關于最美鄉(xiāng)村教師心得體會

第頁關于最美鄉(xiāng)村教師心得體會關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會1

本人畢業(yè)于xx高校，xx年實習結束后回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室仔細學習工作了一個月后，校方就跟我系溝通，打算讓我其次年留校，當時這消息傳開后，許多同學都很艷羨，可我當時想，我當時選數(shù)學教化專業(yè)，就是想做一名人民老師，我若留校的話，就不能實現(xiàn)我當時的志向，所以宛若謝絕了，并且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們打算不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么支配！當我聽這話之后，我心理很不是味道，最終我說，校長我明年回來代課?；氐郊依?，我把今日跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那么好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作，最終他們也知道我確定的事，一般狀況之下，是不太可能變更辦法。就這樣我就在母校起先代課了，當年的暑假，我們xx縣教化局聘請老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數(shù)學老師，成果出來后而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是堅決果斷地選擇的了xx縣xx最遠培育過我的母?！獂x小學。

就這樣，我就真正的起先了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學生的基本狀況入手，去認仔細真的了解班級的每一位學生的基本狀況。只有駕馭了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每一位學生，風里來雨里去，沒有用多長時間，我發(fā)覺這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關切，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這狀況之后，我就常常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯(lián)系，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關切學生的成果，然后去做學生的工作，讓他們相識到讀書的重要性等，并且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家里經(jīng)濟特別驚慌而失學學生，幫她重返到校內(nèi)，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會來學校探望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，其次個星期我就行動起來，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板x先生得知后（是xx鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為xx扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們境況成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財寶，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力！

平日生活中，特殊是周末雙休的時間，為了能跟同學們多呆一會兒，我是常常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以摯友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上賜予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標！學生的第一手資料已經(jīng)被我駕馭！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的愛護傘，師生之間的進一步溝通也就水到渠成！師生之間的關系和諧后，緊接著我就起先在提高學生們的學習成果上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學閱歷的老老師取真經(jīng)，仔細地聽取老老師講課時方法的選擇；再者我主動參與市縣組織的名師模范公開課講演和遠程教化的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的閱歷傳輸，真正領會到名師的風范！虛心學習到一線閱歷后，結合著本班的實際狀況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在高校期間所見的簇新事和社會時事的新聞同學們溝通，這些簇新事他們很感愛好。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入學問的海洋，讓學生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學習新學問！在講授的詳細環(huán)節(jié)中，我主要實行是師生互動方法，采納提問設疑相互溝通的方式來激發(fā)學生們的求知欲和深厚的學習愛好。每每看看學生們一個一個躍躍欲試、按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓他們自由的發(fā)揮，課下我通過和學生們溝通，給他們留下很多奇聞異事，將數(shù)學上的學問和他們的小小新奇心緊密連接在一塊，常常幫學生們說明一些生活中的迷惑，讓學生喜愛跟我溝通。課后徹底地吹響了他們向?qū)W問海洋大舉進攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未卑視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，并且從第一冊起先，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成果，這幾年教學成果在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成果。

農(nóng)村教學環(huán)境還是不容樂觀，許多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學還是有許多須要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名老師，我也沒有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻！

關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會2

星期一下午，學校組織全體老師觀看了20xx宿遷最美鄉(xiāng)村老師的視頻，我被他們的一個個動人的事跡所感動。鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的榜樣。

“最美鄉(xiāng)村老師”的感人事跡。讓我深有感受，看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最宏大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對老師高尚師德的最美妙的詮釋。

比如陸沖老師晚年的堅守與堅持，拖著帶病的身體也要給孩子上好每一節(jié)課。陸寒老師為了給畢業(yè)班的孩子上好課，寧愿推遲自己的看病時間。還有的老師不顧艱辛，也要給殘疾兒童帶去漢字語言的魅力提及這些最美鄉(xiāng)村老師，他們不管是什么條件，他們的信念都是共同的，那就是做好教化，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求學問的眼睛，為了讓孩子學到更多的本事，他們不辭辛苦，任勞任怨，無論是一舉手一投足，都讓學生的目光不由自主的向他集中，我想這也許就是老師的個人魅力吧。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村老師就是最真實的寫照。真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們所做的不僅僅惠及他們的`學生，更激蕩著我們做老師的心靈。雖然我知道這樣的魅力不是一朝一夕可以做到的，但至少做為我的一個奮斗的目標。我知道在我今后的教學過程中肯定有更多的困難等著我!但我本著酷愛學生，酷愛教化事業(yè)的心!肯定會克服這些困難，在教學領域更上一層樓。

曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”“一切從零起先，從鄉(xiāng)村起先，從識字和算術起先。

盡可能的幫助每一個孩子實現(xiàn)幻想。從那股求知的欲望起先，從那份學習的拼勁起先，從那憧憬的眼神起先。想想這些孩子，他們須要我們的手。今后，我要以他們?yōu)榘駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不躲避，要將其化為工作的動力，勇往直前。

在提升自身文化修養(yǎng)、教學實力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康歡樂的成長!

關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會3

前段時間，我學習了最美鄉(xiāng)村老師劉學松的感人事跡，給我留下了深刻的印象。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對愛與責任有了更一步的相識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，酷愛教化事業(yè)、忠誠教化事業(yè)、獻身教化事業(yè)。劉學松老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的老師。劉學松老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他酷愛學生、敬重學生、關切學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，主動進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。

關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會4

鄉(xiāng)村老師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教化工作者，是我們每位教化工作者應當學習的榜樣。

這位鄉(xiāng)村老師，在她的身上有著閃耀著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民老師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民老師的精神風貌。縱觀她的事跡，一切源于她對教化的酷愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教化的忠誠無悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對教化事業(yè)的這份無比酷愛，作為同行的老師，對此感動不已，啟發(fā)也頗多，心系教化，心系每位學生，是我們作為老師的天職，也是我們的義務，在我的工作中，有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等緣由，有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對教化酷愛的這份執(zhí)著，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我欽佩的，更是我學習的榜樣。

關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會5

我來自xx學校，于本學期來到xx中學工作。在我看來，毛溝中學和復興學校是培育我、熬煉我的兩片沃土，我對它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學，學校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉(xiāng)村老師。一是因為：兩所中學主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學生，近的幾里，遠的有二十幾里路，平常，家長忙著種地、打工，孩子們平常就是自由玩耍，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為：我們大多數(shù)的老師都是住宿的，一個星期才回家一次。每次回來，看到家中那暖和的燈光，心情激烈不已，有時真想寫一篇文章，來紀念我這別人無法理解的華蜜。

就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅毅、樸實的品行?；厥啄嵌纹D苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，它讓我從一起先就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村老師，要經(jīng)驗更多的磨難，經(jīng)受更多的考驗，是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉(xiāng)村老師的成長，正所謂：蕭瑟處，風雨有情。成就歷練人生。

說心里話，作為一名在鄉(xiāng)村學校成長起來的老師，對老師這個職業(yè)的相識還真是一波三折：初中時，語文課恒久是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不敬重，我覺得老師真是一個令人恐怖的職業(yè)，中學時，在保靖民中，語文老師姚丁玉是我的偶像，沒想到語文課還可以這樣上，許多上課時的情景經(jīng)常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)驗讓我明白：只有當一名優(yōu)秀的老師，才可以得到學生發(fā)自內(nèi)心的敬重。

20xx年，我來到了xx中學，起先了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學老師生涯，剛進入學校時，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學樓，絲毫沒有影響我的心情。我已經(jīng)做好了心理打算。無論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，無論怎樣憤怒。我都不會埋怨，因為我面對的就是曾經(jīng)的我呀！

現(xiàn)在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態(tài)，是我們每一位老師要做好的最重要的打算。正因如此，在工作中，我才會不斷的提高，有所收益。

在連續(xù)兩年，xx中學在經(jīng)費特殊驚慌的狀況下，組織全校的老師到名校觀摩學習，那兩次讓我對于：“大量讀寫，雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的相識。方法和思路都是現(xiàn)成的，但如何能讓自已的學生真正受益呢？在教學中，我依據(jù)本校的實際，依據(jù)課文學寫作，堂堂小練筆，固定時間佳作溝通，并為了提高學生的分析實力，關注生活，開展“身邊新聞評論活動”要求很松，學生可贊可批，可補充可質(zhì)疑。通過多種嘗試，學生進步很快。我指導的學生作文獲得了省、州、縣的各級嘉獎。本人也得到了領導的好評。

語文課不只是作文課，經(jīng)過學習新的理念，學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時，學校為了能提高老師素養(yǎng)，不但訂閱各種教學科研方面的雜志，還要求老師每人都要訂閱相關學科雜志，在那上面有許多好的課例，我記得，在《語文教學與探討》中有兩種教學思路給我很大的震撼，一種是自學指導，讓學生自由提問，自主探討，老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄。灰姑娘的故事，就在師生之間的溝通中完成，輕松開心的探討著關于摯友、關于小人物、關于誠信，一堂課沒有說教卻讓人信服。學生放開了談，老師卻引導自如。假如我也能這樣講會有多好！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧，更重要的是對教材的多元理解和超群的駕馭實力。于是，我從自讀課的培育學生的質(zhì)疑實力入手。讓學生依據(jù)文章自主提問，并小組探討嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折，但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課，學校領導賜予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探究和嘗試時，校領導提出了更高的要求：要通過課題的試驗探討，提升學生的實力，并明顯提高教學成果。看來，無論課堂如何開放，假如不能過了成果這一關，課題探討就是一紙空文。如何教會學生答題，成了當務之急。經(jīng)過思索，我明白，學生須要的是方法，而不是答案，假如不運用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學生怎么辦？我首先就是就先做題，然后總結答題點。告知學生從哪幾點入手。后來就翻語文書，把講過的學問，總結歸納，告知學生這一類題從幾個方面入手。著實費了許多心力。必竟付出總有回報，經(jīng)過在方法上的探究，在20xx年，本人所帶的毛溝中學初三兩個班語文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后，學校將更多的學習機會給了我，這讓我始終都能觸摸到教化新理念的脈搏，始終能呼吸到科研的新空氣。

由于學校沒有條件讓老師常常出去學習，所以每次有出去學習的老師，無論學的是什么，回來都要做培訓，我記憶最深的是在20xx年，我來到縣城做一般話測試。回來也一樣做了一個報告，說說一路上的見聞，介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的老師風貌。這讓我們每一位出來的老師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復興學校，主動投身到教研教改中去，參加課題探討，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特殊是四校聯(lián)動以來，我對新課改理念相識的更深刻，更透徹了。今年來到雅中，我希望自己能更上一層樓。

而作為一名鄉(xiāng)村老師，老師的生涯已過去了15年，我的求學經(jīng)驗始終向我昭示著一個道理：做一個學生喜愛的老師是無比的光榮，鉆研探究是教化教學不變的法則。

回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅決，荏苒歲月中，幻想之路越走越堅決，回首一直處，風雨亦有情，一路穿枝扶柳，驀然回首，華蜜相伴人生。

作為一名鄉(xiāng)村老師，我深知我們在初中語文教學教研上的探究，僅僅邁出了第一步，現(xiàn)在，我已來到雅中，教學環(huán)境的改變，使我面臨新的問題。我會珍惜機會，抓住機遇。讓深化教化改革的今日，成為我們老師教化生命飛速成長的新起點。

關于最美鄉(xiāng)村老師心得體會6

參與這次培訓原