北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《圖形的變化》優(yōu)秀教案

第第5頁(yè)《圖形的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些圖形的特征形成一定空間觀念學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與技能：結(jié)合有趣的剪紙活動(dòng)，初步感知生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的創(chuàng)造和動(dòng)手操作能力。感知現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)對(duì)稱圖形的特征,識(shí)別軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、尺子教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一些圖形，回憶一下，都有哪些呢？生：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、長(zhǎng)方體、正方體師：有些我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的圖形你都知道，你真是個(gè)留心觀察的孩子，老師給你點(diǎn)贊！你的收獲可真多。師：我們學(xué)過(guò)的圖形有：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。本單元我們還要學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，你們期待嗎？板書：四、圖形的變化二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形（動(dòng)手制作初步嘗試）師：淘氣、笑笑、米小圈、和馬小跳在手工課上剪了一些漂亮的圖案。我們一塊兒去看看。仔細(xì)觀察這些漂亮的圖案有什么特點(diǎn)呢？12：以王字中的豎線為界，中間左右兩邊完全一樣。生3：以五角星的上頂點(diǎn)和下頂點(diǎn)為界，中線左右兩邊的形狀和大小相同。4：以樹葉葉柄為界，中線左右兩邊形狀和大小相同。生：可以試試用對(duì)折的方法。師：想自己剪一件漂亮的小衣服嗎？生：想。師：如果讓你剪這件小衣服，怎么樣剪呢？同桌間討論。生：先把紙對(duì)折，畫出衣服的輪廓、剪出衣領(lǐng)、剪出衣身、展開。漂亮的衣服就剪好了。（邊說(shuō)邊板書）師：你們聽(tīng)明白了嗎？先看老師（示范）把長(zhǎng)方形紙對(duì)折、用尺子畫出衣領(lǐng)和衣身、沿著畫好的線剪開，展開。完成。好，現(xiàn)在同學(xué)們就開始動(dòng)手吧。師：有的同學(xué)衣服的圖案已經(jīng)剪好了。我們來(lái)看一下。這件衣服很漂xxxx1：對(duì)折要對(duì)齊2：描線像不像很重要。生3.畫線的時(shí)候要畫圖形的一半兒。而且要在不開口處剪。剪也從不開口處剪。（邊說(shuō)邊板書）4:剪的時(shí)候要小心,既不能受傷,又要剪出流暢的線條?！瓗煟河型瑢W(xué)們的總結(jié)，我們可以嘗試小組合作剪出其他幾個(gè)圖形。想辦法得到后面三個(gè)圖形。小組選好一個(gè)圖形，開始吧。說(shuō)說(shuō)你的剪法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):生：我有辦法剪出楓葉:同樣,先把紙對(duì)折,從對(duì)折的一邊畫楓葉的一半,跟畫五角星時(shí)相似,就是要在對(duì)折的這邊畫好葉柄,再剪下來(lái)展開就好了。是怎樣的？師：衣服圖形為例，再次邊演示邊說(shuō)：像這樣對(duì)折后，兩邊完全重合在一起的圖形，它就是軸對(duì)稱圖形。告訴學(xué)生,這樣的圖形是對(duì)稱圖形。師：個(gè)別輔導(dǎo)：教師在巡視指導(dǎo)時(shí)，著重觀察、幫助那些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生。師：同學(xué)們已撐握了折一折、剪一剪的方法，現(xiàn)在老師和大家一起做一些更漂亮的、難度更大的圖形，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：作品展示，分享作品，交流成果。師：猜一猜,剪一剪。讓學(xué)生展示作品。三、課堂思維練習(xí)中,能進(jìn)一步感受對(duì)稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。師：想一想這三個(gè)圖案有幾種對(duì)折方法？生：長(zhǎng)方形有兩種、正方形有四種、圓形有無(wú)數(shù)種。師：辨一辨，這個(gè)圖形可以重合嗎？生：可以。生：不可以因?yàn)轼喿臃较蚴且恢碌?。師：找一找下面的圖案是從那張紙上剪下來(lái)的?師：生活中常見(jiàn)的對(duì)稱欣賞四、全課總結(jié):同學(xué)們，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，和諧美麗的對(duì)稱形式隨處可見(jiàn)，有更多的對(duì)稱美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。讓我們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去揭示它的奧秘吧！【設(shè)計(jì)意圖:個(gè)性化方法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái),同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己想法的意識(shí)和能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)?！窟@些操作活動(dòng)的本質(zhì)是