教師資格之小學教育教學知識與能力題庫及答案（精品）

教師資格之小學教育教學知識與能力題庫及答案（精品）第一部分單選題(50題)1、小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整，教學內(nèi)容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。

A.活動性

B.生活性

C.開放性

D.綜合性

【答案】：C

2、在小學生品德發(fā)展過程中，起主導作用的因素是()。

A.學校

B.少年宮

C.同學

D.社會

【答案】：A

3、在下列學習動機中屬于內(nèi)在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師的表揚

D.獲得好名次

【答案】：A

4、利用良好的班風和校風教育學生這屬于（）。

A.實際鍛煉法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.榜樣示范法

【答案】：C

5、兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學家是（）。

A.羅杰斯

B.皮亞杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

【答案】：B

6、衡量學生品德形成與否的關鍵性要素是（)

A.道德情感

B.道德認知

C.道德行為

D.道德意志

【答案】：C

7、皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展趨于成熟的標志是()

A.獲得“客體永久性”概念

B.有符號功能思維

C.獲得“守恒”概念

D.進入形式運算階段

【答案】：D

8、學校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()

A.實施

B.計劃

C.檢查

D.總結(jié)

【答案】：A

9、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。

A.自由發(fā)展

B.自主發(fā)展

C.自愿發(fā)展

D.自動發(fā)展

【答案】：B

10、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：B

11、對于教材的認識不正確的是（）。

A.教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書

B.教材是知識授受活動的主要信息媒介

C.教材是課程標準的進一步展開和具體化

D.優(yōu)秀教師進行教學時不需要教材

【答案】：D

12、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.文化本位論

【答案】：B

13、在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。從心理學角度看，這是()

A.有意注意

B.無意注意

C.隨意后注意

D.隨意注意

【答案】：B

14、阿特金森通過研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易的任務的是（）

A.力求成功者

B.避免失敗者

C.矛盾者

D.所有人

【答案】：B

15、小琛在解題過程中習慣于在眾多解題方法中篩選出一種最佳解法，做出正確答案，其認知方式屬于（）

A.場依存型

B.場獨立型

C.輻合型

D.發(fā)散型

【答案】：C

16、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.認知性動機

D.交往性動機

【答案】：B

17、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）。

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我效能感

【答案】：A

18、直觀時運用變式方法的目的是()。

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想象

D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

【答案】：D

19、綜合課程打破了學科界限和知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。

A.垂直組織

B.橫向組織

C.縱向組織

D.螺旋式組織

【答案】：B

20、傳染病流行須具備的基本條件是()。

A.有傳染源，有能實現(xiàn)的傳播途徑，有易感性高的人群

B.有病原體

C.有傳染源，傳播途徑易實現(xiàn)，人群易感性低

D.有人群易感，即可流行

【答案】：A

21、李老師關心如何教好每一堂課的內(nèi)容，如何能通過自己的授課提高學生的成績，這說明李老師的處于（）。

A.關注情境階段

B.關注學生階段

C.關注生存階段

D.關注自我感受階段

【答案】：A

22、教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發(fā)揮（??）

A.學生的主體

B.學生的差異性

C.學生的創(chuàng)造性

D.學生的發(fā)展性

【答案】：A

23、與課堂教學聯(lián)系最緊密的課外活動是()。

A.科技活動

B.學科活動

C.體育活動

D.社會活動

【答案】：B

24、建立學生檔案的基本步驟是（）。

A.整理—收集—鑒定—保管

B.保管—收集—鑒定—整理

C.收集—鑒定—整理—保管

D.收集—整理—鑒定—保管

【答案】：D

25、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于()。

A.內(nèi)部的可控因素

B.內(nèi)部的不可控因素

C.外部的可控因素

D.外部的不可控因素

【答案】：D

26、小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須()

A.具有較快的聽說速度

B.進行大量的聽力自我練習

C.具備標準的英式英語語音語調(diào)

D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)

【答案】：D

27、班主任是班集體的（）。

A.管理者

B.領導者

C.組織者

D.指導者

【答案】：C

28、閱讀教學是要培養(yǎng)學生的閱讀能力，下列哪些不屬于培養(yǎng)閱讀能力的方式（）

A.精讀和略讀

B.快速閱讀

C.書面及多種形式的擴展閱讀

D.認讀

【答案】：D

29、“取其精華，去其糟粕”的過程體現(xiàn)了教育對文化的（）作用。

A.選擇

B.傳播

C.傳承

D.創(chuàng)新

【答案】：A

30、小學生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到（）。

A.200%

B.150%

C.100%

D.50%

【答案】：B

31、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種品德教育方法對其他學生來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A

32、埃里克森認為，12～18歲的發(fā)展任務是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

33、教育生物起源論的代表人物是()。

A.孟祿

B.利托爾諾

C.霍爾

D.華生

【答案】：B

34、下列教學評價的類型中。（）一般是在教學活動告一段落時為把握教學活動最終效果而進行的評價。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.定性評價

【答案】：B

35、學校文化建設有多個落腳點，其中．課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）。

A.知識與技能目標

B.方法與過程目標

C.情感態(tài)度價值觀目標

D.課堂教學目標

【答案】：C

36、聽說法認為小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須（）

A.具有較快的聽說速度

B.進行大量的聽力自我練習

C.具備標準的英式英語語音語調(diào)

D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)

【答案】：D

37、班集體形成的主要標志之一是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和良好的班風

D.確定了班級工作計劃

【答案】：C

38、有一天，小明上學遲到了。班主任并沒有立刻把小明找來訓斥一頓，而是在班上責備全體同學：“咱們班今天有人遲到了，希望以后不要再發(fā)生這樣的事情?！笔潞?，全班的人都來教育小明，對他說：“你遲到了，就等于說我們?nèi)喽歼t到了!”小明很快就克服了上學遲到的毛病。通過這種方法進行品德教育體現(xiàn)的德育原則是()。

A.平行教育原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A

39、與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.堅持“循序漸進”

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.發(fā)展學生個性

【答案】：D

40、“君子如欲化民成俗，其必由學乎。”《學記》中這句話反映了（）。

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與科技的關系

C.教育與政治的關系

D.教育與人口的關系

【答案】：C

41、班級管理的主要功能是（）。

A.維持班級秩序

B.形成良好班風

C.鍛煉學生能力

D.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率

【答案】：D

42、“三歲看大，七歲看老”反映出對人產(chǎn)生影響的因素是（）。

A.社會文化

B.家庭因素

C.自然環(huán)境

D.早期經(jīng)驗

【答案】：D

43、陳老師在給學生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用鰓呼吸，所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當作魚類的本質(zhì)特征。陳老師采用的教學方式是()

A.模象直觀

B.變式分析

C.實物直觀

D.概念判斷

【答案】：B

44、馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。

A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B.智育與體育相結(jié)合

C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

【答案】：D

45、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順序是()

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D

46、下列教學評價的類型中。（）一般是在教學活動告一段落時為把握教學活動最終效果而進行的評價。

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.診斷性評價

D.定性評價

【答案】：B

47、教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體（）的職業(yè)。

A.社會化

B.個性化

C.綜合化

D.道德化

【答案】：A

48、小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在()。

A.普及性、基礎性、強制性

B.基礎性、強制性、義務性

C.基礎性、普及性、義務性

D.普及性、強制性、義務性