2021年華師在線(xiàn)幼兒美術(shù)教育作業(yè)

在線(xiàn)作業(yè)作業(yè)1.第5題從實(shí)用性的觀(guān)點(diǎn)解釋藝術(shù)的學(xué)說(shuō)是（）A.模仿說(shuō)B.游戲說(shuō)C.巫術(shù)說(shuō)D.表現(xiàn)說(shuō)答案：C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.02.第6題1949年后，我國(guó)對(duì)幼兒美術(shù)教育進(jìn)行了改革，全面采用（）的教育理論和方法，在教學(xué)上主張以課堂為中心、教師為中心。A.奧地利B.美國(guó)C.日本D.前蘇聯(lián)答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.03.第7題主張以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的自身價(jià)值的美國(guó)美術(shù)教育家是（）A.艾斯納B.西澤克C.羅恩菲爾德D.里德答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第8題將美術(shù)課程分為美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成一個(gè)完整的美術(shù)課程框架的人是（）。A.艾斯納B.呂凱C.羅恩菲爾德D.里德答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第9題學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實(shí)施的基本指導(dǎo)方法是（）A.灌輸法B.對(duì)話(huà)法C.聯(lián)想法D.語(yǔ)言描述法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：0.0.第11題學(xué)前兒童的美術(shù)是其心理活動(dòng)的反映，是其心理表象的（）A.模式化B.圖式化C.具體化D.情緒化答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第12題造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（）A.繪畫(huà)B.雕塑C.工藝美術(shù)D.建筑藝術(shù)答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第13題引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感，是（）歲兒童繪畫(huà)教育目標(biāo)之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第14題認(rèn)為教育把人的潛能看作早已存在的一種物質(zhì)資源，只要有合適的時(shí)機(jī)和合適的渠道，它就自動(dòng)噴發(fā)出來(lái)的教育思想是（）。A.灌輸式B.園丁式C.綜合式D.對(duì)話(huà)式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第15題你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫(huà)評(píng)價(jià)應(yīng)更重視（）A.畫(huà)得像真的一樣B.畫(huà)得和老師的示范畫(huà)一樣C.畫(huà)面整潔、色彩均勻D.作畫(huà)自由、大膽，有感情答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第25題依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（）A.時(shí)間藝術(shù)B.視覺(jué)藝術(shù)C.空間藝術(shù)D.造型藝術(shù)答案：C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第26題引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫(huà)，是（）歲兒童繪畫(huà)教育目標(biāo)之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第27題在學(xué)前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ),構(gòu)想出種種新的表象。這是（）A.表象的變形B.表象的分解C.表象的組合D.表象的添加答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第28題在不同感官和情感之間進(jìn)行，也在不同生活場(chǎng)景之間進(jìn)行，它能使兒童獲得更為完整豐富的經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的能力的美術(shù)教學(xué)方法是：（）。A.情景觀(guān)察法B.語(yǔ)言描述法C.聯(lián)想遷移法D.游戲練習(xí)法答案：C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第29題嬰兒偏愛(ài)的顏色是（）A.純度高的顏色B.混合色C.冷色D.暖色答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：1.0此題得分：0.0.第1題審美素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它主要是指審美興趣和

答案審美能力標(biāo)準(zhǔn)答案：審美能力您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第2題目標(biāo)和審美創(chuàng)造目學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、標(biāo)。目標(biāo)和審美創(chuàng)造目答案：審美情感標(biāo)準(zhǔn)答案：審美情感您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第3題學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、一、撕貼、染紙等形式。標(biāo)準(zhǔn)答案：剪貼您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第4題大班幼兒已能表現(xiàn)出物體的主要特征和某些細(xì)部，表現(xiàn)人、房屋、樹(shù)木、花朵都是面的。答案：正標(biāo)準(zhǔn)答案：正您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第10題在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對(duì)話(huà)法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對(duì)話(huà)、兒童與自然對(duì)話(huà)、人際對(duì)話(huà)以及_。答案：自我對(duì)話(huà)標(biāo)準(zhǔn)答案：自我對(duì)話(huà)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第16題兒童畫(huà)中最基本的成分是它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。答案：線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案:您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第17題我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于答案：20世紀(jì)初期標(biāo)準(zhǔn)答案：20世紀(jì)初期您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第21題命題畫(huà)是教師提出繪畫(huà)的—和要求，幼兒按指定的課題完成作品。答案：主題標(biāo)準(zhǔn)答案：主題您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第22題人在社會(huì)生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“—型人格”，使個(gè)體的人格趨于完善。答案:審美標(biāo)準(zhǔn)答案:審美您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第23題認(rèn)為人的潛能不是現(xiàn)成的和早已存在的，而是在與“他者”不斷相互作用中生發(fā)出來(lái)的。這是式的教育觀(guān)念。答案：對(duì)話(huà)標(biāo)準(zhǔn)答案：對(duì)話(huà)您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第24題小班幼兒繪畫(huà)中，表象符號(hào)的運(yùn)用依次為簡(jiǎn)單圓形式樣、同心圓式樣、陽(yáng)光放射式樣、一關(guān)系式樣。答案：垂直---水平標(biāo)準(zhǔn)答案：垂直---水平您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.0.第18題學(xué)前兒童的手工教育答案是教師引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，（2分）對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、面狀、塊狀）的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造、制作占有一定空間的、可視、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。（3分）標(biāo)準(zhǔn)答案：是教師引導(dǎo)兒童發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，（2分）對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、面狀、塊狀）的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造、制作占有一定空間的、可視、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。（3分）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8.0此題得分：0.0.第19題自由畫(huà)答案：是在繪畫(huà)題材、內(nèi)容、形式和表現(xiàn)手法上，（2分）對(duì)幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫(huà)。（3分）標(biāo)準(zhǔn)答案:是在繪畫(huà)題材、內(nèi)容、形式和表現(xiàn)手法上，（2分）對(duì)幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己的意愿去作畫(huà)。（3分）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：8.0此題得分：0.0.第20題欣賞印象派畫(huà)家修拉的《大碗島的星期天》時(shí)，教師這樣提問(wèn)：“請(qǐng)看一看，畫(huà)面上使用了哪些線(xiàn)條？”“這些線(xiàn)條看上去是向哪些方向延伸的？看上去有點(diǎn)兒什么感覺(jué)？”“畫(huà)家使用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎么安排的？”“畫(huà)面里前面畫(huà)了寫(xiě)什么，后面畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣大小嗎？哪個(gè)看上去更清楚些？為什么？”“看完整幅畫(huà)后，你有什么感覺(jué)？”請(qǐng)問(wèn)：這些問(wèn)題的提出是在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程的哪一個(gè)階段？這個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？這階段教師指導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？答案：這是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程中的形式分析階段。形式分析是分析視覺(jué)對(duì)象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語(yǔ)言和對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運(yùn)用。通過(guò)形式分析，加深兒童的審美體驗(yàn)，提高審美理解能力。在形式分析階段，首先教師自己對(duì)美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的原理，體驗(yàn)作品的意味。同時(shí)，要有啟發(fā)誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)兒童反復(fù)多次的深入感知、體驗(yàn)作品，或進(jìn)行淺顯而簡(jiǎn)明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語(yǔ)言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童對(duì)欣賞的藝術(shù)語(yǔ)言和形式美原理的認(rèn)識(shí)可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來(lái)獲得。教師在用問(wèn)題引導(dǎo)兒童進(jìn)行形式思考以后，要進(jìn)行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進(jìn)一步加深印象。標(biāo)準(zhǔn)答案:這是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程中的形式分析階段。形式分析是分析視覺(jué)對(duì)象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語(yǔ)言和對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運(yùn)用。通過(guò)形式分析，加深兒童的審美體驗(yàn)，提高審美理解能力。在形式分析階段，首先教師自己對(duì)美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的原理，體驗(yàn)作品的意味。同時(shí)，要有啟發(fā)誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)兒童反復(fù)多次的深入感知、體驗(yàn)作品，或進(jìn)行淺顯而簡(jiǎn)明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語(yǔ)言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童對(duì)欣賞的藝術(shù)語(yǔ)言和形式美原理的認(rèn)識(shí)可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來(lái)獲得。教師在用問(wèn)題引導(dǎo)兒童進(jìn)行形式思考以后，要進(jìn)行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進(jìn)一步加深印象。您的答案：題目分?jǐn)?shù)：16.0此題得分：0.0.第30題簡(jiǎn)述小班兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)。答案：小班兒童繪畫(huà)開(kāi)始于描畫(huà)線(xiàn)條，進(jìn)而出現(xiàn)圓形的雜亂、無(wú)規(guī)則的旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)；（1分）畫(huà)面空間是二維空間形式，沒(méi)有前、后、上、下、遠(yuǎn)、近之分，不能區(qū)分物體的立體性；（1分）常用輪廓線(xiàn)包圍著物體的表層面，正側(cè)面混雜在一起；（1分）能按照簡(jiǎn)單的“垂直一一水平”關(guān)系發(fā)展出大量的圖式。（1分）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小班兒童繪畫(huà)的主要特征。（2分）標(biāo)準(zhǔn)答案:小班兒童繪畫(huà)開(kāi)始于描畫(huà)線(xiàn)條，進(jìn)而出現(xiàn)圓形的雜亂、無(wú)規(guī)則的旋轉(zhuǎn)的線(xiàn)；（1分）畫(huà)面空間是二維空間形式，沒(méi)有前、后、上、下、遠(yuǎn)、近之分，不能區(qū)分物體的立體性；（1分）常用輪廓線(xiàn)包圍著物體的表層面，正側(cè)面混雜在一起；（1分）能按照簡(jiǎn)單的“垂直一一水平”關(guān)系發(fā)展出大量的圖式。（1分）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小班兒童繪畫(huà)的主要特征。（2分）您的答案：題目分?jǐn)?shù)：9.0此題得分：0.0教師未批改31.第31題簡(jiǎn)述哈格里維斯對(duì)幼兒人物泥塑的三種模式。答案：第一種模式是直立式柱狀體。表現(xiàn)為一團(tuán)被拉長(zhǎng)了的面團(tuán)，形狀粗糙，強(qiáng)調(diào)出人像的垂直狀態(tài)。那么進(jìn)一步可由其內(nèi)部再分解或在主體的頂部再加上一個(gè)頭。（2分）第二種模式是具有臉部特征的球狀物或者厚面團(tuán)片。表現(xiàn)為在球狀或者團(tuán)狀面團(tuán)的表面粗糙地刻畫(huà)面部特征。這種球形人像沒(méi)有垂直和直立的性質(zhì)，而是靠面部特征來(lái)確定人像的屬性。（2分）第三種模式是用一些局部組成人臉。表現(xiàn)為把零碎的表示五官的部件拼擺成人臉型。這是一種以一維概念構(gòu)成的，把面部各部分看作是一些表達(dá)方式。（2分）標(biāo)準(zhǔn)答案：第一種模式是直立式柱狀體。表現(xiàn)為一團(tuán)被拉長(zhǎng)了的面團(tuán)，形狀粗糙，強(qiáng)調(diào)出人像的垂直狀態(tài)。那么進(jìn)TOC\o"1-5"\h