虛空意義-同濟(jì)電子與信息工程學(xué)院大樓設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)作品WORKSOF —同濟(jì)大學(xué)電子與信息大樓設(shè)沿著繁忙喧鬧的高速路，從市區(qū)驅(qū)車去往西北郊的嘉輛輛匆忙飛奔的貨車，撲面而來的是一股“快馬加鞭，只爭朝夕”的氣息。車子避開滾滾車流，駛?cè)胪瑵?jì)大學(xué)嘉定校區(qū)，眼前突然豁然開朗，儼然來到一處大型郊區(qū)莊園。這里占地寬闊，規(guī)劃有序，綠化一絲不茍，整個(gè)校區(qū)處處營造考究，侈和刻意。這種情形似乎是近年來中國眾多新建校區(qū)的特征，新樓的建設(shè)不只是提供一個(gè)新的工作場所，更重要的是學(xué)院要從老校區(qū)整體搬遷至此，這意味著工作了半個(gè)世紀(jì)的場所

將發(fā)生改變，老師們也將開始一種截然不同的工作方式1式的轉(zhuǎn)變對(duì)來說，無疑有難以名狀的失落感，并且了老校區(qū)便利生活的人們會(huì)感到相當(dāng)?shù)牟贿m。當(dāng)然，新學(xué)院也提供了很好的條件：即更大的空間和更好的設(shè)施，硬件的加強(qiáng)更有利于工作，或許這在心理上也算是一種補(bǔ)償。的建筑，我們更期望提供一個(gè)更富的新場所，它能夠在新環(huán)境中對(duì)使用者產(chǎn)生新的，使人們樂于改變過去環(huán)—“安居樂欠缺，交流行為大大減弱。但是，建筑空間的加強(qiáng)反而建筑學(xué)報(bào)2010.12 讓師生更樂于在自己的地盤活動(dòng)，這種“無處可去”的現(xiàn)象客觀上強(qiáng)化了學(xué)院自身場所的價(jià)值，從這個(gè)意義上來說，一幢

之外的校園，則展現(xiàn)了良好的生態(tài)環(huán)境，開闊的綠化、清新的空氣、寬廣的水面，建筑和自然的生態(tài)關(guān)系是老校區(qū)不可比受到這里的戶外環(huán)境，在感官上盡情享受最好的自然資源—陽光、空氣、、綠色。外部環(huán)境應(yīng)該成為空間筑和自然之間的關(guān)系。從這點(diǎn)出發(fā)，我們找到了一種新的組織方式來演繹建筑實(shí)體和空間之間的關(guān)系，我們?cè)噲D打破兩者之間的界限，它們的對(duì)立，讓“實(shí)”與“空”交織在一起，建立新的融合和互動(dòng)。電子信息學(xué)院位于規(guī)劃的學(xué)院區(qū)最南端，在校園最高建筑—館的北側(cè)。3萬多平方米的電信學(xué)院占地并不寬裕，大樓共7為32m二類，平均每層面積500。鑒了“疊石”的方法。7層樓層在視覺上分成兩部分，24筑是穿、架、搭

另一方面，設(shè)計(jì)努力使建筑的空間為使用者的公共活動(dòng)帶來豐富的體驗(yàn)感，這在進(jìn)廳得到最好的體現(xiàn)。進(jìn)廳是整個(gè)建筑的重心，其間有不同形式的實(shí)體穿插其中，形成錯(cuò)落豐富的形態(tài)及平臺(tái)，人們可以在不同層次的平臺(tái)、走廊上交流休息，這些平臺(tái)通過樓梯和其他公共空間取得聯(lián)系，為使用者帶來有趣的行走體驗(yàn)，人們不必都去封閉電梯廳上下樓。對(duì)于教師及科研來說，在這里從事的是相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)和枯燥的科研工作，需要讓他們?cè)谥獾玫蕉喾N有趣的交流機(jī)會(huì)。進(jìn)廳實(shí)際上是半開放式的，西設(shè)有固定開放的玻百葉，東面玻璃則可開合，冬季封閉，夏季開啟。頂部采光頂?shù)膫?cè)窗外部空間另一活躍之處。北部設(shè)置的下沉式庭園以解決與建筑虛空間變化靈動(dòng)不同的是建筑實(shí)體的體量感，主體材料使用灰色清水混凝土和深色粗粒面磚