九下第三單元-讀《堂吉訶德》

讀《堂吉訶德》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及《堂吉訶德》的主要內(nèi)容。2、體會(huì)文章所要表達(dá)的中心。（重難點(diǎn)）課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程知識(shí)鏈接1.了解《堂吉訶德》《堂吉訶德》是西班牙偉大的作家塞萬提斯的代表作，也是一部膾炙人口的世界名著，是歐洲長篇小說發(fā)展史上的一座里程碑。本書一方面針砭時(shí)弊，揭露批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，一方面贊揚(yáng)除暴安良、懲惡揚(yáng)善、扶貧濟(jì)弱等優(yōu)良品德，所有這些，都是人類共同的情感，它可以穿越時(shí)空，對(duì)每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族都具有永恒的價(jià)值，在相隔四個(gè)世紀(jì)之后，仍感動(dòng)著每一個(gè)讀者。小說《堂吉訶德》全名為《奇情異想的拉曼卻紳士堂吉訶德》，敘述了一個(gè)窮鄉(xiāng)紳吉哈達(dá)改名堂吉訶德，沉迷于騎士小說自居為騎士三次出游，由于他的幻想在途中發(fā)生的許多荒誕之事?！短眉X德》中出現(xiàn)了近７００個(gè)人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實(shí)而全面的反映了１６世紀(jì)末到１７世紀(jì)初西班牙的封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責(zé)了貴族階級(jí)的荒淫無恥，對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情。2.塞萬提斯及主要作品：塞萬提斯·薩維德拉（1547～1616）西班牙作家。1547年10月出生于馬德里附近的阿爾卡拉·德·埃納雷斯城。塞萬提斯于1616年4月23日去世。主要作品：劇本《努曼西亞》和《喜劇和幕間短劇各八種》長篇小說《堂吉訶德》、《貝爾西雷斯和西希斯蒙達(dá)》等。3.了解本課作者及作品海涅，即亨利?！ずＤ?797----1856）

德國著名民主詩人。出身猶太商人家庭。1825年接受基督教洗禮并獲法學(xué)博士學(xué)位。1830年法國七月革命后遷居巴黎，1843年結(jié)識(shí)馬克思，1848年患嚴(yán)重癱瘓癥臥床直至逝世。海涅是歌德之后德國最重要的詩人。主要著作：抒情詩《歌集》和《旅行記》。長詩《德國，一個(gè)冬天的童話》和文藝論著《論浪漫派》。《西里西亞織工之歌》（支援西里西亞紡織工人起義寫作）恩格斯曾撰文說它“宣傳了社會(huì)主義”，并說海涅是“德國當(dāng)代詩人中最杰出的一個(gè)”，他“參加了我們的隊(duì)伍”。（學(xué)法指導(dǎo):《讀〈堂吉訶德〉》這篇序言是本單元第二篇課文，節(jié)選白海涅為《堂吉訶德》寫的引言，文章融敘述、抒情、議論、描寫為一體，文筆優(yōu)美，既有情趣又有理趣，是讓學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí)的好范文,學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，同時(shí)動(dòng)手對(duì)文本進(jìn)行圈點(diǎn)評(píng)注；小組合作交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。）預(yù)習(xí)導(dǎo)航（下面是易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字和重點(diǎn)的詞語，你一定要掌握哦?。┙o下列字注音秾（）苔（）啜（）髯（）騎（）蹩（）霾（）憔（）悴（）二、詞語識(shí)記秾麗：蹩腳：飄忽：傾倒：稚嫩：攀附：預(yù)習(xí)效果反饋（我自信，我掌握的不錯(cuò)?。?．《堂吉訶德》是一部什么樣的書？2．作者為什么珍視童年時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受？點(diǎn)撥：從文中找答案。3．你知道海涅在文中寫了他哪三個(gè)時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受嗎？

點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課文，理解文章內(nèi)容是關(guān)鍵。4．文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請(qǐng)列舉出三個(gè)來。第一課時(shí)一．激活思維同學(xué)們，你剛剛懂事并稍通文字后，讀的第一部書或第一個(gè)故事是什么還記得嗎？德國詩人海涅，頗能識(shí)字以后，讀的第一部書是西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》。今天我們要學(xué)的一篇文章，就是詩人在不同時(shí)期讀此文的感受二．活動(dòng)之旅活動(dòng)一有感情的朗讀課文，注意語調(diào)、語速、節(jié)奏.活動(dòng)二1.整體感知，概括每段的主要內(nèi)容。2.說一說：讀了這篇文章，你知道了什么？（學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作討論，大組交流。）我的收獲：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解作者在不同年齡階段讀《堂吉訶德》的不同感受。（重點(diǎn)）2、總結(jié)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，珍視自己閱讀作品時(shí)的最初印象和感受。（重點(diǎn)難點(diǎn)）活動(dòng)之旅活動(dòng)一.走進(jìn)文本1、作者在寫開始讀書時(shí)的環(huán)境時(shí)分別用了哪些詞語來渲染了當(dāng)時(shí)環(huán)境的優(yōu)美？其作用是什么？2、作者童年讀《堂吉訶德》，把主人公看成是什么？并把讀書時(shí)的感受用哪些詞來描述？3、找出第二段中的景物描寫，說說它有什么作用？4、朗讀文章最后一段，并談?wù)勀銓?duì)“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面?！边@句話的理解?；顒?dòng)二.疑難探究1.試分析文中描寫海涅在回憶他閱讀《堂吉訶德》的感受時(shí)是怎樣做到情景交融的？2.試分析堂吉訶德的人物形象?；顒?dòng)三.總結(jié)我的收獲：(從以下幾個(gè)方面入手考慮）表達(dá)方式：詞語運(yùn)用：中心表達(dá)：課后檢測(cè)閱讀課文第4段，完成下列各題。1．給下列加粗字注音。點(diǎn)撥：不要因偏旁而誤讀。徘（

）徊(

)稚(

)嫩擱在一邊(

)歧路(

)2．解釋下列句中加粗的詞語。

點(diǎn)撥：不要獨(dú)立地去理解詞語，一定要放在具體的語言環(huán)境中。（1）我在“游記”第四部里寫了上面一段，描摹多年以前讀《堂吉訶德》的印象。

（2）在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。

3．“天呀！時(shí)光真是飄忽！我在屠賽爾道夫地方皇家花園的嘆息小徑里把這部書看完，還仿佛是昨天的事呢?！睆倪@句話中，你悟出了什么？點(diǎn)撥：理解要全面。