道德與法治之觀評(píng)報(bào)告38

觀評(píng)課報(bào)告觀評(píng)課報(bào)告聽了三位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，我感覺他們無論是對(duì)教材與學(xué)情的分析，還是教學(xué)目的、重難點(diǎn)的設(shè)置，抑或是整個(gè)課堂的安排處理，都很合理，頗有技巧。玉杰老師的課首先由視頻引出，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在小組合作探究中認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施這些默默為我們提供幫助的朋友,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)公共設(shè)施有了更明確的認(rèn)識(shí)，感受到公共設(shè)施對(duì)我們的生活的重要作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的用途，我們的生活會(huì)這樣美好，正因?yàn)橛辛斯苍O(shè)施玉杰老師還從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象進(jìn)行公共設(shè)施的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力,也激發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極主動(dòng),從課后的跟蹤觀察也可以看出孩子們對(duì)公共設(shè)施、班級(jí)公共物品的愛護(hù)有了很大改觀。玉杰老師的課堂很精彩，課堂效率很高玉杰老師首先讓孩子們明確守信是每一個(gè)人都應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)。四年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于守信有一定的了解，但總體而言他們對(duì)于守信及其重要性的認(rèn)識(shí)還很淺顯，不夠完整也不深入玉杰老師通過三個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)失信對(duì)他人和自己可能造成的影響和傷害。接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化中的故事或成語，通過發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用，認(rèn)識(shí)到失信行為對(duì)他人和自己造成的傷害。然后通過閱讀角的故事和主持人的提問旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到守信并非機(jī)械、刻板地遵守諾言，在符合道義的情況下，守信的方式也可適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。最后引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)守信的成語故事，認(rèn)識(shí)到守信是我們應(yīng)繼承的傳統(tǒng)美德。學(xué)生學(xué)習(xí)效果極佳，本課教學(xué)環(huán)節(jié)完整且流暢，課堂內(nèi)容適量，時(shí)間分配合理。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師營(yíng)造氛圍合理。面向全體，學(xué)生參與度高，突出學(xué)生主體和教學(xué)互動(dòng)性。靈活運(yùn)用教學(xué)方法策略。堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)。玉杰老師的課充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，采用靈活多樣、有實(shí)效的教學(xué)方法和手段。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)施過程的深度融合。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍。總之，三