學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計寫作要求

學(xué)前教育專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)設(shè)計寫作要求畢業(yè)設(shè)計是本專業(yè)學(xué)員完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。按照學(xué)前教育專業(yè)（?？疲I(yè)規(guī)則，畢業(yè)作業(yè)的形式為幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)，其目的是運用現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計方式與手腕，緊密聯(lián)系幼兒園教育工作的實際，通過對主題方案的設(shè)計與研究的實踐，掌握大體的教學(xué)設(shè)計程序和方式，樹立教與學(xué)的新理念，做一個能適應(yīng)今世學(xué)前教育進(jìn)展形勢要求的教師。學(xué)員可任選一個主題（相關(guān)資料見附件5），任選一個年齡段，設(shè)計一個主題教育活動，要求教育教學(xué)活動設(shè)計要涉及學(xué)前教育五大領(lǐng)域。1、畢業(yè)設(shè)計要求（1）學(xué)員應(yīng)第一確立一個主題，設(shè)計主題目標(biāo)，并以此為按照進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。（2）寫出詳細(xì)的活動方案，針對活動方案進(jìn)行設(shè)計思路的論述。活動方案應(yīng)包括活動名稱、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、活動進(jìn)程、活動延伸等部份。（3）主題的選擇要符合幼兒身心的進(jìn)展特點，能知足幼兒興趣、需要，包括多方面的教育價值，涉及各個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。（4）主題教學(xué)設(shè)計要涉及學(xué)前教育五大領(lǐng)域。二、主題的開發(fā)與選擇（1）幼兒自身淤生理方面：身體的特征與功能；身體的進(jìn)展與轉(zhuǎn)變；身體的健康與安全保護(hù)等。相應(yīng)的主題如：“我的器官用途大”、“我在長大”、“我生病了”、“我是自己的保護(hù)神”、“小小營養(yǎng)師”、“小小運動員”等?！睦矸矫妫鹤约旱呐d趣、愛好、能力、情緒等。相應(yīng)的主題有:“我的本領(lǐng)”、“我高興、我不高興”、“我的寵物”、“我、你、他”等。（2）幼兒的社會環(huán)境淤人際關(guān)系：主題有：“我的爸媽”、“我的家”、“我的朋友”、“快樂的幼兒園”、“家鄉(xiāng)小游”等；淤衣食住行、風(fēng)俗禮儀“坐公交車”、“城市立交橋”、“過年了”、“我是中國人”、“升國旗”等；（3）幼兒的自然環(huán)境淤動植物；水、沙、石；自然現(xiàn)象；季節(jié)轉(zhuǎn)變；科學(xué)技術(shù)與人們的生活等。3、成績評定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)作業(yè)的成績分為四個品級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評定標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：（1）主題的選擇符合幼兒的興趣與需要；包括有多方面的教育價值；涉及學(xué)前教育各個領(lǐng)域，可行性強(qiáng)。（2）主題目標(biāo)設(shè)計全面、適當(dāng)。（3）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計內(nèi)容豐碩且合理；（4）活動方案格式規(guī)范內(nèi)容完整；活動目標(biāo)準(zhǔn)確合理；活動內(nèi)容選擇科學(xué)；活動進(jìn)程設(shè)計優(yōu)化；活動方式適當(dāng)；活動預(yù)備充分；（5）設(shè)計論述層次清楚，有必然創(chuàng)見。良好：（1）主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要，有必然的教育價值和可行性；（2）主題目標(biāo)設(shè)計較全面、較合理。（3）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計內(nèi)容較豐碩、較合理；（4）活動方案格式完整、規(guī)范；活動目標(biāo)較合理；活動內(nèi)容選擇較科學(xué)；活動進(jìn)程設(shè)計較合理；活動方式較適當(dāng)；活動預(yù)備較充分；（5）設(shè)計論述有必然觀點。合格：（1）主題目標(biāo)定位大體正確。（2）有大體合理的主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計；（3）活動方案格式大體完整、規(guī)范，設(shè)計大體合理；（4）有設(shè)計論述，但平淡無新意。不合格：有如下情形之一者可評定為不合格：（1）內(nèi)容不完整；（2）主題目標(biāo)定位不正確；（3）主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不合理；（4）活動方案格式不完整、不規(guī)范；（5）設(shè)計論述空洞無物；（6）剽竊他人。4、畢業(yè)設(shè)計格式紙型及字體一、紙型：A4型紙，頁面分圖文區(qū)和白邊區(qū)兩部份，所有的文字、圖形等只能出此刻圖文區(qū)內(nèi)。二、題目的字體和字號題目：黑體加粗，三號，居中；副題目：黑體加粗，小四號，居中一級題目：黑體，四號；一級以下題目及正文：宋體，五號字?jǐn)?shù)不能少于4000字畢業(yè)作業(yè)封面采取統(tǒng)一格式：見附件1畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)記錄：見附件2學(xué)生范文：見附件3附件1淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)系

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計20年月日附件2屆畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)記錄學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師姓名:主題：時間階段問題建議一稿二稿三稿附件3幼兒園主題教育活動方案設(shè)計——秋季的水果錢娜一、主題活動的生成隨著秋季的來到，蘋果、梨、葡萄等各類各樣的水果都成熟了，通過本次活動豐碩幼兒關(guān)于水果的知識，萌生幼兒酷愛秋季的情感。中班上期的幼兒雖然好奇好動，但探索活動的成心性比較差，他們還不明白如何運用自己的感官獲取知識。因此，活動設(shè)計要著重培育幼兒探索的成心性和適用感官的能力。設(shè)計時能夠先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引發(fā)他們對熟悉對象的成心注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋季的各類水果進(jìn)行玩弄和品嘗，使幼兒在探索活動中充分運用各類感官去熟悉水果，提高運用感官的能力。在此基礎(chǔ)上，能夠安排交流活動，除交流各類水果的特征，還應(yīng)該要求幼兒介紹取得知識的方式。另外，在熟悉活動中幼兒會產(chǎn)生不同的需要，因此，活動設(shè)計還要為幼兒提供從事其它活動的條件。制作活動能夠知足幼兒除語言之外的需要。二、活動預(yù)想計劃主題目標(biāo)主動接觸、了解、探索水果，喜愛水果。感知水果的名稱、種類、外形、顏色、味道等特征，了解水果中含有豐碩的營養(yǎng)。進(jìn)展觀察、比較及語言表達(dá)能力，培育良好的生活適應(yīng)?；顒訁⑼腑h(huán)境創(chuàng)設(shè)。懸掛水果及水果圖片。班級里布置相關(guān)的主題墻。區(qū)角活動。⑴美工角提供紙張，供幼兒自由畫水果，彩泥、和一些水果的樣品。語言區(qū)提供水果的圖片、頭飾，關(guān)于水果的故事，供幼兒觀賞，閱讀。區(qū)域游戲：提供水果超市。家園互動。⑴請家長帶幼兒參觀水果超市，一路購買一些幼兒喜歡的水果。提供機(jī)緣讓幼兒充分接觸水果，學(xué)會洗、剝、分水果。和幼兒一路搜集有關(guān)水果的圖片和書籍等資料，并帶到幼兒園和大家一路分享。三、活動實施活動一:《水果和水果干》活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備：共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘)；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等?；顒舆^程：一、情感導(dǎo)入幻燈片一(放鞭炮)1、聽聽是什么聲音？2、什么時候要放鞭炮？3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。二、觀察討論幻燈片二（一盤水果）1、你們看到了哪些水果？2、你最喜歡吃什么水果，為什么？3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎？幻燈片三（葡萄干）1、你們認(rèn)識它嗎？它是什么水果變成的？2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？三、出示水果盆，配對活動1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）2、有沒有你不認(rèn)識的水果干？3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。四、延伸《新年好》音樂響起今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心?；顒佣骸逗贸缘乃坊顒幽康模和ㄟ^了解水果的各類食法，豐碩幼兒的生活經(jīng)驗。在嘗試做水果沙拉和拼盤等的進(jìn)程中，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神活動預(yù)備：水果色拉，水果拼盤和果汁各類水果，色拉榨汁機(jī)及其利用圖示，盤子，小勺等活動進(jìn)程：品嘗交流秋季到了，水果真多，看看這幾天咱們班搜集到的，都有些什么水果呢？你明白水果能夠怎么吃？今天，老師帶來了一些好吃的東西，請小朋友來嘗嘗，一邊嘗一邊把你吃到的東西講給他人聽。方才你吃到的是什么，好吃嗎？以前如此吃過嗎？明白這是怎么做出來的嗎？操作嘗試向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試，教師觀察。集體講評1．你做的是什么？你是怎么做的？重點討論拼盤的做法：看上去怎么樣？為何很漂亮？（色彩和圖案很美）師生一路小結(jié)：各類水果放在一路，加上色拉拌勻，就可以做出水果色拉；用各類水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你感覺舍不得吃；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里，開動開關(guān)，就會榨出新鮮又好味的果汁。再次探索幼兒再次操作，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)，主要關(guān)注水果拼盤。師生共享幼兒欣賞自己和伙伴的作品，并談?wù)勛约旱牟僮鬟M(jìn)程。鼓勵并表揚有創(chuàng)意的水果拼盤。彼此品嘗，體驗成功的快樂?；顒尤骸端兏蓛簟坊顒幽繕?biāo)：一、了解殘留的農(nóng)藥危害，明白幾種祛除農(nóng)藥的方式，知道保護(hù)自己的健康。二、愿意通過自己的盡力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，一路探討，一路分享?；顒宇A(yù)備:一、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方式。二、物質(zhì)材料：各類水果、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒明白幾種祛除農(nóng)藥的方式，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部份，請幼兒搜集了農(nóng)藥危害的資料，大家一路展示交流，明白殘留農(nóng)藥會令人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，乃至危急生命等然后請幼兒歸去后繼續(xù)搜集祛除農(nóng)藥的方式的資料?；顒舆M(jìn)程：一、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。二、了解幾種祛除農(nóng)藥的方式：（1）、請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己了解到的方式。（2）、幼兒自由展示資料，相同方式的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出三種方式:浸泡、去皮、刷洗、。（3）組討論：以為哪一種方式最好。（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進(jìn)行評價。（例如：第一組以為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除完全，其他組有的幼兒持反對意見，以為用刀去皮，容易割得手；而有的幼兒持支持意見，以為桃、芒果能夠直接剝皮，不存在危險等等。3、在實踐中加深對幾種方式的理解（1）教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方式都有適合與不適合的水果，應(yīng)按照每種水果不同特點選擇不同方式。（2）請各組幼兒按適才選擇的方式，選擇適合的水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。（3）教師小結(jié)：有些水果能夠用多種方式祛除農(nóng)藥。4、健康食物餐盒請幼兒選擇適當(dāng)工具與方式，嘗試為各類水果祛除農(nóng)藥，通過加工后彼此隨意品嘗?；顒咏ㄗh：一、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將搜集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門搜集這方面的資料討論交流。二、活動延伸拓展方面：（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食物、環(huán)保等方面延伸。（2）一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食物。活動四：美術(shù)《水果》活動目標(biāo)：一、明白春天常見水果的名稱和形狀。二、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖設(shè)計?；顒又攸c：了解常見水果的名稱和形狀難點：表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系活動預(yù)備：幼兒美術(shù)用書《水果》、剪子、膠棒等活動進(jìn)程：一、熟悉水果，了解它們的名稱和形狀教師出示相關(guān)水果的圖片。“你們熟悉這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”（教師和幼兒一路給這些水果命名，觀察它們的外形特征。）二、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖（1）、幼兒來擺放水果使幼兒理解水果的重疊關(guān)系“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時，如何放才能感覺很愉快呢？”（幼兒邊放邊交流）（2）、教師幫忙幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。3、幼兒操作幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的進(jìn)程中，體驗“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。4、彼此欣賞制作好的“水果”活動五：《水果歌》活動目標(biāo)：1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱替換歌詞3、在歌唱過程中感受單個字重復(fù)演唱的快樂活動預(yù)備：各類常見水果的圖片，節(jié)拍圖譜一張活動進(jìn)程：一、導(dǎo)入部份1、你看見過哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？二、感受新歌的旋律1、今天，這么多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什么？誰第一個出來唱歌？教師演唱第一個水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）教師演唱第二種水果：運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣第三種與第四種水果一起唱：教師小結(jié)：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。三、學(xué)習(xí)新歌1、教師輕輕地完整唱一遍2、幼兒演唱3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時時值的不同，請幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。4、演唱、分男女進(jìn)行演唱四、創(chuàng)編歌曲1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌？它會怎樣唱？2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個字會唱什么？3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。五、活動反思：我在教學(xué)熟悉秋季的水果一課中，我按照兒童的認(rèn)知規(guī)律，在活動角里開辦一個水果超市，通過水果超市讓孩子分清什么水果是南方生產(chǎn)的，什么水果是咱們北方生產(chǎn)的。水果與干果的區(qū)分，水果和干果的營養(yǎng)價值，鼓勵孩子多吃水果。水果超市里的水果都是孩子天天自己在家?guī)У?，為了讓水果超市的品種琳瑯滿目，我天天也從家里帶一個孩子平時很少帶的南方水果，如芒果，火龍果，楊桃等。天天到吃水果的時刻，孩子們都拿著自己帶的水果向小朋友介紹水果名字和營養(yǎng)成份（營養(yǎng)成份是家長在家教的）。天天我也向孩子介紹一種水果的營養(yǎng)價值，天長日久孩子掌握很多關(guān)于水果營養(yǎng)價值。此刻的孩子都是獨生子女，喜歡吃獨食兒，為了教育孩子，天天我把孩子帶來的水果都分成幾小塊，與小朋友一分享，時刻長了孩子學(xué)會分享，在孩子的嘴上也常常聽到分享二字，比如在玩玩具的時候別的小朋友不