專業(yè)教學資源庫平臺指標要求

專業(yè)教學資源庫平臺指標要求序號專業(yè)教學資源庫平臺指標要求平臺總體要求1、各專業(yè)教學資源庫達到統(tǒng)一管理：構造能夠滿足教學資源建設長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，實現(xiàn)支撐平臺的集中化。學校針對專業(yè)資源無論是網(wǎng)站還是資源數(shù)據(jù)都能夠達到統(tǒng)一的管理。整合學校的有效網(wǎng)絡資源，將資源統(tǒng)一管理，使其達到利用最大化。以專業(yè)為基礎進行數(shù)字化教學資源的建設和組織，并實現(xiàn)院校級各專業(yè)的資源共建、共享、共用，實現(xiàn)學校軟資產的不斷積累。2、明確資源庫建立流程，分工明確：實現(xiàn)數(shù)字化學習資源的標準、規(guī)范、技術、工具和方法。建立統(tǒng)一門戶的專業(yè)資源管理系統(tǒng)，滿足高校學生學習、專業(yè)教學以及企業(yè)員工技術培訓與社會人員繼續(xù)教育的需求。完善的門戶框架和邏輯清晰的使用流程，促進資源整合過程中教師分工明確。3、教學資源庫平臺需要與學校網(wǎng)絡教學平臺進行整合，統(tǒng)一用戶管理。對于教師用戶：實現(xiàn)資源建設與流程管理、資源的展示、資源在線瀏覽、資源的下載、資源的收藏、建課時資源使用、資源評分與評論，管理等等。對于學生用戶：實現(xiàn)資源在線瀏覽、資源搜索、資源的下載、資源的收藏、資源評分與評論等等。對于非登錄用戶：實現(xiàn)資源搜索、瀏覽資源信息4、★教學資源庫平臺與學校網(wǎng)絡教學平臺無縫對接資源由線下向線上進行轉移，將教師手中或學院所有的資源最大化利用。課程建設者可將教學資源庫直接引用到網(wǎng)絡課程中，豐富課程資源；教學資源庫中的資源，可推送至指定課程，用于網(wǎng)絡課程教學使用；網(wǎng)絡課程中添加的資源，也可推送至資源庫中進行共享，最終達到教學資源庫和網(wǎng)絡教學平臺雙向互通。投標文件附技術對接方案。5、系統(tǒng)部署需采用純B/S結構，服務器端支持跨平臺運行，可以支持UNIX/Linux等主流操作系統(tǒng)上，多數(shù)據(jù)庫支持。6、性能要求平臺要向全部師生開放，因此系統(tǒng)在穩(wěn)定性、安全性、可靠性方面要有嚴格的保障，預期達到如下性能指標：同時在線用戶數(shù)并發(fā)用戶數(shù)響應時間業(yè)務訪問文檔類資源視頻類資源50000人5000人3秒以內3秒以內6秒以內平臺必須采用提升數(shù)據(jù)訪問速度的優(yōu)化技術（IDC、Cache、CDN等），保障資源的訪問速度和下載效率。獨立的課程運行門戶網(wǎng)站域名等信息須在ICP備案。平臺服務器須設在ISP運營商的IDC機房或BGP機房，確保7*24小時不間斷運行。需提供性能測試報告。7、安全要求平臺在物理安全、網(wǎng)絡安全、主機安全、應用安全、數(shù)據(jù)安全、管理要求等方面，不低于《信息安全等級保護管理辦法》規(guī)定的信息系統(tǒng)安全等級保護(二級)基本要求。需提供安全評估報告。8、平臺功能除資源（學校、專業(yè)、項目、課程資源）展示之外，更為重要的是輔助課程教學和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，可以實現(xiàn)教師主導——學生主體的在線教育模式與學生多終端在線自主學習模式；也可實現(xiàn)課程資源的校際課程選修共享、混合式教學、教學質量監(jiān)控所需。9、在整體技術層面，平臺能夠體現(xiàn)先進規(guī)范、安全穩(wěn)定、易于使用及良好的擴展性能，符合國際、國內標準；要求和教務系統(tǒng)、智慧校園等有效的集成、對接；能夠滿足學校各類項目的建設、申報和評審的要求；能對學校的各類多媒體教學資源進行整合管理；能夠實現(xiàn)對學生網(wǎng)絡自主學習的管理與質量監(jiān)控。平臺技術要求1、各專業(yè)的資源大體可分為專業(yè)級資源、課程級資源、素材級資源三級基礎框架。在專業(yè)級資源和課程級資源中可以設定更多的結構，如在專業(yè)資源中拓展培訓資源、行業(yè)資源等。每個專業(yè)可根據(jù)自己的特點進行靈活定制。最終達到教師能夠自主管理資源，學生能夠共享下載資源，并實現(xiàn)所有數(shù)據(jù)的整合，最終建設成一個理念領先、技術先進、國際化特色突出的資源管理平臺。2、系統(tǒng)設計滿足大規(guī)模用戶使用、支持分布式部署，應滿足萬人在線學習的性能要求。3、支持教學資源建設、網(wǎng)絡課程建設、內容共享、學習過程跟蹤和控制、在線測試和作業(yè)發(fā)布、交流互動、成績評測和學習成果反饋等教學流程。4、采用B/S結構，基于J2EE架構，頁面采用Web2.0AJAX開發(fā)，不需要另行安裝插件就可以支持基于IE9及以上版本、safari、firefox、chrome等內核的瀏覽器。5、具有先進性、可移植性、開放性和兼容性，支持標準化多媒體課件。支持隨用戶使用量的增大而只需增加相應的硬件即可。6、支持Web服務器集群。具有安全策略和備份機制，可根據(jù)不同的業(yè)務要求采用不同的安全措施，保證發(fā)生故障時不影響整個系統(tǒng)的正常運行。提供各級數(shù)據(jù)備份機制能夠定時備份數(shù)據(jù)庫。具有相關策略對知識產權進行保護。7、不限網(wǎng)絡課程數(shù)量和注冊用戶數(shù)。平臺詳細功能1、門戶管理平臺門戶管理和站點門戶管理：提供充分展示學校教學特色的門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)新聞公告動態(tài)顯示、精品資源推薦、熱門資源排行、一站式檢索以及學校的教學資源與課程展示。具有校園代表性的大圖片展示區(qū)。具備信息發(fā)布和頁面自定義、訪問統(tǒng)計分析、統(tǒng)一檢索等功能。具備精品資源的展示以及后臺推薦控制功能。具備多種資源排行展示，如精品課程排行、課程網(wǎng)站排行、課程資料排行等?？梢詫Ρ拘ＹY源進行搜索。需要根據(jù)學校具體要求，定制、設計門戶網(wǎng)站2、創(chuàng)建站點創(chuàng)建多站點：每個專業(yè)教學資源庫可擁有獨立一個站點，每個站點即一個專業(yè)教學資源庫，平臺下系統(tǒng)管理員登錄后臺后，可創(chuàng)建多站點，并指定某一專業(yè)負責人（教師用戶），作為該站點的負責人。站點導航與欄目：每個站點一套獨立導航和欄目管理。專業(yè)教學資源庫導航欄支持包括導航在內的至少5級欄目建設。3、資源建設資源上傳：支持授權上傳。支持單文件上傳與批量上傳。資源審核：初審與終審的二級審核。資源展示：獨立頁面，帶信息、評分、評論等。進入單個資源詳情中，可見到資源的展示界面，展示界面包括資源上傳者、所屬單位、關鍵詞、資源內容簡介、評分等介紹。支持多角度、多緯度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計查詢，對資源的下載次數(shù)及閱讀次數(shù)進行統(tǒng)計。幫助用戶準確判斷資源的可用性。視頻文件，上傳可自動截第一幀畫面作為縮略圖。資源下載：授權下載。被授權具有資源下載權限的用戶可直接下載資源庫中的資源。資源在線瀏覽：授權瀏覽。被授權具有資源在線閱讀權限的用戶可在資源列表中，直接對感興趣的資源進行在線閱讀，增加資源的可利用性與價值。用戶點擊在線閱讀，即可直接進入資源閱讀頁面，無需下載可優(yōu)先查看資源詳情。資源檢索：全局檢索和一站式檢索。提供全局搜索功能，所有進入站點的用戶可在子庫基礎下，按標題、關鍵字、上傳者信息等標簽搜索。該搜索范圍為所在站點的資源數(shù)據(jù)庫。登錄用戶可在自己所在個人中心中對資源進行一站式檢索，用戶進入高級檢索界面，精確查找資源。資源評分：平臺登錄用戶可對資源進行星級評分和主觀評價，為其他用戶提供建設性意見。同時，學校管理者可針對資源的不同評分判斷資源的價值，更加準確地管理資源。資源評論：登錄用戶可對資源進行評價，提供自己的意見或建議，幫助其他用戶判斷資源價值的同時為學校提供可建設性資源管理意見。資源收藏：登錄用戶可將自己在教學資源庫中發(fā)現(xiàn)的比較好的資源收藏到個人空間中方便自己隨用隨取。用戶可自主收藏優(yōu)質資源，用戶個性化個人空間的設置，充分發(fā)揮資源共享功能。資源添加到課程：教師用戶可將教學資源庫中的資源添加至自己的網(wǎng)絡課程的共享資料中，也可以將資源直接推送到課程某個章節(jié)中，用于課程教學使用。課程建設者可通過系統(tǒng)推薦或者自行檢索將教學資源庫中的資源引用到網(wǎng)絡課程章節(jié)中，并可以設置成為任務點，豐富課程資源；網(wǎng)絡教學平臺中的課程資源，也可推送至教學資源庫中進行共享，最終達到教學資源庫和網(wǎng)絡教學平臺雙向互通。資源類型與文件格式：平臺資源類型與格式的設置。理論上，主流文件格式均支持上傳?？芍С衷诰€閱讀的全部格式：視頻格式支持"rmvb","3gp","mpg","mov","wmv","avi","mkv","mp4","flv","vob","mpeg","f4v"音頻格式支持"aac","ac3","aif","amr","ape","flac","m4a","m4r","mka","mid","mmf","mpa","mpc","ogg","pcm","mp3","ra","tta","voc","wav","wv","wma"文檔格式支持"doc","pdf","docx","ppt","pptx"圖片格式支持"gif","bmp","png","jpg","jpeg"4、資源審核指派：專業(yè)負責人->二級欄目負責人->欄目參建人審核：欄目參建人提交初審->二級欄目負責人提交終審->專業(yè)負責人終審通過發(fā)布至站點。專業(yè)負責人、二級欄目負責人、欄目參建人登錄平臺后，在其權限范圍內，可批量添加欄目負責人，批量添加功能可為欄目管理者減輕工作量，方便欄目管理工作的開展。5、后臺管理后臺管理應包括：平臺門戶管理、信息管理、站點管理、資源管理、角色權限管理、統(tǒng)計分析等。后臺管理員可對平臺的前臺門戶、站點及資源進行管理，管理員建立相關站點并可對上傳資源進行查看和刪除等工作。管理員可以統(tǒng)計資源庫使用的詳細數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)管理員對前臺門戶進行設置管理。系統(tǒng)管理員可在后臺建立站點，并指定站點負責人進行站點管理。專業(yè)教學資源庫每個站點都是完整的一套網(wǎng)站，在后臺管理中，系統(tǒng)管理員可對每個站點樣式、導航等信息進行設置管理。系統(tǒng)管理員可對已上傳的資源進行查看，并對不合適的資源進行刪除。為了防止多刪、誤刪等情況，系統(tǒng)設置資源回收站，可對錯刪的資源找回。系統(tǒng)管理員可對教師及學生用戶設置平臺權限，使平臺管理個性化。后臺管理員可以查看資源庫的基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計、使用情況統(tǒng)計、引用統(tǒng)計，包括所有站點的資源總量、存儲總量、訪問總量、慕課總數(shù)、微課總數(shù)等；管理員可以查看資源庫的訪問量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括資源的瀏覽次數(shù)（PV）、訪問IP數(shù)、點擊量、累計使用時長、交流互動次數(shù)等；管理員可以查看資源庫的用戶使用詳情統(tǒng)計，包括用戶分布、活躍度，詳細信息如收藏資源數(shù)、引用資源數(shù)、瀏覽資源數(shù)、下載資源數(shù)、評論資源數(shù)等內容；管理員可以查看系統(tǒng)的日志統(tǒng)計、課程統(tǒng)計、教學統(tǒng)計、學習統(tǒng)計等。6、網(wǎng)絡課程建設利用慕課紙編輯器可以制作富媒體課程，選擇不同的模板就可以建設慕課或精品課程的個性化課程網(wǎng)站。提供多套精美網(wǎng)絡課程建課模板，教師可依據(jù)個人資料的豐富程度及喜歡的風格進行個性化的設置，支持教師在建課程自動生成課程網(wǎng)站。開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節(jié)，快速創(chuàng)建課程章節(jié)目錄，也可以選擇模板導入形式創(chuàng)建課程目錄，提升建課效率。課程編輯頁面操作簡單、靈活方便、原位編輯、所見即所得?？梢园l(fā)布通告、課程資料、任務、教學資源鏈接、教師簡介等信息?？梢匀我饩帉懞驮O置課程的介紹、封面、教學要求、教師團隊等等，并支持模塊的添加、刪除和位置調整，支持是否公開顯示的設置，可以上傳課程片花。課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共建同一門課程，也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。并且可以對助教的權限進行設置，比如，是否允許查看成績、允許管理作業(yè)、允許管理考試、允許管理論壇、允許發(fā)布通知、允許管理課程設置等。教師可通過平臺上傳課程所需要的教材、參考書、參考文獻、視頻等資源。課程的內容建設，參考資料，課程介紹等，任何位置均可以通過關鍵字檢索平臺所提供的海量資源，資源包括但不限于圖書、視頻等進行插入；插入的資源可以直接點擊在線播放查閱，也支持自己上傳資料。支持課程教學流程管理，可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置作業(yè)，可以在章節(jié)學習完成后安排考試。支持慕課制作和慕課教學模式，實現(xiàn)課程知識單元化，每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源，并在同一個頁面中進行顯示。每個課程單元還可以設置多個標簽頁。課程單元內容建設采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音頻、圖書、公式、符號、附件、網(wǎng)頁、動畫等常用組件。支持將word文檔中的內容直接粘貼到富文本編輯器內，且完整保留文檔中的文字和圖片等內容。支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和網(wǎng)絡格式視頻上傳，視頻上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線進行播放。支持多種文檔格式的上傳，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線閱讀。支持超大文件（2G以上）上傳并可斷點續(xù)傳。支持將資源先批量上傳至個人云盤中，然后在課程中引用。支持視頻中任意時間點插入測驗：上傳視頻后，可以在任意時間點插入測試題，包含單選題、多選題和判斷題。支持視頻中任意時間點插入圖片或PPT：可以在任意時間點插入圖片或PPT，同時支持對插入的內容在時間軸上隨意拖動。插入的PPT可以任意拖動位置，并可以跟視頻窗口進行切換。支持視頻的虛擬剪輯，可以將視頻文件按照課程的要求剪輯成適當長度。提供可視化的公式編輯器，可以在線進行公式的錄入與編輯。支持在線錄音功能，錄完的音頻可以直接在線播放。知識點拓展閱讀功能，可以根據(jù)一個關鍵詞自動生成相關知識點的知識樹，插入到課程單元中，并自動推送知識點相關的圖書、期刊、論文等資料。支持課程管理，設置試讀范圍、設置學生導航欄目、克隆與映射課程等。提供課程編輯的詳細操作日志和學生退課日志，便于追溯問題、查找原因?！镎n程完成制作后，投標單位應整合多種渠道資源積極配合甲方進行課程推廣，投標單位需具備以下課程推廣方案：投標單位擁有通識課平臺可以進行課程推廣選課，所推廣客戶必須為投標單位通識課的正式付費用戶，保障可以長期穩(wěn)定推廣使用。需提供5家本省正式付費用戶的用戶意見書（加蓋用戶公章）和對應用戶單位正處級主管領導聯(lián)系方式用于核實。搭建或對接省級或國家級平臺，可以免費在平臺上進行課程上傳和推廣。組織成立河南省中職學校課程聯(lián)盟，該聯(lián)盟需至少成立三年以上并搭建針對省內中職層次學校的課程聯(lián)盟平臺，可以讓我校在線課程對接推廣，幫助我校課程提高省內影響力。擁有獨立的app客戶端可以將我校建立課程生成教學示范包，供其他院校引用，提供功能截圖?？梢詫游倚＝虒W空間平臺，進行spoc模式進行推廣。所產生的對接服務費由投標單位承擔。7、教學互動支持輔助教學、翻轉課堂、純網(wǎng)絡學習、直播課等多種教學模式。教師端提供課程管理、班級管理、教師團隊管理、助教管理、統(tǒng)計、考試及作業(yè)管理、課程通告管理等。提供當前學習過程實時監(jiān)管。提供進度統(tǒng)計功能、成績統(tǒng)計并支持報表導出。學生端實現(xiàn)學生友好學習體驗、根據(jù)教師設定的課程學習進度，完整地學習網(wǎng)絡課程、記錄筆記方便復習、支持在線提問、反饋心得。支持師生、生生在線討論交流、在線作業(yè)、在線考試，提供個人學習成績單（實時展現(xiàn)課程學習要求、已完成進度、待完成任務）。提供功能強大的輔助教學活動的功能，比如：發(fā)布作業(yè)、在線考試、討論、答疑、資料等。學習過程控制與管理章節(jié)知識點學習推送控制教師可以針對每一個教學班對每個章節(jié)學習內容進行“開放、定時開放、闖關模式開放、關閉”等設置?！伴_放”，表示該章節(jié)可以學習?！岸〞r開放”，表示該章節(jié)在設置的一個時間段內開放學習?！瓣J關模式開放”，表示學生需要完成上一章節(jié)學習內容并通過相應的作業(yè)和測試后才能進行下一章節(jié)的學習內容?！瓣P閉”，表示學生無法進行學習。任務驅動式的進階式學習教師可以將課程章節(jié)內視頻、圖書、作業(yè)等內容設置為任務點，要求學生必須完成，靈活控制學生學習的情況。學生端可以看到整個課程和每個章節(jié)需要完成的任務點情況，每完成一個任務，數(shù)量會自動減一。學習過程的監(jiān)督和跟蹤可以跟蹤記錄并統(tǒng)計基于每個學生的學習進度、課程登錄次數(shù)、學習材料瀏覽和下載次數(shù)、作業(yè)和測試完成情況、在線時長、視頻觀看的遍數(shù)、參加答疑討論的情況等多項學習考核指標。視頻播放控制課程的教學視頻文件具有“防拖拽和防窗口切換”功能，即視頻播放的時候無法進行快進播放，打開章節(jié)學習的時候不能再打開其它網(wǎng)頁，否則視頻播放停止。同時在章節(jié)視頻中可以插入測驗題，作答正確，才能繼續(xù)學習。證書發(fā)放功能教師可以將學生的學習成績導出，提取成績達標的學生ID，并為其發(fā)放證書，學生可以將證書下載并打印。課程復習模式教師在開課時可以設定課程的開課時間和結課時間，并且在課程結束后，可以自動開啟復習模式，在復習模式中，學生可以復習，但學習記錄不記入總成績。教學資源管理教學資源管理包括上傳課程資源，將資源共享給學生，并設置是否允許下載，同時資源可在不同板塊中反復調用，隨時隨地下載。教學資料教師可以對自己所負責的課程資料進行管理，建立課程文件的目錄層級，同時教師可以根據(jù)課程需要，賦予一人或多人一定權限，共同參于課程資源建設，即委派角色。教師可以直接從備課資源庫檢索、添加相關在線資源。教材教參教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的教學參考書，推薦給學生直接進行在線閱讀。教學資源庫教師可以從教學資源庫中查找并添加課程相關的課件、音視頻、圖片、文檔，推薦給學生直接進行在線觀看。題庫管理題型支持：支持單選、多選、填空、判斷、簡答、名詞解析、論述、計算、分錄、連線、排序、完形填空、閱讀理解、口語、聽力、程序題等常見題型，并支持題型自定義。試題設置：對試題的相關屬性進行設置，如難度等級、所屬知識點等情況進行設置和分類檢索。試題導入：教師建設題庫時除可以手動錄入外，也支持模板導入功能，模板至少提供常用的word和excel兩種格式。智能識別：題庫建設時可直接從文檔中自動識別題并錄入題庫，識別有誤時智能提醒，調整后再次錄入。分文件夾管理：每個題庫支持按文件夾形式對題庫中的試題進行分類管理。建設好的題支持移動、復制、再次編輯、刪除等操作。題庫提供回收站，誤刪題之后可以從回收站恢復。題庫中的所有題支持一鍵導出。作業(yè)管理教師可以創(chuàng)建作業(yè)，形成課程作業(yè)庫，可以對作業(yè)庫進行管理，設置發(fā)布作業(yè)的時間及相關要求。試卷管理具有從題庫或以前的測驗中隨機生成新試卷功能，教師可以對試卷中的試題進行添加、修改、刪除、任意排序、預覽等功能，還可以對試題設定分值。試卷可多次重復使用。教學互動功能作業(yè)作業(yè)可以是來源于題庫、作業(yè)庫或自定義，每次布置作業(yè)，自定義的題目需具有保存到題庫的功能。教師可以隨時查看學生作業(yè)的完成情況并對作業(yè)進行線上批閱打分，學生在線提交作業(yè)后，對于客觀題系統(tǒng)能自動判分。線下作業(yè)教師可以將成績登記到線上，以備定期統(tǒng)計，了解學生的學習情況。作業(yè)需具備生生互評的功能，設為互評的作業(yè)，學生間對作業(yè)相互打分，教師可參與最后的評估?？蓪ψ鳂I(yè)進行隨機出題，從海量題庫中隨機抽取若干道題目，保證每位學生收到不同的作業(yè)，實現(xiàn)學生之間防作弊功能。作業(yè)支持文檔、附件、視頻、音頻等形式，同時音視頻支持在線播放功能。支持填空題是否為客觀題的設定，當設填空題為客觀題，系統(tǒng)可自動對其批閱，同時，支持及格分數(shù)的設定，并可設置是否允許學生重考。教師可隨時設定作業(yè)答案是否公開、作業(yè)分數(shù)是否公開，可設定學生答案的字數(shù)范圍及是否防止粘貼的功能。作業(yè)詳細統(tǒng)計，可以查看某份作業(yè)單個選項的選擇人數(shù)。作業(yè)支持隨機出題模式，創(chuàng)建作業(yè)時可以從選擇的題目中隨機選取若干道，從而實現(xiàn)每個學生領取的作業(yè)有一些差別。對于同一套作業(yè)，可以設置題目亂序，防止學生作弊。對于未提交作業(yè)的學生，可以進行督促，發(fā)放督促通知。測驗與考試能為學生提供限時和不限時的測驗和考試，能按照設定的日期和時間自動開放或關閉測驗和考試。需具備隨機組卷功能，組卷可以從不同章節(jié)選擇，并可以隨機組若干套試卷發(fā)放給學生，確保每個人接收的試卷是不一致的。教師可以發(fā)起一個測驗或考試，學生可以在線答題，教師可以隨時查看學生測驗的完成情況，學生解答后教師可對測驗進行線上批閱打分，對于客觀題系統(tǒng)能自動判分。測驗、考試題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。需對每一次測驗查看詳細的答題情況，每一道題答對、答錯的人數(shù)，每一個選項的選擇人數(shù)等。能夠設置學習任務完成的情況作為是否能參加考試的條件。對于同一套試卷，可以設置考題亂序，防止學生作弊。需對考試進行是否允許查看答案及分數(shù)的設定，避免學生因答題時間不同而產生作弊現(xiàn)象。需具備設定隨機驗證碼的功能，學生進入考試前需輸入驗證碼，從而實現(xiàn)對學生的身份認證。支持客戶端考試?？荚囘^程抓拍：開啟后在考生的整個答題過程進行抓拍，抓拍間隔管理員可自行設定，抓拍所得照片將與數(shù)據(jù)庫人臉照片進行比對，比對失敗次數(shù)達到設置數(shù)量時將強制交卷?？荚囘^程切屏監(jiān)控：在考生考生過程中將全程監(jiān)控考生的答題界面，對考生切出頁面的次數(shù)與時長進行記錄，達到設定值時將強制收卷。考試碼：考試碼在教師端顯示，學生需輸入考試碼后才能參加考試。人臉識別：開啟后考生在考試前需進行人臉核對，保證本人參考。支持發(fā)布考試須知，可自定義編輯。通知教師可以在課程中發(fā)布課程通知。移動端能針對學校的組織機構、班級等不同的范圍發(fā)放通知，并能及時統(tǒng)計到已讀和未讀人員名單。討論學生和教師可以在討論區(qū)中發(fā)起討論，討論可以跟某一個章節(jié)進行關聯(lián)。教師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂?shù)牟僮?，也可對非法討論進行刪除。移動端可以建立各種討論小組，進行權限設置，小組成員可以發(fā)帖、回帖、置頂、觀看小組的動態(tài)等。筆記學生在學習某一個章節(jié)時，可以針對此章節(jié)做筆記。移動端可以記錄筆記，并可以自行設定筆記分享范圍，如單位共享、某些好友共享、個人私有等；同時可以查看好友的筆記，關注好友筆記。并能實時統(tǒng)計閱讀次數(shù)、回復筆記等。統(tǒng)計功能分布圖可以對任務點、訪問數(shù)、學生數(shù)、討論數(shù)進行統(tǒng)計，并可以查看成績、作業(yè)、章節(jié)測驗等詳細內容；綜合統(tǒng)計可以查看一門課程的任務點分布及總體成績分布，并可以看班級上的最快進度、最慢進度及平均進度，可以看平均視頻觀看時長、最長觀看時長及最短觀看時長；可以按月份、按終端統(tǒng)計學生的訪問情況，并以圖表的形式進行展現(xiàn)。成績統(tǒng)計可對課程中的視頻、作業(yè)、測驗、簽到等做權重設置，可以針對作業(yè)模塊做細化到每一份作業(yè)的權重設置?？山y(tǒng)計所有學生的各項成績、綜合成績及排名；教師可以設置是否允許學生查看成績，如果允許，學生端可以查看自己的各項成績及綜合排名，同時其他同學的成績可設為保密狀態(tài)；同時，可以導入線下成績，保證學生的成績更加全面。章節(jié)測驗統(tǒng)計可以統(tǒng)計章節(jié)測驗中全部已交人數(shù)、未交人數(shù)及待批人數(shù)，并且可以對選擇題統(tǒng)計出各選項的選擇人數(shù)，并可支持柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖等各種不同形式的圖形進行呈現(xiàn)。視頻觀看統(tǒng)計可以統(tǒng)計一門課程的最長觀看時長、最短觀看時長及平均觀看時長，可以統(tǒng)計任何人觀看某一視頻的總觀看時長?？梢越y(tǒng)計每門課程的學生的視頻觀看詳情，哪些學生看了，看了幾遍，觀看日志，哪些學生沒看?？梢越y(tǒng)計視頻中測驗的答題情況，標記測驗的位置、測驗的數(shù)量、答錯的次數(shù)，從而更好的了解學生的學習情況。課堂活動、課程積分統(tǒng)計課堂活動可以統(tǒng)計各類課堂活動的詳細情況，包括發(fā)放次數(shù)、學生總體參與情況及詳情，并支持一鍵導出。課程積分統(tǒng)計每個學生參與課堂活動所獲得的積分，并支持圖形化展示各積分區(qū)間人數(shù)，支持一鍵導出積分詳情。課程統(tǒng)計、課程報告課程統(tǒng)計可查看課程資源建設情況，資源基礎統(tǒng)計數(shù)據(jù)、各資源類型分布及占比情況、各資源類型變化趨勢情況；課程報告提供全部班級課程成績綜合情況統(tǒng)計表、課程成績綜合情況對比圖，課程報告支持編輯修改。8、學習空間學習空間可以為每個學生打造個性化的主頁，記錄其學習歷程。同時為了創(chuàng)造一種良好的學習氛圍，學習空間融入了SNS的概念，可以滿足學生與學生、學生與老師之間的學習互動交流。學習空間采用APP架構，所有學習服務APP化，用戶可以把常用的APP應用安裝到自己的學習空間主頁中，并可以管理自己安裝的應用。學習空間至少包含以下APP：（1）筆記可以記錄教學筆記，學習筆記，可以設置共享、私有等權限。（2）云盤可以將文件上傳至云盤中，隨時隨地進行下載，并可以在課程建設時引用云盤的資源。提供一個PC版客戶端，可以設定一個文件夾，文件夾內容自動與云盤內容保持同步，方便批量上傳資源。（3）小組小組是就某一類話題或興趣點（例如計算機、電影、電子產品等）跟別人交流的場所。用戶可以自己創(chuàng)建小組，可以設定小組名稱、介紹、加入的權限，權限包括公開加入、邀請加入、審批加入等。用戶可以瀏覽和發(fā)現(xiàn)小組。進入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。（4）問卷調查學校、老師可以向學生發(fā)起一個問卷調查，問卷可以發(fā)送給不同范圍的學生，學生在線提交，問卷結果可以進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，如各選項的選擇人數(shù)等。（5）PBL教學PBL教學是以問題為基礎、以學生為中心、教師為引導、學生自主學習的教學模式。以下功能便于開展此類教學。分組管理與本項目的學生數(shù)據(jù)、以及教師數(shù)據(jù)同步；支持自動隨機分組和手動分組方式，并能夠有效防止某學生重復分組；可查看歷史小組的小組成員信息、小組歷史文件、小組歷史論壇內容、小組歷史評論等；支持分配小組教師，教師同時允許兼任多個小組；其中小組教師只允許是課程教師、共建教師以及有相應權限的助教。小組文件管理小組教師可以上傳小組文件；可下載某時間段內某小組所有文件；小組教師可以批閱本小組學生的文件；小組學生查看批閱信息。小組論壇支持小組教師在本小組內發(fā)表論題、維護論題、回復論題；支持小組學生在本小組內發(fā)表論題、回復論題；允許小組教師和小組學生查看其他小組論題。小組評價小組評價以小組為單位組織，小組內可以相互評價及查看評價結果；允許課程教師查看所有小組的評價；當小組成為歷史小組時，其小組評價記錄也進入歷史小組；評價表格既提供量化指標評價也需要提供主觀評語錄入；支持教師對本組學生的評價；支持學生對本組其他學生的評價，支持學生自評；其中互評中學生姓名匿名顯示；可查看本次以及歷次評價結果及統(tǒng)計。個人直播間可以創(chuàng)建直播及進行直播設置及相關統(tǒng)計。9、移動學習具有移動客戶端，支持iOS和Android操作系統(tǒng)，用于手機、Pad等智能移動終端中，實現(xiàn)在線移動學習。PC端與移動端的學習進度保持同步，學生在任何終端上，都可以實現(xiàn)學習記錄的持續(xù)性，系統(tǒng)也可對任何終端的學習行為進行監(jiān)控。按照教學計劃，可在移動端組織教學內容，有序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，可實現(xiàn)互動內容課堂發(fā)放并復用。教師可以發(fā)布課堂簽到，學生直接用手機通過掃描二維碼、或輸入教師分享的邀請碼等方式進行簽到，顯示距離發(fā)起者的簽到距離。教師可以在課堂上發(fā)布問題，通過搶答進行提問，學生同時在手機收到搶答請求進行搶答。教師可通過隨機選人功能選擇學生回答問題，并可以將選擇結果投屏顯示。教師可以在課堂上實時發(fā)布調查問卷，學生通過移動端進行投票。教師端可以立即統(tǒng)計投票結果。課堂結束后，可以將所有課堂上發(fā)布的控件進行記錄，生成課堂歷史記錄。能實時查看任意活動的詳細參與情況?？苫谡n程形成師生互動交流群，實時進行即時通訊，進行討論與交流。教師可以編輯問答題并可將題目發(fā)布到學生端，學生可以回答問題并提交，教師可以實時查看學生提交結果。教師和學生可以開展話題討論，利用發(fā)帖形式進行小組話題交流。教師在課前對資料進行云盤存儲，課堂上可以利用云盤功能選擇和自己課程相關的資料進行資料推送，推送完成后參與教學的學生和教師都可以查看資料的詳細內容。學生在移動端進行視頻學習時，系統(tǒng)自動記錄所有學習行為，完成視頻學習任務點后系統(tǒng)自動同步學習記錄與PC端相同。同時將視頻學習成績計算后加入綜合成績中。學生通過移動端作業(yè)功能可以查看作業(yè)列表，作業(yè)列表支持標識待做作業(yè)和已完成、已過期作業(yè)展示。學生可以通過本功能支持待做作業(yè)在移動端完成。支持查看已完成作業(yè)的批閱狀態(tài)和最后得分，支持查看作業(yè)答案。教師可以通過手機在課程中發(fā)布考試試卷和查看考試分項統(tǒng)計結果，學生同樣可以通過移動端進行在線考試和查看考試信息。學生的課堂簽到情況、課堂表現(xiàn)等都以積分形式形成評價，可轉換為平時成績；在線課程的學習同時記錄作業(yè)成績、考試成績、按照老師設計的成績權重給出綜合評價?？梢蚤喿x本校師生制作的專題等資源，可以訂閱到自己的空間，并進行分類管理；可以對所有精彩的內容進行分享。基于真實身份、課程、讀書等學習行為及學生活動的社交互動，形成趣味式的成長花瓣，引發(fā)