小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：嶺子鎮(zhèn)第一小學(xué)校本課程的基本要求及評(píng)價(jià)方案2014.8第一小學(xué)學(xué)生寫字基本要求1、正確的寫字姿勢(shì)。寫字時(shí)要做到頭正、身直、臂開、足安。頭正，是指頭不能左右傾斜、左右扭轉(zhuǎn)，頭微前傾，眼睛距離紙面一尺。身直，是指不彎腰弓背，身體的重心落在椅子上，胸離桌沿一拳。臂開，是說兩臂要自然向左右張開，平放在桌面上。足安，是指兩腳自然分開，與肩同寬，腳要著地，不搖擺、伸縮。寫字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本的一側(cè)，右手握筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。2、正確的執(zhí)筆方法正確的執(zhí)筆方法：應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，筆桿向右后方微斜，靠在虎口食指指關(guān)節(jié)的位置上，筆桿和紙面呈50°左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，即握筆的拇指、食指、中指要緊握筆桿，指端用力，掌心則自然空虛，作為依托的小指和腕部，也不能死壓在桌面上，要虛提些。這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。3、基本的書寫技能。①能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)和字的形體美。②寫的字規(guī)范、端正、整潔，即不寫錯(cuò)字、別字和國家語委未正式公布的簡化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端莊工整；整潔，即行款整齊，不涂不抹，紙面干凈，有整體美。③有一定的書寫速度。3、良好的書寫習(xí)慣。①讀“帖”的習(xí)慣。先看后寫，看得清，記得住，看時(shí)用心分析，思考如何寫好。②專心寫字的習(xí)慣。無論是讀帖還是寫字，都要專心致志、一絲不茍。③對(duì)照檢查的習(xí)慣。書寫完畢自覺檢查，與“帖”對(duì)照，不滿意的重寫。④提筆即是練字的習(xí)慣。即不管在什么場合，什么地方，只要一提起筆來，就要一筆一畫地寫，認(rèn)認(rèn)真真地寫。⑤愛惜書寫工具的習(xí)慣。課本、作業(yè)保持整潔，文具不亂丟亂放，并保持隨時(shí)能用。4、各年級(jí)對(duì)寫字具體要求一年級(jí)能用鉛筆寫字，寫字姿勢(shì)正確，執(zhí)筆方法正確，書寫規(guī)范、寫得準(zhǔn)確工整。二年級(jí)繼續(xù)練習(xí)寫鉛筆字，要求寫得正確、端正、整潔。三年級(jí)能比較熟練地寫鉛筆字，開始練習(xí)用鋼筆寫正楷字，要寫得正確、端正。四年級(jí)繼續(xù)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。五年級(jí)繼續(xù)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定速度。下面對(duì)要求中的事項(xiàng)作出具體說明：第一，正確。就是字形上沒有缺筆畫、添筆畫或改變字形，不寫錯(cuò)別字，筆順正確。第二，端正、勻稱。在孩子寫得正確的基礎(chǔ)上，要求孩子把字寫端正。這對(duì)低年級(jí)的孩子來說非常重要，要求孩子寫得橫平豎直，筆畫到位，不隨意改變筆畫的相對(duì)位置。勻稱是在端正的基礎(chǔ)上把字的間架結(jié)構(gòu)安排均勻得體，行款整齊，字的各部分大小合適，筆畫粗細(xì)長短合理，也就是字要寫得中看。第三，整齊。正確和端正勻稱是對(duì)單字來說的，整齊則是指整個(gè)卷面來說的。全篇的字要寫得大小恰當(dāng)，筆畫多的字要寫得緊湊些，筆畫少的字寫得松闊一些。字距和行距要均勻。第四，迅速。寫字要有一定的速度，這是日常生活的需要。但低年級(jí)要求孩子把字寫端正，不能強(qiáng)求速度，隨年級(jí)的升高，可以提高書寫速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據(jù)需要寫行書或草書，而潦草則是讓人看不懂。因此，對(duì)小學(xué)階段的孩子不能盲目地要求寫字速度，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一小學(xué)學(xué)生寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1—2年級(jí)）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)（A+）雙姿正確，有一定的運(yùn)筆技巧，所寫的字端正、美觀，楷書特點(diǎn)明顯。（1）筆畫形態(tài)的正確、長短、輕重合度，符合書寫規(guī)范要求。（2）結(jié)體端正，比例適當(dāng)，疏密勻稱。（3）行款整齊，紙面干凈。（特優(yōu)為少數(shù)特長生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）優(yōu)秀（A）雙姿正確，所寫的字絕大多數(shù)符合漢字書寫規(guī)范要求，少數(shù)字尚有筆病或結(jié)體失衡。（1）筆畫的形態(tài)正確，用筆輕重合理。（2）絕大多數(shù)字結(jié)體端正、勻稱。（3）

通篇整潔，書寫流利。良好（B）大多數(shù)書寫要素符合漢字書寫規(guī)范要求。（1）筆畫形態(tài)較好，位置、長短、方向比較得當(dāng)。（2）大多數(shù)字結(jié)體端正、勻稱、組合比例大體適當(dāng)。（3）紙面較干凈，大小較整齊。（良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）及格

（C）所寫的字大體上符合大綱中的書寫要求。（1）筆畫的數(shù)目和關(guān)系基本正確，但形態(tài)較差，生硬、用筆輕重表達(dá)不明顯。（2）

結(jié)字尚平正，但橫平豎直方形劃一的字較多。（3）

通篇較整齊，執(zhí)筆和運(yùn)筆方法尚有毛病。（及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)）不及格（D）所寫的字無楷書特征，拖筆寫字，筆畫隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散失衡，字跡潦草，通篇不整，沒有達(dá)到大綱的起碼要求。（3—4年級(jí)）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)（A+）雙姿正確，所寫的字體美觀、大方、自然、熟練。（1）筆畫形態(tài)的長短、粗細(xì)、伸縮及起、行、收都符合書寫規(guī)則要求。（2）

結(jié)體端穩(wěn)，主次、爭讓、向背造勢(shì)處理妥當(dāng)，筆畫分布疏密勻稱。（3）行款整齊，卷面干凈。（特優(yōu)為少數(shù)特長生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）優(yōu)秀（A）楷書特點(diǎn)明顯，絕大多數(shù)寫字要素符合漢字書寫規(guī)范要求，少數(shù)字出現(xiàn)筆病或結(jié)體失衡。（1）筆畫的形態(tài)、長短、方向、位置正確，輕重合理。（2）結(jié)體端正、平衡、疏密得當(dāng)。（3）行款整齊，雙姿正確，有一定的速度。良好（B）具有楷書特點(diǎn)，大多數(shù)書寫要素符合漢字書寫規(guī)范要求。（1）筆畫的位置、方向、形態(tài)比較得當(dāng)。（2）結(jié)體端正、組合比例大體得當(dāng)。（3）

紙面干凈，行款正確。（良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）及格

（C）楷書特點(diǎn)不足，但大體上符合大綱中的書寫要求。（1）筆畫的數(shù)目和關(guān)系基本正確，但形態(tài)較差，生硬、直板，輕重節(jié)奏不明顯。（2）

結(jié)字尚平正，但較多的字有明顯缺點(diǎn)和不足。（3）

通篇較整齊，執(zhí)筆和運(yùn)筆方法有毛病。（及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)）不及格（D）所寫的字無楷書特征，拖筆寫字，筆畫隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒有達(dá)到大綱的起碼要求。（5年級(jí)）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)（A+）筆畫、結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆技巧能全面帶有毛筆小楷字的形象，臨帖已達(dá)到形似階段。（1）筆畫堅(jiān)實(shí)，自然流暢，質(zhì)感好，有韻味。（2）結(jié)體平正、勻稱，有疏密變化，關(guān)系和諧。（3）行款整齊，有一定速度，書寫雙姿正確。（特優(yōu)為少數(shù)特長生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）優(yōu)秀（A）體勢(shì)美觀，絕大多數(shù)寫字評(píng)價(jià)要素符合漢字書寫規(guī)范要求，個(gè)別字出現(xiàn)筆病或結(jié)體失衡。（1）

筆畫的形態(tài)、長短、方向、位置正確，用筆輕重合理。（2）

結(jié)體端正、平衡、美觀。（3）行款整齊，雙姿正確，書寫流利。良好（B）具有楷書特點(diǎn)，大多數(shù)書寫要素符合漢字書寫規(guī)范要求，少數(shù)字出現(xiàn)敗筆或失衡。（1）筆畫的位置、方向、形態(tài)比較得當(dāng)。（2）

字的筆畫、部件、偏旁等組合比例大體適當(dāng)，字跡方正、清楚。（3）

紙面干凈，行款正確，全篇格調(diào)一致。（良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）及格

（C）楷書特點(diǎn)不足，但大體上符合大綱中的書寫要求。（1）筆畫的數(shù)目和關(guān)系處理正確，但形態(tài)較差，生硬、直板，用筆輕重不夠合理。（2）

結(jié)字尚平正，但較多的字有明顯缺點(diǎn)和不足。（3）執(zhí)筆和運(yùn)筆方法不夠正確。（及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)）不及格（D）所寫的字無楷書特征，拖筆寫字，筆畫隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒有達(dá)到大綱的起碼要求。

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分課堂設(shè)計(jì)（10）⑴符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際的程度，面向全體，確定教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確（5分）

⑵教學(xué)設(shè)計(jì)合理（5分）

學(xué)習(xí)條件（10）⑶學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（學(xué)具的準(zhǔn)備）（4分）

⑷學(xué)習(xí)資源的處理及教學(xué)手段的使用（6分）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控(25)⑸學(xué)習(xí)指導(dǎo)關(guān)注每位學(xué)生（15分）

⑹