教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全【完整版】

教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題庫(kù)大全【完整版】第一部分單選題(50題)1、有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）

A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】：C

2、教學(xué)不能完全等同于教育，教育是教之以禮、育之以德，而作為教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【答案】：A

3、為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語(yǔ)單詞變成小故事，這是運(yùn)用了（）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.精加工策略

D.元認(rèn)知策略

【答案】：C

4、下列行為中，與其他三項(xiàng)不同的是（）。

A.吃過(guò)葡萄覺(jué)得酸，以后再也不吃葡萄

B.觀(guān)看宣傳片，學(xué)會(huì)逃生方法

C.發(fā)奮學(xué)習(xí)后成績(jī)進(jìn)步，從此加倍努力

D.因賴(lài)床遲到后再也不賴(lài)床

【答案】：B

5、心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的基本方法是()。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.測(cè)量法

C.會(huì)談法

D.觀(guān)察法

【答案】：C

6、第斯多惠有句名言：“一個(gè)壞的老師奉送真理.一個(gè)好的老師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@提醒我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程應(yīng)注重()。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一

B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

【答案】：D

7、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在（）。

A.認(rèn)識(shí)的直接性

B.學(xué)生的主體性

C.教學(xué)的教育性

D.活動(dòng)的開(kāi)放性

【答案】：C

8、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()。

A.班主任的要求

B.共同的活動(dòng)

C.共同的奮斗目標(biāo)

D.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)

【答案】：C

9、下列不屬于班級(jí)的個(gè)體化功能的是()

A.促進(jìn)發(fā)展功能

B.傳遞社會(huì)價(jià)值觀(guān)

C.滿(mǎn)足需求功能

D.矯正功能

【答案】：B

10、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于（）。

A.熟悉教材

B.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

C.了解學(xué)生

D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】：B

11、課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的()。

A.教學(xué)風(fēng)格

B.組織教學(xué)方法

C.氣氛區(qū)

D.教學(xué)氛圍

【答案】：C

12、對(duì)預(yù)防沙眼來(lái)說(shuō)，以下哪種做法是正確的?()

A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛

B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉?biāo)?/p>

C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏

D.毛巾、手帕常洗常曬

【答案】：D

13、制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（）。

A.經(jīng)濟(jì)水平

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科技水平

【答案】：B

14、荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之?！边@句話(huà)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀(guān)性原則

【答案】：D

15、一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大?()

A.努力程度

B.能力高低

C.任務(wù)難度

D.運(yùn)氣好壞

【答案】：A

16、不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀(guān)事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）

A.獨(dú)立型

B.依存型

C.整體型

D.系列型

【答案】：A

17、本次課程改革的核心目標(biāo)是（）

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度

D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀

【答案】：A

18、下列不屬于二次文獻(xiàn)的是()

A.書(shū)目索引

B.題錄

C.調(diào)查報(bào)告

D.提要和文摘

【答案】：C

19、教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。

A.鞏固性原則

B.直觀(guān)性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.因材施教原則

【答案】：C

20、當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征做相似判斷。這叫作()

A.暈輪效應(yīng)

B.社會(huì)刻板印象

C.首因效應(yīng)

D.近因效應(yīng)

【答案】：A

21、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。

A.作用

B.社會(huì)意義

C.動(dòng)力來(lái)源

D.個(gè)人的前途

【答案】：B

22、對(duì)教學(xué)的意義理解不正確的是（）。

A.教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最有效的形式

B.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑

C.教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作

D.教學(xué)就是智育

【答案】：D

23、在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》時(shí)，張老師將能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于()

A.知識(shí)性目標(biāo)

B.過(guò)程性目標(biāo)

C.技能型目標(biāo)

D.情感性目標(biāo)

【答案】：C

24、王雷認(rèn)為只要上課聽(tīng)講，課后做好作業(yè)就能取得好成績(jī)。這屬于自我效能感理論中的()

A.效能期待

B.過(guò)程期待

C.行為期待

D.結(jié)果期待

【答案】：D

25、在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為（）。

A.抑制現(xiàn)象

B.挫折現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象

D.低谷現(xiàn)象

【答案】：C

26、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的是()。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.康德

【答案】：D

27、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問(wèn)題的學(xué)生

D.極個(gè)別學(xué)生

【答案】：A

28、王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰(shuí)的氣質(zhì)好?（）

A.視情況而定

B.王鳴

C.秦剛

D.無(wú)好壞之分

【答案】：D

29、學(xué)校中的“三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要構(gòu)成，就其課程類(lèi)型而言，它主要屬于()。

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

D.隱性課程

【答案】：D

30、孫老師受校長(zhǎng)委托，對(duì)本校的1000余名學(xué)生進(jìn)行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是（）。

A.教育實(shí)驗(yàn)法

B.教育行動(dòng)研究

C.教育調(diào)查法

D.訪(fǎng)談法

【答案】：C

31、李老師拿了一枚曲別針到課堂上，告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說(shuō)出曲別針的用途，李老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的()

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.具體形象思維

D.抽象邏輯思維

【答案】：B

32、課外活動(dòng)的主體部分是（）。

A.科技活動(dòng)

B.學(xué)科活動(dòng)

C.體育活動(dòng)

D.社會(huì)活動(dòng)

【答案】：B

33、“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里兒童變成了太陽(yáng)，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來(lái)?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根

【答案】：C

34、對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生不可采取的矯正方法是()。

A.傾聽(tīng)心事

B.端正態(tài)度

C.情緒疏導(dǎo)

D.侮辱打罵

【答案】：D

35、在良好的環(huán)境中，有的人沒(méi)有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路；在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說(shuō)明（）。

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.人是環(huán)境的奴隸，個(gè)人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來(lái)決定

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對(duì)人的發(fā)展有利

D.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動(dòng)的，而是積極主動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程

【答案】：D

36、以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)

C.測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)單題目

D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

【答案】：A

37、在古代，中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校主要采用教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.分組教學(xué)

D.班級(jí)教學(xué)

【答案】：A

38、德育工作的基本途徑是（）。

A.班主任工作

B.政治課教學(xué)

C.思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D.黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)

【答案】：C

39、在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是()。

A.學(xué)不躐等

B.各因其材

C.開(kāi)而弗達(dá)

D.溫故而知新

【答案】：C

40、在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀(guān)事物的真善美的方法是()。

A.參觀(guān)法

B.演示法

C.情境教學(xué)法

D.欣賞教學(xué)法

【答案】：D

41、被蘇軾評(píng)價(jià)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是()

A.李白

B.王維

C.杜甫

D.李賀

【答案】：B

42、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。

A.正常學(xué)生群體

B.特殊學(xué)生群體

C.有心理問(wèn)題的學(xué)生

D.極個(gè)別學(xué)生

【答案】：A

43、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

A.直觀(guān)性原則

B.啟發(fā)性原則

C.科學(xué)性原則

D.思想性原則

【答案】：B

44、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()年。

A.1856

B.1860

C.1862

D.1866

【答案】：C

45、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。..

A.—種主體活動(dòng)

B.—種實(shí)踐活動(dòng)

C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D.—種文化活動(dòng)

【答案】：C

46、()是指實(shí)際工作者(如教師)基于解決實(shí)際問(wèn)題的需要，與專(zhuān)家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問(wèn)題作為研究的主題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，以及解決實(shí)際問(wèn)題的一種研究方法。

A.敘事研究法

B.實(shí)驗(yàn)研究法

C.行動(dòng)研究法

D.質(zhì)的研究法

【答案】：C

47、“關(guān)鍵期”的提出體現(xiàn)了心理發(fā)展的()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B

48、“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼