腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件

【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。腸結(jié)核(intestinaltuberculosis)吉林大學(xué)第一醫(yī)院消化科王升“四多四少”1青壯年多老少年少:21-40歲占597%2女性多男性少:3:13貧困地區(qū)多,發(fā)達(dá)國(guó)家少4農(nóng)村多,城市少2001年中考開(kāi)卷考試的試行,意味著教師必須更深入教學(xué)藝術(shù),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫才能吸引學(xué)生,只有這樣才能使廣大學(xué)生不覺(jué)得學(xué)好思想政治是座高山而望而卻步。古人云:“事必有法然后可成?！睘榇吮疚闹饕翘剿饕环N激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)課題,并定名為“課堂45分鐘,彈好三部曲(想學(xué)、會(huì)學(xué)、高效學(xué))”。一、促使學(xué)生想學(xué)中考開(kāi)卷考試,是對(duì)思想政治教學(xué)重死記輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)模式的決裂,要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力,使他們從以往教學(xué)模式中解脫出來(lái),消除學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的心理障礙。記得陶行知先生說(shuō)過(guò):“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?！敝挥惺箤W(xué)生大膽嘗試,大膽探索,大膽創(chuàng)新,才能適應(yīng)改革形勢(shì)發(fā)展,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)持久性非一朝一夕,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)條件,使學(xué)生做到想學(xué)。(1)俗話說(shuō)“萬(wàn)事重開(kāi)頭”,一節(jié)課的導(dǎo)入猶如戲劇的序幕,富有集中學(xué)生注意力、滲透主題的作用,因此用富有啟發(fā)性的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維。導(dǎo)入新課方法主要有:以幽默的故事導(dǎo)入,或以優(yōu)美的詩(shī)句導(dǎo)入,或以警言妙語(yǔ)導(dǎo)入,或以設(shè)疑置問(wèn)導(dǎo)入?！皩W(xué)起于思,思起于疑”,根據(jù)一定的教學(xué)目的、要求針對(duì)有關(guān)教學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)中巧妙地設(shè)疑,能引起學(xué)生產(chǎn)生解惑的愿望,從而激發(fā)他們思考。(2)常言道“情真就意切”,表情是人表達(dá)情感在情緒上的外部表現(xiàn),是一種非語(yǔ)言的暫助的交際手段,人的表情是十分豐富的,在傳遞信息過(guò)程中作用是巨大的。動(dòng)作也能表情,也能達(dá)意,是一種態(tài)勢(shì)。語(yǔ)言雖天生但能表意,運(yùn)用它能創(chuàng)造出真切實(shí)在的情境,給學(xué)生一種全新的感覺(jué)。語(yǔ)言動(dòng)作不僅能增強(qiáng)思想政治課的效果,而且能使教育內(nèi)容生動(dòng),有感染力和號(hào)召力,如果能把表情、動(dòng)作及語(yǔ)言結(jié)合所教的內(nèi)容,鮮明而準(zhǔn)確地把內(nèi)心情感表現(xiàn)在面部表情上,加之有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言(動(dòng)作)的密切配合,就會(huì)煥發(fā)出一股股磁石般的吸引力,激發(fā)并提高全體學(xué)生上課情趣。二、幫助學(xué)生會(huì)學(xué)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“所謂教師之主導(dǎo)作用,重在善于引導(dǎo)啟迪,使學(xué)生自?shī)^其力、自信其知,而非教師滔滔講也。“以往的課堂教學(xué),第一位考慮的是教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的分析等。而忽視了教知識(shí)的處理能力,也就是教學(xué)生會(huì)學(xué)。為了更好地適應(yīng)開(kāi)卷考試的轉(zhuǎn)變,教學(xué)思想也應(yīng)有極大的轉(zhuǎn)變,突出知識(shí)的應(yīng)用能力,突出學(xué)生的覺(jué)悟水平和實(shí)際行為等,這對(duì)教學(xué)的要求比以往高出很多,難度更大。如何真正做到讓學(xué)生會(huì)學(xué)?應(yīng)從以下幾方面著手:(1)在課堂教學(xué)中,把教師和學(xué)生的角色進(jìn)行正確定位,要把以教師為主,教師一講到底的現(xiàn)象扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),教師和學(xué)生之間,要確定好導(dǎo)演和演員的關(guān)系,因此教師要盡量多給學(xué)生安排機(jī)會(huì),讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)互相指正,提高能力。(2)政治教學(xué)還要由封閉式向開(kāi)放式過(guò)渡,密切聯(lián)系實(shí)際,不囿于教材,局限于學(xué)校小天地,課堂也在必要時(shí)必須延伸到社會(huì),以接受新知識(shí),鍛煉能力。(3)在課堂教學(xué)中我們要擺脫過(guò)去那種讀死書(shū)、死讀書(shū)的作法,學(xué)習(xí)只限于死記硬背,而不會(huì)運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題,這種情況必須改變。這就要抓好設(shè)疑,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在的能力和智力,使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。三、激勵(lì)學(xué)生高效學(xué)課堂教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,其次教會(huì)學(xué)生如何去學(xué),使它的最高程度在于如何使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí),逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己觀察分析和解決問(wèn)題的能力,這就是高效學(xué)。據(jù)報(bào)載,2000年考試中,某地有位考生在考場(chǎng)上坐了半小時(shí)就出來(lái)了,說(shuō)是“書(shū)上找不到,不考了”。出現(xiàn)這種情況主要是沒(méi)擺脫過(guò)去那種“應(yīng)試教育”的陰影,學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到高效的程度,所以這就要我們?cè)诮虒W(xué)中必須使學(xué)生做到學(xué)得高效。這有賴于:(1)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。古人云:“事必有法,然后可成?！边@就是說(shuō)做任何事情都有個(gè)方法問(wèn)題,方法好則事半功倍,反之則事倍功半,學(xué)習(xí)尤其如此,學(xué)習(xí)方法很多,但最好的學(xué)習(xí)方法是重學(xué)習(xí)過(guò)程,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,經(jīng)過(guò)探索思考總結(jié)而來(lái)的,學(xué)生在課堂實(shí)踐中,應(yīng)結(jié)合所教知識(shí)來(lái)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。(2)在思想政治課教學(xué)中,解題輔導(dǎo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的重要方面,當(dāng)然解題思想不應(yīng)注重考查知識(shí),而應(yīng)注重考查能力和思想覺(jué)悟,使他們不再陷于為解題而解題的怪圈之中,而是運(yùn)用知識(shí),拓展自己思路,從而提高自己的能力和素質(zhì)。苗金利北京四中高級(jí)教師，北京四中網(wǎng)校主講教師，奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練，中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)理念新，功底厚。在教學(xué)中，積極進(jìn)行教學(xué)研究，著作有《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等教材，參與《數(shù)學(xué)》教材的編寫(xiě)。榮獲：全國(guó)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)連任：高三實(shí)驗(yàn)班（A班）數(shù)學(xué)課教學(xué)，班主任，送走畢業(yè)班14屆。奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)多人獲得全國(guó)金獎(jiǎng)。教材分析本小節(jié)的主要內(nèi)容是正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)，教科書(shū)先利用正弦線畫(huà)出了函數(shù)y=sinx,x∈[0,2π]的圖像，并根據(jù)“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”，把這一圖像向左、右平行移動(dòng)，得到正弦曲線；在此基礎(chǔ)上，利用誘導(dǎo)公式轉(zhuǎn)變余弦函數(shù)為正弦函數(shù)，利用函數(shù)的性質(zhì)，平移圖像而成；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程溫故知新，引入課題：1.弧度制的有關(guān)概念；2.復(fù)習(xí)三角函數(shù)線的概念；3.如何作函數(shù)圖像；4.用課件演示三角函數(shù)線；5.用課件演示正弦曲線的做法；6.用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)圖像；7.通過(guò)圖像簡(jiǎn)單介紹三角函數(shù)的性質(zhì)。新授：有關(guān)周期性說(shuō)明：1.定義域至少一端無(wú)限；2.周期性是函數(shù)的整體性質(zhì)；3.若T是函數(shù)的周期，則KT（K∈N*）也是f(x)的周期；4.周期函數(shù)的周期構(gòu)成的集合中，若存在最小的正值，稱為最小正周期；如果存在最小正周期，其周期特指最小正周期。建立坐標(biāo)啟動(dòng)《幾何畫(huà)板》，點(diǎn)擊“圖表→定義坐標(biāo)系”命令，在操作區(qū)建立直角坐標(biāo)系。單擊“圖表→隱藏網(wǎng)格”菜單命令，隱藏坐標(biāo)系中的網(wǎng)格。單擊工具箱上的“文本”工具，移動(dòng)光標(biāo)至圓點(diǎn)，當(dāng)變成一只小黑手時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，然后再雙擊鼠標(biāo)左鍵，將標(biāo)簽修改為“O”。同法，給單位點(diǎn)加注標(biāo)簽為“L”。單擊工具箱上的“點(diǎn)”工具，移動(dòng)光標(biāo)至X軸上，當(dāng)X軸呈現(xiàn)高亮度時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，在X軸上繪制出2個(gè)點(diǎn)，并用“文本”工具，加注標(biāo)簽分別為D、E。制作垂線構(gòu)造圓周單擊操作區(qū)空白處，釋放所選對(duì)象，然后依次選中原點(diǎn)O和單位點(diǎn)L，單擊“構(gòu)造→以圓心和圓周上點(diǎn)繪圓”，繪制出單位圓。單擊工具箱上的“點(diǎn)”工具，移動(dòng)光標(biāo)至圓上，當(dāng)圓呈現(xiàn)高亮度時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，在圓上繪制一點(diǎn)G。參數(shù)設(shè)置繪制函數(shù)單擊工具箱上的“選擇箭頭”工具，選中操作區(qū)中顯示的3個(gè)度量值，依次單擊“圖表”→“繪制新函數(shù)”菜單命令，依次單擊“數(shù)值”下拉列表中的度量值“A”、計(jì)算器上的乘號(hào)“*”、“函數(shù)”下拉列表中的函數(shù)“sin”、度量值“ω”、計(jì)算器上的乘號(hào)“*”、自變量“X”、計(jì)算器上的加號(hào)“+”、度量值“φ”，單擊“確定”即能得到正弦函數(shù)圖像。成績(jī)就快出來(lái)了，你緊張嗎？你知道怎么查詢嗎？親愛(ài)的朋友，下期我們就一起來(lái)查詢成績(jī)吧！讓我們幫你快速地查到成績(jī)，最后還得看你的：）祝你好運(yùn)！湛文紅，教育部考試中心推薦專家，從事全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)管理工作多年，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考務(wù)規(guī)定和上機(jī)考試。本次問(wèn)答由教育部考試中心審核通過(guò)。Ncre考題精講（二級(jí)VB）選擇題：下面有關(guān)注釋語(yǔ)句的格式，錯(cuò)誤的是（A）Rem注釋內(nèi)容（B）'注釋內(nèi)容（C）a=3:b=2'對(duì)a、b賦值（D）PrivateSubCommand1_MouseDown(buttonAsInteger,shiftAsInteger,_Rem鼠標(biāo)按下事件的命令調(diào)用過(guò)程XAsSingle,YAsSingle精彩解析：程序中添加注釋語(yǔ)句是為了提高程序的可讀性，一般格式為：Rem注釋內(nèi)容或′注釋內(nèi)容；注釋語(yǔ)句是非執(zhí)行語(yǔ)句，僅對(duì)程序的有關(guān)內(nèi)容起注釋作用，它不被解釋和編譯，故選項(xiàng)A和B沒(méi)有錯(cuò)誤；任何字符都可以在注釋行中作為注釋內(nèi)容，注釋語(yǔ)句通常放在過(guò)程、模塊的開(kāi)頭作為標(biāo)題用，也可放在執(zhí)行語(yǔ)句（單行或者復(fù)合語(yǔ)句行）的后面，但不可以放在續(xù)行符的后面，所以選項(xiàng)C沒(méi)有錯(cuò)誤；所以本題答案是D。填空題：完成下面的程序，使顯示結(jié)果如右圖所示。PrivateSubForm_Click()FontSize=18Sample$="【】"x=(ScaleWidth-TextWidth(Sample$))/2y=(ScaleHeight-TextHeight(Sample$))/2CurrentX=xCurrentY=y【】Sample$EndSub精彩解析：該題中主要是考查了賦值語(yǔ)句與顯示語(yǔ)句。賦值語(yǔ)句是根據(jù)圖示給出的信息，填寫(xiě)上字符串，然后，用Print命令，使字符串顯示在窗體上。賦值語(yǔ)句為Sample$="WelcometoBeijing!"；輸出語(yǔ)句為：PrintSample$。所以答案為“WelcometoBeijing!”和“Print”。重大新聞針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)題目中個(gè)別考生抽到的大小寫(xiě)的問(wèn)題，Ncre已經(jīng)采取了相應(yīng)措施，會(huì)從保證考生利益的角度出發(fā)，處理好該問(wèn)題。十套模擬試題大奉獻(xiàn)歷年上機(jī)試題（共十套），所有試題（填空題/改錯(cuò)題/編程題）均包括答案及解析。該模擬試題覆蓋了幾乎所有題型，并有部分試題出自于真題題庫(kù)。CFan“泄密”二級(jí)報(bào)考率小編統(tǒng)計(jì)了從2007上半年來(lái)信咨詢Ncre的數(shù)量，自作聰明認(rèn)為可以從中看出Ncre二級(jí)各科報(bào)考率:)所以在此狂泄！二級(jí)C累計(jì)來(lái)信340左右二級(jí)VB累計(jì)來(lái)信180左右二級(jí)VFP累計(jì)來(lái)信160左右二級(jí)JAVA累計(jì)來(lái)信8左右二級(jí)ACSESS累計(jì)來(lái)信4左右可以看出各語(yǔ)言報(bào)名的占有率（CFan報(bào)料，僅供參考）。C占總?cè)藬?shù)49%左右VB占總?cè)藬?shù)26%左右VFP占總?cè)藬?shù)23%左右JAVA＋ACSESS占總?cè)藬?shù)2%左右【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而1腸結(jié)核(intestinaltuberculosis)吉林大學(xué)第一醫(yī)院消化科王升腸結(jié)核2“四多四少”1青壯年多老少年少:21-40歲占597%2女性多男性少:3:13貧困地區(qū)多,發(fā)達(dá)國(guó)家少4農(nóng)村多,城市少“四多四少”3結(jié)核分枝桿菌結(jié)核分枝桿菌結(jié)核病人痰耐酸染色,顯示與藍(lán)背景的膿細(xì)胞對(duì)比的粉紅色抗酸桿菌。(耐酸染色,放大1000倍)。結(jié)核分枝桿菌,金胺酚熒光染色金胺是一種熒光色素染料,當(dāng)用紫外光照射時(shí)發(fā)出熒光。結(jié)核桿菌發(fā)出的熒光為白/黃色(熒光染色,放大1000倍)。結(jié)核分枝桿菌4結(jié)核桿菌Ⅱ類MHI桿菌抗原肽T細(xì)胞受體IL-12CD4T細(xì)胞細(xì)胞因子遲發(fā)過(guò)敏反應(yīng)免疫肉芽腫結(jié)核免疫與變態(tài)反應(yīng)上皮樣細(xì)胞↑吞噬千酪樣壞列↑殺菌活性結(jié)核桿菌5結(jié)核基本病變與機(jī)體免疫狀態(tài)機(jī)體狀態(tài)結(jié)核桿菌免疫力變態(tài)反應(yīng)菌量毒力病理特征漿液性或滲出為主低較強(qiáng)強(qiáng)液纖維增生為主較強(qiáng)較弱多少多素性炎較低結(jié)核結(jié)節(jié)壞死為主低強(qiáng)強(qiáng)千酪樣壞死結(jié)核基本病變與機(jī)體免疫狀態(tài)6腸結(jié)核定義腸結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引起的腸道的慢性、特異性感染。近年來(lái)發(fā)病率有所回升。腸結(jié)核定義7病因和發(fā)病機(jī)制◆90%以上由人結(jié)核桿菌所致。牛型結(jié)核桿菌少見(jiàn)感染途徑經(jīng)口感染是主要途徑經(jīng)口感染:見(jiàn)于開(kāi)放性肺或喉結(jié)核。2、血行播放:見(jiàn)于粟粒型結(jié)核。3、直接蔓延:見(jiàn)于腹腔內(nèi)結(jié)核病灶,如女性生殖器結(jié)核。病因和發(fā)病機(jī)制8回盲部好發(fā)的原因:1、停留時(shí)間長(zhǎng)2、淋巴組織豐富回盲部好發(fā)的原因:9病理部位:回盲部為主。特點(diǎn):隨其免疫力和過(guò)敏反應(yīng)而定。◆機(jī)體過(guò)敏反應(yīng)強(qiáng)——滲出◆TB菌數(shù)量多、毒力大—潰瘍型60%,均為繼發(fā)型腸結(jié)核◆免疫狀況好、感染輕—增生型10%,其中60%為原發(fā)型腸結(jié)核◆混合型(潰瘍?cè)鲋承?—30%病理10病理潰瘍型腸結(jié)核:千酪壞死,潰瘍繞腸周經(jīng)擴(kuò)展基底多有閉塞性動(dòng)脈內(nèi)膜炎癜痕狹窄、粘連一梗阻慢性穿孔一包裹性膿腫、腸瘺大出血機(jī)會(huì)少病理11腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件12腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件13腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件14腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件15腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件16腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件17腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件18腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件19腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件20腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件21腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件22腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件23腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件24腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件25腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件26腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件27腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件28腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件29腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件30腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件31腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件32腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件33腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件34腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件35腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件36腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件37腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件38腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件39腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件40腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科課件4156、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特

58、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！?2【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個(gè)性，但某些時(shí)候請(qǐng)收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說(shuō)工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，?qǐng)記住，除了在腦海中，恐懼無(wú)處藏身。--戴爾．卡耐基。腸結(jié)核(intestinaltuberculosis)吉林大學(xué)第一醫(yī)院消化科王升“四多四少”1青壯年多老少年少:21-40歲占597%2女性多男性少:3:13貧困地區(qū)多,發(fā)達(dá)國(guó)家少4農(nóng)村多,城市少2001年中考開(kāi)卷考試的試行,意味著教師必須更深入教學(xué)藝術(shù),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫才能吸引學(xué)生,只有這樣才能使廣大學(xué)生不覺(jué)得學(xué)好思想政治是座高山而望而卻步。古人云:“事必有法然后可成?！睘榇吮疚闹饕翘剿饕环N激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)課題,并定名為“課堂45分鐘,彈好三部曲(想學(xué)、會(huì)學(xué)、高效學(xué))”。一、促使學(xué)生想學(xué)中考開(kāi)卷考試,是對(duì)思想政治教學(xué)重死記輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)模式的決裂,要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力,使他們從以往教學(xué)模式中解脫出來(lái),消除學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的心理障礙。記得陶行知先生說(shuō)過(guò):“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?！敝挥惺箤W(xué)生大膽嘗試,大膽探索,大膽創(chuàng)新,才能適應(yīng)改革形勢(shì)發(fā)展,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)持久性非一朝一夕,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)條件,使學(xué)生做到想學(xué)。(1)俗話說(shuō)“萬(wàn)事重開(kāi)頭”,一節(jié)課的導(dǎo)入猶如戲劇的序幕,富有集中學(xué)生注意力、滲透主題的作用,因此用富有啟發(fā)性的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維。導(dǎo)入新課方法主要有:以幽默的故事導(dǎo)入,或以優(yōu)美的詩(shī)句導(dǎo)入,或以警言妙語(yǔ)導(dǎo)入,或以設(shè)疑置問(wèn)導(dǎo)入?！皩W(xué)起于思,思起于疑”,根據(jù)一定的教學(xué)目的、要求針對(duì)有關(guān)教學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)中巧妙地設(shè)疑,能引起學(xué)生產(chǎn)生解惑的愿望,從而激發(fā)他們思考。(2)常言道“情真就意切”,表情是人表達(dá)情感在情緒上的外部表現(xiàn),是一種非語(yǔ)言的暫助的交際手段,人的表情是十分豐富的,在傳遞信息過(guò)程中作用是巨大的。動(dòng)作也能表情,也能達(dá)意,是一種態(tài)勢(shì)。語(yǔ)言雖天生但能表意,運(yùn)用它能創(chuàng)造出真切實(shí)在的情境,給學(xué)生一種全新的感覺(jué)。語(yǔ)言動(dòng)作不僅能增強(qiáng)思想政治課的效果,而且能使教育內(nèi)容生動(dòng),有感染力和號(hào)召力,如果能把表情、動(dòng)作及語(yǔ)言結(jié)合所教的內(nèi)容,鮮明而準(zhǔn)確地把內(nèi)心情感表現(xiàn)在面部表情上,加之有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言(動(dòng)作)的密切配合,就會(huì)煥發(fā)出一股股磁石般的吸引力,激發(fā)并提高全體學(xué)生上課情趣。二、幫助學(xué)生會(huì)學(xué)教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“所謂教師之主導(dǎo)作用,重在善于引導(dǎo)啟迪,使學(xué)生自?shī)^其力、自信其知,而非教師滔滔講也?！耙酝恼n堂教學(xué),第一位考慮的是教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的分析等。而忽視了教知識(shí)的處理能力,也就是教學(xué)生會(huì)學(xué)。為了更好地適應(yīng)開(kāi)卷考試的轉(zhuǎn)變,教學(xué)思想也應(yīng)有極大的轉(zhuǎn)變,突出知識(shí)的應(yīng)用能力,突出學(xué)生的覺(jué)悟水平和實(shí)際行為等,這對(duì)教學(xué)的要求比以往高出很多,難度更大。如何真正做到讓學(xué)生會(huì)學(xué)?應(yīng)從以下幾方面著手:(1)在課堂教學(xué)中,把教師和學(xué)生的角色進(jìn)行正確定位,要把以教師為主,教師一講到底的現(xiàn)象扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),教師和學(xué)生之間,要確定好導(dǎo)演和演員的關(guān)系,因此教師要盡量多給學(xué)生安排機(jī)會(huì),讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)互相指正,提高能力。(2)政治教學(xué)還要由封閉式向開(kāi)放式過(guò)渡,密切聯(lián)系實(shí)際,不囿于教材,局限于學(xué)校小天地,課堂也在必要時(shí)必須延伸到社會(huì),以接受新知識(shí),鍛煉能力。(3)在課堂教學(xué)中我們要擺脫過(guò)去那種讀死書(shū)、死讀書(shū)的作法,學(xué)習(xí)只限于死記硬背,而不會(huì)運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題,這種情況必須改變。這就要抓好設(shè)疑,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛在的能力和智力,使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題。三、激勵(lì)學(xué)生高效學(xué)課堂教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,其次教會(huì)學(xué)生如何去學(xué),使它的最高程度在于如何使學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí),逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己觀察分析和解決問(wèn)題的能力,這就是高效學(xué)。據(jù)報(bào)載,2000年考試中,某地有位考生在考場(chǎng)上坐了半小時(shí)就出來(lái)了,說(shuō)是“書(shū)上找不到,不考了”。出現(xiàn)這種情況主要是沒(méi)擺脫過(guò)去那種“應(yīng)試教育”的陰影,學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到高效的程度,所以這就要我們?cè)诮虒W(xué)中必須使學(xué)生做到學(xué)得高效。這有賴于:(1)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。古人云:“事必有法,然后可成?！边@就是說(shuō)做任何事情都有個(gè)方法問(wèn)題,方法好則事半功倍,反之則事倍功半,學(xué)習(xí)尤其如此,學(xué)習(xí)方法很多,但最好的學(xué)習(xí)方法是重學(xué)習(xí)過(guò)程,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,經(jīng)過(guò)探索思考總結(jié)而來(lái)的,學(xué)生在課堂實(shí)踐中,應(yīng)結(jié)合所教知識(shí)來(lái)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。(2)在思想政治課教學(xué)中,解題輔導(dǎo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的重要方面,當(dāng)然解題思想不應(yīng)注重考查知識(shí),而應(yīng)注重考查能力和思想覺(jué)悟,使他們不再陷于為解題而解題的怪圈之中,而是運(yùn)用知識(shí),拓展自己思路,從而提高自己的能力和素質(zhì)。苗金利北京四中高級(jí)教師，北京四中網(wǎng)校主講教師，奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽高級(jí)教練，中國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)理念新，功底厚。在教學(xué)中，積極進(jìn)行教學(xué)研究，著作有《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等教材，參與《數(shù)學(xué)》教材的編寫(xiě)。榮獲：全國(guó)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)連任：高三實(shí)驗(yàn)班（A班）數(shù)學(xué)課教學(xué)，班主任，送走畢業(yè)班14屆。奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)多人獲得全國(guó)金獎(jiǎng)。教材分析本小節(jié)的主要內(nèi)容是正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)，教科書(shū)先利用正弦線畫(huà)出了函數(shù)y=sinx,x∈[0,2π]的圖像，并根據(jù)“終邊相同的角有相同的三角函數(shù)值”，把這一圖像向左、右平行移動(dòng)，得到正弦曲線；在此基礎(chǔ)上，利用誘導(dǎo)公式轉(zhuǎn)變余弦函數(shù)為正弦函數(shù)，利用函數(shù)的性質(zhì)，平移圖像而成；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程溫故知新，引入課題：1.弧度制的有關(guān)概念；2.復(fù)習(xí)三角函數(shù)線的概念；3.如何作函數(shù)圖像；4.用課件演示三角函數(shù)線；5.用課件演示正弦曲線的做法；6.用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)圖像；7.通過(guò)圖像簡(jiǎn)單介紹三角函數(shù)的性質(zhì)。新授：有關(guān)周期性說(shuō)明：1.定義域至少一端無(wú)限；2.周期性是函數(shù)的整體性質(zhì)；3.若T是函數(shù)的周期，則KT（K∈N*）也是f(x)的周期；4.周期函數(shù)的周期構(gòu)成的集合中，若存在最小的正值，稱為最小正周期；如果存在最小正周期，其周期特指最小正周期。建立坐標(biāo)啟動(dòng)《幾何畫(huà)板》，點(diǎn)擊“圖表→定義坐標(biāo)系”命令，在操作區(qū)建立直角坐標(biāo)系。單擊“圖表→隱藏網(wǎng)格”菜單命令，隱藏坐標(biāo)系中的網(wǎng)格。單擊工具箱上的“文本”工具，移動(dòng)光標(biāo)至圓點(diǎn)，當(dāng)變成一只小黑手時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，然后再雙擊鼠標(biāo)左鍵，將標(biāo)簽修改為“O”。同法，給單位點(diǎn)加注標(biāo)簽為“L”。單擊工具箱上的“點(diǎn)”工具，移動(dòng)光標(biāo)至X軸上，當(dāng)X軸呈現(xiàn)高亮度時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，在X軸上繪制出2個(gè)點(diǎn)，并用“文本”工具，加注標(biāo)簽分別為D、E。制作垂線構(gòu)造圓周單擊操作區(qū)空白處，釋放所選對(duì)象，然后依次選中原點(diǎn)O和單位點(diǎn)L，單擊“構(gòu)造→以圓心和圓周上點(diǎn)繪圓”，繪制出單位圓。單擊工具箱上的“點(diǎn)”工具，移動(dòng)光標(biāo)至圓上，當(dāng)圓呈現(xiàn)高亮度時(shí)，單擊鼠標(biāo)左鍵，在圓上繪制一點(diǎn)G。參數(shù)設(shè)置繪制函數(shù)單擊工具箱上的“選擇箭頭”工具，選中操作區(qū)中顯示的3個(gè)度量值，依次單擊“圖表”→“繪制新函數(shù)”菜單命令，依次單擊“數(shù)值”下拉列表中的度量值“A”、計(jì)算器上的乘號(hào)“*”、“函數(shù)”下拉列表中的函數(shù)“sin”、度量值“ω”、計(jì)算器上的乘號(hào)“*”、自變量“X”、計(jì)算器上的加號(hào)“+”、度量值“φ”，單擊“確定”即能得到正弦函數(shù)圖像。成績(jī)就快出來(lái)了，你緊張嗎？你知道怎么查詢嗎？親愛(ài)的朋友，下期我們就一起來(lái)查詢成績(jī)吧！讓我們幫你快速地查到成績(jī)，最后還得看你的：）祝你好運(yùn)！湛文紅，教育部考試中心推薦專家，從事全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)管理工作多年，有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考務(wù)規(guī)定和上機(jī)考試。本次問(wèn)答由教育部考試中心審核通過(guò)。Ncre考題精講（二級(jí)VB）選擇題：下面有關(guān)注釋語(yǔ)句的格式，錯(cuò)誤的是（A）Rem注釋內(nèi)容（B）'注釋內(nèi)容（C）a=3:b=2'對(duì)a、b賦值（D）PrivateSubCommand1_MouseDown(buttonAsInteger,shiftAsInteger,_Rem鼠標(biāo)按下事件的命令調(diào)用過(guò)程XAsSingle,YAsSingle精彩解析：程序中添加注釋語(yǔ)句是為了提高程序的可讀性，一般格式為：Rem注釋內(nèi)容或′注釋內(nèi)容；注釋語(yǔ)句是非執(zhí)行語(yǔ)句，僅對(duì)程序的有關(guān)內(nèi)容起注釋作用，它不被解釋和編譯，故選項(xiàng)A和B沒(méi)有錯(cuò)誤；任何字符都可以在注釋行中作為注釋內(nèi)容，注釋語(yǔ)句通常放在過(guò)程、模塊的開(kāi)頭作為標(biāo)題用，也可放在執(zhí)行語(yǔ)句（單行或者復(fù)合語(yǔ)句行）的后面，但不可以放在續(xù)行符的后面，所以選項(xiàng)C沒(méi)有錯(cuò)誤；所以本題答案是D。填空題：完成下面的程序，使顯示結(jié)果如右圖所示。PrivateSubForm_Click()FontSize=18Sample$="【】"x=(ScaleWidth-TextWidth(Sample$))/2y=(ScaleHeight-TextHeight(Sample$))/2CurrentX=xCurrentY=y【】Sample$EndSub精彩解析：該題中主要是考查了賦值語(yǔ)句與顯示語(yǔ)句。賦值語(yǔ)句是根據(jù)圖示給出的信息，填寫(xiě)上字符串，然后，用Print命令，使字符串顯示在窗體上。賦值語(yǔ)句為Sample$="WelcometoBeijing!"；輸出語(yǔ)句為：PrintSample$。所以答案為“WelcometoBeijing!”和“Print”。重大新聞針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)題目中個(gè)別考生抽到的大小寫(xiě)的問(wèn)題，Ncre已經(jīng)采取了相應(yīng)措施，會(huì)從保證考生利益的角度出發(fā)，處理好該問(wèn)題。十套模擬試題大奉獻(xiàn)歷年上機(jī)試題（共十套），所有試題（填空題/改錯(cuò)題/編程題）均包括答案及解析。該模擬試題覆蓋了幾乎所有題型，并有部分試題出自于真題題庫(kù)。CFan“泄密”二級(jí)報(bào)考率小編統(tǒng)計(jì)了從2007上半年來(lái)信咨詢Ncre的數(shù)量，自作聰明認(rèn)為可以從中看出Ncre二級(jí)各科報(bào)考率:)所以在此狂泄！二級(jí)C累計(jì)來(lái)信340左右二級(jí)VB累計(jì)來(lái)信180左右二級(jí)VFP累計(jì)來(lái)信160左右二級(jí)JAVA累計(jì)來(lái)信8左右二級(jí)ACSESS累計(jì)來(lái)信4左右可以看出各語(yǔ)言報(bào)名的占有率（CFan報(bào)料，僅供參考）。C占總?cè)藬?shù)49%左右VB占總?cè)藬?shù)26%左右VFP占總?cè)藬?shù)23%左右JAVA＋ACSESS占總?cè)藬?shù)2%左右【精品】腸結(jié)核和結(jié)腹03級(jí)本科6、黃金時(shí)代是在我們的前面，而43腸結(jié)核(intestinaltuberculosis)吉林大學(xué)第一醫(yī)院消化科王升腸結(jié)核44“四多四少”1青壯年多老少年少:21-40歲占597%2女性多男性少:3:13貧困地區(qū)多,發(fā)達(dá)國(guó)家少4農(nóng)村多,城市少“四多四少”45結(jié)核分枝桿菌結(jié)核分枝桿菌結(jié)核病人痰耐酸染色,顯示與藍(lán)背景的膿細(xì)胞對(duì)比的粉紅色抗酸桿菌。(耐酸染色,放大1000倍)。結(jié)核分枝桿菌,金胺酚熒光染色金胺是一種熒光色素染料,當(dāng)用紫外光照射時(shí)發(fā)出熒光。結(jié)核桿菌發(fā)出的熒光為白/黃色(熒光染色,放大1000倍)。結(jié)核分枝桿菌46結(jié)核桿菌Ⅱ類MHI桿菌抗原肽T細(xì)胞受體IL-12CD4T細(xì)胞細(xì)胞因子遲發(fā)過(guò)敏反應(yīng)免疫肉芽腫結(jié)核免疫與變態(tài)反應(yīng)