中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理

中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)辨治思路與探討浙江省中醫(yī)院概述多發(fā)性抽動癥,又稱“抽動-穢語綜合癥”“習慣性抽搐”、“抽動障礙”■臨床上以多發(fā)性、運動性抽動,伴不自主發(fā)聲為主要特點,可兼有人格、行為、思維的障礙。■發(fā)病年齡以2-15歲之間,尤以5-8歲多發(fā)男女之比為3-9:1在推進素質教育的今天，農村中學數學教育仍存在許多薄弱環(huán)節(jié)，結合具體實際，筆者提出如下針對農村中學數學教學的幾點建議。一、引導學生樹立正確的學習觀要使學生有一個正確的學習觀，教師必須轉變教育觀念，把教育教學的認識提高到培養(yǎng)學生的身體素質、心理素質、文化素質、社會素質上來。雖然農村中學生具有基礎差、知識面不廣、適應能力較低等缺點，但教師不能過多埋怨“學生笨”，認為講了很多遍的問題，學生搞不懂或是一知半解，是學生智力低。要從教師自身找原因，多探討行之有效的方法，要從根本上理解他們從小生活在農村，見識少，所學知識均為書本知識，對生活中常見的一些現象一無所知等困難。而且，他們認為所學知識對自己的將來沒有什么用處。家長多數也都是文盲、半文盲，不懂得知識的重要性，只注重眼前的經濟利益，不注重長遠的文化投入，不懂怎樣教育子女求學上進，甚至還有家長教訓兒女“學那么多干什么，大學畢業(yè)也不分配工作，識一些字就行了”。為克服一系列阻礙學生學習的障礙，教師有責任、有義務幫助他們樹立正確的學習觀。在這一點上，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性。給他們講和他們生活有關的問題，讓學生發(fā)現知識存在于社會和生活中，和我們的生產、生活密切相關，并不是自己和家長所想的那樣一無是處。從而使學生產生求知欲，真正從根本上認識到學習文化知識、掌握科學技術是對國家、對民族應盡的責任和義務，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。二、培養(yǎng)學生的學習興趣中學數學是一門枯燥的學科，多數農村中學生不喜歡學數學，覺得難，沒有興趣。針對這一情況，教師應采取一系列積極有效的措施培養(yǎng)學生的學習興趣。首先，教師要熱愛學生，增加感情投入。以愛心教化他們，以熱心服務他們，以父母之心關懷體貼他們，縮短師生之間的距離，讓學生感到老師既是他們的長輩又是他們的朋友。這一點很重要，因為中學生正處于青春發(fā)育期，容易受到情感問題的困撓，若是教師對他們不聞不問，或是為了提高成績經常侮罵部分后進生。偶爾一個課堂問題回答不正確，或是作業(yè)出現一些錯誤，教師就諷刺挖苦、打擊、貶低他們，必然導致學生的自尊心和上進心受到傷害。表面上學生很怕或佯裝尊敬這位老師，實際上學生在上課時沒有好的學習態(tài)度，不懂裝懂，不會做作業(yè)就抄襲，久而久之，學習興趣全無，成績必然大幅度下降。其次，教師在教學中應盡力化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。數學比較抽象、枯燥，學生學起來感覺無味，所以教師在教學中應盡量將書本知識加以轉化使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：有理數的加法，可以用撲克牌來代替正負數玩游戲，規(guī)定紅色為正，黑色為負，讓兩個同學一組來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰的得數大則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識轉移到一種游戲中，學生在游戲中就把有理數的加法學會了。第三，充分利用青少年“好奇”的心理特點培養(yǎng)他們的學習興趣。中學生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設能引起他們好奇的實際問題。如：在講乘方的時候，可讓學生討論“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”學生討論后，教師再告訴他們結果。這時學生會覺得非常有趣，因為問題出乎他們的想象，于是就會對學習乘方知識產生很大興趣。三、教給學生學習數學的方法（一）教會學生預習的方法預習是學習各科的有效方法之一，農村中學生中90%以上的學生不會用這一方法進行學習。因此，教師有必要教給他們預習的方法。預習，也就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，熟悉內容，找出自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們“打記號”，如有理數這一內容不懂就在這一地方打上記號，以便在上課時，認真聽教師講，從而真正理解該內容。（二）教會學生聽課方法聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯，怎樣才能聽好課呢？一是在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。二是抓重點，做筆記。上課時，教師都會強調某些問題（或多次提到的問題）為本節(jié)重點，應及時記下，以便復習鞏固。三是預習中打記號的知識點，應“認真聽，多提問”，保證做到聽懂預習時不懂的知識點。四是積極思考并回答教師上課的提問，做到先思考，后回答，不要不經思考亂回答。五是認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現自己這節(jié)課學習中的不足之處，多想多問。（三）指導學生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎，它是初中學習的重要內容之一。在農村中學，學生難以掌握較為復雜或困難的思維方法，相對簡單的主要以下面四種為主：1.分析與綜合的思維方法將某一知識或某一題目分為幾部分進行研究和討論，再將所研究和討論問題的各部分組合起來構成一個新的整體。如解求值題：已知（a+b-5）2+（a-b+7）2=0，求（a2-b2）+（a+b）2的值。我們將這個問題分為兩部分①（a+b-5）2+（a-b+7）2=0②（a2-b2）+（a+b）2經分析后發(fā)現由①得a+b=5，a-b=-7；由②得（a2-b2）+（a+b）2=（a+b）（a-b）+（a+b）2綜合①②運用整體代入法即可求解。2.歸納與演繹的思維方法將多個有共同特點的問題結合在一起，找到它們的共同點，從而得出結論，將歸納出的結論（或是所學知識）運用到解題中來。如完全平方公式是從某一些特殊的多項式乘以多項式中歸納出來的，當把它們應用于解決問題時也就是演繹的過程，只要學生掌握了這兩種方法，并有效地結合起來，這樣便能從特殊到一般再由一般到特殊，使學生的思維得到發(fā)展。3.類比與聯想的思維方法這是初中較為重要的思維方法，是將多個事物進行比較，找出異同的思維方法。如：完全平方公式和平方差公式的類比，可增強對此兩種公式的理解，并可使學生對此公式的運用有進一步的認識，對思考某一問題時能想到相關問題受到啟發(fā)。如：在學習積的乘方時可聯想到商的乘方，從而使學生進一步了解積與商之間的變化關系，使其思維從各方面發(fā)展。4.抽象與概括的思維方法將事物中存在的某規(guī)律（或事物的特性）抽象出來，然后再將其概括起來的思維方法。如：七年級上冊的數學課本中談到的“探索規(guī)律”就屬這兩種方法的應用。四、嘗試不同的教學方法，提高課堂教學效果近年來，改進教學方法，提高教學質量已成為熱門話題，過去那種“教師教，學生學”的傳統(tǒng)模式已遠遠不適應教育發(fā)展方向。但是決不能生搬硬套某一種方法，要善于結合學生的實際，出發(fā)點應放在由“教”轉向“導”，充分引導學生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學生自己發(fā)現、歸納、總結知識。如：使用討論、對話、實驗等多種方法引導學生從枯燥的學習中解脫出來，在樂趣中獲得知識，從而多方位培養(yǎng)高素質的有用人才。01（B）―0037―01課堂是教育教學的主陣地，課堂教學是實現教育目的、完成教學任務、提高教學質量的主要途徑。教師如果能夠重視課堂教學的藝術修養(yǎng)，重視課堂教學水平的提高，下好課堂教學“五步棋”，就能夠收到事半功倍的效果。一、備課要求“廣”所謂“廣”，就是教師備課時，對本節(jié)所講內容要作最大限度的擴展。凡教科書上涉及到的，甚至測試中可能出現的，以及日常生活、生產中能夠聯系到的，凡所應有，盡可能做到無所不有。要做到這點，第一，要求教師備課時要細心翻閱語文教學標準、教學參考資料和教科書，抓住重點、難點和關鍵，真正做到抓綱務本，考慮周全。第二，布置作業(yè)和練習時，要摸清編排的目的和重難點，預見學生在練習中可能遇到的困難和問題，在講課中有意地進行穿插講解。第三，翻閱課后練習和復習資料，了解本課知識點檢測所選用的方法、變換的角度、單元與單元之間聯系的知識紐帶。第四，讓學生留心觀察事物，找準本課知識點與之相聯系的結合點，觀察與理解相結合，進而體會作者的寫作意圖。第五，寫出切實可行、語言精練、條理分明、內容充實的教案。只要做到這幾點，教師在教學中就能胸有成竹、指點有方。二、講課要求“簡”所謂“簡”，就是要求教師的授課語言簡練明了，避免過分的修飾，更不能語無倫次、辭不達意。作為語文教師，更要講究語言的嚴密性、邏輯性，要重視前后銜接，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，同時給學生以思維發(fā)展的空間。要做到這些，教師要做到：第一，深入鉆研業(yè)務，認真學習教育理論，具有扎實的專業(yè)功底，努力向專家型和學者型教師的標準邁進。第二，知識面要廣，使學生真正認識到老師就是真理的化身，就是一部百科全書，有很強的口頭表達能力和書面表達能力。第三，貼近學生實際，注意調查研究，重視信息反饋，把握學生所能接受的標準度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新穎獨特，學生樂于接受、容易掌握，教師教得輕松，學生學得愉快。要做到這點，首先，教師要刻苦鉆研教育理論、教育理念，及時把握教育動態(tài)，學習最新教學方法、教學成果和他人經驗，并能適時運用于課堂教學。其次，要求教師課前做到精心謀劃、充分準備，根據課程的特點和學生的實際及時調整教法，力避呆板單調缺乏生機的教法。第三，教師在平時要苦練基本功，采用適合自己和學生的教法，形成自己獨特的、學生樂于接受的教學方法，努力鍛煉駕馭課堂的能力。四、課堂氣氛活躍即在課堂上師生互動配合默契，語言交流暢通，信息反饋及時，學生學習積極性高昂，在教有所樂、學有所獲中完成教學任務，達到教學目的，提高教學質量。首先，教師要做到教態(tài)自然大方，和藹可親，孜孜不倦。其次，要形成自己的教學風格，使學生有章可循。不能隨心所欲，毫無章法，使學生無所適從。第三，多與學生接觸，培養(yǎng)師生之間的親近感，消除心靈上的障礙，使學生主動配合，從而愉快地接受新的知識。第四，鼓勵和培養(yǎng)學生回答問題的膽量和勇氣，即使回答不上也應該鼓勵他們，在一問一答中理解消化所學知識，從中發(fā)現問題，以便解決疑難。五、作業(yè)布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞題海戰(zhàn)術，注重培養(yǎng)學生的素質。要做到這些，第一，選題要“精”，要能考查出所授課的教學效果，起到考查水平、提高解決問題能力的作用。第二，作業(yè)量要求少，力求當堂完成，出現問題隨堂處理，不留后遺癥。第三，作業(yè)答案要求活，做作業(yè)時盡量鼓勵學生有獨特見解，用不同的語言來回答一個問題，形式多樣，鍛煉學生的思維能力。中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。中醫(yī)治1小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)辨治思路與探討浙江省中醫(yī)院小兒多發(fā)性抽動癥2概述多發(fā)性抽動癥,又稱“抽動-穢語綜合癥”“習慣性抽搐”、“抽動障礙”■臨床上以多發(fā)性、運動性抽動,伴不自主發(fā)聲為主要特點,可兼有人格、行為、思維的障礙?！霭l(fā)病年齡以2-15歲之間,尤以5-8歲多發(fā)男女之比為3-9:1概述3病因病因十分復雜,常見有以下6種感染(繼發(fā)于細菌、病毒感染之后)■生化代謝為微量元素失調與藥物誘發(fā)遺傳傾向環(huán)境、壓力過大、過分溺愛、精神刺激■圍產期異常繼發(fā)于其他疾病如癲癇、腦發(fā)育不良、腦癱病因4病機、病名探討1病機探討(1)外感風邪一風邪留戀型“風為陽邪,善行與速變”、“高巔之上,唯風可“風氣通于肝”外風引動內風可見眨眼、聳鼻、咧嘴、異聲、搖頭■如風邪挾痰流注經絡,可見頸、肩、軀干、四肢抽動,及局部肌肉不適,舌紅苔薄,脈弦數。本型病人有鼻炎、咽喉部炎癥,癥狀以局部肌肉抽動為主病機、病名探討52)陰陽失調,肺腎陰虧,心肝火旺患兒素體陰虛,易反復感染,傷及陰分,尤其目前競爭激烈,孩子負擔過重,或望子成龍,或溺愛過份,任性好強,以致臟腑陰陽失調,陰虛火旺癥見抽動反復不愈,抽動強勁有力,煩熱、躁動穢語、暴力,夜間盜汗,大便干結,舌質紅、苔薄黃,脈弦細數。2)陰陽失調,肺腎陰虧,心肝火旺6(3)陰陽失調,心脾不足,肺脾生痰,肝失調達多為抽動反復發(fā)作,病久生虛,五臟失調,情緒抑郁癥見抽動雖頻,但幅度不大,日久難愈,言語不多納食欠佳,睡眠不安,面色欠華,舌淡紅,苔薄,脈弦細。凡陰陽失調者易見人格、行為、思維異常(3)陰陽失調,心脾不足,肺脾生痰,肝失調達7(4)飲食所傷■小兒脾常不足,運化功能不足,過食肥甘,化生痰濕,痰氣互結,上蒙心神,發(fā)為抽動、異聲、胸悶為主■但我認為食積內滯,雖是產生抽動的原因之一,更是抽動癥久治不愈的重要原因之一。因食積生痰,痰食互滯,以致氣滯血瘀,氣滯血瘀就造成驅邪不易,調治難以取效的后果?！龃祟惒∪硕酁轶w態(tài)肥胖、面色瘀黯,日久不愈。近年來,當食積消除,面色好轉,抽動即愈。(4)飲食所傷8(5)血瘀圍產期異常是抽動發(fā)作的原因之一。中醫(yī)應作血瘀對待,不需以舌脈而言。(5)血瘀92.病名探討近代文獻把本病歸納為“慢驚風”、“瘼疢抽搐”、“肝風證”、“風痰證”、“目連割”■本人認為,目前很難用一個單一的古代“病名”“病癥”來概括。因其癥狀繁多,病因復雜,包含多個疾病。比如它與感染有關,是否可與“風癥“鼻淵”、“乳蛾”相關,乃至與“驚風后遺癥”有關;若脾氣急躁,情緒亢進,或抑郁(人格、行為異常),則與“癲狂”、“郁證”相關;若繼發(fā)于癇證則與“癇”相關;繼發(fā)于產傷、外傷與“瘀證”有關;甚至我發(fā)現很多患兒與飲食有關(多食、肥胖、瘀黯音),是否與“食積痰證”有關2.病名探討10四、辨證分型與治療1、風邪留戀型辨證要點以局部肌肉抽動及不適為主,多兼有咽、鼻炎癥。臨床易感兒、過敏體質者易見治平肝祛風,鎮(zhèn)靜安神方藥自擬抽動方加減生白芍15g生龍齒15g生石決明15g茯苓15天麻69生甘草5g地龍10g全蝎3g玉金5g菖蒲5g板藍根10g炒銀花10葛根15g制膽星5四、辨證分型與治療11中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理12中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理13中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理14中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理15中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理16中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理17中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理18中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理19中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理20中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理21中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理22中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理23中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥課件整理24謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha25中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)辨治思路與探討浙江省中醫(yī)院概述多發(fā)性抽動癥,又稱“抽動-穢語綜合癥”“習慣性抽搐”、“抽動障礙”■臨床上以多發(fā)性、運動性抽動,伴不自主發(fā)聲為主要特點,可兼有人格、行為、思維的障礙?！霭l(fā)病年齡以2-15歲之間,尤以5-8歲多發(fā)男女之比為3-9:1在推進素質教育的今天，農村中學數學教育仍存在許多薄弱環(huán)節(jié)，結合具體實際，筆者提出如下針對農村中學數學教學的幾點建議。一、引導學生樹立正確的學習觀要使學生有一個正確的學習觀，教師必須轉變教育觀念，把教育教學的認識提高到培養(yǎng)學生的身體素質、心理素質、文化素質、社會素質上來。雖然農村中學生具有基礎差、知識面不廣、適應能力較低等缺點，但教師不能過多埋怨“學生笨”，認為講了很多遍的問題，學生搞不懂或是一知半解，是學生智力低。要從教師自身找原因，多探討行之有效的方法，要從根本上理解他們從小生活在農村，見識少，所學知識均為書本知識，對生活中常見的一些現象一無所知等困難。而且，他們認為所學知識對自己的將來沒有什么用處。家長多數也都是文盲、半文盲，不懂得知識的重要性，只注重眼前的經濟利益，不注重長遠的文化投入，不懂怎樣教育子女求學上進，甚至還有家長教訓兒女“學那么多干什么，大學畢業(yè)也不分配工作，識一些字就行了”。為克服一系列阻礙學生學習的障礙，教師有責任、有義務幫助他們樹立正確的學習觀。在這一點上，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性。給他們講和他們生活有關的問題，讓學生發(fā)現知識存在于社會和生活中，和我們的生產、生活密切相關，并不是自己和家長所想的那樣一無是處。從而使學生產生求知欲，真正從根本上認識到學習文化知識、掌握科學技術是對國家、對民族應盡的責任和義務，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。二、培養(yǎng)學生的學習興趣中學數學是一門枯燥的學科，多數農村中學生不喜歡學數學，覺得難，沒有興趣。針對這一情況，教師應采取一系列積極有效的措施培養(yǎng)學生的學習興趣。首先，教師要熱愛學生，增加感情投入。以愛心教化他們，以熱心服務他們，以父母之心關懷體貼他們，縮短師生之間的距離，讓學生感到老師既是他們的長輩又是他們的朋友。這一點很重要，因為中學生正處于青春發(fā)育期，容易受到情感問題的困撓，若是教師對他們不聞不問，或是為了提高成績經常侮罵部分后進生。偶爾一個課堂問題回答不正確，或是作業(yè)出現一些錯誤，教師就諷刺挖苦、打擊、貶低他們，必然導致學生的自尊心和上進心受到傷害。表面上學生很怕或佯裝尊敬這位老師，實際上學生在上課時沒有好的學習態(tài)度，不懂裝懂，不會做作業(yè)就抄襲，久而久之，學習興趣全無，成績必然大幅度下降。其次，教師在教學中應盡力化枯燥為有趣，讓學生在快樂中學習。數學比較抽象、枯燥，學生學起來感覺無味，所以教師在教學中應盡量將書本知識加以轉化使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：有理數的加法，可以用撲克牌來代替正負數玩游戲，規(guī)定紅色為正，黑色為負，讓兩個同學一組來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰的得數大則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識轉移到一種游戲中，學生在游戲中就把有理數的加法學會了。第三，充分利用青少年“好奇”的心理特點培養(yǎng)他們的學習興趣。中學生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設能引起他們好奇的實際問題。如：在講乘方的時候，可讓學生討論“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”學生討論后，教師再告訴他們結果。這時學生會覺得非常有趣，因為問題出乎他們的想象，于是就會對學習乘方知識產生很大興趣。三、教給學生學習數學的方法（一）教會學生預習的方法預習是學習各科的有效方法之一，農村中學生中90%以上的學生不會用這一方法進行學習。因此，教師有必要教給他們預習的方法。預習，也就是在上課前將所要學的內容提前閱讀，熟悉內容，找出自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們“打記號”，如有理數這一內容不懂就在這一地方打上記號，以便在上課時，認真聽教師講，從而真正理解該內容。（二）教會學生聽課方法聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯，怎樣才能聽好課呢？一是在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。二是抓重點，做筆記。上課時，教師都會強調某些問題（或多次提到的問題）為本節(jié)重點，應及時記下，以便復習鞏固。三是預習中打記號的知識點，應“認真聽，多提問”，保證做到聽懂預習時不懂的知識點。四是積極思考并回答教師上課的提問，做到先思考，后回答，不要不經思考亂回答。五是認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現自己這節(jié)課學習中的不足之處，多想多問。（三）指導學生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎，它是初中學習的重要內容之一。在農村中學，學生難以掌握較為復雜或困難的思維方法，相對簡單的主要以下面四種為主：1.分析與綜合的思維方法將某一知識或某一題目分為幾部分進行研究和討論，再將所研究和討論問題的各部分組合起來構成一個新的整體。如解求值題：已知（a+b-5）2+（a-b+7）2=0，求（a2-b2）+（a+b）2的值。我們將這個問題分為兩部分①（a+b-5）2+（a-b+7）2=0②（a2-b2）+（a+b）2經分析后發(fā)現由①得a+b=5，a-b=-7；由②得（a2-b2）+（a+b）2=（a+b）（a-b）+（a+b）2綜合①②運用整體代入法即可求解。2.歸納與演繹的思維方法將多個有共同特點的問題結合在一起，找到它們的共同點，從而得出結論，將歸納出的結論（或是所學知識）運用到解題中來。如完全平方公式是從某一些特殊的多項式乘以多項式中歸納出來的，當把它們應用于解決問題時也就是演繹的過程，只要學生掌握了這兩種方法，并有效地結合起來，這樣便能從特殊到一般再由一般到特殊，使學生的思維得到發(fā)展。3.類比與聯想的思維方法這是初中較為重要的思維方法，是將多個事物進行比較，找出異同的思維方法。如：完全平方公式和平方差公式的類比，可增強對此兩種公式的理解，并可使學生對此公式的運用有進一步的認識，對思考某一問題時能想到相關問題受到啟發(fā)。如：在學習積的乘方時可聯想到商的乘方，從而使學生進一步了解積與商之間的變化關系，使其思維從各方面發(fā)展。4.抽象與概括的思維方法將事物中存在的某規(guī)律（或事物的特性）抽象出來，然后再將其概括起來的思維方法。如：七年級上冊的數學課本中談到的“探索規(guī)律”就屬這兩種方法的應用。四、嘗試不同的教學方法，提高課堂教學效果近年來，改進教學方法，提高教學質量已成為熱門話題，過去那種“教師教，學生學”的傳統(tǒng)模式已遠遠不適應教育發(fā)展方向。但是決不能生搬硬套某一種方法，要善于結合學生的實際，出發(fā)點應放在由“教”轉向“導”，充分引導學生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學生自己發(fā)現、歸納、總結知識。如：使用討論、對話、實驗等多種方法引導學生從枯燥的學習中解脫出來，在樂趣中獲得知識，從而多方位培養(yǎng)高素質的有用人才。01（B）―0037―01課堂是教育教學的主陣地，課堂教學是實現教育目的、完成教學任務、提高教學質量的主要途徑。教師如果能夠重視課堂教學的藝術修養(yǎng)，重視課堂教學水平的提高，下好課堂教學“五步棋”，就能夠收到事半功倍的效果。一、備課要求“廣”所謂“廣”，就是教師備課時，對本節(jié)所講內容要作最大限度的擴展。凡教科書上涉及到的，甚至測試中可能出現的，以及日常生活、生產中能夠聯系到的，凡所應有，盡可能做到無所不有。要做到這點，第一，要求教師備課時要細心翻閱語文教學標準、教學參考資料和教科書，抓住重點、難點和關鍵，真正做到抓綱務本，考慮周全。第二，布置作業(yè)和練習時，要摸清編排的目的和重難點，預見學生在練習中可能遇到的困難和問題，在講課中有意地進行穿插講解。第三，翻閱課后練習和復習資料，了解本課知識點檢測所選用的方法、變換的角度、單元與單元之間聯系的知識紐帶。第四，讓學生留心觀察事物，找準本課知識點與之相聯系的結合點，觀察與理解相結合，進而體會作者的寫作意圖。第五，寫出切實可行、語言精練、條理分明、內容充實的教案。只要做到這幾點，教師在教學中就能胸有成竹、指點有方。二、講課要求“簡”所謂“簡”，就是要求教師的授課語言簡練明了，避免過分的修飾，更不能語無倫次、辭不達意。作為語文教師，更要講究語言的嚴密性、邏輯性，要重視前后銜接，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，同時給學生以思維發(fā)展的空間。要做到這些，教師要做到：第一，深入鉆研業(yè)務，認真學習教育理論，具有扎實的專業(yè)功底，努力向專家型和學者型教師的標準邁進。第二，知識面要廣，使學生真正認識到老師就是真理的化身，就是一部百科全書，有很強的口頭表達能力和書面表達能力。第三，貼近學生實際，注意調查研究，重視信息反饋，把握學生所能接受的標準度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新穎獨特，學生樂于接受、容易掌握，教師教得輕松，學生學得愉快。要做到這點，首先，教師要刻苦鉆研教育理論、教育理念，及時把握教育動態(tài)，學習最新教學方法、教學成果和他人經驗，并能適時運用于課堂教學。其次，要求教師課前做到精心謀劃、充分準備，根據課程的特點和學生的實際及時調整教法，力避呆板單調缺乏生機的教法。第三，教師在平時要苦練基本功，采用適合自己和學生的教法，形成自己獨特的、學生樂于接受的教學方法，努力鍛煉駕馭課堂的能力。四、課堂氣氛活躍即在課堂上師生互動配合默契，語言交流暢通，信息反饋及時，學生學習積極性高昂，在教有所樂、學有所獲中完成教學任務，達到教學目的，提高教學質量。首先，教師要做到教態(tài)自然大方，和藹可親，孜孜不倦。其次，要形成自己的教學風格，使學生有章可循。不能隨心所欲，毫無章法，使學生無所適從。第三，多與學生接觸，培養(yǎng)師生之間的親近感，消除心靈上的障礙，使學生主動配合，從而愉快地接受新的知識。第四，鼓勵和培養(yǎng)學生回答問題的膽量和勇氣，即使回答不上也應該鼓勵他們，在一問一答中理解消化所學知識，從中發(fā)現問題，以便解決疑難。五、作業(yè)布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞題海戰(zhàn)術，注重培養(yǎng)學生的素質。要做到這些，第一，選題要“精”，要能考查出所授課的教學效果，起到考查水平、提高解決問題能力的作用。第二，作業(yè)量要求少，力求當堂完成，出現問題隨堂處理，不留后遺癥。第三，作業(yè)答案要求活，做作業(yè)時盡量鼓勵學生有獨特見解，用不同的語言來回答一個問題，形式多樣，鍛煉學生的思維能力。中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動癥56、死去何所道，托體同山阿。中醫(yī)治26小兒多發(fā)性抽動癥中醫(yī)辨治思路與探討浙江省中醫(yī)院小兒多發(fā)性抽動癥27概述多發(fā)性抽動癥,又稱“抽動-穢語綜合癥”“習慣性抽搐”、“抽動障礙”■臨床上以多發(fā)性、運動性抽動,伴不自主發(fā)聲為主要特點,可兼有人格、行為、思維的障礙?！霭l(fā)病年齡以2-15歲之間,尤以5-8歲多發(fā)男女之比為3-9:1概述28病因病因十分復雜,常見有以下6種感染(繼發(fā)于細菌、病毒感染之后)■生化代謝為微量元素失調與藥物誘發(fā)遺傳傾向環(huán)境、壓力過大、過分溺愛、精神刺激■圍產期異常繼發(fā)于其他疾病如癲癇、腦發(fā)育不良、腦癱病因29病機、病名探討1病機探討(1)外感風邪一風邪留戀型“風為陽邪,善行與速變”、“高巔之上,唯風可“風氣通于肝”外風引動內風可見眨眼、聳鼻、咧嘴、異聲、搖頭■如風邪挾痰流注經絡,可見頸、肩、軀干、四肢抽動,及局部肌肉不適,舌紅苔薄,脈弦數。本型病人有鼻炎、咽喉部炎癥,癥狀以局部肌肉抽動為主病機、病名探討302)陰陽失調,肺腎陰虧,心肝火旺患兒素體陰虛,易反復感染,傷及陰分,尤其目前競爭激烈,孩子負擔過重,或望子成龍,或溺愛過份,任性好強,以致臟腑陰陽失調,陰虛火旺癥見抽動反復不愈,抽動強勁有力,煩熱、躁動穢語、暴力,夜間盜汗,大便干結,舌質紅、苔薄黃,脈弦細數。2)陰陽失調,肺腎