做溫暖的教育-課件

做溫暖的教育

陶妙如湖南師大心理專業(yè)研究生

“國(guó)培計(jì)劃”高中語(yǔ)文授課專家省中語(yǔ)專業(yè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事長(zhǎng)沙教育學(xué)院客座教授省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心課程專家長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師芙蓉區(qū)教師研究交流資料做溫暖的教育陶妙如湖南師大心理專業(yè)研究生“國(guó)1讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

人們說(shuō)要讓教育充滿愛(ài)，我說(shuō)這還不夠，要讓愛(ài)充滿智慧！

—《讓愛(ài)智慧》《讓愛(ài)智慧》讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru2讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

元素1——想象所要的妙境元素2——預(yù)支明天的思維元素3——更新立業(yè)的資本元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法元素5——提高工作的效率元素6——提升學(xué)生的境界元素7——營(yíng)造溫馨的環(huán)境做溫暖的教育七個(gè)元素讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想3

教師職業(yè)倦態(tài)好像很?chē)?yán)重，學(xué)生厭學(xué)數(shù)量也居高不下，怎么辦？板塊問(wèn)題1教師職業(yè)倦態(tài)好像很?chē)?yán)重，學(xué)生厭學(xué)數(shù)量也居高不下，4讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想象所要的妙境

想象著自己能抵達(dá)的層次想象著學(xué)生能登臨的高度

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想象5讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

想象著自己應(yīng)抵達(dá)的層次光輝音響從容大氣溫和淡泊厚實(shí)高度一次天真的提問(wèn)讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru想象著6一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)層次要求班主任（校長(zhǎng)）初級(jí)中級(jí)高級(jí)專家高貴的心靈（對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)）凝聚力有教育自由能力，有自信力，有激情，有全局觀念，有協(xié)調(diào)能力，有民主思想。基本較高高很高實(shí)干能力有轉(zhuǎn)換能力，有榜樣效應(yīng)，有洞察力，有耐力，愿做心靈的扶持者，有豐富的知識(shí)、廣泛的興趣。基本較高高很高創(chuàng)新能力有良好的心態(tài)，有伸縮、擴(kuò)展力，有動(dòng)態(tài)、廣闊的思維能力，有科學(xué)管理的意識(shí)和行動(dòng)，有創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)?；据^高高很高班主任（校長(zhǎng)）的吸引力一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)層次要求班主任（校長(zhǎng)）初級(jí)中級(jí)高級(jí)專7

想象著學(xué)生能登臨的高度

1、這些學(xué)生能成為什么樣的人。

2、怎樣做，才能將每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)或者潛能發(fā)掘出來(lái)？3、是克隆出多少個(gè)像我們一樣的學(xué)生，還是？4、要發(fā)掘有過(guò)人之處的學(xué)生，從而引導(dǎo)發(fā)展。這里潛藏著許多個(gè)比我們自己更優(yōu)秀的人。讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓暫時(shí)弱點(diǎn)的也優(yōu)秀來(lái)。

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

想象著學(xué)生能登臨的高度

1、這些學(xué)生能成為什么樣8走近你，孩子們心兒就開(kāi)始蕩漾——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru走近你，孩子們心兒就開(kāi)始蕩漾——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活9志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。Nothingisimpossibletoawillingheart.

志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。10

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。巴爾扎克

There'snogreatgeniuswithoutgreatwish-----Balzac.沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。11

世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。（緬甸諺語(yǔ)）

Themostthreevaluablethingsintheworldareknowledge,foodandfriendship.(TheproverbofBurma)世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。（緬甸諺12

學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師。

耶魯大學(xué)

YaleUniversity

Studydoesnothavebeginningandend,reachingisateacher.學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師。耶魯大學(xué)

YaleUnivers13

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)天才，就其本質(zhì)來(lái)論-只不過(guò)是對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過(guò)程的熱愛(ài)而已。高爾基

哈佛大學(xué)（Harvarduniversity）——全球最多億萬(wàn)富豪就讀的大學(xué)Thetalentisasaresultofthedeeplovedevelopstotheenterprise,maysaythetalentsimply,itsessencediscusses-justistotheenterprise,totheworkprocessdeeplove.Gorky

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的，14

只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。黑格爾牛津大學(xué)UniversityofOxfordOnlywhenyoupassthroughthelongtimetocompletethedifficultwork,andimmerseearnestlyforalongtimeindutywillyouhopetohaveanachievement.Hegel

只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸15

未來(lái)是光明而美麗的，愛(ài)它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它，盡可能地使它成為現(xiàn)實(shí)吧！車(chē)爾尼雪夫斯基

劍橋大學(xué)（UniversityofCambridge）

Thefuturewillbethelightandbeautiful.Loveit,advancetoit,workforit,greetit,andcauseittobecometherealityasfaraspossible!Chernyshevsky未來(lái)是光明而美麗的，愛(ài)它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎16

2019屆高三理（3）第一次班會(huì)重本不易靜心可得

班主任：陶妙如2019年7月20日2019屆高三理（3）第一次班會(huì)重本不易靜心可得17想考上大學(xué)的？想考上二本以上的？想考上重本以上的？想考上清華、北大的？想考上大學(xué)的？想考上二本以上的？想考上重本以上的？想考上清華1898.188.686.870.676.468.3488.894.791.685.467.773.868.5481.8語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物理科總分83.657.452.844.551.847.5337.6理1理2理314.531.23426.224.620.8151.2與1比高考4.515151081062.598.188.686.870.676.468.319

老師，小學(xué)升初中的時(shí)候，我玩得好的同學(xué)都考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，可是我沒(méi)有；初中升高中時(shí)，他們又都考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，我還是沒(méi)有，不但沒(méi)有，還在最差的班。我輸了第一個(gè)起點(diǎn)，又輸了第二個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在高三了，我不能輸?shù)谌齻€(gè)起點(diǎn)，我認(rèn)為自己不比他們蠢，但我自覺(jué)性很差，您能根據(jù)我的情況給我一個(gè)非?！八馈钡淖飨r(shí)間嗎？我自己擬了一個(gè)草稿：讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru學(xué)生的交流記2019考入復(fù)旦大學(xué)老師，小學(xué)升初中的時(shí)候，我玩得好的同學(xué)都考進(jìn)了20

我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們不管我，只有保姆，太孤獨(dú)寂寞。我在這里雖然聽(tīng)不懂課，以前也根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但每天下午活動(dòng)時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)光，我可以盡情地和同學(xué)一道打籃球。完了以后，等待第二天的這個(gè)時(shí)候?。ㄟx自學(xué)生交流記）2019中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們21有時(shí)無(wú)“聲”勝有“聲”呆若木雞有時(shí)無(wú)“聲”勝有“聲”呆若木雞22十八歲成人禮意味著什么要求與規(guī)則手機(jī)外出出勤就寢十八歲成人禮意味著什么要求與規(guī)則23

耳聽(tīng)，效果是13%

眼看，效果是18%

口讀，效果32%

聽(tīng)看口齊用，效果52%

用手寫(xiě)，口讀，眼看等綜合起來(lái)，效果是72%

班干部與科代表自選最合適的學(xué)習(xí)、管理形式耳聽(tīng)，效果是13%班干部與科代表24高分如期至靜心自得之

預(yù)祝大家2019年高考創(chuàng)造同升新神話！高分如期至靜心自得之預(yù)祝大家2025

每一個(gè)人都是一個(gè)奇跡，每個(gè)人所蘊(yùn)藏的潛能是無(wú)法估量的。熱愛(ài)它，這里變成了圣地！元素1——想象所要的妙境每一個(gè)人都是一個(gè)奇跡，每個(gè)人所蘊(yùn)藏26板塊問(wèn)題2現(xiàn)在的老師越來(lái)越難管理學(xué)生一屆不如一屆，班主任比以前難當(dāng)多了板塊問(wèn)題2現(xiàn)在的老師越來(lái)越難管理27

沁園春·奮斗高一王純獨(dú)立康橋，白鷺南飛，同升湖內(nèi)?？摧份穼W(xué)子，步伐一致，力爭(zhēng)上游。仰天長(zhǎng)嘯，鴻鵠之志，海闊天空。萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)開(kāi)始。問(wèn)自己，低下的頭顱，何時(shí)揚(yáng)起？緊拽百元大鈔，憶父母奔波掙錢(qián)勞。恰青春年少，斗志昂揚(yáng)；

文儒書(shū)生，

外柔內(nèi)剛。侃侃而談，奮筆疾書(shū)，拼死拼活三年后。等著瞧，清華和北大，我隨便挑！

28

沁園春·夢(mèng)幻高一YJ

獨(dú)如夢(mèng)幻，瞬回唐朝，神州大地。望長(zhǎng)安城內(nèi)，比武臺(tái)下，人潮涌動(dòng)。各派豪杰，摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。欲爭(zhēng)奪第一高手。須比武，看戰(zhàn)略陣法，臨場(chǎng)發(fā)揮。

虛名如此魅力，誘無(wú)數(shù)常人也想追。惜化生地府，略輸速度；方寸盤(pán)絲，稍遜防御。一代狂人，大唐官府，卻能橫掃敵千軍。俱往矣。論英雄豪杰，還看我們。沁園春·29

1.老鼠嘲笑貓的時(shí)候,身旁必有一個(gè)洞.

2.站在山頂和站在山腳下的兩個(gè)人,雖然地位不同,但在對(duì)方眼里,同樣渺小.

3.成功便是站起來(lái)比倒下多一次.

高一（5)宇龍

1.老鼠嘲笑貓的時(shí)候,身旁必有一個(gè)洞.

30領(lǐng)先于我們的教育對(duì)象—學(xué)生。

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素2——預(yù)支明天的思維

了解最先的變革，用明天的思維來(lái)引導(dǎo)今天的孩子。領(lǐng)先于我們的教育對(duì)象—學(xué)生。讓愛(ài)智慧——陶妙如教31研究昨天——?dú)v史的軌跡

成長(zhǎng)如易——《易經(jīng)》里的教育史

乾坤屯蒙，需訟師，比小畜履泰否。同人大有，謙豫隨，蠱卦臨卦觀卦。噬嗑shìhé賁bì卦，剝卦復(fù)卦，無(wú)妄大畜頤。大過(guò)坎離，上經(jīng)三十至此！咸恒遁大壯晉，明夷家人睽kuí，蹇jiǎn解損益。夬guài姤gòu萃升，困井革，鼎卦震卦艮卦。漸卦歸妹，豐旅巽卦兌，渙卦節(jié)卦。中孚小過(guò)，既濟(jì)未濟(jì)輪回。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru研究昨天——?dú)v史的軌跡32乾：天行健，君子以自強(qiáng)不息！坤：地勢(shì)坤，君子以厚德載物！屯：君子以經(jīng)綸。蒙：君子以果行育德。0—7周歲造人、養(yǎng)人、做人、育人。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru乾：天行健，君子以自強(qiáng)不息！0—7周歲造人、養(yǎng)人、做人、33

8—15歲

需訟師，比小畜履泰否。這八卦就像記錄了小孩子接受初始教育的過(guò)程，也可以說(shuō)就是今天我們所提倡的義務(wù)教育的范圍。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru8—15歲需訟師，比小畜履泰否。這八卦就34

今天的學(xué)生，在已知世界的基礎(chǔ)之上需要新的精神狀態(tài)、新的視野和新的聽(tīng)覺(jué)。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru把握今天——學(xué)生的需求今天的學(xué)生，在已知世界的基礎(chǔ)之上需要新的精神狀態(tài)、35功能性，設(shè)計(jì)感。爭(zhēng)論性，故事感。專業(yè)性，交響力。邏輯性，共情力。嚴(yán)肅性，娛樂(lè)感。有累積，意義感。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru預(yù)知明天——社會(huì)的需要功能性，設(shè)計(jì)感。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaor36挨近你，孩子們的心帆就自動(dòng)起航——挨近你，孩子們的心帆就自動(dòng)起航——37板塊問(wèn)題3學(xué)生不尊重老師老師在學(xué)生中沒(méi)有威信一個(gè)電話：你來(lái)看看一個(gè)引人思考的故事板塊問(wèn)題3學(xué)生不尊重老師一個(gè)電話：你來(lái)看看一個(gè)引人思考的故事38元素3——更新立業(yè)的資本

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru讓自己厚實(shí)——博學(xué)讓自己公正——淡泊讓自己上進(jìn)——勤奮讓自己溫和——高度元素3——更新立業(yè)的資本讓愛(ài)智慧——陶妙如教育39讓自己上進(jìn)（勤奮）讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaorumiaoru讓自己上進(jìn)（勤奮）讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miao40

一、自身：1、已經(jīng)很超前。

2、多年的經(jīng)驗(yàn)到了熟能生巧的程度。3、教學(xué)準(zhǔn)備十分充分，需想到的都想到了。4、課堂應(yīng)變能力也相當(dāng)強(qiáng)。

二、環(huán)境或參照物：1、獲取的超前的信息較少。2、競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)。3、自己在現(xiàn)有的環(huán)境中已經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

三、學(xué)生：1、所教學(xué)生只是聽(tīng)取，而沒(méi)有質(zhì)疑。2、學(xué)生沒(méi)有懷疑，教師就沒(méi)有創(chuàng)新。3、學(xué)生沒(méi)有激發(fā)起教師的創(chuàng)新欲望。換言之，教師沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生懷疑精神！

也許還有其他因素，但不管是何種原因，我們教師當(dāng)警惕：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)！當(dāng)我們有這種自我滿意的感覺(jué)時(shí)，要知道這是一種幸福感，同時(shí)也可能是一種老化的趨勢(shì)！

缺乏競(jìng)爭(zhēng),將走向平庸!不自滿

一、自身：1、已經(jīng)很超前。

2、多年的經(jīng)驗(yàn)到了熟能41

天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗--《道德經(jīng)》讓自己公正——淡泊讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru不受饋贈(zèng)天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗讓自42讓自己溫和讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

我們的學(xué)生語(yǔ)文水平不低，可讀不懂物理、數(shù)學(xué)題，別人將題目一讀他就知道做了。為什么？——一特級(jí)教師提

轉(zhuǎn)化能力。自覺(jué)推理的思維習(xí)慣。把書(shū)讀活，把書(shū)教死。只能深入，沒(méi)能淺出。讓自己溫和讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru43聆聽(tīng)你，孩子們從此大氣高貴激情滿懷——聆聽(tīng)你，孩子們從此大氣高貴激情滿懷——44有一種聲音“辛苦著、痛苦著”板塊問(wèn)題4有一種聲音板塊問(wèn)題445宓子賤“鳴琴而治”巫馬期“早出晚歸”用人用力將將將兵先人們的故事宓子賤“鳴琴而治”用人將將先人們的故事46元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru愿在樊籠里復(fù)得返自然見(jiàn)易別不難山重水復(fù)路此事要躬行瀟灑網(wǎng)幾回元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)m47真戀型單思型時(shí)髦型寄托型非戀型見(jiàn)易別不難讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru順?biāo)巴啤敝?/p>

老師，您能把我安排在XX的后面或者旁邊嗎？她可以提醒我，如果不這樣，我控制不了自己——真戀型單思型時(shí)髦型見(jiàn)易別不難讓愛(ài)智慧——陶48瀟灑網(wǎng)幾回讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru借“網(wǎng)”而“漁”

老師，我本周要出去看??！老師，醫(yī)生要我下周去復(fù)查！老師，醫(yī)生說(shuō)還要檢查一下！老師，我的藥吃完了，要出去開(kāi)藥！瀟灑網(wǎng)幾回讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru借“49雙困生幼稚型成熟型偏激型固執(zhí)型自閉型多動(dòng)型自戀型整體引導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。山重水復(fù)路讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru困中“輸氧雙困生幼稚型成熟型偏激型整體引導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。50德育辦告狀學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這是一個(gè)老大難。所有檢查的都會(huì)看到他在睡覺(jué)。教室里不見(jiàn)人在辦公室里和老師唱對(duì)臺(tái)戲在教師中說(shuō)老師不行讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru德育辦告狀讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru51

今天早上9點(diǎn)起床,跟著舅舅去高橋,三湘等幾個(gè)建材,五金批發(fā)部去進(jìn)貨.到了后,舅舅把單子給了那個(gè)什么老板.核對(duì)以后,依次從店子里搬出了很多東西,什么錘子,錐子,橇棍等等.那些東西被我依次抬上車(chē),那些東西好重,又不好提,冰冷的.雖然平常好象自己很有活力,但是真的做起事來(lái),還是有些累.

最后核對(duì)帳單的時(shí)候,看著舅舅連十件不知是什么的東西,都要為了幾毛錢(qián)討價(jià)還價(jià).我才知道平時(shí)“大手大腳”的舅舅,原來(lái)賺錢(qián)這么難.看著舅舅和老板爭(zhēng)得面紅耳赤,最后只是多賺了幾塊錢(qián),我的心里才漸漸意識(shí)到錢(qián)的來(lái)之不易.

下午還是跑貨,從高橋到西站,來(lái)回不停的跑,精神和體力,都很”跟不上”（選自學(xué)生交流記）此事要躬行讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru今天早上9點(diǎn)起床,跟著舅舅去高橋,三湘等幾個(gè)建材52

我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們不管我，只有保姆，太孤獨(dú)寂寞。我在這里雖然聽(tīng)不懂課，以前也根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但每天下午活動(dòng)時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)光，我可以盡情地和同學(xué)一道打籃球。完了以后，等待第二天的這個(gè)時(shí)候?。ㄟx自學(xué)生交流記）讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru緣情“造”境我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們53愿在樊籠里復(fù)得返自然讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

教師在自覺(jué)地優(yōu)秀習(xí)慣下憑著自己獨(dú)特的風(fēng)格對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生主動(dòng)走近你，走進(jìn)你，向你發(fā)問(wèn)，和你交流，對(duì)你傾吐，最后沉醉課堂，相忘校園。愿在樊籠里復(fù)得返自然讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)m54每一次指點(diǎn)能讓孩子們醍醐灌頂嗎？有用有趣不難每一次指點(diǎn)能讓孩子們醍醐灌頂嗎？有用有趣不難55

進(jìn)步明顯拼命向前

——2019屆高三理3第一次月考總結(jié)（8月9日）

進(jìn)步明顯表現(xiàn)在：

一、考試成績(jī)

1、與調(diào)整到實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)比，進(jìn)步明顯。

本期開(kāi)學(xué)，由高二理3、理4兩個(gè)班合并成一個(gè)班，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們考慮到班級(jí)人數(shù)太多，于是將合并后的班級(jí)的前十名全部調(diào)整到了實(shí)驗(yàn)班。開(kāi)學(xué)幾天后，因?yàn)樘貏e原因，有兩位學(xué)生返回。

進(jìn)步明顯拼命向前56

將調(diào)整出去的學(xué)生分?jǐn)?shù)與本班學(xué)生分?jǐn)?shù)聯(lián)排名次如下：

第一名：調(diào)整出去學(xué)生

第二名：調(diào)整返回學(xué)生

第三名：調(diào)整出去學(xué)生

第四名：本班學(xué)生

第五名：調(diào)整返回學(xué)生

第六名：本班學(xué)生

第七名：本班學(xué)生

第八名：調(diào)整出去學(xué)生

第九名：調(diào)整出去學(xué)生

第十名：調(diào)整出去學(xué)生

第十一名：本班學(xué)生第十二名：本班學(xué)生第十三名：本班學(xué)生第十四名：調(diào)整出去學(xué)生第十五名：調(diào)整出去學(xué)生第十六名：本班學(xué)生

第十七名：本班學(xué)生

第十八名：本班學(xué)生

第十九名：本班學(xué)生

第二十名：本班學(xué)生第二十一名：調(diào)整出去學(xué)生將調(diào)整出去的學(xué)生分?jǐn)?shù)與本班學(xué)生分?jǐn)?shù)聯(lián)排名次如下：57

2、與理1班比，也有進(jìn)步。

本次題目難度較大，整體分?jǐn)?shù)都不很高，因而自然拉開(kāi)的距離就在縮小，與理1平均分差117.5分。如果題目區(qū)分度高一些，距離應(yīng)該大一些，因?yàn)樵囶}難易對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么區(qū)別的。但進(jìn)步是明顯的！

二、其他表現(xiàn)

從開(kāi)學(xué)到昨天，只有一學(xué)生因晚上看書(shū)超過(guò)了12:00班級(jí)被扣了0.5分，其它沒(méi)有違紀(jì)。教室衛(wèi)生、日常管理都不錯(cuò)。2、與理1班比，也有進(jìn)步。58進(jìn)步的原因：

1、干部同學(xué)負(fù)責(zé)。

班長(zhǎng)李軍，副班長(zhǎng)方久赫、盧以鵬，衛(wèi)生委員、生活委員均嚴(yán)格負(fù)責(zé)。

各科代表責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)，領(lǐng)先意識(shí)也強(qiáng)。如：楊之夢(mèng)、劉天驕、蔣澤平、賀鵬……

2.學(xué)生自尊意識(shí)增強(qiáng)、自強(qiáng)行動(dòng)開(kāi)始。

3.所有老師精心關(guān)懷。進(jìn)步的原因：59正視我們的差距！

明白我們的差距！只要題目稍微容易一點(diǎn)，距離可能就大多了。750分總分：人平：237.4分，離高考要求——

250分以下28人，其中200分以下有6人。正視我們的差距！60怎樣才能快速提高？

1、心態(tài)：努力了二十天，沒(méi)效果，很正常；努力二個(gè)月，沒(méi)效果正常；三個(gè)月沒(méi)效果也正常！如果你努力一二個(gè)月就會(huì)有奇效，那每一個(gè)學(xué)生先前都不用讀書(shū)了！

有一定量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。

2、時(shí)間：人十能之，己百之；人百能之，己千之。果能如此，雖愚必明，雖弱必強(qiáng)！怎樣才能快速提高？613、方法：

（1）

悟。用心悟?？磿?shū)—做題—對(duì)答案—做梳理—貫通，不懂，找同學(xué)交流；再不懂，找老師。學(xué)習(xí)貴在自悟！

（2）專。集中注意力，上課效率；

呆若木雞，自習(xí)效果。

（3）趕。拼命趕。趕進(jìn)度，趕前面的，趕時(shí)間，提前完成老師要求的任務(wù)。

（4）簡(jiǎn)。生活簡(jiǎn)單化。

（5）蠻。湖南人都很“把蠻”。選擇了學(xué)理就拼命向前。從零開(kāi)始也能提高，何況我們還懂那么一點(diǎn)！3、方法：62

比較方知前路面對(duì)才有出路2019年9月10日第二次月考9月11日方法上建議比較方知前路63與自己比：

一個(gè)月轉(zhuǎn)眼即逝，在這個(gè)月里，我比上個(gè)月更加努力，可是，經(jīng)過(guò)這次考試后，我才發(fā)現(xiàn)，我的努力，在別人的努力面前，是無(wú)此的無(wú)力！

上個(gè)月的豪情壯語(yǔ)已不復(fù)存在，我覺(jué)得我該冷靜一下，想想自己哪里做的不好，為什么別人進(jìn)步那么快，而臥一個(gè)月卻只提高了72分。我知道自己并不是那么聰明，但我也能肯定自己并不是一個(gè)傻子，如何有效地提高自己的成績(jī)，我想我該頂一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且落實(shí)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況一步一步改進(jìn)。做事，學(xué)習(xí)時(shí)，都要穩(wěn)打穩(wěn)扎，切忌浮躁，這樣堅(jiān)持一個(gè)月，進(jìn)步應(yīng)該會(huì)更大一點(diǎn)。218分-290分

——久赫與班級(jí)同學(xué)比：與自己比：64041904021574639142293253890438533473929421102753340003881455245505915433213371024927146574760164373433902873305817522594255143700387216283034258920537396041632225154126821923939804371132817291965177414000246947563053281112838349028854456366660162347635904190402157463914229325389043865與理1、理2比：平均分94.780.879.057.659.364.2181.1435.7平均分98.778.477.061.560.360.0180.6434.7學(xué)習(xí)青班：平均分110.7117.0100.691.385.772.5243.7578.1平均分86.144.547.837.737.245.5120.3298.7與理1、理2比：平均分94.780.879.057.666無(wú)條件相信自己！明確下次目標(biāo)，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃。唯有堅(jiān)持,懦弱誰(shuí)會(huì)看？無(wú)條件相信自己！67走進(jìn)你，孩子們從此如饑似渴貪婪獲取——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru走進(jìn)你，孩子們從此如饑似渴貪婪獲取——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育68板塊問(wèn)題5計(jì)劃趕不上變化很多就成了應(yīng)付板塊問(wèn)題5計(jì)劃趕不上變化69

美國(guó)一家網(wǎng)站調(diào)查了1000位成功人士，其中包括已經(jīng)做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家和作家、擁有龐大產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家和商人等其他行業(yè)的巨大成就的成功人士。99%說(shuō)不清楚自己為什么能成功。

征集了1000份最完美的計(jì)劃書(shū)。網(wǎng)站對(duì)這一千份完美計(jì)劃書(shū)的擬定者進(jìn)行了采訪。這一1000位都尚未成功。

人生成功，不在能知，貴在能行。我們不是缺少制度，而是缺少將制度落實(shí)。美國(guó)一家網(wǎng)站調(diào)查了1000位成功人士，其中包括70元素5——提高工作的效率《易經(jīng)》變易簡(jiǎn)易不易元素5——提高工作的效率《易經(jīng)》變易簡(jiǎn)易不易71

將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化！

簡(jiǎn)易之法將簡(jiǎn)單的事情深刻化將神秘的東東平常化將羅嗦的話兒無(wú)聲化將計(jì)劃來(lái)點(diǎn)兒模糊化將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化！簡(jiǎn)易之法將簡(jiǎn)單的事72將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化

方向——方案——行動(dòng)

簡(jiǎn)易之法將復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化方向——方案——行動(dòng)73讀下面一句話，說(shuō)說(shuō)你的想法，然后確定一個(gè)觀點(diǎn)，有序的說(shuō)出你的理由。

1、不少于800字；2、議論文

我們每天將事情安排得井井有條，但還是忙碌不堪，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙僖粋€(gè)終極的方向。

拔劍四顧心茫然

高一（3）

劉彤

一位商人從社會(huì)的最底層開(kāi)始摸爬滾打，事業(yè)一日比一日繁盛，他卻一日比一日力不從心，他面對(duì)每日排滿的行程，感到身心俱乏。他來(lái)到一間寺廟，發(fā)現(xiàn)廟里的僧人不緊不慢地做每一件事，他十分的茫然，于是開(kāi)口詢問(wèn)：“你這樣悠閑，難道你沒(méi)有確切的目標(biāo)嗎？”

僧人吟一聲佛號(hào)，答道：“我的目標(biāo)是侍奉佛祖，而我做的每一件事，都在侍奉佛祖?！?/p>

讀下面一句話，說(shuō)說(shuō)你的想法，然后確定一個(gè)觀點(diǎn)，74

僧人做的每件事，都是一個(gè)共同的目標(biāo)，就如鑄劍的匠人，不是起早貪黑十日磨一劍，而是精煉慢冶十年成一劍！

拔劍茫然，是因?yàn)槊Ｈ话蝿Α?/p>

心中若沒(méi)有一個(gè)目的地，航海家也不過(guò)是個(gè)流浪者，泰坦尼克號(hào)耗費(fèi)不盡的能工巧匠，卻只是為了極盡它的華美瑰麗。當(dāng)它遇上迎面而來(lái)的傷害，卻失去了躲避的機(jī)會(huì)。再美得似真似幻，沉陷過(guò)后，也只是一個(gè)夢(mèng)的雛形。

人生如棋，沒(méi)有贏的渴望，再星羅棋布，也終是一盤(pán)死局，落下最后一子再回首，一片茫然，茫然眼前只剩散沙。

人生尋求的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景，可沒(méi)有目的地，何來(lái)沿途風(fēng)景？的確，忙碌、休閑、井井有條、雜亂無(wú)章，陪伴我們的始終是凌亂不堪的過(guò)程，但倘若沒(méi)有重點(diǎn)，一切行走都沒(méi)有意義。

僧人做的每件事，都是一個(gè)共同的目標(biāo)，就如鑄劍75

大漠之中，只有綠洲的出現(xiàn)，深深淺淺的腳步才有了方向；荒野之中，只有星辰的指引，疲憊慌亂的摸索才有了答案；仕途之中，只有岸上漁家燈火的昏黃，思鄉(xiāng)情切的孤舟才有了陪伴。

目標(biāo)不是遙不可及，它也不能代表什么，可它能夠決定許多許多。它能夠使“背道而馳”變?yōu)椤笆馔就瑲w”，它能使“酒肉穿腸過(guò)”變?yōu)椤胺鹱嫘闹辛簟?，只要有這樣一個(gè)在遠(yuǎn)方等待的點(diǎn)，那么一切的繁忙、失意，都有了意義。

拔劍不再茫然，是因?yàn)椴辉Ｈ话蝿Α慕駝?lì)志需立志，那么便不再會(huì)有誓言失言的古談，心中擬定了一個(gè)目標(biāo)，過(guò)程將不再無(wú)力地消逝時(shí)間。

拔劍，不茫然，刀鋒所向，便也不再四顧。

大漠之中，只有綠洲的出現(xiàn)，深深淺淺的腳步才76

學(xué)習(xí)別人，但不丟棄自己；羨慕別人，但不貶低自己。不易之理

萬(wàn)事萬(wàn)物再錯(cuò)綜復(fù)雜只要懂了原理、原則，就能簡(jiǎn)化。我們需要學(xué)習(xí)適變而簡(jiǎn)。學(xué)習(xí)別人，但不丟棄自己；羨慕別人，但不貶低自己。77因?yàn)橛辛四?，孩子們從此輕松爽朗心明如鏡因?yàn)橛辛四悖⒆觽儚拇溯p松爽朗心明如鏡78板塊問(wèn)題6聊天空間：我們的教育主管部門(mén)逼著我們的老師每天都應(yīng)付一些與教育不相干的事整個(gè)社會(huì)浮躁，老師們根本不能靜下來(lái)從事教育板塊問(wèn)題6聊天空間：79元素6——提升學(xué)生的境界元素6——提升學(xué)生的境界80

一個(gè)優(yōu)秀的人不會(huì)故意去將自己的優(yōu)秀示意給每個(gè)人看，示弱與保存實(shí)力是一種藝術(shù)，需要藝術(shù)性的去把握，多則太多，少則太少，適度才是藝術(shù)。

戰(zhàn)勝事物的方法很多，并不一定要擁有絕對(duì)的實(shí)力，而是要保持一定的優(yōu)勢(shì)，保存實(shí)力，讓別人永遠(yuǎn)看不透你的底。你的微笑都讓人可以感受到你的厚度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的外在實(shí)力，然后你在別人的心目中已經(jīng)有了一個(gè)強(qiáng)者的形象，盡管你并未將實(shí)力表露得一干二凈。

一個(gè)強(qiáng)者從來(lái)不會(huì)去期待別人知道他的實(shí)力，從來(lái)不會(huì)去期望別人把他的高度抬到固有的實(shí)力之上。強(qiáng)者的強(qiáng)大體現(xiàn)在你固然知道他強(qiáng)，卻永遠(yuǎn)都擁有深不可測(cè)的實(shí)力。——2019屆高三理（3）盧以鵬

學(xué)生交流日記

一個(gè)優(yōu)秀的人不會(huì)故意去將自己的優(yōu)秀示意給81

以鵬，能成為你的老師，我有欣喜，感到驕傲！你能將我們課堂所探究的問(wèn)題：“大隱、中隱、小隱”“逞強(qiáng)、示弱”等梳理、轉(zhuǎn)化成為自己的觀點(diǎn)，并將其藝術(shù)的展示出來(lái)。這是老師欣喜的原因之一。

其次，是你能有如此深刻的見(jiàn)解。

第三，是你的思考引起了老師的思考。

社會(huì)怎么發(fā)展？是自然發(fā)展，還是人力推動(dòng)發(fā)展？應(yīng)該都有，但人力起著決定性作用。

做溫暖的教育-課件82

怎樣推動(dòng)？如果每一個(gè)人都不盡全力去做，你說(shuō)速度會(huì)快嗎？當(dāng)然，這個(gè)“盡全力”和“快”都是要講究規(guī)律和效度的。

什么叫做優(yōu)秀？（品行、學(xué)問(wèn)、成績(jī)等）非常好。一個(gè)真正優(yōu)秀的人，只有將其優(yōu)秀展示出來(lái)，才能感染別人，從而使周?chē)娜硕純?yōu)秀起來(lái)。而這優(yōu)秀的，為了要保持自己的優(yōu)秀，就需要不斷地獲取新的養(yǎng)分。這樣，這優(yōu)秀就會(huì)走向杰出！這樣一個(gè)群體就自然的都優(yōu)秀起來(lái)了。當(dāng)然，如何展示這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。怎樣推動(dòng)？如果每一個(gè)人都不盡全力去做，83

再，任何一種優(yōu)勢(shì)都是相對(duì)的，給了你最好的起點(diǎn)，你能讓其走向卓越，這是你優(yōu)秀得到了的展示，你也因此在能力、學(xué)問(wèn)、成績(jī)方面得到了提升。其實(shí)，保守從某種意義上就是自私，也是一種不自信。如果你能將其走向卓越的感受共享，惠及他人，你因此開(kāi)闊了心胸，增強(qiáng)了信心，在品行上也得到了提升。

再，任何一種優(yōu)勢(shì)都是相對(duì)的，給了你最好的起點(diǎn)，84

在一定的才干基礎(chǔ)里，一個(gè)人能提升到什么高度，大多是由他的度量與品行來(lái)決定的。

當(dāng)我們從有意保存實(shí)力到隨意盡情展示的時(shí)候，就是我們心情暢快的時(shí)候。

當(dāng)我們從個(gè)體自我中脫胎出來(lái)的時(shí)候，就是我們生活的環(huán)境愉悅的時(shí)候。

有容乃大。德才兼?zhèn)洌娇纱蟪桑?/p>

在一定的才干基礎(chǔ)里，一個(gè)人能提升到什么高度，大85

最后，還有一點(diǎn)，一個(gè)真正優(yōu)秀的人，他優(yōu)秀不僅僅是他領(lǐng)先于人的品行、學(xué)問(wèn)和技能，更在于他的思想。

有思想，才可能成為偉大的人！

人因思想而深刻！也因思想二偉大！

陶妙如2019年10月18日最后，還有一點(diǎn)，一個(gè)真正優(yōu)秀的人，他優(yōu)86

因?yàn)橛辛四悖⒆佣嗔私涣鞫嗔怂伎紡拇碎_(kāi)辟了思想領(lǐng)域的新天地因?yàn)橛辛四?，孩子多了交流多了思考從此開(kāi)辟了思想領(lǐng)域87板塊問(wèn)題7教師心理壓力越來(lái)越大學(xué)生心理也越來(lái)越焦躁板塊問(wèn)題7教師心理壓力越來(lái)越大88元素7——營(yíng)造溫馨的環(huán)境欣賞特立獨(dú)行欣賞刁鉆古怪欣賞針?shù)h相對(duì)欣賞清高傲慢欣賞自以為是欣賞幼稚單純量小非君子，無(wú)度不丈夫。要想發(fā)展，必須欣賞！元素7——營(yíng)造溫馨的環(huán)境欣賞特立獨(dú)行欣賞刁鉆古怪89讓家庭溫馨犧牲一點(diǎn)——對(duì)家庭大方一點(diǎn)——對(duì)父母關(guān)心一點(diǎn)——兄弟姊妹糊涂一點(diǎn)——對(duì)丈夫，對(duì)妻子長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)——對(duì)孩子讓家庭溫馨犧牲一點(diǎn)——對(duì)家庭901、真誠(chéng)，以學(xué)生的身份，能夠感染人。2、公正，用欣賞的心情，能夠激勵(lì)人。3、準(zhǔn)確，以發(fā)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，能夠引導(dǎo)人。4、深刻，以指導(dǎo)的高度，能夠提升人。5、藝術(shù)，以探究的口吻。能夠溫暖人。讓同事或員工舒心1、真誠(chéng)，以學(xué)生的身份，能夠感染人。讓同事或員工舒心91讓學(xué)生有信心管理者、老師強(qiáng)大的力量支持讓學(xué)生有信心管理者、老師強(qiáng)大的力量支持92讓工作順心定位正確（服務(wù)）下屬行動(dòng)力謀劃力追隨者讓工作順心定位正確（服務(wù)）下屬行動(dòng)力93

讓家長(zhǎng)同行同事客戶向?qū)ё尲议L(zhǎng)同行同事客戶向?qū)?4尊敬的家長(zhǎng)：

您好，孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)表現(xiàn)都很好，用一句土話講“都在不要命地學(xué)”。作為班主任，我很感動(dòng)。作為家長(zhǎng)，您只要不斷地鼓勵(lì)鼓勵(lì)就行了！他們不打您電話是因?yàn)槭謾C(jī)交給了我，你們有什么都可以在此留言。我不打您電話，是因?yàn)檫€不到麻煩家長(zhǎng)的時(shí)候。且手機(jī)十次有九次沒(méi)放在身上。不周不到之處就請(qǐng)您原諒！

祝家長(zhǎng)們一切如愿！讓我們共同祝愿：我們的孩子們一天進(jìn)一大步，2019年高考人人如愿！

班主任：陶妙如

2019年8月1日尊敬的家長(zhǎng)：95致高三理（3）班家長(zhǎng)

發(fā)布者陶妙如于9/28/10?歸類(lèi)為家校信息傳遞尊敬的家長(zhǎng)：

您好，從7月20日開(kāi)始接觸您的孩子和孩子的父母您，到今天已經(jīng)整整70天。謝謝您，為您的理解與支持！

這七十天是長(zhǎng)長(zhǎng)的，這長(zhǎng)長(zhǎng)的1680個(gè)小時(shí)100800分鐘的相隨，我目睹了孩子們的欣喜與浮躁、無(wú)措與焦慮、安定與沉靜的沉浮起跌的心理變化歷程。感受到了孩子那份執(zhí)著，那份堅(jiān)持，那份在被我們老師們近似“殘酷打擊”下卻逐漸呈現(xiàn)出的生機(jī)勃勃昂揚(yáng)向上的迎戰(zhàn)激情。

這七十天是短短的，這短短的七十天，不論你多刻苦，不論你多堅(jiān)持，相對(duì)高一高二兩年兩個(gè)365天一共730天來(lái)說(shuō)，僅僅只是十分之一而已，要在七十天里出現(xiàn)奇跡，那何其難也！然而，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：奇跡產(chǎn)生了！致高三理（3）班家長(zhǎng)尊敬的家長(zhǎng)：96

在這兩個(gè)多月里，我感覺(jué)有了脫胎換骨的變化，從不讀書(shū)的我，轉(zhuǎn)變到了一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)的好孩子?！椰F(xiàn)在越來(lái)越有興趣去學(xué)習(xí)了，面對(duì)一次次考試的成績(jī)我越來(lái)越有自豪感了！這學(xué)期我要突破497分，所以我要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更加努力。（蔣澤平）

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我的變化之快，連我自己都覺(jué)得驚訝。在這個(gè)班里學(xué)習(xí)我感受很多，同學(xué)們的努力讓我時(shí)刻在壓力中前進(jìn)，老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我一直在感動(dòng)中收獲?！ê钕枰?/p>

這兩個(gè)月來(lái)，我的變化非常大。我是班長(zhǎng)，所承擔(dān)的責(zé)任是最大的。一方面我要保證班級(jí)事務(wù)的正常進(jìn)行，一方面我要帶動(dòng)班上的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲蚁惹暗某煽?jī)并不好，所以我只能自己努力，更努力的學(xué)習(xí)，而且要成為班上最努力的那一個(gè)，才能更好的完成老師給我的使命。使命使我改變了，使我變得更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更努力——我相信，努力一定有效果！（李軍）在這兩個(gè)多月里，我感覺(jué)有了脫胎換骨的變化，從不讀97

一個(gè)人只有在發(fā)現(xiàn)了自己想要達(dá)到的目標(biāo)后，才會(huì)不盲目，才會(huì)有動(dòng)力。二我現(xiàn)在已經(jīng)有了自己的目標(biāo)和動(dòng)力。我相信經(jīng)過(guò)不斷地改變，我一定會(huì)成功。（易重遠(yuǎn)）

在這短短的兩個(gè)月里，自己有很大的進(jìn)步，小到日常生活，大到思想。我最大的進(jìn)步也就是在思想上。比以前成熟了，堅(jiān)毅了。做事多了一份穩(wěn)重與堅(jiān)持。身上的壓力越來(lái)越大，動(dòng)力也越來(lái)越足?！?/p>

（賀鵬）

十年寒窗，將要結(jié)束，離高考的天數(shù)在一天天減少，每每想到這里，我不由努力起來(lái)。從剛來(lái)高三時(shí)的松散，到現(xiàn)在的惜時(shí)爭(zhēng)分，我在一天天轉(zhuǎn)變，一次一次變強(qiáng)?，F(xiàn)在，我有了長(zhǎng)風(fēng)破浪的決心，直掛云帆的雄心，周公吐脯的野心?。_一鳴）一個(gè)人只有在發(fā)現(xiàn)了自己想要達(dá)到的目標(biāo)后，才會(huì)98

這七十天是溫暖的，這溫暖來(lái)自孩子們，也來(lái)自家長(zhǎng)您。那一束束鮮花，那一個(gè)個(gè)月餅，那一陣陣電話，那一封封短信，那一句句感謝，那一張張進(jìn)步的答卷！

畢業(yè)班學(xué)生為學(xué)校文化建設(shè)捐贈(zèng)銅像，就是這些孩子，和老師一道捐贈(zèng)“老子”銅像，銅像上刻下了孩子們的名字，同升湖史冊(cè)上記下了他們的真情！

教師節(jié)，孩子們給每位教過(guò)他們的老師和問(wèn)過(guò)題目的老師送去了鮮花，送去了祝福，老師們感動(dòng)著，對(duì)孩子們說(shuō)：太可愛(ài)了，有什么問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)！

中秋節(jié)，孩子們將家中父母捎來(lái)的月餅一個(gè)個(gè)送到了老師手上，這哪里只是月餅，分明是孩子們滾燙火熱的溫暖的深情！

這七十天是溫暖的，這溫暖來(lái)自孩子們，也來(lái)自家99

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)周考、月考學(xué)生逐漸上升的成績(jī)，給老師增添了信心，給班級(jí)增添了活力，給奮斗增強(qiáng)了動(dòng)力，給希望注入了生命力！1:28分—47分—81分2:76分—87分—106分3：85分—93分—116分

4：74分—91分—100分5：

67分—72分—86分6：28分-47分—72分7：43——62——73

8：49分——56——75

9：34分——45——60

10：46分—60——79

11：34——56——85

12：

28——66——71

13：48——57——72

14：71——75——93

15：63—71—81

16：50—61—70

17：47—55—68

最近一次周考數(shù)學(xué)：

18：108分

19：101分

20：99

21：91

由30多到60多、70多的也是批量上升。

數(shù)學(xué)、英語(yǔ)周考、月考學(xué)生逐漸上升的成績(jī)，給老師100

有專家統(tǒng)計(jì)說(shuō)：要成就一樣?xùn)|西至少要有一萬(wàn)個(gè)小時(shí)以上的累計(jì)。離高考還有6000個(gè)小時(shí)，加上我們已經(jīng)經(jīng)歷的累積1680個(gè)小時(shí)，加上我們高一高二付出的17520小時(shí)（兩折3504小時(shí)），我們堅(jiān)信：孩子的明天一定美好！

要真正如愿以償，我們非得把握住高考前的6000個(gè)小時(shí)！

怎樣把握，我們的孩子已經(jīng)明了：

他們?cè)谟?jì)劃中寫(xiě)下：

遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離閑聊，遠(yuǎn)離懶散—有專家統(tǒng)計(jì)說(shuō)：要成就一樣?xùn)|西至少要有一萬(wàn)個(gè)小101

尊敬的家長(zhǎng)，相信我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，欣賞我們的孩子已有的變化，堅(jiān)信我們的孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)引擎已經(jīng)開(kāi)啟，思維的翅膀已經(jīng)張開(kāi)，你只要微笑著看著他們，他們就會(huì)更幸福，更沉醉！

國(guó)慶一過(guò)，月考來(lái)臨，高三學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)一條小小的分水線，這個(gè)孩子們已經(jīng)非常清醒。所以，他們?cè)谝挂岳^日——

學(xué)海有路，路在孩子們主動(dòng)地節(jié)奏里；高分有法，法在孩子們貪婪的獲取中！

我們無(wú)須催促，讓孩子們自己行動(dòng)；我們無(wú)須嘮叨，讓孩子們自己去思考！

我們多一份坦然，孩子們多一份信心；我們多一點(diǎn)放手，孩子們多一點(diǎn)實(shí)力！尊敬的家長(zhǎng)，相信我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，欣賞我們的102

最后，我代表高三理3班全體老師祝家長(zhǎng)們節(jié)日快樂(lè)！

祝孩子們節(jié)日快樂(lè)！

預(yù)祝明年的高考大家同樂(lè)！祝我們親愛(ài)的祖國(guó)因我們的精彩越來(lái)越輝煌！

班主任：陶妙如上2019年9月29日

最后，我代表高三理3班全體老師祝家長(zhǎng)們節(jié)日快103讓資源流通讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru演講寫(xiě)信短信網(wǎng)上留言讓資源流通讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru演講104問(wèn)句：僮仆稚子親戚農(nóng)人此中有人倫之樂(lè)

總結(jié)：

松菊倦鳥(niǎo)巾車(chē)孤舟其間釀田園之情

聽(tīng)課者：大珠小珠環(huán)聲佩聲堂內(nèi)有瑯瑯之音田園輕舟前路晨光這里有忘形之趣夫子學(xué)子同門(mén)諸子堂內(nèi)無(wú)半個(gè)閑人讓雅興隨意讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru小陶賞老陶細(xì)雨蒙蒙帶三十學(xué)子陶陶樂(lè)少將拜大將春風(fēng)習(xí)習(xí)戰(zhàn)四方沙場(chǎng)將將和問(wèn)句：僮仆稚子親戚農(nóng)人此中有人倫之樂(lè)總結(jié)：

松菊倦鳥(niǎo)巾車(chē)105學(xué)生上聯(lián)：愁，不抑愁，稀發(fā)證。他自對(duì)下聯(lián)：淚，更催淚，古來(lái)從。

愁，不抑愁，少陵野老曾寄言“白頭搔更短”；言，難起言，香山居士因坐嘆“愁人安可眠”。愁，不抑愁，重光長(zhǎng)感嘆“流水落花春去也”；言，難起言，太白輕喟曰“崔顥題詩(shī)在上頭”。學(xué)生上聯(lián)：愁，不抑愁，稀發(fā)證。愁，不抑愁，少陵野老曾106因?yàn)橛辛四?，孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)從此感到溫馨與愜意因?yàn)橛辛四悖⒆觽內(nèi)玢宕猴L(fēng)從此感到溫馨與愜意107讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru只要我們真正涉及感情地去投入，我們就可能抵達(dá)靈感到達(dá)的層次！做溫暖的教育讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru只要我們真正涉108祝各位老師——生活?lèi)芤夤ぷ黜樢馊f(wàn)事如意http/miaoru祝各位老師——http/miaoru109做溫暖的教育

陶妙如湖南師大心理專業(yè)研究生

“國(guó)培計(jì)劃”高中語(yǔ)文授課專家省中語(yǔ)專業(yè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事長(zhǎng)沙教育學(xué)院客座教授省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心課程專家長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師芙蓉區(qū)教師研究交流資料做溫暖的教育陶妙如湖南師大心理專業(yè)研究生“國(guó)110讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

人們說(shuō)要讓教育充滿愛(ài)，我說(shuō)這還不夠，要讓愛(ài)充滿智慧！

—《讓愛(ài)智慧》《讓愛(ài)智慧》讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru111讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

元素1——想象所要的妙境元素2——預(yù)支明天的思維元素3——更新立業(yè)的資本元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法元素5——提高工作的效率元素6——提升學(xué)生的境界元素7——營(yíng)造溫馨的環(huán)境做溫暖的教育七個(gè)元素讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想112

教師職業(yè)倦態(tài)好像很?chē)?yán)重，學(xué)生厭學(xué)數(shù)量也居高不下，怎么辦？板塊問(wèn)題1教師職業(yè)倦態(tài)好像很?chē)?yán)重，學(xué)生厭學(xué)數(shù)量也居高不下，113讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想象所要的妙境

想象著自己能抵達(dá)的層次想象著學(xué)生能登臨的高度

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素1——想象114讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

想象著自己應(yīng)抵達(dá)的層次光輝音響從容大氣溫和淡泊厚實(shí)高度一次天真的提問(wèn)讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru想象著115一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)層次要求班主任（校長(zhǎng)）初級(jí)中級(jí)高級(jí)專家高貴的心靈（對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)）凝聚力有教育自由能力，有自信力，有激情，有全局觀念，有協(xié)調(diào)能力，有民主思想。基本較高高很高實(shí)干能力有轉(zhuǎn)換能力，有榜樣效應(yīng)，有洞察力，有耐力，愿做心靈的扶持者，有豐富的知識(shí)、廣泛的興趣。基本較高高很高創(chuàng)新能力有良好的心態(tài)，有伸縮、擴(kuò)展力，有動(dòng)態(tài)、廣闊的思維能力，有科學(xué)管理的意識(shí)和行動(dòng)，有創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)?；据^高高很高班主任（校長(zhǎng)）的吸引力一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)層次要求班主任（校長(zhǎng)）初級(jí)中級(jí)高級(jí)專116

想象著學(xué)生能登臨的高度

1、這些學(xué)生能成為什么樣的人。

2、怎樣做，才能將每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)或者潛能發(fā)掘出來(lái)？3、是克隆出多少個(gè)像我們一樣的學(xué)生，還是？4、要發(fā)掘有過(guò)人之處的學(xué)生，從而引導(dǎo)發(fā)展。這里潛藏著許多個(gè)比我們自己更優(yōu)秀的人。讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓暫時(shí)弱點(diǎn)的也優(yōu)秀來(lái)。

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

想象著學(xué)生能登臨的高度

1、這些學(xué)生能成為什么樣117走近你，孩子們心兒就開(kāi)始蕩漾——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru走近你，孩子們心兒就開(kāi)始蕩漾——讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活118志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。Nothingisimpossibletoawillingheart.

志之所向，無(wú)堅(jiān)不摧。119

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。巴爾扎克

There'snogreatgeniuswithoutgreatwish-----Balzac.沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。120

世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。（緬甸諺語(yǔ)）

Themostthreevaluablethingsintheworldareknowledge,foodandfriendship.(TheproverbofBurma)世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。（緬甸諺121

學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師。

耶魯大學(xué)

YaleUniversity

Studydoesnothavebeginningandend,reachingisateacher.學(xué)無(wú)前后，達(dá)者為師。耶魯大學(xué)

YaleUnivers122

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)天才，就其本質(zhì)來(lái)論-只不過(guò)是對(duì)事業(yè)、對(duì)工作過(guò)程的熱愛(ài)而已。高爾基

哈佛大學(xué)（Harvarduniversity）——全球最多億萬(wàn)富豪就讀的大學(xué)Thetalentisasaresultofthedeeplovedevelopstotheenterprise,maysaythetalentsimply,itsessencediscusses-justistotheenterprise,totheworkprocessdeeplove.Gorky

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的，123

只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。黑格爾牛津大學(xué)UniversityofOxfordOnlywhenyoupassthroughthelongtimetocompletethedifficultwork,andimmerseearnestlyforalongtimeindutywillyouhopetohaveanachievement.Hegel

只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸124

未來(lái)是光明而美麗的，愛(ài)它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎接它，盡可能地使它成為現(xiàn)實(shí)吧！車(chē)爾尼雪夫斯基

劍橋大學(xué)（UniversityofCambridge）

Thefuturewillbethelightandbeautiful.Loveit,advancetoit,workforit,greetit,andcauseittobecometherealityasfaraspossible!Chernyshevsky未來(lái)是光明而美麗的，愛(ài)它吧，向它突進(jìn)，為它工作，迎125

2019屆高三理（3）第一次班會(huì)重本不易靜心可得

班主任：陶妙如2019年7月20日2019屆高三理（3）第一次班會(huì)重本不易靜心可得126想考上大學(xué)的？想考上二本以上的？想考上重本以上的？想考上清華、北大的？想考上大學(xué)的？想考上二本以上的？想考上重本以上的？想考上清華12798.188.686.870.676.468.3488.894.791.685.467.773.868.5481.8語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物理科總分83.657.452.844.551.847.5337.6理1理2理314.531.23426.224.620.8151.2與1比高考4.515151081062.598.188.686.870.676.468.3128

老師，小學(xué)升初中的時(shí)候，我玩得好的同學(xué)都考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，可是我沒(méi)有；初中升高中時(shí)，他們又都考進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班，我還是沒(méi)有，不但沒(méi)有，還在最差的班。我輸了第一個(gè)起點(diǎn)，又輸了第二個(gè)起點(diǎn)，現(xiàn)在高三了，我不能輸?shù)谌齻€(gè)起點(diǎn)，我認(rèn)為自己不比他們蠢，但我自覺(jué)性很差，您能根據(jù)我的情況給我一個(gè)非?！八馈钡淖飨r(shí)間嗎？我自己擬了一個(gè)草稿：讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru學(xué)生的交流記2019考入復(fù)旦大學(xué)老師，小學(xué)升初中的時(shí)候，我玩得好的同學(xué)都考進(jìn)了129

我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們不管我，只有保姆，太孤獨(dú)寂寞。我在這里雖然聽(tīng)不懂課，以前也根本就沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但每天下午活動(dòng)時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)光，我可以盡情地和同學(xué)一道打籃球。完了以后，等待第二天的這個(gè)時(shí)候！（選自學(xué)生交流記）2019中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系我來(lái)學(xué)校讀書(shū)是因?yàn)榧依餂](méi)有人和我玩，家長(zhǎng)們130有時(shí)無(wú)“聲”勝有“聲”呆若木雞有時(shí)無(wú)“聲”勝有“聲”呆若木雞131十八歲成人禮意味著什么要求與規(guī)則手機(jī)外出出勤就寢十八歲成人禮意味著什么要求與規(guī)則132

耳聽(tīng)，效果是13%

眼看，效果是18%

口讀，效果32%

聽(tīng)看口齊用，效果52%

用手寫(xiě)，口讀，眼看等綜合起來(lái)，效果是72%

班干部與科代表自選最合適的學(xué)習(xí)、管理形式耳聽(tīng)，效果是13%班干部與科代表133高分如期至靜心自得之

預(yù)祝大家2019年高考創(chuàng)造同升新神話！高分如期至靜心自得之預(yù)祝大家20134

每一個(gè)人都是一個(gè)奇跡，每個(gè)人所蘊(yùn)藏的潛能是無(wú)法估量的。熱愛(ài)它，這里變成了圣地！元素1——想象所要的妙境每一個(gè)人都是一個(gè)奇跡，每個(gè)人所蘊(yùn)藏135板塊問(wèn)題2現(xiàn)在的老師越來(lái)越難管理學(xué)生一屆不如一屆，班主任比以前難當(dāng)多了板塊問(wèn)題2現(xiàn)在的老師越來(lái)越難管理136

沁園春·奮斗高一王純獨(dú)立康橋，白鷺南飛，同升湖內(nèi)?？摧份穼W(xué)子，步伐一致，力爭(zhēng)上游。仰天長(zhǎng)嘯，鴻鵠之志，海闊天空。萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)開(kāi)始。問(wèn)自己，低下的頭顱，何時(shí)揚(yáng)起？緊拽百元大鈔，憶父母奔波掙錢(qián)勞。恰青春年少，斗志昂揚(yáng)；

文儒書(shū)生，

外柔內(nèi)剛。侃侃而談，奮筆疾書(shū)，拼死拼活三年后。等著瞧，清華和北大，我隨便挑！

137

沁園春·夢(mèng)幻高一YJ

獨(dú)如夢(mèng)幻，瞬回唐朝，神州大地。望長(zhǎng)安城內(nèi)，比武臺(tái)下，人潮涌動(dòng)。各派豪杰，摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)。欲爭(zhēng)奪第一高手。須比武，看戰(zhàn)略陣法，臨場(chǎng)發(fā)揮。

虛名如此魅力，誘無(wú)數(shù)常人也想追。惜化生地府，略輸速度；方寸盤(pán)絲，稍遜防御。一代狂人，大唐官府，卻能橫掃敵千軍。俱往矣。論英雄豪杰，還看我們。沁園春·138

1.老鼠嘲笑貓的時(shí)候,身旁必有一個(gè)洞.

2.站在山頂和站在山腳下的兩個(gè)人,雖然地位不同,但在對(duì)方眼里,同樣渺小.

3.成功便是站起來(lái)比倒下多一次.

高一（5)宇龍

1.老鼠嘲笑貓的時(shí)候,身旁必有一個(gè)洞.

139領(lǐng)先于我們的教育對(duì)象—學(xué)生。

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru元素2——預(yù)支明天的思維

了解最先的變革，用明天的思維來(lái)引導(dǎo)今天的孩子。領(lǐng)先于我們的教育對(duì)象—學(xué)生。讓愛(ài)智慧——陶妙如教140研究昨天——?dú)v史的軌跡

成長(zhǎng)如易——《易經(jīng)》里的教育史

乾坤屯蒙，需訟師，比小畜履泰否。同人大有，謙豫隨，蠱卦臨卦觀卦。噬嗑shìhé賁bì卦，剝卦復(fù)卦，無(wú)妄大畜頤。大過(guò)坎離，上經(jīng)三十至此！咸恒遁大壯晉，明夷家人睽kuí，蹇jiǎn解損益。夬guài姤gòu萃升，困井革，鼎卦震卦艮卦。漸卦歸妹，豐旅巽卦兌，渙卦節(jié)卦。中孚小過(guò)，既濟(jì)未濟(jì)輪回。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru研究昨天——?dú)v史的軌跡141乾：天行健，君子以自強(qiáng)不息！坤：地勢(shì)坤，君子以厚德載物！屯：君子以經(jīng)綸。蒙：君子以果行育德。0—7周歲造人、養(yǎng)人、做人、育人。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru乾：天行健，君子以自強(qiáng)不息！0—7周歲造人、養(yǎng)人、做人、142

8—15歲

需訟師，比小畜履泰否。這八卦就像記錄了小孩子接受初始教育的過(guò)程，也可以說(shuō)就是今天我們所提倡的義務(wù)教育的范圍。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru8—15歲需訟師，比小畜履泰否。這八卦就143

今天的學(xué)生，在已知世界的基礎(chǔ)之上需要新的精神狀態(tài)、新的視野和新的聽(tīng)覺(jué)。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru把握今天——學(xué)生的需求今天的學(xué)生，在已知世界的基礎(chǔ)之上需要新的精神狀態(tài)、144功能性，設(shè)計(jì)感。爭(zhēng)論性，故事感。專業(yè)性，交響力。邏輯性，共情力。嚴(yán)肅性，娛樂(lè)感。有累積，意義感。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru預(yù)知明天——社會(huì)的需要功能性，設(shè)計(jì)感。讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaor145挨近你，孩子們的心帆就自動(dòng)起航——挨近你，孩子們的心帆就自動(dòng)起航——146板塊問(wèn)題3學(xué)生不尊重老師老師在學(xué)生中沒(méi)有威信一個(gè)電話：你來(lái)看看一個(gè)引人思考的故事板塊問(wèn)題3學(xué)生不尊重老師一個(gè)電話：你來(lái)看看一個(gè)引人思考的故事147元素3——更新立業(yè)的資本

讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru讓自己厚實(shí)——博學(xué)讓自己公正——淡泊讓自己上進(jìn)——勤奮讓自己溫和——高度元素3——更新立業(yè)的資本讓愛(ài)智慧——陶妙如教育148讓自己上進(jìn)（勤奮）讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaorumiaoru讓自己上進(jìn)（勤奮）讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miao149

一、自身：1、已經(jīng)很超前。

2、多年的經(jīng)驗(yàn)到了熟能生巧的程度。3、教學(xué)準(zhǔn)備十分充分，需想到的都想到了。4、課堂應(yīng)變能力也相當(dāng)強(qiáng)。

二、環(huán)境或參照物：1、獲取的超前的信息較少。2、競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)。3、自己在現(xiàn)有的環(huán)境中已經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

三、學(xué)生：1、所教學(xué)生只是聽(tīng)取，而沒(méi)有質(zhì)疑。2、學(xué)生沒(méi)有懷疑，教師就沒(méi)有創(chuàng)新。3、學(xué)生沒(méi)有激發(fā)起教師的創(chuàng)新欲望。換言之，教師沒(méi)有培養(yǎng)出學(xué)生懷疑精神！

也許還有其他因素，但不管是何種原因，我們教師當(dāng)警惕：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)！當(dāng)我們有這種自我滿意的感覺(jué)時(shí)，要知道這是一種幸福感，同時(shí)也可能是一種老化的趨勢(shì)！

缺乏競(jìng)爭(zhēng),將走向平庸!不自滿

一、自身：1、已經(jīng)很超前。

2、多年的經(jīng)驗(yàn)到了熟能150

天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗--《道德經(jīng)》讓自己公正——淡泊讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru不受饋贈(zèng)天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，圣人不仁，以百姓為芻狗讓自151讓自己溫和讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru

我們的學(xué)生語(yǔ)文水平不低，可讀不懂物理、數(shù)學(xué)題，別人將題目一讀他就知道做了。為什么？——一特級(jí)教師提

轉(zhuǎn)化能力。自覺(jué)推理的思維習(xí)慣。把書(shū)讀活，把書(shū)教死。只能深入，沒(méi)能淺出。讓自己溫和讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru152聆聽(tīng)你，孩子們從此大氣高貴激情滿懷——聆聽(tīng)你，孩子們從此大氣高貴激情滿懷——153有一種聲音“辛苦著、痛苦著”板塊問(wèn)題4有一種聲音板塊問(wèn)題4154宓子賤“鳴琴而治”巫馬期“早出晚歸”用人用力將將將兵先人們的故事宓子賤“鳴琴而治”用人將將先人們的故事155元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)miaoru愿在樊籠里復(fù)得返自然見(jiàn)易別不難山重水復(fù)路此事要躬行瀟灑網(wǎng)幾回元素4——?jiǎng)?chuàng)新育人的心法讓愛(ài)智慧——陶妙如教育實(shí)踐活動(dòng)m156真戀型單思型時(shí)髦型