新教育榜樣教師申報(bào)材料

新教育榜樣教師申報(bào)材料新教育榜樣教師申報(bào)材料新教育榜樣教師申報(bào)材料資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月新教育榜樣教師申報(bào)材料版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：附1：2015年度榜樣教師參評(píng)表所在單位河南省平頂山市新華區(qū)縣（市、區(qū)）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）體育路小學(xué)學(xué)校參評(píng)人基本信息姓名王向麗性別女出生年月1985.1任教學(xué)科語(yǔ)文何時(shí)起參加新教育實(shí)驗(yàn)2014.7辦公電話手機(jī)號(hào)子郵箱842008593@曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)推薦（或自薦）理由推薦（或自薦）人簽名：2015年月日注：附個(gè)人開展新教育實(shí)驗(yàn)敘事材料。

相信孩子靜待花開-------新教育敘事材料河南省平頂山市新華區(qū)體育路小學(xué)王向麗踏上講臺(tái)已七年有余，每每遇到程度差、習(xí)慣不好的孩子心里總是無(wú)比的著急、憂慮，一直在學(xué)習(xí)、尋找讓孩子快速成長(zhǎng)的方法，也從未找到。2014年我們學(xué)校也加入了新教育，我認(rèn)識(shí)到了新教育之后，欣喜若狂，新教育希望通過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”，能夠讓每個(gè)受教育者能夠獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。這種成功可能不是同時(shí)的，可能不是同一方式、同一意義上的。我頓時(shí)感到茅塞頓開，想起了一段話：“每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹！笔前?，花期不同，我們?yōu)槭裁捶且Х桨儆?jì)地讓他們?cè)谕粫r(shí)間綻放呢如果他是一顆參天大樹，又為什么非讓他開花呢為什么不能細(xì)心呵護(hù)他們呢不同時(shí)期，不同花開，有花有樹這個(gè)世界才會(huì)五彩繽紛。她的字，很漂亮！2014年9月，我接了個(gè)新班，擔(dān)任四年級(jí)五班的語(yǔ)文老師。接了之后，我從別的老師那里了解到，這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)，跟其他四個(gè)班比起來有一定的差距，頓時(shí)覺得壓力挺大的。在充分了解了學(xué)生后，開始了我的工作。開學(xué)沒幾天我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生回答問題的積極性不高，通過我的及時(shí)鼓勵(lì)，不懈努力，在開學(xué)一個(gè)月后，課堂氣氛有了很大的轉(zhuǎn)變。但是，有個(gè)小姑娘叫張梓浩文文靜靜的總是不舉手回答問題，引起了我的注意。一天，我看她又沒舉手，想知道她會(huì)不會(huì)，于是點(diǎn)了她回答問題。她的聲音特別小，小到我只能看到她的嘴動(dòng)，聽不見她的聲音，于是我走到了她身邊，鼓勵(lì)她聲音再大一點(diǎn)，并靠近她仔細(xì)聽，聽到她回答得居然完全正確。她為什么這么不自信呢？我很奇怪，于是我開始暗暗觀察。

一天，我批改學(xué)生的作文《我的小伙伴》，一個(gè)學(xué)生的作文里提到了浩浩，說她英語(yǔ)學(xué)得特別好，尤其是口語(yǔ)，她在家里自己練英語(yǔ)口語(yǔ)，聽到的人都以為是英語(yǔ)學(xué)習(xí)光盤上的錄音呢!看了這些，我就去查了查她以前的語(yǔ)文成績(jī)，可能是以前語(yǔ)文成績(jī)不太好吧，所以雖然英語(yǔ)很好，但是在語(yǔ)文課上還是沒有英語(yǔ)上的自信。于是，我第二天下課，故意找她問了問別的學(xué)生作文中提到的事兒，從她的眼睛里我看到了驚訝和欣喜，許是感受到了我的關(guān)心吧。隔了一天，我改語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的字寫得特別用心，于是在她的作業(yè)本上批上了一句話：“字寫得真工整！”并畫了一個(gè)笑臉在旁邊。當(dāng)天下午，我就接到了浩浩媽媽的電話，她說：”王老師，謝謝你！你不知道孩子看到你批的那句話和那個(gè)笑臉有多開心！念了又念，看了又看，笑得嘴都合不上了?！睊炝穗娫捴?，我的心里久久不能平靜，看來平時(shí)對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)太少了，特別是這種自己獨(dú)特的表?yè)P(yáng)方式。從那以后，她的字一天比一天寫得好。并且語(yǔ)文課上回答問題的聲音也宏亮了，家長(zhǎng)帶她出去玩兒還寫了一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的作文，拿來讓我修改。我看了之后深受感動(dòng)，雖然文章的中心不是很突出，但有些句子寫得很有特色，我在那些句子旁邊寫上“這個(gè)比喻句多形象??！”“這幾個(gè)動(dòng)詞用得多準(zhǔn)確呀！”之類的具有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，當(dāng)她看到這些評(píng)語(yǔ)時(shí)激動(dòng)得說不出話來，拿著作文本久久不愿放下。學(xué)期中間開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)們看到學(xué)習(xí)園地中浩浩的字都夸：“她的字，真漂亮！”浩浩媽媽興奮地對(duì)我說：“浩浩現(xiàn)在可喜歡上語(yǔ)文課了，連以前最頭疼的作文也不害怕了，還總想寫，寫完還念給我聽！”這朵花開始綻放了，高興的不止是浩浩媽媽，還有我！我一覺醒來，學(xué)習(xí)好了，那該有多好！浩浩是一個(gè)基礎(chǔ)一般的孩子，他，彭碚元卻不一樣。他胖胖的，戴一副眼鏡，不喜歡說話，而且語(yǔ)速較慢。前幾年，語(yǔ)文成績(jī)一直是班級(jí)中最差的，因此很羨慕成績(jī)好的孩子，老覺得自己成績(jī)不好是自己太笨了，對(duì)自己沒有信心。我給他媽媽打了一個(gè)電話，問了一下他的情況，她媽媽說：“這孩子，老覺得自己笨，做作業(yè)很懶散，拖拖拉拉的，還總對(duì)我說：‘媽媽，如果我一覺醒來，成績(jī)好了，那該有多好！’唉，我也沒辦法，不知道該怎么引導(dǎo)他？”看著家長(zhǎng)這么苦惱，我對(duì)她說：“在任何時(shí)候，你都不要對(duì)孩子失去信心，咱們慢慢來，一步步的鼓勵(lì)，可以從他的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步開始?！比〉眉议L(zhǎng)的配合之后，我決定像鼓勵(lì)浩浩一樣鼓勵(lì)他，可是，他基本上就不回答問題，一提問他就沉默，一句話不說。我每天都想找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，功夫不負(fù)有心人，機(jī)會(huì)終于來了。那次考試，有一道題班上大多數(shù)孩子都錯(cuò)了，但是他做對(duì)了。課堂上，我鄭重地表?yè)P(yáng)了他，并告訴他：“你能做出來這道題，證明你是一個(gè)聰明的孩子，我相信，只要你肯努力，你的進(jìn)步會(huì)很大?！敝?，我讓全班同學(xué)把熱烈的掌聲送給他。當(dāng)時(shí)他的反應(yīng)并不像我想象的那么強(qiáng)烈。我很奇怪，中午回家還一直在思考這個(gè)問題，忽然接到了他媽媽的電話：“孩子今天回來哭了，他說老師說他很聰明，他想提高成績(jī)，要我?guī)椭?，監(jiān)督他，我聽了孩子的話很感動(dòng)?！闭f完我聽到電話那邊大聲吸鼻子的聲音，知道她也很激動(dòng)。第二天，他的作業(yè)居然全都完成了，雖然字寫得不怎么好。我感到很欣慰，給他批上：“進(jìn)步很大，作業(yè)完成得很好，繼續(xù)努力，你就會(huì)成功！”旁邊也加上了個(gè)笑臉。從那以后，他的作業(yè)一次比一次工整，我的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)也逐步改變，后來他上課也開始主動(dòng)舉手回答問題了我感到很高興。雖然他的進(jìn)步很慢很慢，但是他的努力我已經(jīng)看到了，我相信在我和家長(zhǎng)的呵護(hù)下，這朵花也將燦爛綻放！她笑了我注意到趙婉瑩，是因?yàn)樗膫€(gè)子很高。雖然她上課聽講很認(rèn)真，作業(yè)也完成得很及時(shí)，可是，我從來沒有見到她笑過。那次語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研，她的成績(jī)不好，結(jié)果第二天，我收卷子復(fù)查的時(shí)候，她沒交，告訴我她的試卷丟了，這讓我感到很詫異。她這么穩(wěn)重的孩子怎么會(huì)把試卷弄丟呢？本來想給她家長(zhǎng)打個(gè)電話呢，一想，下午就要召開家長(zhǎng)會(huì)了，還是面談比較好。家長(zhǎng)會(huì)上，我見到了她的爸爸，一個(gè)看起來很嚴(yán)厲的父親。我問他孩子試卷怎么會(huì)丟了？他一聽可生氣了：“這孩子怎么學(xué)會(huì)撒謊了我問她試卷，她說老師沒發(fā)，光念了一下成績(jī)，她說她是九十多分，屬于中上等水平。她是不是考得不好騙我的”還沒等我回答呢，就惡狠狠地說：“回去再收拾她！”趙婉瑩家長(zhǎng)的話，讓我剛要出口的回答又咽了回去，轉(zhuǎn)而說：“你先別生氣，先坐下歇會(huì)兒，一會(huì)兒再說?！毙菹⒘藥追昼?。我看他神情稍微緩和了些，就問他：“孩子在家是不是很怕你？”他愣了一下，說：“她不光怕我，還怕她媽媽?！薄澳阌X得，孩子怕你們，什么都不跟你們說，這樣的狀態(tài)好嗎？”我又問?！拔铱匆娝椭保瑔柹兑膊徽f，我光想收拾她！”“教育孩子不是著急上慌的事兒，得慢慢來。孩子怕你，她自然壓力就大，十來歲的孩子，心里負(fù)擔(dān)過重，畢竟不是一件好事。孩子因?yàn)榕掳な帐?，在某種情況下甚至?xí)鲋e，這也是正常行為?！薄八鲋e本來就不對(duì)！”“孩子撒謊的原因是什么，如果她不會(huì)挨收拾，她也不會(huì)去撒謊。不要光盯著成績(jī)看，孩子平時(shí)已經(jīng)很努力了，要幫助孩子分析失分原因，找到學(xué)習(xí)中的漏洞，補(bǔ)上去，這才是最重要的?！薄?.....”他沉默了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們的談話就這樣結(jié)束了。晚上，我又把通過微信給他發(fā)了我看過的那段話：“每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽??！彼麤]有立刻回復(fù)我，我以為他沒看，在次日早上，我看到了他回復(fù)的微信，只有兩個(gè)字：謝謝！并且我看到他的微信名改成了：靜待花開。到學(xué)校，我還沒走進(jìn)辦