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文檔簡介

第四章物態(tài)液態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華一、教材的地位和作用二、教學目標三、教學重點、難點四、教法選擇及依據(jù)五、教學過程及思路設計六、板書設計一、教材的地位和作用升華和凝華是八年級第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關于物質(zhì)的結構和屬性的學習作好準備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化，并達到課標要求能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。三、教學重點、難點重點：認識升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識

難點：分析升華、凝華現(xiàn)象四、教法選擇及依據(jù)為了實現(xiàn)“以物理教學目標為中心，目標導學為核心，反饋矯正為手段，自主能力發(fā)展為主旨，先學后教為方法”的教育指導思想，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點和學生的學習狀況，本節(jié)課采用“綱要導學，自主建構”的教學模式，著力于學生自主學習的意識培養(yǎng)，積極參與教學過程，提高教與學雙方的實效性。學生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應在本節(jié)課注重強化學生物態(tài)變化的分析能力以及幫助學生辨清易混淆的物態(tài)變化。因此本節(jié)課采用實驗探究式教學方法。五、教學過程及思路設計引入新課先回顧前面學習的物態(tài)變化，提出問題，引入新課。

進行新課（1）、展示學習目標

（2）、展示自學向?qū)?，學生自學

（3）、小測驗，學生自學反饋

（4）、新課講解A、認識概念

第一步：探究實驗—--碘的升華和凝華

第二步：學生得出結論，從而認識升華和凝華及其條件。

B、學會分析

第一步：展示燒黑的燈泡，讓學生思考原因。

第二步：在教師的引導下進行物態(tài)分析。

第三步：得出原因。

C、幾種常見的升華和凝華現(xiàn)象----區(qū)別升華與汽化，凝華和凝固

第一步：展示現(xiàn)象，學生分析

第二步：教師點評，介紹人工降雨（干冰的利用是一個常見

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