2023年班主任工作總結(jié)（通用5篇）

2023班主任工作總結(jié)（通用5篇）班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參加式班級(jí)治理，把班級(jí)治理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的仆人，真正成為班級(jí)的治理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致觀看教室、宿舍后，爭論定出自己的承包區(qū)，班委實(shí)行民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。比方：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶著組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任實(shí)行相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室光明的玻璃，潔凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺(tái)，教師可以隨便把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再當(dāng)心翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情舒服，從而更開心地投入到教學(xué)中去。

其次，“分組學(xué)習(xí)，相互競爭，共同進(jìn)步”。

第三，民主治理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過爭論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核實(shí)行加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并依據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考察本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考察學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考察值日生是否仔細(xì)履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最終評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以嘉獎(jiǎng)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)2

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為“中華之振興而奮勉向上”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時(shí)，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化考核

根據(jù)學(xué)?！缎袨闃?biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）選拔培育班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)治理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)展排列，前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬抱負(fù)。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進(jìn)展分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的治理工作。

（2）增加班級(jí)的分散力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫忙。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)3

一學(xué)年順當(dāng)完畢了，在科任教師的關(guān)懷和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順當(dāng)走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作狀況總結(jié)一下。

我所做的主要工作：

八年級(jí)是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。

針對(duì)這些問題我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、敬重每位學(xué)生，盡可能滿意學(xué)生的.的需要，努力的克制了固執(zhí)己見，敬重學(xué)生的共性進(jìn)展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)開心的心理空間。

2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)更優(yōu)秀；對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，努力去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷自我完善。

3、對(duì)于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比擬有用，三個(gè)協(xié)作三個(gè)談心。

第一個(gè)協(xié)作就是讓孩子協(xié)作，讓孩子知道他的選擇是對(duì)的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從教師和家長，過了這段時(shí)期就好了。

其次個(gè)就是家長協(xié)作，讓家長多給孩子關(guān)懷，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。

第三就是教師協(xié)作，教師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候避開厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)懷，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對(duì)于班級(jí)是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對(duì)于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會(huì)漸漸去摸索有待提高。

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，是一個(gè)具有鮮亮特色的集體，只有滿懷盼望與激情，加強(qiáng)治理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會(huì)走向美妙絢爛的明天。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4

時(shí)間過得是這么快，今年是我工作的第12個(gè)年頭了，也是作為班主任的第10年?？偨Y(jié)這些年當(dāng)班主任的感受，我想用12月26日的班主任培訓(xùn)中，全國特級(jí)教師丁如許教師的一句話。他做班主任做了17年?！白鼋處熅鸵霭嘀魅危鲎顑?yōu)秀的班主任。只有做班主任，才會(huì)跟學(xué)生有更多的情感溝通?！?/p>

一、寬容、理解學(xué)生

作為一名班主任，要敬重學(xué)生人格，并擅長進(jìn)展“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的微小變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓舞，使學(xué)生漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。我班這群小孩典型的90后，而且是98、99年誕生的，有劇烈的自尊心和一套他們認(rèn)為正確的標(biāo)準(zhǔn)。再加上這個(gè)班27個(gè)男生，19個(gè)女生，所以紀(jì)律有時(shí)差強(qiáng)人意。和他們?cè)谝黄鸷芎啙?，他們是一群“順毛驢”，喜愛聽好話，教師得會(huì)“忽悠”。班主任應(yīng)當(dāng)用一顆真誠的心去對(duì)待學(xué)生。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的急躁和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。

二、給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶上一些自己的主觀顏色，如果事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。那何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)熟悉其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。遇到事情，我通常會(huì)采納“全班分析”的做法：先讓犯錯(cuò)的同學(xué)說說事情的經(jīng)過，然后每一個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的看法（包括學(xué)習(xí)很差的、沒有寫完作業(yè)的。這和學(xué)習(xí)沒關(guān)系，人家有權(quán)發(fā)表意見）最終舉手表決應(yīng)當(dāng)怎么做，是他錯(cuò)就要成認(rèn)錯(cuò)誤，教師錯(cuò)也得認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)方法我始終使用著，好幾年了吧。印象中同學(xué)們對(duì)此比擬認(rèn)可，能代表全班同學(xué)的意見，而且犯錯(cuò)的同學(xué)也認(rèn)為無話可說，心服口服！

三、用愛搭建師生間的橋梁

愛是學(xué)生承受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺開心地承受班主任的教導(dǎo)。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴。下面的例子全部在我的博客上，博客見證了我們師生的共同成長！

1、愛就是了解。

摘自博文——〈可憐的小怡，幸福的小怡！〉了解到任怡由于頭上扎著繃帶，心理很自卑，不敢和同學(xué)接觸。我引導(dǎo)同學(xué)們爭論該如何做？經(jīng)過爭論，同學(xué)們有的說“我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷她”，有的說“下課了讓著她一點(diǎn)。”還有的說“不讓她干值日了”等等。正好要到操場搬新椅子，很多同學(xué)都過去幫她搬。教師就是要幫忙學(xué)生樹立良好的人生觀。我很快樂說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在所做的一切會(huì)讓小怡記你一輩子的。我們一起來關(guān)懷、幫忙她吧?！毕抡n了，我輕輕的對(duì)她說：“把帽子摘下來吧。太熱了！”

2、愛就是關(guān)心。

摘自博文——〈由于愛而關(guān)懷〉當(dāng)背投安進(jìn)教室時(shí)，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)展說明，這東西很貴，當(dāng)心別碰上等等。由于我班人數(shù)最多，桌椅已經(jīng)擺到了最前面，背投造價(jià)昂貴，我真的很擔(dān)憂學(xué)生們課下會(huì)遇到它。

第一節(jié)下課的時(shí)候，小方輕輕地跑進(jìn)辦公室，對(duì)我說：“孫教師，我認(rèn)真想了想，又在教室里量了量。咱班也可以擺的像一班一樣，留出中間和兩邊的空來，讓教師、同學(xué)們走動(dòng)。這樣南邊的一排小黑板也能很好的愛護(hù)起來，再把桌椅往后退一退，背投也不用擔(dān)憂同學(xué)們會(huì)遇到了。”“嗯！感謝你這么關(guān)懷班里的事，一會(huì)兒咱們?cè)囋嚕　毙》讲缓靡馑嫉男α?，跑了?/p>

我想小方是由于愛這個(gè)班才這么關(guān)懷它吧！

3、愛就是敬重。

在尋常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話。

上課了，走著走著，我來到了小呂的旁邊。“你寫了嗎？”我輕輕地問，“恩?！彼偷偷卣f。“能讀讀嗎？”我又說。他想了一會(huì)兒說：“好吧?！彼玖似饋?，開頭讀了“叔叔的鼾聲”，哦！我說想了一會(huì)兒，原來是他仿寫的，可怕大家笑話他!讀完了，教室里很寧靜，同學(xué)們等我的意見呢。我說：“同學(xué)們，小呂讀完了，你怎么沒有反映呢？是由于他寫的詩是仿寫的嗎？不知道，你留意聽了嗎？小呂很專心，雖然是仿寫，他也進(jìn)展了思索。把爸爸改成了叔叔，還把像火車改成了像輪船。我們鼓舞他一下吧。”班里響起了掌聲，小呂不好意思地低下了頭?！靶危憧窗嗬锏拿總€(gè)同學(xué)都自己寫了詩，沒什么難的。我信任你也沒問題！自己試試？”“恩！”小呂同意了。是?。∫恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春來到！

這不在剛剛進(jìn)展的區(qū)語文抽測中考了45分，盡管還是不及格，但和以前比已經(jīng)進(jìn)步了很多。我打算嘉獎(jiǎng)他一支黑色中性筆。

我走到小呂旁邊，輕輕地說：“小呂，你猜會(huì)是你嗎？”小呂抬起頭，一絲慚愧的神情，漸漸地說：“??？不會(huì)吧?！蔽野咽址旁谒缟?，說：“同學(xué)們，就是小呂。這次抽測考了45分，進(jìn)步了很多。我們得慶賀他！”我第一個(gè)鼓起了掌，同學(xué)們也鼓起了掌。小呂很感動(dòng)，接過那支筆后還給我們鞠了一躬。“以后連續(xù)努力??！”我說?！岸?，肯定！”他堅(jiān)決地說。

是??！他不是最好的，也不是最聰慧的，或許還是笨笨的，但是我信任：野百合也有春天！

4、愛就是責(zé)任。

責(zé)任就是愛，一個(gè)有劇烈責(zé)任心的人，就是一個(gè)布滿著愛心人斯霞教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條根本準(zhǔn)則。我班單親、離異家庭的孩子不少，教師對(duì)他們布滿愛心的呼喚，或許他們就會(huì)精神振作，英勇面對(duì)挫折、失敗與不幸，他們就學(xué)會(huì)堅(jiān)韌地學(xué)會(huì)生活……

英雄山爬山。我?guī)е鴥鹤觼淼酱鬆敿?，大爺開心的同意了。我們一起來到了英雄山，小陽沒吃午飯，先讓他去喝羊湯。一碗熱騰騰的羊湯，兩個(gè)燒餅，小陽喝得蠻帶勁的（在家頓頓吃白菜、饅頭）。然后我們很快爬上了山，去書市逛逛吧。書市上人山人海，小陽很興奮，拉著兒子處處玩。我們逛逛這家，看看那家，我?guī)退x了兩本書——沈石溪的《狼王夢》和雨果的《凄慘世界》，還有一本《新華字典》?？吹侥敲疵赖难┚?，“打雪仗吧！”兒子說。“好！”我們都說。老公、兒子一組，我、小陽一組。開戰(zhàn)了，一陣陣開懷大笑，一陣陣刀光劍影，樹枝上的雪花紛紛飄落。戰(zhàn)罷，來到金德利吃飯，小陽和兒子吃得津津有味?！斑@孩子真好，太可憐了！”老公說，是??！我們盡力關(guān)懷、幫忙他吧，讓他的世界也布滿陽光！

張旭，我班的一個(gè)又矮小又內(nèi)向的小男孩。平常不愛說話。磕掉了一個(gè)大門牙。買上一箱牛奶，我們?nèi)チ?。一到他們家，小旭、小旭的姐姐和奶奶正在家。狹小的四十多平米的房間內(nèi)堆滿了東西，祖孫三代六口人在這里住著。小旭滿嘴的血跡，撅撅著，讓人很心疼。那顆大門牙用鋼絲給綁住了，但這樣能行嗎？

走在路上，我的心情感動(dòng)著，思緒飄舞著。是??！我們的學(xué)生真得很不簡單，這些外來務(wù)工人員的孩子。家庭條件樣樣不如城市的孩子，可是他們很努力。反之，城市里的孩子呢，挑吃挑喝，攀比玩具……溫室里的花朵怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢？

南方的毛竹是怎樣生長的？在它生長的前六年你幾乎看不到它的生長，其實(shí)它的根系擴(kuò)展到直徑幾十米的范圍，一旦到了第六年，它便可快速地向上生長，幾天之內(nèi)長成十幾米高的竹材，這其實(shí)只是冰山的一角，人生最最重要的在于冰山以下才能的積存，這將是我們能夠幫到孩子的最珍貴的財(cái)寶，而且一生都不會(huì)失去。所以對(duì)于孩子，我們應(yīng)當(dāng)記住這句話：信任是一種力氣。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)5

一、學(xué)生思想工作

（一）內(nèi)容

1、安全教育

我們班好多學(xué)生第一次住校開頭集體生活，自我愛護(hù)意識(shí)較差。開學(xué)初，我們班有一個(gè)女同學(xué)在KTV約見網(wǎng)友，被騙手機(jī)和財(cái)物。我調(diào)查清晰后，立刻召開主題班會(huì)——說一說這些年我被騙的經(jīng)受。

班級(jí)內(nèi)還有四名同學(xué)當(dāng)時(shí)也在場，征得他們同意，在班會(huì)上學(xué)生們敘述了整個(gè)事情的經(jīng)過，以實(shí)例提高學(xué)生自我愛護(hù)意識(shí)和警覺性。其他同學(xué)也積極發(fā)言，敘述自己或身邊上當(dāng)受騙的例子，通過同學(xué)們的敘述，我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)受騙已成為比擬常見的受騙形式，在今后的安全教育中要再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

2、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀教育

9月份，我們用班會(huì)的形式介紹形象專業(yè)摘金奪銀輝煌的歷史，學(xué)生通過圖文介紹、觀看《大國工匠》、紳士淑女教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，了解自己所要從事的職業(yè)，樹立職業(yè)觀。

我還利用班級(jí)群，把第44屆世界技能大賽奪冠的新聞等專業(yè)相關(guān)新聞、進(jìn)展動(dòng)態(tài)信息公布給學(xué)生。

對(duì)待個(gè)別問題同學(xué)，我通過談話、約見家長等形式，幫忙孩子們從根本上熟悉到自己的問題，并逐一改正。

3、集體主義教育

參軍訓(xùn)開頭，我們就著力抓班級(jí)集體形成教育，通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式，讓每個(gè)人熟悉到自己是集體中的一局部。通過嬉戲、通過繪畫療法，讓學(xué)生們樹立集體觀念，形成班級(jí)強(qiáng)大的集體分散力。

4、良好行為習(xí)慣

以桌面整理為例，安排三個(gè)小組長負(fù)責(zé)，最開頭他們是幫忙同學(xué)整理。發(fā)覺問題后告知大家，必需自己動(dòng)手，漸漸地，保持潔凈干凈的桌面也就成了習(xí)慣。

（二）形式

主要通過班會(huì)、個(gè)別談心、典型示范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，做好教育反復(fù)、反復(fù)教育的思想預(yù)備。

二、班級(jí)治理工作

抓好常規(guī)治理紀(jì)律衛(wèi)生方面，由實(shí)行干部負(fù)責(zé)制，分工明確、責(zé)權(quán)詳細(xì)。早檢由舍務(wù)班長孫瑋涵負(fù)責(zé)，每天依據(jù)事先安排，把早檢工作做的細(xì)致、有內(nèi)容。

班長鄭湞霓全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)一切事務(wù)，我對(duì)她的要求就是，安排好的事情盡全力完成，當(dāng)教師不在，需要她能獨(dú)立地開展工作，從她工作的狀況來看，她完全勝任。

衛(wèi)生委員高藝榮，不但能安排好同學(xué)進(jìn)展值日，好多地方的布置、安排根本不用我去操勞，她都能替我想到。難能珍貴的是，她在布置任務(wù)的時(shí)候，會(huì)遇到同學(xué)不理解的地方，她也從來沒有和我埋怨過。這個(gè)孩子不但工作有方法，而且更有擔(dān)當(dāng)。

學(xué)習(xí)委員趙思婷，每天仔細(xì)填寫班級(jí)日志、出勤表，積極在群里通知各科教師布置的作業(yè)，幫助教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)上更是仔細(xì)、努力，贏得教師的贊譽(yù)和同學(xué)們的認(rèn)可。

班委會(huì)中的成員都能像他們一樣仔細(xì)負(fù)責(zé)，在同學(xué)中起到了很好的典