運(yùn)動損傷的原因課件31謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，32運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。運(yùn)動損傷的原因運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理周莊中學(xué)馮喜榮令概述令運(yùn)動損傷的原因常見的運(yùn)動損傷今如何預(yù)防今小結(jié)概述◆“人雖然不能享受生命的永恒,但體育鍛煉卻能延長生命之時鐘.”事物發(fā)展必然有兩重性,體育亦然◆在“頭腦發(fā)達(dá),四肢萎縮”的今天經(jīng)常能使勞累的大腦休息一下,讓饑餓的肢體重新發(fā)達(dá)起來,是體育運(yùn)動的天職◆體育運(yùn)動中不管任何原因造成的損傷都稱為運(yùn)動損傷作為一名耕耘的園丁，如何順應(yīng)新課改的要求，如何讓自己雨露下的苗圃，如陽光般健康快樂的成長，我認(rèn)為很重要的一步就是要進(jìn)行教學(xué)反思。教師在自己的教學(xué)中要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，并記錄在教學(xué)活動中的得與失，以及自己的感悟，只有這樣，才能積累經(jīng)驗，不斷的探究創(chuàng)新，不斷的完善自己的教法，提高教育教學(xué)水平。在日常的音樂教學(xué)活動中，根據(jù)新課程改革和素質(zhì)教育的要求，關(guān)于教學(xué)反思，我認(rèn)為應(yīng)做到以下重要的幾點。一、提高音樂教師的綜合素質(zhì)，順應(yīng)時代潮流的要求1、“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。更重要的是讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)妗⒆灾?、有個性地發(fā)展。作為我們教師要面對現(xiàn)在這新形勢，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，符合時代的要求。這就對我們的教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們注意到，新教材以“人文主題”為單元，強(qiáng)調(diào)音樂教育不同領(lǐng)域間-----音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)，開闊視野，對多元的學(xué)科有廣泛的接觸，勇于發(fā)現(xiàn)音樂與各個學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在教學(xué)中相互的融合和滲入。特別在新課程的理念下，學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的方式正在發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。他們通過諸如影視、網(wǎng)絡(luò)和各類報刊雜志等多種渠道獲得較全面的知識。這樣造成，有時候我們在教學(xué)過程中感到作為師傅，連學(xué)生的知識都不如，這個“師傅”之名怎能延續(xù)下去。正如在學(xué)習(xí)《唱臉譜》一課中，學(xué)生看到關(guān)公的插圖，就問：“關(guān)公和格薩爾王有什么關(guān)系？”“格薩爾王”（西藏最長史詩的主角）是誰？把我問的無地自容。新教材，在其中加入了非常多的舞蹈、戲劇，或幾種藝術(shù)融合在一起的內(nèi)容。因此，教師除了要非常扎實的掌握自己本學(xué)科的專業(yè)知識，還應(yīng)該探求多方面的發(fā)展，加強(qiáng)知識儲備，擴(kuò)展自己的視野，在自己的教學(xué)活動中，勇于大膽的設(shè)計、創(chuàng)新和探索，并不斷的反思、總結(jié)，利用自己廣博的知識，加深對音樂的理解，更好的讓學(xué)生理解真正的音樂。二、音樂教學(xué)要“走出去，請進(jìn)來”新課改的首要任務(wù)是改教材。即選擇和編寫一套全新的、全面的、符合素養(yǎng)教育要求的教材。教育心理學(xué)認(rèn)為：“好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向。好奇心是個體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一、個體尋求知識的動力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。人的好奇心是一種本能，求知欲是在好奇心基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是個性學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動機(jī)之一。”簡單的說，好奇心就是我們經(jīng)常提到的學(xué)習(xí)興趣。所以，充分的選擇和利用教材，并將課堂與課外活動（身邊的現(xiàn)象）有機(jī)的結(jié)合起來，是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。音樂，它不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，是人們每天都能感受到的藝術(shù)。從母親肚子里的胎教音樂，到交響樂，酒吧音樂，演唱會再到奧運(yùn)健兒出場前頭戴耳麥等等，無不滲透著音樂。音樂不僅伴隨著人的成長，他更是了解一個國家，一個民族和不同民俗的簡單方法。音樂如此的生活化、平民化，因此，我們教師應(yīng)該好好的利用這一點，突破時間和空間的約束，將課堂和生活中的音樂有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生生活中聆聽音樂，在音樂中享受人生。三、重思教學(xué)評價機(jī)制，堅持做到信息反饋，完善教學(xué)教學(xué)評價是判斷教學(xué)效果的關(guān)鍵，如果不能評價，你就不能控制；如果不能控制，你就不能管理；如果不能管理，你就不能提高。雖然這些觀點的提出已有幾十年的歷史，但現(xiàn)在仍在不斷的重復(fù)，由此可見評價的重要性。正如上面所說，我國教育評價體系是幾十年前的應(yīng)試教育的評價體制，歷史和時間證明，它并不是符合素質(zhì)教育的機(jī)制了，它已經(jīng)到了不得不改進(jìn)的地步。再者，由于音樂課的基本課時比較少，所以與學(xué)生也不太熟悉，因此不可能做到像數(shù)學(xué)教師那樣了解每位學(xué)生，所以在每學(xué)期期末評價的時候，音樂教師往往用傳統(tǒng)的測驗和考試的方法來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種所謂的“一考定終身”體制，使許多的學(xué)生失去了對音樂的好奇心，失去了對音樂的創(chuàng)造性，這讓音樂失去了它原有的意義。所以我們要打破這種沒有意義的機(jī)制。要找到一種新的考核體制，首先我們要從考核的目的說起：是為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，并通過分析結(jié)合學(xué)生個體的情況，反思自己的教學(xué)，總結(jié)積累，再作用于學(xué)生，達(dá)到完善課堂的目的。音樂是全世界共同的語言，它伴隨我們渡過成長的歷程。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不能拘于一致，要選擇多樣化的評價方法，這樣才能從不同的方面了解學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們創(chuàng)造能力的提高，最終達(dá)到音樂這門藝術(shù)課程的目的。在教學(xué)過程中，通過反思，改變了自己再原來備課中的主觀性的缺點，重新的構(gòu)建了“教學(xué)設(shè)計---實踐----反思-----探索----教學(xué)設(shè)計”的全新教學(xué)模式，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，從而完善了自己，提高了學(xué)生。要提高聾生學(xué)習(xí)思想政治課的主動性，面對不同學(xué)生的個性差異，要求教師在課堂教學(xué)中要因材施教，從學(xué)生的差異性這一實際出發(fā)，把學(xué)生個性差異作為資源來開發(fā)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢差異。愉快教學(xué)是深受聾生歡迎的一種新型教法。愉快教學(xué)就是根據(jù)教材特點和聾生實際，通過音像等教學(xué)手段以及圖畫、表演、幽默的語言，創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，渲染課堂氣氛，引導(dǎo)聾生主動參與，在輕松、愉快和諧的教學(xué)活動中愉快學(xué)習(xí)、愉快的發(fā)展的教學(xué)形式。針對聾校初中思想政治課的特點和聾生實際師生關(guān)系，采用以下幾種教學(xué)法顯得尤為重要。一、愉快教學(xué)情景，建立民主和諧的師生關(guān)系思想政治課要改變聾生厭學(xué)的情緒，使聾生要學(xué)、樂學(xué)，良好的師生關(guān)系是前提條件。因此，教師首先要熱愛聾生，理解和尊重聾生，努力建立平等合作，互尊互愛的新型師生關(guān)系。教師要關(guān)心、熱愛聾生。要創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，融洽的師生關(guān)系是必不可少的前提條件。因此，作為教師，尤其是政治教師，更應(yīng)放下“架子”，利用課余時間經(jīng)常深入聾生，關(guān)心聾生，與他們打成一片，了解、關(guān)心他們的需求，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上和思想上的有關(guān)問題。對聾生以誠相待，做他們的良師益友，使師生心理上相通相容，“親其師才會信其道”。實踐證明，師生關(guān)系越好，聾生就越喜歡聽、喜歡上這個老師的課，樂意參與老師的教學(xué)活動。反之，聾生就討厭上這個老師的課，參與教學(xué)活動的積極性就低。教學(xué)要民主。教師上課時要對聾生充滿激情，面帶微笑，親切自然。課堂上應(yīng)注意觀察聾生的反饋情況，及時調(diào)整措施，不能只顧自己講課，聾生能自己做的、自己領(lǐng)會的就應(yīng)該讓聾生自己去做。課堂上應(yīng)注意尊重聾生人格，維護(hù)聾生自尊，對聾生的缺點錯誤不冷嘲熱諷，應(yīng)鼓勵聾生獨(dú)產(chǎn)思考，大膽質(zhì)疑，與老師共同探討問題，營造民主氣氛。課堂提問，老師語言與神情要對聾生充滿希望和鼓勵，對聾生的回答都要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、肯定，并適當(dāng)應(yīng)用幽默語言或表情渲染課堂氣氛。讓聾生有成功感。針對聾生好表現(xiàn)、渴望成功的心理，課堂提問、課堂活動，老師必須熟悉聾生情況，因人而問，堅持表揚(yáng)為主，對不同程度的聾生提不同的要求，盡量讓每一個聾生都有成功的機(jī)會，使他們嘗到參與的甜頭，產(chǎn)生成就感，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂上創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、愉快的教學(xué)情境1．運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教材需要，適當(dāng)運(yùn)用錄像、圖畫等綜合形式，寓教于樂，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和感染力。如在講初一第一冊22課《新舊社會兩重天》課時，由于聾生語言障礙，知識面狹窄，對“舊初會”這一概念很難理解，就利用錄像放映有關(guān)舊社會貧苦人家孩子生活的片段，給聾生直觀的現(xiàn)實感，使學(xué)生能集中注意力，激發(fā)起學(xué)生興趣。從而讓聾生體會到自己生活在社會主義新中國，不愁吃，不愁穿，在黨的陽光雨露下像盛開的朵朵鮮花，愉快地生活，茁壯成長。2．利用朗讀，小品表演等形式讓聾生參與活動，使聾生在愉快參與活動的過程中理解抽象的理論、原理。如：在初二第三冊第4課《法律與道德》一課教學(xué)中，結(jié)合“讀一讀”課后練習(xí)，讓聾生朗讀貧民道德公約，引導(dǎo)聾生結(jié)合實際，理解我國法律規(guī)定的思想道德建設(shè)方面的指引性措施及我國法律常識普及采取加強(qiáng)思想教育和制定執(zhí)行多種守則、公約相結(jié)合的方式進(jìn)行的。使聾生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)法律、增強(qiáng)法制觀念的同時，還要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高道德水平。又如，在初一第一冊第21課《保護(hù)環(huán)境》一課中，師生共同設(shè)計一場小品表演，讓聾生在主動參與的活動中自我體驗，自我教育。3．采用多種教育方法，不斷刺激聾生的興奮點。課堂教學(xué)要求教師盡量做到語言幽默、表情豐富、手勢得當(dāng)。同時針對聾生好問、好說、好參與的特點，做到講解與討論相結(jié)合，動腦與動口、動手相結(jié)合，教學(xué)手段上表演與講解、討論相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，不斷變換教學(xué)方式，使聾生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對教學(xué)充滿新鮮感。總之，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是深化思想政治課教學(xué)改革的需要，也是知識經(jīng)濟(jì)社會和實施素質(zhì)教育的必然要求。但是，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑有多種多樣，本文僅從幾方面的教學(xué)策略想與同行們一起討論，共同為推進(jìn)思想政治課的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的有利條件。（濮陽市特殊教育學(xué)校）運(yùn)動損傷的原因1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。運(yùn)動損傷的原因33下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理周莊中學(xué)馮喜榮令概述令運(yùn)動損傷的原因常見的運(yùn)動損傷今如何預(yù)防今小結(jié)下運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理34概述◆“人雖然不能享受生命的永恒,但體育鍛煉卻能延長生命之時鐘.”事物發(fā)展必然有兩重性,體育亦然◆在“頭腦發(fā)達(dá),四肢萎縮”的今天經(jīng)常能使勞累的大腦休息一下,讓饑餓的肢體重新發(fā)達(dá)起來,是體育運(yùn)動的天職◆體育運(yùn)動中不管任何原因造成的損傷都稱為運(yùn)動損傷概述35運(yùn)動損傷的概念和分類:定義:體育運(yùn)動中,造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂,稱為運(yùn)動損傷。2、分類:運(yùn)動損傷按時間可分:新傷和日傷;按病程可分為急性損傷和慢性損傷:按性質(zhì)可分為開放性損傷和閉合性損傷:按程度可分為輕度、中度損傷和重傷。運(yùn)動損