蘆橋小學(xué)排球特色項目及排球特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

：新課程改革以來，教育系統(tǒng)、社會各界對于特色教育的要求表現(xiàn)出強(qiáng)勁的勢頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長教育的發(fā)展，機(jī)的組成部分。面對

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世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，樹立健康第一指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，重要途徑之一，為此，構(gòu)建學(xué)校有體育特色，教學(xué)有體育特點，學(xué)生功之路。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，經(jīng)過深思熟慮，我們準(zhǔn)備以排球為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的宗旨，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡氖址结?，從自身特點出發(fā)，大膽探索和實踐，將排球特色作為學(xué)校一張靚麗的名片，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。要有以下四個方面。1、教育發(fā)展的需要。的興趣，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同把體育看作是智育和德育的基礎(chǔ)。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，我們確立了排球的主導(dǎo)地位。2、學(xué)校發(fā)展的需要。、、重新審視自己生存和發(fā)展的策略和方向。傳統(tǒng)的“千校一貌”“萬生一面”的辦學(xué)模式顯然不能適應(yīng)當(dāng)今世界對人才的需要。在《中國教育發(fā)展綱要》中，已把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高到了戰(zhàn)略高度。因此，辦出識?；谶@樣的思考，我們根據(jù)上級指示精神和學(xué)校實際，把排球特色定為學(xué)校特色。3、學(xué)生、家長的需要。新課改實施以后，家長們對課程改革有了一定的了解，認(rèn)為原來程不僅是家長的需要，也是學(xué)生的需要。是一項長期的工程，應(yīng)著眼于全面規(guī)劃、長遠(yuǎn)建設(shè)，要同學(xué)校的總體建設(shè)相適應(yīng)，同時還要適應(yīng)社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設(shè)一個良好境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學(xué)校排球特色建設(shè)主要從以下幾個方面著手。（一）排球特色項目建設(shè)目標(biāo)：1、造就一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質(zhì)、專長、個性、魅力直接影響著學(xué)校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。2、訓(xùn)練一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學(xué)生的積極參與。由體育老師利用體育課、陽光體育活動、鄉(xiāng)村少年宮，班主任利用課外活動課、地方與學(xué)校課、綜合實踐課向?qū)W生傳授基本的技能技巧；和排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓(xùn)練活動中。學(xué)校利用普及與提高相結(jié)合的模式，在普及的基礎(chǔ)上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每周以及每天定時的排球訓(xùn)練，做好活動記錄。3、加大投入力度，為學(xué)校特色奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。我校為保證學(xué)校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強(qiáng)排球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有力保障特色工作的順利開展。4、排球特色項目的發(fā)展——校本課程的開發(fā)資源，才能滿足學(xué)生的多樣化需求?，F(xiàn)在，我國基礎(chǔ)教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學(xué)率的影響，過分偏重學(xué)科類課程，忽視使學(xué)生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教師們的高度重視風(fēng)，針對現(xiàn)實情況，從學(xué)校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，人、文化育人的教育目的5、排球特色與校園文化結(jié)合。發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的真諦，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的人。當(dāng)排球成為一種文人的精神領(lǐng)域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。（二）排球特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)靠“取經(jīng)”，而要靠學(xué)校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學(xué)校的生活、貫穿于學(xué)校的過程，并被師生所體認(rèn)、所認(rèn)同、所追求才能沉淀為學(xué)校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始

“以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。1、深化排球課程開發(fā)理念本課程，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)意志和活潑開朗的性格，為社的上好每一節(jié)排球課，同時也為我校培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，旨，要求切實解決課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體教學(xué)問題，設(shè)服務(wù)的責(zé)任感都有具體的現(xiàn)實意義。2、

課程開發(fā)的著力點課程設(shè)置的重點難點問題：（1）開設(shè)“以校為本”的排球新課程，面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學(xué)中，以排球教學(xué)為主。如從一年級用新課程之后，怎樣才能使學(xué)生更加投入到課堂中去？（3）排球新排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。3、教材的編寫際編寫校本課程，把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內(nèi)容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學(xué)生感受排球文化。4、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式間，加強(qiáng)排球文化的宣傳，學(xué)習(xí)排球文化知識，傳授排球基本技術(shù)，面的教育，另一方面，由于學(xué)生是學(xué)校體育的主體，排球課有組織地掌握排球知識，認(rèn)識排球文化，積極參與排球活動，使學(xué)校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學(xué)的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習(xí)慣。高能力，促進(jìn)良好個性形成方面的作用。生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓(xùn)練排球基本功，培養(yǎng)學(xué)生課程目標(biāo)。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術(shù)訓(xùn)練。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，學(xué)生的潛能得到充分地開發(fā)。5、課外排球活動課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，要能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、排球技能、身體素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生體育活動積極性的提高。訓(xùn)練時間，開展一些常規(guī)訓(xùn)練和教學(xué)比賽等。6、校園各類排球競賽點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運動的樂趣。7、通過排球豐富校園體育文化體學(xué)生參加的趣味排球活動，讓學(xué)生在快樂中體驗到排球運動的樂趣?；顒禹椖靠梢宰远?，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進(jìn)行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。8、通過排球知識的講座、競賽來提高學(xué)生排球文化知識教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點等等。例如：學(xué)生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，提高學(xué)生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。9、利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球?qū)ｎ}的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。1、運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；2、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；3、樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。4、增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運動技能；5、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。據(jù)學(xué)生年齡、體能、季節(jié)特點，按低、中、高三個階段進(jìn)行內(nèi)容安排設(shè)置。每階段有目的、有重點設(shè)置幾個內(nèi)容，每個月每個年段確立一到兩個內(nèi)容練習(xí)，做到時間、內(nèi)容、場地、器材、輔導(dǎo)教師五落實。初級階段（一、二年級）1、實施“快樂”教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，使學(xué)生學(xué)的開心，玩的愉快。培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。3、培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神。4、建立排球課的常規(guī)和要求。中級階段（三、四年級）1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法。2、用科學(xué)的方法參與籃球運動，具有積極的態(tài)度和行為。3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)5、培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團(tuán)隊精神。高級階段（五、六年級）1、熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運動技能，對技術(shù)動作進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力。2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、動作和移動速度。3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識。4、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)。5、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強(qiáng)意志。（三）課程內(nèi)容1、基本技術(shù)：對墻墊球、對墻傳球、發(fā)球、扣球、傳球等練習(xí)。

助跑摸離為提高球技提供保證。3、心理健康教育內(nèi)容：通過排球活動改善心理狀態(tài)，表現(xiàn)出積極進(jìn)挑戰(zhàn)的運動情景中，體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅，努力獲得成功感，體現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。（四）課程的實施計劃1、低年級段教學(xué)計劃（6—10）周：準(zhǔn)備姿勢與移動練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；（11—15）周：墊球練習(xí)和傳球練習(xí)。主要以認(rèn)識排球、學(xué)習(xí)最基本的排球技能為主，并輔以簡單的、基本趣愛好，使他們體會到學(xué)習(xí)排球的樂趣，并愿意去學(xué)習(xí)。教師安排：管理教師：各班班主任技術(shù)指導(dǎo)：蒲明剛2、中年級段教學(xué)計劃（1—5）周：

發(fā)球練習(xí)和排球規(guī)則；（6—10）周：扣球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)；以排球規(guī)則。通過教授排球裁判規(guī)則、手勢等，使學(xué)生能夠更多地了學(xué)習(xí)的動力和自尊心、自信心。教師安排：管理教師：各班班主任技術(shù)指導(dǎo)：

蒲明剛3、高年級段教學(xué)計劃（1—5）周：

傳、墊球結(jié)合練習(xí)；（6—10）周：傳、扣球結(jié)合練習(xí)；應(yīng)比賽的能力。管理教師：各班班主任技術(shù)指導(dǎo)：楊國洪（五）課程教學(xué)評價1、對學(xué)生的評價。以及習(xí)慣養(yǎng)成等。以定性評價為主，為此我們學(xué)校特地設(shè)計了以下表格：排球素質(zhì)測試成績對照表墊球

1、測試方法：對墻墊球，每人

2

次，取較好成績。2、評分標(biāo)準(zhǔn)：A、達(dá)標(biāo)：滿分為

10

分，達(dá)

20

個為滿分，失誤一個扣0.5

分。B、技評：滿分為

15

分，按四個等級評定，相應(yīng)給分。力好。力較好。一般。不及格（9

力差。50

米滿分

25

分，方法略，標(biāo)準(zhǔn)見《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》助跑摸高1、

測試方法：助跑雙腳起跳摸高，以摸高的最高高度計，每人

2次。2、

評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分

25

三角形折返跑滿分

25

定點發(fā)球測試方法及評分標(biāo)準(zhǔn)：定點發(fā)球，每人發(fā)12

次球，傳球

測試方法：對墻傳球，20

個為滿分，失誤一次扣

0.5

分，每人

2

次，取較好成績。評分標(biāo)準(zhǔn)：滿分

25

分，同墊球。

學(xué)生排球活動的激發(fā)者、組織者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培指導(dǎo)工作記入工作量，納入教師工作業(yè)績加以考核。1、使學(xué)校

2-3

年從規(guī)范管理到特色創(chuàng)新，并得到教育主管部門和社會各界的認(rèn)同，逐步形成學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長。為創(chuàng)造特色學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)優(yōu)勢，提升形象，品牌效應(yīng)形成。張揚學(xué)校個性，提升品牌價值，打造品牌學(xué)校。2、初步形成具有排球特色的校本課程。3、形成一套切實可行的潛質(zhì)評價體系。4、在教師層面上，培養(yǎng)一批具有影響力的名師。

的目的。1、要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交流，充分互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同發(fā)展。2、在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。3、切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和特色教育，為