2021年湖北省中小學(xué)教師水平能力測試復(fù)習(xí)資料

湖北省中小學(xué)教師水平能力測試復(fù)習(xí)資料一、填空題1、全面實(shí)行素質(zhì)教誨要突出抓好四個(gè)方面問題和核心環(huán)節(jié)：一是積極積推動(dòng)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)德育；三是要改革評價(jià)制度；四是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。2、新課程三維目的是：知識(shí)與技能；過程與辦法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫義務(wù)教誨課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)立分科與綜合相結(jié)合課程。4、要變化課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重課本知識(shí)弊端，就必要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、當(dāng)代社會(huì)和科技發(fā)展聯(lián)系。5、新課程規(guī)定，要對教學(xué)實(shí)行過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練現(xiàn)狀加以變化。6、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、新課程規(guī)定，評價(jià)不但要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)自我，建立自信。8、新課程原則是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題根據(jù)。9、新課程教師角色最突出規(guī)定是由傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)者。10、增進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式變革有效途徑是增進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。11、教誨具備生產(chǎn)性和永恒性，在階級(jí)社會(huì)中，教誨具備階級(jí)性。12、生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教誨目教學(xué)內(nèi)容擬定，教學(xué)內(nèi)容選取，教學(xué)辦法教學(xué)手段改革。13、注意是心理活動(dòng)對于一定事物指向和集中，它是學(xué)生掌握知識(shí)必要條件。14、教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)過程，是結(jié)識(shí)過程一種特殊形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教誨目和教學(xué)過程客觀規(guī)律對教學(xué)工作基本規(guī)定。16、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具備整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性五個(gè)特。17、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教誨部明令禁止，是一種非法行為。18、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)重要內(nèi)容涉及政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。19、申請認(rèn)定教師資格者普通話水平測試級(jí)別原則要在二級(jí)乙等以上原則。20、參加繼續(xù)教誨是中小學(xué)教師權(quán)利和義務(wù)。21、教師考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、精確。22、所謂教師德性，是指教師在教誨教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成一種獲得性內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教誨學(xué)校在教誨教學(xué)和其他活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用普通話。24、防止未成年人犯罪教誨目是增強(qiáng)未成年人法制觀念。25、《教誨法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其她各種渠道籌措教誨經(jīng)費(fèi)為輔體制。26、《義務(wù)教誨法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡小朋友、少年接受義務(wù)教誨權(quán)利。27、實(shí)行教誨行政懲罰機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必要是縣級(jí)以上人民政府教誨行政部門。28、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。29、參加教師資格考試有作弊行為，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。30、中學(xué)、小學(xué)校園周邊200米范疇內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合。31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教誨權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。32、國內(nèi)實(shí)行是（九年義務(wù)）教誨制度。新修訂《中華人民共和國義務(wù)教誨法》共有（八）章（六十三）條。33、（）年（6）月（29）日第（十）屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過了新修訂《中華人民共和國義務(wù)教誨法》。33、教誨教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教誨規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教誨教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。34、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教誨教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互相配合思想道德教誨體系，增進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德和行為習(xí)慣。35、學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本原則由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教誨行政部門制定，并依照（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)節(jié)。制定、調(diào)節(jié)學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本原則，應(yīng)當(dāng)滿足（教誨教學(xué)）基本需要。36、義務(wù)教誨是國家必要予以保障（公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡小朋友、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。37、凡具備中華人民共和國（國籍）適齡小朋友、少年，不分（性別）、（民族）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信奉等，依法享有（平等接受義務(wù)教誨）權(quán)利，并履行接受義務(wù)教誨義務(wù)。38、義務(wù)教誨必要貫徹國家教誨方針，實(shí)行（素質(zhì)教誨），提高教誨質(zhì)量，使適齡小朋友、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有抱負(fù)）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基本。39、學(xué)校不得違背國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。40、國家對義務(wù)教誨學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。41、父母或者其她監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教誨未成年人（輟學(xué)）。42、教師享有法律規(guī)定權(quán)利，履行法律規(guī)定義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠于人民教誨事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)獲得國家規(guī)定（教師資格）。43、（各級(jí)人民政府）對家庭經(jīng)濟(jì)困難適齡小朋友、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)貼寄宿生活費(fèi)。44、國家建立（義務(wù)教誨經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制，保證義務(wù)教誨制度實(shí)行。國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教誨經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按（教職工編制）原則、（工資）原則和（學(xué)校建設(shè)）原則、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)）原則等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教誨經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，保證教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。45、國家建立統(tǒng)一義務(wù)教誨教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高檔）職務(wù)。46、依法實(shí)行義務(wù)教誨學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定原則）完畢教誨教學(xué)任務(wù)，保證教誨教學(xué)質(zhì)量。47、義務(wù)教誨實(shí)行國務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)行），縣級(jí)人民政府（為主管理）體制。48、人民政府（教誨督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對義務(wù)教誨工作執(zhí)行法律法規(guī)狀況、教誨教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教誨均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)發(fā)布。49、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教誨，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，防止發(fā)生事故。50、縣級(jí)以上（地方人民政府）定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查；

對需要維修、改造，及時(shí)予以維修、改造。二、選取題1、“對的學(xué)生觀”就是(B)A、讓每一種學(xué)生都考出好成績B、讓每一種學(xué)生都全面發(fā)C、每一種學(xué)生均有同樣興趣D、讓每一種學(xué)生都文理全能2、“關(guān)注個(gè)體差別”就是依照學(xué)生實(shí)際存在興趣、興趣和差別(A)A、使每一種學(xué)生特長都得到發(fā)揮B、按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C、完全由學(xué)生自己決定自己如何學(xué)習(xí)D、培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)尖子生3、新課程在學(xué)生評價(jià)方面改革目是(D)A以評價(jià)增進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力B、以評價(jià)增進(jìn)考試成績提高C、以評價(jià)增長學(xué)校招生數(shù)量D、以評價(jià)增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展4、新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對的態(tài)度就是使學(xué)生BA、尊重教師、同窗B、對的對待知識(shí)、學(xué)習(xí)、她人和社會(huì)C、對的對待學(xué)習(xí)和考試D、養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)慣5、新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神就是規(guī)定(D)A、A、從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)科學(xué)課B、從小就進(jìn)行科學(xué)研C、樹立當(dāng)科學(xué)家雄心斗志D、尊重、理解、熱愛科學(xué)社會(huì)本位教誨目論代表人物是AA.涂爾干B.盧梭C.贊科夫D.福祿倍爾以教師語言為重要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念教誨辦法是BA.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法從時(shí)間上看，相對其她教誨形式來說，家庭教誨特點(diǎn)是BA.開始最早持續(xù)最短B.開始最早持續(xù)最長C.開始較晚持續(xù)最長D.開始較晚持續(xù)較短老式教學(xué)"三中心"指DA.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中心、課本中心10.在學(xué)校教誨體系中處在核心地位是CA.后勤工作B.管理工作C.教學(xué)工作D.科研工作11.美育直接功能是CA.育德B.促智C.育美D.健體

一種國家教誨經(jīng)費(fèi)投入多少最后取決于CA.文化老式B.受教誨者需求C.生產(chǎn)力水平D.教誨規(guī)模引起并決定教誨發(fā)展變化最主線、最內(nèi)在因素是AA.社會(huì)生產(chǎn)力B.文化老式C.社會(huì)制度D.科技水平國內(nèi)古代私學(xué)最早興盛于BA.商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢D.隋唐關(guān)于師生關(guān)系理論中，"小朋友中心論"代表人物是（C）A.赫爾巴特B.A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威D.夸美紐斯人身心發(fā)展是指AA.身體和心理發(fā)展A.身體和心理發(fā)展B.個(gè)性品德形成C.體重和身高增長D.技能和技巧提高下列屬于原始社會(huì)教誨特性是CA.系統(tǒng)性B.A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級(jí)性D.級(jí)別性國內(nèi)當(dāng)代學(xué)校產(chǎn)生于CA.17世紀(jì)末18A.17世紀(jì)末18世紀(jì)末19世紀(jì)末20世紀(jì)末在教誨來源問題上，以為教誨產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能觀點(diǎn)是

A.生物來源說B.A.生物來源說B.神話來源說C.心理來源說D.勞動(dòng)來源說智育主線任務(wù)是AA.發(fā)展學(xué)生智力生活情趣D.形成學(xué)生品行與普通身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具備DA.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統(tǒng)性人世界觀基本形成于DA.幼兒期B.小朋友期C.少年期D.青年期18.教師是教誨活動(dòng)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教誨過程中起CA.強(qiáng)制作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.中介作用19.法國知名教誨家盧梭教誨著作是CA.《教誨漫話》B.《大教學(xué)論》C.《愛彌爾》D.《普通教誨學(xué)》20.英國近代學(xué)校教誨制度是一種典型AA.雙軌制B.單軌制C.分支制D.中間型學(xué)制21、“學(xué)校下年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不樂意上早晚自修和補(bǔ)課同志可以去其她學(xué)校另謀高就！這種說法違背了一一。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》22、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，維護(hù)其她教師在學(xué)生中威信。關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”這是師德教誨。(A)A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則23、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教誨事業(yè)較高道德目的是o(A)A、獻(xiàn)身于人民教誨事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。24、聘請或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定任期，每一任期普通為——。(B)A、三年B、三至五年25、《中華人民共和國教師法》于起開始施行.BA、1995年9月10日B、1994年1月1日26、《中華人民共和國教誨法》自(B)之日起開始實(shí)行。A、1990年9月1日B、1995年9月1日27、《中華人民共和國義務(wù)教誨法》是1986年4月12日中華人民共和國(B)第三十八號(hào)令發(fā)布。A、國務(wù)院令B、主席令28、國家實(shí)行(A)制度：中華人民共和國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教誨事業(yè)，具備良好思想品德，具備本法規(guī)定學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教誨教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格，可以獲得教師資格。A、教師資格B、教師競聘上崗29、(A)是全面貫徹黨教誨方針主線保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教誨迫切規(guī)定。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)30、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教誨事業(yè)，具備良好思想品德，具備《教師法》規(guī)定學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教誨教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格，可以獲得教師資格。A、中華人民共和國公民B、世界公民31、義務(wù)教誨法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡小朋友、少年接受義務(wù)教誨權(quán)利，保證義務(wù)教誨實(shí)行，提高全民族素質(zhì)，依照，制定本法，（AB）A.憲法B.教誨法C.未成年人保護(hù)法D.防止未成年人犯罪法32、新義務(wù)教誨法規(guī)定，實(shí)行義務(wù)教誨，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)33、教師在教誨教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生____，因材施教，增進(jìn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差別34、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教誨改革全面推動(dòng)素質(zhì)教誨決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推動(dòng)素質(zhì)教誨，主線上要來保障”。（CD）A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度35、在實(shí)行“中小學(xué)繼續(xù)教誨工程”中，要把放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教誨B、思想政治教誨C、職業(yè)道德教誨D、信息技術(shù)教誨36、中小學(xué)教師職業(yè)教誨道德內(nèi)容重要涉及：政治理論、、教師心理健康教誨等。（ABCD）A、教誨方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范37、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)總體規(guī)定是：以馬克思列寧主義、重要思想為指引，緊扣全面實(shí)行素質(zhì)教誨、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教誨。（BCD）A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個(gè)代表38、國家在受教誨者中，進(jìn)行教誨，進(jìn)行抱負(fù)、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)教誨。（BCD）A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會(huì)主義39、申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請表和下列證明和材料：和戶籍所在地街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面狀況鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C、教誨行政部門或者受委托高等學(xué)校指定醫(yī)院出詳細(xì)格檢查證明D、教材教法合格證40、為保護(hù)未成年人身心健康，增進(jìn)義務(wù)教誨實(shí)行，維護(hù)未成年人合法權(quán)益，依照制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法B、教誨法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法41、新修訂《中華人民共和國義務(wù)教誨法》施行時(shí)間為（a）。a、.9.1b、c、42、縣級(jí)人民政府教誨行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配備本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對（b）建設(shè)。a、都市學(xué)校b、薄弱學(xué)校c、農(nóng)村學(xué)校43、義務(wù)教誨法對義務(wù)教誨階段學(xué)校收費(fèi)規(guī)定是（b）。a、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)b、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)c、不收課本費(fèi)、雜費(fèi)44、義務(wù)教誨法規(guī)定，自行實(shí)行義務(wù)教誨社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（c）批準(zhǔn)。a、地市級(jí)人民政府b、縣級(jí)人民政府c、縣級(jí)人民政府教誨行政部門45、凡年滿（）周歲小朋友，其父母或者其她法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完畢義務(wù)教誨；條件不具備地區(qū)小朋友，可以推遲到（b）周歲。46、對違背學(xué)校管理制度學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（c）。a、開除b、批評教誨c、批評教誨，不得開除47、教師在教誨教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生（c），因材施教，增進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。a、年齡差別b、性格差別c、個(gè)體差別48、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格,不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)行（c）行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。a、體罰b、體罰、變相體罰c、體罰、變相體罰或者其她侮辱人格尊嚴(yán)49、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生（b）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。a、興趣小組b、課外活動(dòng)C、自習(xí)50、發(fā)生違背《中華人民共和國義務(wù)教誨法》重大事件，妨礙義務(wù)教