2021-2022學(xué)年新疆昌吉州九年級(jí)（上）期中語文試卷

2021-2022學(xué)年新疆昌吉州奇臺(tái)四中九年級(jí)（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共15分）（3分）下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A.折腰(zh6)洶涌（xiin）娉婷(ping)忸幗作態(tài)（nie）B.搖里(ye)瞥見（pi4）彬彬(bin)期揉造作（jiao）C.脩守(ge)箴言(zheng)返?。╦i）自慚形檔（hui）D.坍塌(tan)豢養(yǎng)(huan)遁詞(diin)強(qiáng)聒不舍（guo）（3分）下列詞語全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A.妖姨昵喃蕩然無存形消骨立B.旁鷲憂戚富麗堂皇根深蒂固C.秘決贓物大發(fā)雷霆言不及意D.游弋儒養(yǎng)相得益彰前撲后繼（3分）下列成語運(yùn)用錯(cuò)誤的是（ ）A.無產(chǎn)階級(jí)革命家的手也俘縝永遠(yuǎn)值得我們緬懷。B.不宣加臉，在歷史的長(zhǎng)河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。C.讀書匯報(bào)會(huì)上，張山同學(xué)旁征博引，斷孽取義，贏得了同學(xué)們的好評(píng)。D.他：卓孤勺，沒有聽從大家的勸告，反而繼續(xù)干他的傻事。（3分）下列選項(xiàng)中，符合語境表達(dá)得體的一項(xiàng)（ ）A.大學(xué)同學(xué)畢業(yè)十周年聚會(huì)，班長(zhǎng)對(duì)大家說：“真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請(qǐng)大家見諒”。B.小陳向王醫(yī)生提問說：“王教授，打擾您了，我想跟您垂詢一下，面對(duì)無癥狀感染者,我們改如何做好防護(hù)呢？”C.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛?cè)ナ溃氵€是在家里多休息幾天吧?！盌.今天是我的生日，我最要好的朋友送我一支筆，我高興的說：“親愛的，這支筆太漂亮了，我笑納了?！保?分）下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。B.《孤獨(dú)之旅》是一篇描寫少年成長(zhǎng)之路的敘事性散文。文中大量的環(huán)境描寫對(duì)人物起到了很好的烘托作用。C.范仲淹是北宋政治家、文學(xué)家，其作品《岳陽樓記》朗朗上口，千古傳頌。D.《湖心亭看雪》出自《陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱，明末清初文學(xué)家。二、名著閱讀（15分）（3分）下面對(duì)《艾青詩選》內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅(jiān)韌不拔、高傲自負(fù)的人們。B.從“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)”可以體會(huì)到詩人對(duì)革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情?！霸谒劳鰶]有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷?！叭缓笪宜懒耍B羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。（3分）下列關(guān)于《艾青詩選》和《水滸傳》的文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.蔣海澄于1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩《大堰河--我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。B.艾青的詩歌從風(fēng)格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。C.武松是《水滸》中著力塑造的人物形象，他景陽岡打虎、醉打蔣門神、大鬧野豬林，是一位快意恩仇的好漢。D.為了救被囚禁的盧俊義（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。（3分）和武松有關(guān)的四個(gè)故事，按原著先后順序排列正確的是（ ）①施恩三人死囚牢武松大鬧飛云浦②橫海郡柴進(jìn)留賓景陽岡武松打虎③張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走娛蚣嶺④施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神A.②③B.③②④① C.③??④ D.②④③①（6分）閱讀名著選段，完成各題。次日，兩個(gè)承局催得林沖穿了衣裳，拿了那口刀，往太尉府中去。進(jìn)得到廳前,林沖立住了腳。兩個(gè)道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地林沖只得隨二人轉(zhuǎn)入屏風(fēng)，至后堂。林沖又住了腳。兩個(gè)又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進(jìn)來。”林沖只得又隨二人過了兩三重門，到一個(gè)去處，一周遭都是綠欄桿。兩個(gè)又引林沖到堂前，說道：“教頭，你只在此少待。等我入去稟太尉。”林沖拿著刀，立在檐前。兩個(gè)人自入去了。一盞茶時(shí)，不見出來，林沖心疑。探頭入簾看時(shí)，只見四個(gè)青字"白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入？”急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無呼喚,安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺殺下官？”林沖躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個(gè)承局呼喚林沖，將刀來比看。"太尉喝道：“承局在那里？“林沖道：''恩相，他兩個(gè)已投堂里去了太尉道：“胡說！甚么承局敢進(jìn)我府堂里去。左右，與我拿下這廝！”說猶未了，旁邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽。高太尉大怒道：''你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官？”叫左右把林沖推下。（有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。（2）結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)。（3）《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合名著，寫出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。三、古詩文積累與閱讀理解（29分）（8分）古詩文名句默寫。（I）露從今夜白，o,寒林空見日斜時(shí)。（3）欲為圣明除弊事，。,人跡板橋霜。（5）《水調(diào)歌頭》一詞中表達(dá)作者對(duì)親人美好祝愿的句子是：,。（6）《漁家傲》運(yùn)用典故，表明征夫們矛盾心理的句子是：,?（3分）對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A.首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。B.頷聯(lián)暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏二惆悵的心情，涵義十分豐富。C.頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。D.尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，表示要振作起來，重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅(jiān)忍不拔的意志。（12分）文言文閱讀理解。魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故，學(xué)有所不辟也。如便人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有號(hào)心'也，人皆有之，賢者能勿申耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；般爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我耳？?為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以弓乎？此之謂失其布中。（1）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)A.死亦我所晉：討厭B.跚爾而與之：踩踏C.故不為黃津也：茍且偷生D.故患有所不辟也：開辟（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列兩個(gè)句子。①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、卩l(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。（3）選出下列對(duì)文章寫作特色理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章善用比喻說理，分別用“魚”和“熊掌”比“生”和“義二B.孟子在文中使用排比的修辭手法，極大地增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，更好地闡述文章的觀點(diǎn)。C.不受嗟來之食的故事從反面論證了“本心”賦予了人極大的力量。D.本文運(yùn)用了事例論證對(duì)比論證和比喻論證等論證方法，強(qiáng)有力地論述了作者的觀點(diǎn)。13.（6分）文言文閱讀。今者臣來，見人于大行①，方北面而持其駕，告臣日：“我欲之楚」臣日：“君之楚，將奚②為北面？”日：“吾馬良?！比眨骸榜R雖良，此非楚之路也日：“吾用③多臣日：“用雖多，此非楚之路也。”日：“吾御者善。”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大兵之精銳而攻邯鄲以廣地尊名④,王之動(dòng)愈數(shù)⑤,而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！咀⑨尅竣俅笮校禾猩?。②奚：為何。③用：資用，指路費(fèi)。④名：抬高聲望。⑤數(shù):頻繁。（1）對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是A.恃王國之/大兵之精銳而攻邯鄲/以廣地尊名B.恃王國之大/兵之精銳而攻/邯鄲以廣地尊名。C.恃王國之大/兵之精銳而攻邯鄲/以廣地尊名。D.恃王國之/大兵之精銳而攻/邯鄲以廣地尊名。（2）成語“”從這段故事而來。四、現(xiàn)代文閱讀理解（共31分）（9分）基因療法離我們還有多遠(yuǎn)①自1928年英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，到首次在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用，花了13年時(shí)間?；虔煼ㄒ蚕袂嗝顾氐人幬锏陌l(fā)現(xiàn)、發(fā)明一樣，不可避免地經(jīng)歷著曲折起伏的過程。因普通藥物和傳統(tǒng)療法的局限性，生物制藥公司從20世紀(jì)末開始把目光投向基因療法。近年來，基因療法更成為業(yè)內(nèi)熱門的領(lǐng)域之一，因?yàn)樗芸尚艹蔀榘┌Y的終結(jié)者。②人類的許多疾病，包括癌癥，都是由我們身體細(xì)胞內(nèi)的基因缺陷造成的。就像蓋房子必須要依賴圖紙一樣，構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體，也需要各種“圖紙”，這就是基因藍(lán)圖。它們?cè)试S細(xì)胞制造出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)再來控制應(yīng)有的功能。如果基因發(fā)生突變,蛋白質(zhì)就會(huì)隨之改變，不再按照正常的方式工作。而基因療法，就是試圖通過修補(bǔ)失效的基因，達(dá)到治愈疾病的目的。③基因療法目前還處在“物以稀為貴”的時(shí)期。最典型的案例是，2015年德國醫(yī)生伊麗莎白?泰森為病人做了脂蛋白脂酶缺乏癥的基因治療，療效很好，但十分昂貴--一次治療就花費(fèi)了一百萬美元，而且這種療法僅針對(duì)一個(gè)人，只使用一次，成本非常高。④基因療法對(duì)遺傳病的治療有著巨大的潛力，可以預(yù)測(cè)，不久的將來，一定會(huì)有更多的療法向公眾開放。2016年4月，歐洲部分國家為一些修復(fù)免疫系統(tǒng)的基因療法開了“綠燈”。2017年，治療失明的基因療法也將在美國通過商業(yè)許可。⑤不過，基因療法的風(fēng)險(xiǎn)還是很大的。據(jù)行業(yè)雜志《基因工程與生物技術(shù)新聞》報(bào)道，前不久，就有三位患腦瘤的病人因服用基因試驗(yàn)藥物而相繼死亡。無可置疑，任何一種成熟可靠的藥物或治療手段都需要經(jīng)過一代、幾代人的努力，甚至是以很多生命的代價(jià)換來的。我們熱切期盼著安全、廉價(jià)的基因療法能早日造福人類。（選自《知識(shí)就是力量》，略有刪改）（1）下面對(duì)本文說明的主要內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A.甚因療法離我們還很遙遠(yuǎn)B.基因療法與癌癥的關(guān)系C.基因療法臨床治療的風(fēng)險(xiǎn)D.基因療法的治療原理與應(yīng)用探索（2）下面對(duì)說明方法及其作用分析，不正確的一項(xiàng)。A.第①自然段運(yùn)用作比較的說明方法，說明基因療法也像青霉素一樣會(huì)很快應(yīng)用于臨床實(shí)踐。B.第②自然段運(yùn)用打比方的說明方法，將基因藍(lán)圖比作“圖紙”，生動(dòng)地說明它對(duì)構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體有著重耍作用。C.第③自然段運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明目前用基因療法治療疾病費(fèi)用昂貴,成本很高。D.第④自然段運(yùn)用舉例子的說明方法，說明將會(huì)有越來越多的基因療法向公眾開放。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是。A.本文既介紹科學(xué)原理，又列舉事實(shí)事例，向讀者普及了基因療法的相關(guān)知識(shí)。B.第①自然段中加點(diǎn)的“很可能”表示估計(jì)，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C.第④自然段中加點(diǎn)詞“綠燈”的意思是基因療法可以修復(fù)人的免疫系統(tǒng)。D.第⑤自然段中介紹了基因療法失敗案例的確切來源，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度。（II分）閱讀《顏值重要，但不代表一切》一文，回答各題。①當(dāng)今社會(huì)是個(gè)看臉的時(shí)代，大多數(shù)人希望通過提升“顏值”來獲得更多的自信與機(jī)遇。然而顏值并不能決定一切。馬云，一個(gè)名列福布斯全球科技百富榜亞洲第一的男人，他并沒有很高的顏值。但他通過自己的努力，取得了如今的諸多成就。即使是在顏值時(shí)代，修心亦是很重耍的。②一個(gè)沒有素質(zhì)的人，就算穿的多么華麗，一說話一個(gè)舉動(dòng)就能暴露自己。一個(gè)非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會(huì)覺得清風(fēng)拂面。③修心使人睿智。錢穆，一個(gè)沒有任何文憑，甚至連中學(xué)都沒有畢業(yè)的人，通過自學(xué)，成了一代儒宗。他學(xué)習(xí)古人的治學(xué)與為人，及時(shí)反省自己的錯(cuò)誤，通過修心，有了一番成就。④讀史使人明智，讀詩使人靈秀，學(xué)數(shù)學(xué)讓人周密，學(xué)科學(xué)使人深刻，學(xué)倫理讓人變得莊重，學(xué)邏輯修辭使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。修心是有好處的。⑤一個(gè)人空有“顏值”卻沒有內(nèi)在是不行的?，F(xiàn)在，有很多好看的人只憑自己的高顏值就能得到很多的喜歡與關(guān)注?？墒牵?dāng)有一天顏值不在，自己又沒有內(nèi)在，怕苦又怕累的時(shí)候就會(huì)明白，顏值不是最重要的，內(nèi)在才是。⑥呂布是三國時(shí)一位大將，俗話說：“人中呂布，馬中赤兔?！眳尾伎沼幸簧砦渌?，卻不曾修心，每當(dāng)自己失敗的時(shí)候，就將責(zé)任歸咎于他人。他不善識(shí)人，被人玩弄于股掌之中，最終死于曹孟德之手。若呂布可以修心，重用手下賢才，愛兵如子，未必不能問鼎天下?？上В瑓尾贾皇菍⒉?，成就不了更高的事業(yè)。⑦“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，當(dāng)今社會(huì)，空有顏值目中無人不予修心是萬萬不可的。我認(rèn)為人們沒必要去整容，你的相貌再怎么長(zhǎng)久也不過幾十年，而你的內(nèi)在若出名，還可以留名青史，被傳頌千年。⑧再者，如果人人都長(zhǎng)的一模一樣，還不是靠氣質(zhì)區(qū)分嗎？（選自《意林》2019年合訂本，有刪改）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？(2)請(qǐng)為第②段畫橫線句子補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3)文中第⑥段畫橫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？(4)俗話說“人不可貌相”，現(xiàn)如今，“外貌協(xié)會(huì)”卻不斷壯大。針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?II分)閱讀下文完成問題。我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉笑意：”不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大」?jié)u漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。"我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。（1）用簡(jiǎn)潔的語言概括文中的主要內(nèi)容。（2）文中畫線句子屬于什么描寫？其作用是什么？（3）文中說：“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……我”為什么會(huì)“有些慚愧”？”的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的：然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了「談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。五、寫作（共60分）（60分）閱讀下面提示，根據(jù)要求寫一篇文章。站在青春的路口，看我們成長(zhǎng)的足跡，有父母含辛茹苦的養(yǎng)育，有朋友真摯的情誼，有老師的諄諄教誨，甚至有陌生人關(guān)愛的眼神。有太多太多與我們同行的人或事物。請(qǐng)以《與你同行》為題，寫一篇記敘性文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。②不少于600字；字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。2021.2022學(xué)年新疆昌吉州奇臺(tái)四中九年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（共15分）.【考點(diǎn)】易誤讀常見字.【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“洶涌”的“洶"應(yīng)讀作"xi6ng"，“忸怩作態(tài)”的“怩”應(yīng)讀作“n「'。B.有誤，“瞥見”的“瞥”應(yīng)讀作“pi?”，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jib?！薄.有誤，“恪守”的“恪”應(yīng)讀作“kV,“箴言”的“箴”應(yīng)讀作“zhln”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。.【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字.【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“昵喃”的“昵”應(yīng)為“呢”，“形消骨立”的“消”應(yīng)為“銷”；B.正確；C.有誤，“秘決”的“決”應(yīng)為“訣"，''言不及意”的“意”應(yīng)為“義”；D.有誤，“儒養(yǎng)”的“儒”應(yīng)為“濡”，“前撲后繼”的“撲”應(yīng)為“仆二故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字;同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。.【考點(diǎn)】成語和熟語.【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】ABD.使用正確；C.使用有誤，斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。該成語屬于褒貶誤用。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。.【考點(diǎn)】簡(jiǎn)明、連貫、得體.【分析】本題考查語言表達(dá)得體的掌握。語言的得體要注意表述者的身份，注意敬、謙辭的正確運(yùn)用?！窘獯稹緼.得體。B.不得體，“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問，句子卻用在自己詢問他人。C.不得體，“家父”是謙辭，指自己的父親，句子指的是對(duì)方的父親。D.不得體，“笑納”是用于請(qǐng)人收下禮品的客套話。句子指的是自己收下別人的禮物。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累并分類歸納敬、謙辭，做到正確運(yùn)用，這樣解題才會(huì)得心應(yīng)手。.【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《孤獨(dú)之旅》是一篇小說。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)資料來識(shí)記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識(shí)一般會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時(shí)代、不同國度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、名著閱讀（15分）.【考點(diǎn)】名著情節(jié).【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。根據(jù)閱讀感受或者學(xué)習(xí)收獲逐項(xiàng)研讀選項(xiàng)，找出不正確的一項(xiàng)作答即可。【解答】A.有誤，“高傲自負(fù)”是貶義詞，應(yīng)該用“樂觀自信”。BCD.正確。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。.【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；名著情節(jié).【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，大鬧野豬林是魯智深。故選：C,【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè),熟記于心。.【考點(diǎn)】銜接與排序.【分析】本題考查名著情節(jié)的排序。解答此題需要熟讀原著，然后根據(jù)題干要求排列情節(jié)。【解答】武松回清河縣找哥哥的途中，在景陽岡前的酒店喝了18碗酒，不顧酒保攔阻上了景陽岡，看見官府的告示，知曉有老虎。后來遇上了老虎，經(jīng)過一番打斗，武松將老虎打死了。武松回到家發(fā)現(xiàn)自己的哥哥被潘金蓮和她的奸夫西門慶毒死了，通過調(diào)查之后便報(bào)了官，可官府卻不管，于是殺死了潘金蓮。武松殺了潘金蓮之后，找到西門慶，與之打斗起來，隨后將西門慶摔到酒樓下，手起刀落，取了西門慶的頭顱，為自己的哥哥報(bào)了仇，隨后投案自首，被流放了。武松為了給施恩報(bào)仇，在喝了很多酒的情況下，去往了快活林打了蔣門神，使得蔣門神歸還了施恩快活林。武松在孟州被張都監(jiān)陷害，被刺配到了恩州，而押送他的人是張都監(jiān)的手下，并且蔣門神的徒弟也在飛云浦埋伏著,想要刺殺武松，武松知道后，將他們都斬殺了并折回了孟州城。武松知曉自己是被張都監(jiān)等人陷害后，來到了張都監(jiān)的家中，將張都監(jiān)家里的人都?xì)⑺懒耍⒁宦窔⒌搅撕蠡▓@鴛鴦樓，隨后去往了十字坡。武松血濺鴛鴦樓之后，連夜出逃，張青叫他去二龍寶山，孫二娘讓武松打扮成行者，在經(jīng)過娛蚣嶺墳庵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)庵中道士在調(diào)戲婦女，于是將道士斬殺了。武松殺死道士后，經(jīng)過了一家酒店，他為了討酒吃肉，打了孔亮，不慎跌進(jìn)了小溪中，被孔明和孔亮抓住了，好在被宋江等人解救了。據(jù)此正確排列情節(jié)為：②④@故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意熟記內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)人物的情節(jié)進(jìn)行梳理，并概括人物形象。.【考點(diǎn)】《水滸傳》.【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的概括。選段的人物的林沖，結(jié)合“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂”可知寫了林沖闖入白虎堂的事情，據(jù)此進(jìn)行概括即可。（2）本題考查的是對(duì)名著人物形象的分析。從林沖被高太尉引誘持刀入白虎堂可以看出林沖對(duì)人太過信任，缺乏思考，沒有心計(jì)，很率直單純。從林沖聽說太尉召喚即去可以看出林沖性格軟弱等，據(jù)此整理回答即可。（3）本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的把握。首先要明確《水滸傳》中有幾種上梁山的原因，然后列舉出其中的四種，并聯(lián)系原著，寫出一個(gè)能體現(xiàn)其中一種人的名字即可，聯(lián)系原著可知《水滸傳》寫了其中的四種人是：被自己人陷害，被官府陷害，被俘上山，因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山。列舉其中一種的代表人物即可。答案：（1）林沖誤入白虎堂（或：林沖被誘入白虎堂.或：高太尉誘林沖入白虎堂。）（2）率直單純；小心謹(jǐn)慎；但對(duì)人太過信任，缺乏思考沒有心計(jì)，如選段中持刀入白虎堂本身就是禁忌，林沖多次發(fā)現(xiàn)疑處并立住腳，但仍一步一步走入別人所設(shè)騙局；懦弱（或軟弱）隱忍，如：聽說太尉召喚即去，在太尉前“聲喏”“躬身稟道”等。（3）第一種：被自己人陷害--以盧俊義為代表；第二種：被官府（或者與官府有勾結(jié)的人）陷害，被迫上山--以林沖為代表；第三種：被俘上山，由于個(gè)人意志、信仰不堅(jiān)定，甘愿為梁山效力--以關(guān)勝為代表；第四利”因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山--以晁蓋、吳用等人為代表。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。三、古詩文積累與閱讀理解（29分）10.【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫.【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）月是故鄉(xiāng)明（2）秋草獨(dú)尋人去后（3）肯將衰朽惜殘年（4）雞聲茅店月（5）但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（注意“嬋娟”的書寫）（6）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。.【考點(diǎn)】詞句賞析.【分析】本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意把握詩歌內(nèi)容，深入體會(huì)詩歌思想感情。參考譯文：巴山楚水凄涼之地，二十三年默默謫居?；貋砦锸侨朔?，我像爛柯之人，只能吹笛賦詩,空自惆悵不已。沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬木逢春。今日聽你高歌一曲，暫借杯酒振作精神。【解答】C.頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象，從熟悉的自然現(xiàn)象中生發(fā)出哲理，表現(xiàn)了詩人充滿一種昂揚(yáng)的情緒，也表現(xiàn)了詩人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。所以“表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息”表述錯(cuò)誤。故選：C.【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意詩歌思想感情的把握。.【考點(diǎn)】文言翻譯.【分析】參考譯文：魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到,（我）會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死，可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它：以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。【解答】（1）本題考查字詞的翻譯。ABC.正確；D.有誤，辟，同“避”，躲避。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：萬鐘，高官厚祿；力口，好處。句意為：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？②中重點(diǎn)詞語有：鄉(xiāng)，同“向”，先前：受，接收。句意為：以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，不受嗟來之食的故事從正面論證了“本心”賦予了人極大的力量。故選：C?答案：（1）D（2）①高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？②以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。C【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答：②摘錄原文關(guān)健的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。13.【考點(diǎn)】文言文閱讀.【分析】譯文：今天我回來的時(shí)候，在大路上遇見一個(gè)人，正在向北面趕他的車，他告訴我說:“我想到楚國去我說：“您既然要到楚國去，為什么往北走呢？”他說：“我的馬好?！蔽艺f：“馬雖然不錯(cuò)，但是這也不是去楚國的路??！”他說：“我的路費(fèi)多我說：“路費(fèi)即使多，但這不是去楚國的方向啊他又說：“我的車夫善于趕車我最后說：“這幾樣越好，反而會(huì)使您離楚國越遠(yuǎn)！”如今大王的每一個(gè)行動(dòng)都想建立霸業(yè)，每一個(gè)行動(dòng)都想在天下取得威信；然而倚仗魏國的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精良，而去攻打邯鄲，以使土地?cái)U(kuò)展，名分尊貴，大王這樣的行動(dòng)越多，那么距離大王的事業(yè)無疑是越來越遠(yuǎn)。正像要到楚國卻往北走的人一樣?！窘獯稹浚?）本題考查文言句子停頓劃分。句意為：倚仗魏國的強(qiáng)大，軍隊(duì)的精良，而去攻打邯鄲，以使土地?cái)U(kuò)展，名分尊貴。據(jù)此可斷為：恃王國之大/兵之精銳而攻邯鄲/以廣地尊名。故選:Co(2)本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)本文中“北面而持其駕，告臣日：'我欲之楚。'臣日：'君之楚，將奚為北面’”，可知該成語為：南轅北轍.答案：(1)C(2)南轅北轍【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。四、現(xiàn)代文閱讀理解(共31分)14.【考點(diǎn)】摹狀貌.【分析】本文開頭點(diǎn)明說明對(duì)象“基因療法”，緊接著說明了基因療法的治理聊原理是通過修補(bǔ)失效的基因，達(dá)到治愈疾病的目的。基因療法發(fā)展?jié)摿薮?，但是成本非常高、風(fēng)險(xiǎn)大，尚在應(yīng)用探索階段?！窘獯稹?1)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。耍概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。文章說明了基因療法的治理聊原理是通過修補(bǔ)失效的基因，達(dá)到治愈疾病的目的?；虔煼òl(fā)展?jié)摿薮?，但是成本非常高、風(fēng)險(xiǎn)大，尚在應(yīng)用探索階段。故選：D(2)benti考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。第①自然段運(yùn)用舉例子的說明方法，說明基因療法也像青霉素一樣會(huì)不可避免地經(jīng)歷著曲折起伏的過程。因此A不正確。故選：A(3)本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力。回答問題時(shí)，要按照“確定區(qū)間--抓關(guān)鍵詞--抓關(guān)鍵句--整合比較”的過程，把選項(xiàng)和原文逐個(gè)對(duì)比?！熬G燈”是指基因療法通過商業(yè)許可，不是說基因療法可以修復(fù)人的免疫系統(tǒng)。故選：C答案：DAC【點(diǎn)評(píng)】本閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。.【考點(diǎn)】提取論點(diǎn)；論證方法；舉例論證；道理論證；對(duì)比論證；比喻論證；談?wù)J識(shí)、看法.【分析】本文開頭列舉馬云的事例，引出中心論點(diǎn)：即使是在顏值時(shí)代，修心亦是很重要的：然后運(yùn)用對(duì)比論證，論述了有涵養(yǎng)的人更容易讓人相處；接著論述了修心使人容智；最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。【解答】(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)在第一段的結(jié)尾：即使是在顏值時(shí)代，修心亦是很重要的。(2)本題考查補(bǔ)寫論據(jù)。解答此題首先明確本段的觀點(diǎn)，可以從積累的事例中選擇合適的，用“人+事”的格式表述。結(jié)合第二段的內(nèi)容可知，圍繞著“一個(gè)非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會(huì)覺得清風(fēng)拂面”來舉例即可。(3)本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合第六段內(nèi)容可知，舉了三國呂布不曾修心導(dǎo)致最終慘敗的例子，屬于舉例論證；具體有力地論證了“顏值不是最重要的，內(nèi)在才是”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。(4)本題屬于開放性題目。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的觀點(diǎn)來闡述觀點(diǎn)看法。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“修心重于顏值”來闡述，言之有理即可。答案：(1)即使是在顏值時(shí)代，修心亦是很重要的。(2)示例一：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與農(nóng)民一起下地勞作。示例二：作為影帝的周潤(rùn)發(fā)，穿著簡(jiǎn)單，與普通人一起坐地鐵，逛菜市場(chǎng)。(3)舉例論證。舉了三國呂布不曾修心導(dǎo)致最終慘敗的例子，具體有力地論證了“顏值不是最重要的，內(nèi)在才是”(或者一個(gè)人空有“顏值”卻沒有內(nèi)在是不行的)這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。(4)示例：我們不能光重視外表，更要注重內(nèi)在的品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)充論據(jù)時(shí)注意以下三個(gè)方面：①看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制；②當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例；③當(dāng)要你添加論據(jù)時(shí)，一定要注意概括性強(qiáng)，字里行間都要有論點(diǎn)的影子為論點(diǎn)服務(wù)。.【考點(diǎn)】詞句理解賞析.【分析】本文是一篇記敘文。“我”是一個(gè)十分渴望長(zhǎng)大的孩子，一開始以為進(jìn)入中學(xué)就是長(zhǎng)大，也曾以為長(zhǎng)了青春痘就是長(zhǎng)大，結(jié)果父母告訴“我”這些都不是，直到有一天“我”和同學(xué)不小心撞到了一位瘦小的老太太，“我”沒有逃跑而是送她回家，并且答應(yīng)她會(huì)經(jīng)常去看望她，回家的時(shí)候父親沒有責(zé)備“我”，反而恭喜“我”長(zhǎng)大了，“我”才真正意識(shí)到，長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任?！窘獯稹?1)本題考查文章內(nèi)容概括。本文的主人公是“我”，小時(shí)候的“我”一直盼望長(zhǎng)大，事件的起因是“我”坐在同學(xué)的車后座上，結(jié)果同學(xué)撞了人逃跑了，經(jīng)過是“我”扶起老人并送她回家，結(jié)果是，父親在飯桌上恭喜“我”終于長(zhǎng)大了。整合成答案即可。(2)本題考查描寫方法及作用分析。“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”明顯屬于環(huán)境描寫，重點(diǎn)是描寫天氣狀況，作用是交代了鄰家孩子撞倒老太太的緣由，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(3)本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合摔倒之后的思想活動(dòng)來分析“慚愧”的原因?？煞治鰡栴}上文的“沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好”等句，即可得出“我”慚愧的原因是撞了人還想逃跑。(4)本題考查句子理解。文章通過“撞人”行為的積極改正、勇于承擔(dān)責(zé)任、'‘吃晚飯”時(shí)爸爸對(duì)“我”行為的認(rèn)可等幾件事，說明主人公已經(jīng)長(zhǎng)大了有責(zé)任心。那么文末"的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的.人卻一定是長(zhǎng)大了”這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。答案：一直想要長(zhǎng)大的“我”終于在一次意外撞到老婆婆并承擔(dān)責(zé)任之后真正長(zhǎng)大