四上語文第六單元復(fù)習(xí)(整理)課件

主題：人間真情本組教材以“人間真情”為專題，編排了三篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)語文園地?！豆旁姷膬墒住繁憩F(xiàn)了朋友間真摯的愛，《搭石》體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現(xiàn)了愛的奇跡，《卡羅納》全釋了愛的真諦，《給予是快樂的》闡述了愛的哲理。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

該詩表達(dá)了詩人什么感情?該詩通過送別好友時(shí)的情景，表達(dá)了詩人送別好友時(shí)依依惜別的感情。積累*《送孟浩然之廣陵》是（）詩人（）寫的。是一首（）。（）送（）到（）去。表達(dá)了好友間（）之情。之：（）。故人：（）煙花：（盡：（）唯：（）

唐代李白送別詩李白孟浩然廣陵依依惜別到，去老朋友形容花開得繁茂，像浮動(dòng)的煙霧。）消失只敘事的句子：（）。交代了（時(shí)間：。送別地：。目的地：）形容此時(shí)揚(yáng)州的景象的詞（）。寫景抒情的句子：（）這句中的“”說明詩人一直目送好友的離去，依依惜別。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州三月黃鶴樓揚(yáng)州煙花孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流盡送元二使安西

王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。該詩表達(dá)了詩人什么感情?該詩借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)朋友的依依不舍之情。我還知道的送別詩有（《贈(zèng)汪倫》）是（汪倫）送（李白）高適《別董大》、王昌齡（《芙蓉樓送辛漸》）王渤（《送杜少府之任蜀州》

倆人俗語清波漾漾間隔猛漲懶惰伏下身子譴責(zé)懶惰俗語協(xié)調(diào)有序伏地人影綽綽伏下身子我會(huì)讀：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子的含義。

一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。借物喻人的方法

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！屑?xì)觀察、生動(dòng)描寫22、跨越海峽的生命橋文章講了件什么事？本文講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。

此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。詞句解析兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

怎么理解“跨越海峽的生命橋”含義寶島臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。23.卡羅納說一說：課文講了一件什么事？卡羅納失去母親后，心情悲痛，身邊的人關(guān)心關(guān)愛他。我的體會(huì)：人與人之間要真誠(chéng)理解、相互關(guān)愛。寫作方法：抓住人物語言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。積累*《愛的教育》是一部（）體（）小說。原名（）。書中以（）的口吻，記述了發(fā)生（）年級(jí)的（）個(gè)動(dòng)人故事。作者是（）的（）。于（）年發(fā)表后轟動(dòng)了（）文壇。

日記兒童《心》小學(xué)生四100意大利亞米契斯1886意大利給予是快樂的句子理解

這個(gè)不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。這正是因?yàn)?，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人愉快的。我的體會(huì)要助人為樂、無私奉獻(xiàn)！積累*1．《給予是快樂的》作者（）（）。（）曾教育自己的兒子（）。2．人們常用（）（）來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明術(shù)和高尚醫(yī)德。美國(guó)作家丹·克拉克高爾基給，永遠(yuǎn)比拿愉快杏林春滿譽(yù)滿杏林語文園地六詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫：間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情讀讀記記：譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號(hào)啕大哭恍然大悟饒有興趣不由自主滿臉羨慕

過故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

huán待到重陽日，還來就菊花。過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。合：環(huán)繞。軒：指窗戶。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

孟浩然(689～740)唐代詩人，字浩然。襄州襄陽(今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。這首詩是作者早年隱居鹿門山時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫，描述了田園生活的樂趣。從這首詩中你體會(huì)到詩人怎樣的感情？詩人與故人的真摯友情和