舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編期末復(fù)習(xí)試題

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期開放教育《幼兒歌舞創(chuàng)編實用教程》期末考試試卷年級：姓名：得分：一、填空題（30分，每空一分）TOC\o"1-5"\h\z幼兒的感知能力是通過對、的簡單感受而發(fā)展起來的。舞蹈創(chuàng)作需要以生活為?以舞蹈形象來進行O,建立在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，是對生活特點的概括和提煉首樂的時間單位是首調(diào)和節(jié)奏，舞蹈則是和。想象是構(gòu)成■的主要因素，也是一個幼兒該具備的重要條件。,是舞蹈編導(dǎo)在進入創(chuàng)作之前對一個舞蹈全部設(shè)想的總和。舞蹈是一門的藝術(shù)，舞蹈創(chuàng)作是一項的工作。舞蹈編導(dǎo)，是舞蹈作品的,也是舞蹈作品的，還是整個舞蹈創(chuàng)作、演出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)作幼兒舞蹈，是的過程，也是的體現(xiàn)。舞蹈創(chuàng)編課是一門培養(yǎng)與的科目。.舞蹈題材是指中所反映和表現(xiàn)的的材料。舞蹈題材有和種解釋。舞蹈的結(jié)構(gòu)形式大體可分為兩大類：一類是,另一類是。,建立在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，是對生活的概括和提煉。15?“結(jié)構(gòu)”是將眾多的生活現(xiàn)象加以濃縮，再現(xiàn)為的手段，它是作品形象表現(xiàn)的一個基本構(gòu)造方法，也是?；癁樗囆g(shù)作品的重要關(guān)鍵。16.舞蹈是時間性的藝術(shù)，強調(diào)動作之間的—和0二.單項選擇題（30分，每題2分））種結(jié)構(gòu)形在幼兒、少兒舞蹈中最常用的有（）種結(jié)構(gòu)形A.一種B.二種C.三種D.四種以下不屬于幼兒三個階段學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)容是（）A.舞蹈短句練習(xí)B.基礎(chǔ)舞步C.舞蹈游戲D.律動訓(xùn)練（）是整個舞蹈創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。A.構(gòu)思B.選材C.排演D.編舞下面選項中屬于編舞手法的是（）A.敘事B.美化C.抒情D.擬人線（條）移動方向不同所產(chǎn)生的感情傾向性也不相同，當(dāng)線（條）向后移動時的情感傾向性是（）A.延伸B.開闊C.臨近D.持續(xù)構(gòu)思分別有敘事性構(gòu)思、情緒性構(gòu)思、（）和音樂性構(gòu)思。A.意境性構(gòu)思B.動作性構(gòu)思C.場景性構(gòu)思D.抒情性構(gòu)思舞臺上橫線條流動時所呈現(xiàn)的感情傾向是（）A.頓促B.流暢C.柔和D.剛健創(chuàng)作演出工作分為（）階段。A.二個B.三個C.四個D.五個下面象征為菱形、梯形畫面的感情色彩是（）A.力量B.開闊C.流暢D.柔和下面選項中不是舞臺畫面處理的時應(yīng)注意的因素是（）A.動靜B.勻稱C.對比D.縱深如何把握、運用、拓展舞蹈素材，則直接關(guān)系到舞蹈作品的質(zhì)量和創(chuàng)造形象的（）0A.藝術(shù)性B.精確性C.標(biāo)準(zhǔn)性D.真實性（）的兒童適合“開汽車”、“小魚游”、“小鳥飛”等各種動作的舞蹈游戲。A.3—4歲B.5—6歲C.4—5歲D.2—3歲與演員講述舞蹈作品的創(chuàng)作意圖、構(gòu)思與結(jié)構(gòu)，分析舞蹈中的情節(jié)、情感、人物形象塑造要求等是創(chuàng)作演出階段中（）需要解決的問題。A.準(zhǔn)備階段B.排演階段C.合成階D.演出階段在編舞中可以起到加深印象、強化形象和增強表現(xiàn)力作用的是（）手法。A.對比B.夸張C.重復(fù)D.美化通過（）變化練習(xí)，可以提高身體各部位的協(xié)調(diào)性，增強敏捷的反應(yīng)能力和靈活的適應(yīng)能力。A.節(jié)奏B.步伐C.造型D.動作三?簡答題（28分，每題7分）幼兒舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)舞蹈素材的作用是什么幼兒舞蹈題材的種類有哪些，請舉例說明幼兒舞蹈編導(dǎo)除了自身的專業(yè)素養(yǎng)的要求外，還需要哪些方面的素養(yǎng)要求幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求四?論述題（12分）1.如何在舞蹈活動中培養(yǎng)兒童的興趣復(fù)習(xí)試題答案：一．填空題聲色行基礎(chǔ)思維想象姿態(tài)動作舞蹈創(chuàng)作舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作中的構(gòu)思綜合性很強極為復(fù)雜而細(xì)致作者導(dǎo)演藝術(shù)想象形象思維創(chuàng)造性思維實際編舞技能舞蹈作品生活內(nèi)容廣義狹義縱向結(jié)構(gòu)法橫向結(jié)構(gòu)法想象藝術(shù)形象生活體驗或觀察感知16.連接性和流動性二．選擇題1.C2.A3.D4.B5.D6.A7.C8.C9.B10.A11.C12.A13.B14.C15.D三．簡答題1.第一，不僅僅是為了表現(xiàn)對民族民間舞風(fēng)格的模仿和把握，更在于將“素材”進行變化、發(fā)展，使其成為符合幼兒特點的新型的民族民間舞；第二，能夠運用舞蹈素材，經(jīng)過選擇，創(chuàng)作出反映當(dāng)代幼兒現(xiàn)實生活的作品；第三，從現(xiàn)實生活中的幼兒形象出發(fā)，提煉出舞蹈語言，并吸收外來舞蹈因素，創(chuàng)作出反映現(xiàn)實題材的幼兒舞蹈作品。（1）生活題材，如小動物、小植物、太陽公公、月亮婆婆（2）現(xiàn)實題材，如愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、集體主義（3）超自然的形象和幻想的題材，如童話、神話、傳說、寓言（4）自然景物方面的題材，如花、鳥、魚、蟲，將景物人物化，性格化需要分析幼兒的思維特點，包括感知覺、注意力、記憶力、想象力、語言、情感以及意志力在內(nèi)的個性傾向；需要熟悉幼兒在舞蹈活動中的心態(tài)、情緒與情感的表達(dá)方式；需要掌握幼兒在舞蹈時的動作協(xié)調(diào)、平衡和有規(guī)律變化發(fā)展的方法；需要培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和喜愛，并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、思考，使他們的肢體和智力得到充分的發(fā)展。需要熟悉和研究幼兒的心理特征；需要廣博的知識和舞蹈專業(yè)修養(yǎng)；需要豐富的生活知識和舞蹈素材；需要豐富的想象力和創(chuàng)作熱情；需要提高音樂修養(yǎng)和鑒賞能力。四．論述題1．兒童舞蹈是用兒童身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合表現(xiàn)形式，反映兒童生活，表達(dá)幼兒情趣。培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈興趣的方法之一，重視培養(yǎng)兒童基本動作的訓(xùn)練，只有掌握了一些正確的基本動作，才能有助于創(chuàng)造性才能的發(fā)展。其次，可讓他們多欣賞舞蹈。兒童在欣賞過程中能不斷提高對各種舞蹈語言的理解能力，從而在學(xué)習(xí)過程中不斷提高觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。第三，用游戲的形式教兒童舞蹈也能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。第四，要采用循序漸進的教學(xué)方法