2022年書香校園活動總結范文精選6篇

2022年書香校園活動總結范文精選6篇

活動完畢后，剛好做好活動總結可以讓這場活動更有價值，剛好做好活動總結是能夠使我們從這個活動中發(fā)覺活動的亮點與缺乏，以下是我細心為您引薦的2022年書香校內活動總結范文精選6篇，供大家參考。

2022年書香校內活動總結范文精選1

一個充溢華蜜和諧的校內，離不開濃郁的書香氣。聞名學者朱永新這樣談讀書：“在必須意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況”。“一個崇尚讀書的民族必須是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會必須是一個充溢盼望的社會，而一個崇尚讀書的校內必須是一個安康而充溢朝氣的校內?！?/p>

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美妙的志向追求。為此，我們xx中心小學結合“xxx市振興閱讀行動”提出，踴躍打造“書香校內”，提倡多讀書，讀好書。扎扎實實開展了“書香校內”綠色讀書行開工程。我們在學校圖書室、老師閱覽室、學生閱覽室、班級圖書角等硬件建立上加大了投入；加強課外閱讀指導課探究；舉辦讀書節(jié)、讀書活動匯報、課外閱讀展示等活動，很快就在全校范圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，營造了一股濃郁的讀書氣氛，構建我校的學習化組織，讓書香縷縷飄逸校內，讓花園式的校內真正成為學生的學苑、樂園。為學生精神的成長供應一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，在校內里掀起了一次又一次的讀書熱潮。

結合我校的書香校內創(chuàng)立工作實踐，向大家匯報一下我們已經(jīng)做的事、一些想法和今后努力的方向。

一、已經(jīng)形成的規(guī)模

1、規(guī)模之一：課外閱讀硬件配備立體化、多樣化

〔1〕學校遵照市教研室的要求，加大了圖書室的建立，圖書數(shù)量足夠，書架分類設施標準。由特地的圖書管理員每天按規(guī)定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續(xù)。并且剛好反應學校的圖書流淌狀況以及各個年級、各班級的圖書借閱狀況，為學校的課外閱讀管理供應一手數(shù)據(jù)，便于剛好調控。

〔2〕此時此刻配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充溢讀書的氣氛，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還特地用于讀書溝通、共享閱讀體會活動，學校投資近萬元購置提高老師業(yè)務素養(yǎng)方面的書籍。

〔3〕建立校內網(wǎng)站，使全校師生跨上網(wǎng)絡讀書、辦公的信息高速馬路。2021年9月起，我校就建立了“黃川中心小學網(wǎng)站”，并順當建成了校內網(wǎng)，使每個處室、辦公室網(wǎng)絡教室都連上校內網(wǎng)。此時此刻我校每一位師生無論走到哪里，都可以用電腦進入我們自己的網(wǎng)站閱讀、溝通。

〔4〕建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用非常鐘晨會讓學生溝通看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于50本，相互溝通閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。要求班級做到“四個一”，即每日一詩；每周一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本；每班一本讀書活動記錄本。同時，每個班級都有自己的圖書角的名字、讀書格言等。

〔5〕建立特色的班級書香文化氣氛，我校投入大量資金用于班級建立，形成了特性迥異的特色。如：雛鷹中隊、小嫩芽中隊、晨曦中隊、青青草中隊、揚帆中隊等等，各班級充溢了濃郁的書香氣息。

〔6〕努力營造師生閱讀的文化氣息，為能讓全體師生在環(huán)境優(yōu)雅、風光宜人、氣氛濃郁的校內里讀書，學校先后建立了繪畫壁80平方米、運動場四周建立古詩長廊101米、栽植草坪1200平方米，每個班級墻上都張貼名言、警句、詩句。此時此刻走在我們校內內，墻面上的行為標準，圍墻、櫥窗中的讀書內容的展示；樓梯、走廊上的讀書標語的張貼；各處室滿目的有關讀書的傳播，以及隨處可以聽到的悅耳的讀書聲，無不使你沉溺在特有的書香氣氛之中。

〔7〕利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氣氛；充分利用校內中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣歌頌，讓學校到處充溢書香。

2、規(guī)模之二：標準課外閱讀課程設置

〔1〕全校統(tǒng)一規(guī)定每周三下午第三節(jié)為大閱讀課，并且已形成以年級為單位的階段性閱讀主題規(guī)劃。

如：一、二年級閱讀觀賞課，三年級的讀物引薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書匯報課等根本課型，并能結合實際形成自己的班級特色。

〔2〕在學校整體規(guī)劃的根底上，我們規(guī)定各年級段課外閱讀指導重點。起始年級以童話聽讀觀賞為主，為此我們特地配備了《安徒生童話》、《格林童話》等古今中外經(jīng)典童話配樂錄音，孩子跨越了閱讀障礙，遨游于漂亮的童話世界；中低年級以繪本閱讀為主；中高年級以現(xiàn)代經(jīng)典兒童文學為主；高年級以古詩詞經(jīng)典閱讀為主。

〔3〕學校初步開發(fā)了“閱讀月綜合實踐校本課程”，要求各個年級、各個班級每月要有課外閱讀主題，并圍繞主題開展課外閱讀課指導活動。每位語文老師依據(jù)本班的“閱讀月”主題，寫好課外閱讀指導提綱，上好課外閱讀指導課，開展好相關的學生課外閱讀展示活動。

3、規(guī)模之三：課外閱讀活動多樣化、生動化

我校從“振興閱讀”活動開展之日起，就規(guī)定學校每學期開展一次“課外閱讀展示活動”，如05年6月我校就在全鎮(zhèn)開展以“第一屆讀書節(jié)”為主題的展示活動；06年4月我校開展以“其次屆讀書節(jié)”為主題的讀書匯報活動；07年5月我校開展以“誦經(jīng)典文，立君子品，做有德人”為主題的課外閱讀展示活動。

我校還規(guī)定中高年級，每個班級每個月都要圍繞一個課外閱讀主題開展一次課外閱讀指導課探究活動，出一期課外閱讀小報，利用班隊會開展一次主題式課外閱讀匯報活動。

二、已初步形成的特色

1、我校的課外閱讀活動是有課題作支撐的，結合我校的《在課外閱讀中造就學生探究性學習實力的探究》課題制定了“中心小學振興閱讀行動打算實施方案”，并且作兩次修改和增補，使方案更具有可行性。

2、我們的課外閱讀活動是有主題的，“好讀書，讀好書，讀整的書”這一主題全校師生都牢記于心，這為我校在地處農村的種種逆境中還能堅持將振興課外閱讀活動進展下去，奠定了精神支柱，讓全體師生都感受到我們將這項活動長期開展下去的重大意義和決心。

3、我們正在接著開發(fā)“閱讀實踐活動校本課程”，有力地促進課外閱讀活動的綻開，也有力地營造良好的閱讀氣氛，這對振興閱讀將有著更為踴躍的意義。

4、結合學校的星卡評價，以“星卡評價”為鼓勵手段，激發(fā)學生的閱讀愛好，從另一方面也展示學生歡樂閱讀的過程，記錄閱讀成長過程。每學期學生讀完2本課外書籍嘉獎一張綠星卡，讀完10本課外書籍嘉獎一張紅星卡。這樣的嘉獎大大調動了學生的閱讀踴躍性，拓展了學生的視野。

5、為了開拓老師的視野，使老師順應時代的要求，做一位新型的劃時代教育科研教育者，我校在2021-2021年開展了老師博客文化，成立了“陽光地帶，老師家園”博客圈，老師可以在圈內溝通教育心得及課堂困惑，查找所需教育資料，大大節(jié)約了時間和空間，造就老師的信息技術實力。

6、把閱讀納入全部學科教學的探究內容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進展相關領域的閱讀，任課老師負責該學科專業(yè)教室的圖書的借閱和引薦，為造就學生不同學科的愛好，擴展學生的專業(yè)學問打好根底。

7、經(jīng)常組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事等活動。為學生創(chuàng)設了多渠道的展示、溝通時機，使他們充分體驗了讀書的歡樂，校內小書迷的隊伍日益壯大。

三、今后努力的方向

1、加強課題組管理，接著提高校本課程的探究與開發(fā)重視程度，進一步完善校本課程機構，踴躍開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評比書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氣氛，營造書香氣氛深厚的校內。

2、接著健全讀書寫作評價體系，進一步深化“書香班級”創(chuàng)立活動。從讀書數(shù)量和質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段，嚴格遵照新課標中關于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。幸免簡潔化，力求既富有情趣又具有教育意義。

3、以活動為載體，激發(fā)學生的讀書熱忱。結合大閱讀活動，鼓舞學生讀經(jīng)誦典，時文及科普閱讀，拓寬學問面，造就學生的口頭表達實力，提高文字表達寫作實力。

4、接著加強學校圖書室建立，增加藏書總量和質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和學問面，豐富師生的文化內涵。

打造書香校內，是我們黃川中心小學全體師生一個美妙的志向追求?！爸灰袆?，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，我們努力著，引領閱讀文化；我們期盼著，書海中走稀奇跡；我們企盼著，閱讀華蜜一生！

2022年書香校內活動總結范文精選2

xx鎮(zhèn)xx小學為加強校內文化建立，踴躍打造“書香校內”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校內，標準學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、敏捷形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。

師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應當背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充溢精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，鼓勵學生增加自信，充溢自我。

午讀——師生與經(jīng)典為伍。

每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進展自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于相互溝通，有了溝通才能產生教育。自由閱讀，協(xié)助學生培植愛好，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級教師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出典范和示范。一二年級學生小，認字數(shù)量有限，由教師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，老師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進展學生讀書溝通活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月支配兩次讀書沙龍活動，讓教師溝通讀書感受。

暮唱——享受生命的歡樂。

以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交摯友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生勝利、成長、成才。

2022年書香校內活動總結范文精選3

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有開展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校內，已經(jīng)成為我們xx小學本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和協(xié)助下，在全校師生的共同努力下，xx小學緊緊圍繞“書香滿校內，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校開展。

現(xiàn)就本學期開展的活動做一下總結。

一、創(chuàng)立書香校內，營造濃郁的育人氣氛。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校特地成立了“書香校內”活動領導小組，由校長親自掛帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，謹慎務實地將“創(chuàng)立書香校內”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校內面積雖然不大，但干凈美麗，到處表達育人氣氛。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級細心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校內文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：教師指導讀，同學溝通讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管-理-員負責，做到書櫥專用，干凈衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任教師從學校圖書室中選擇和引薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發(fā)到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管-理-員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己寵愛的書籍帶到學校，進展圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，造就學生的閱讀情趣

自20xx年，我校就起先堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓舞學生讀書作為一項重要內容，以演講競賽、朗讀競賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”嚴密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到學問，得到熬煉。

1、升旗儀式

開學都進展本學期的讀書活動的傳播，并且定期舉辦國旗下的講話進展活動的表彰和傳播，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書引薦”、高年級“讀后感”觀賞等。校領導、班主任、語文教師人人傳播讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)教師的帶著下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

〔1〕說平凡話寫標準字

利用班隊活動課上，各班舉辦“說平凡話、寫標準字”活動。

一年級的“小小故事會”講得繪聲繪色。

高年級的同學，教師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小教師”，體驗說平凡話在日常生活中的重要性：

〔2〕開展“祖國在我心”手抄報競賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報競賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、干凈的手抄報，一幕幕歷史的重演…讓同學們加深對祖國的酷愛，重溫歷史典故，表達了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝愿.

〔3〕星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能表達自己的本真，為了讓孩子們對寫作充溢激-情，為了讓孩子們充分感受那一份被觀賞、被確定的感覺，我校在全體語文教師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c燈》。

所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習作，經(jīng)過教師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白清楚的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界；那薄弱的紙張，記載了豐富多彩的校內生活。從今，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她傾聽著同學的歡歌和笑語，傾聽著同學的憂愁和苦惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感慨、激揚的表明、無端的宣泄……

〔4〕金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充溢童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同快樂，xx小學的低年級孩子們舉辦了講故事競賽，孩子們把自己平常聽到的、看到的講出來和同伴們共享，讓大家感受不同故事的精彩。

2022年書香校內活動總結范文精選4

為了進一步發(fā)揮“班班圖書角”的作用，豐富學生課余生活，激發(fā)學生讀書的愛好，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，提高學生的閱讀實力，造就學生良好素養(yǎng)，學校開展了“書香校內”為主題的讀書征文競賽活動。通過各年級的踴躍發(fā)動，細心組織，收到了預期的效果。其主要表此時此刻以下兩個方面：

一、相識明確，組織得力。

為組織好讀書征文活動，造就學生良好素養(yǎng)，學校從實際啟程，制定活動方案，進展了謹慎部署和廣泛發(fā)動，使學生充分相識到開展讀書活動的意義，充分相識到開展讀書活動是提高個人素養(yǎng)的須要，也是豐富生活的須要。各班都謹慎地按要求高質量地完成了任務，使活動開展的深化扎實，繪聲繪色。

二、收效明顯。

通過讀書活動的開展，活潑了學校生活，豐富了學生學問，開展了學生特長，陶冶了學生的情操，強化德育教育，造就了學生榮譽觀和上進心，同時也促進了學校圖書角、圖書室建立。

2022年書香校內活動總結范文精選5

XX鎮(zhèn)XX小學為加強校內文化建立，踴躍打造“書香校內”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校內，標準學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規(guī)定內容、敏捷形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應當背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充溢精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，鼓勵學生增加自信，充溢自我。

午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進展自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于相互溝通，有了溝通才能產生教育。自由閱讀，協(xié)助學生培植愛好，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級教師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出典范和示范。一二年級學生小，認字數(shù)量有限，由教師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，老師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進展學生讀書溝通活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月支配兩次讀書沙龍活動，讓教師溝通讀書感受。

暮唱——享受生命的歡樂。以“百首中華經(jīng)典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交摯友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生勝利、成長、成才。

2022年書香校內活動總結范文精選6

我班讀書活動越來越深化到每一位同學的心中，為了讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長，在實踐中不斷地總結經(jīng)歷，現(xiàn)總結如下：

一、形成了濃郁的讀書氣氛，