2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)

2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)

初三這學(xué)期對于學(xué)生來說很是重要，那么作為體育老師，你通過一學(xué)期老師的努力工作是不是都收獲不少呢！工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家整理的2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)1

昨天我們沈蕩片的局部體育老師，集中在我們百步小學(xué)，綻開了一場“評比課”大比武。今年不同往年，都是青年老師。他們所上的公開課都很勝利、多方面表達了新課程的教學(xué)理念。學(xué)生也都全身心的投入，老師也不外。這次五位青年老師開課都很勝利。

他們的勝利點一：

細心設(shè)計“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，好的開頭是勝利的一半。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的留意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。所以教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的心理特點，細心設(shè)計好導(dǎo)入，一起先就充溢趣味，讓學(xué)生愛好盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，從而使學(xué)生在開心的心情中跨進學(xué)問大門。比方城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計的以半圓形“鉆城門”：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計的“小馬參與奧運會”：齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計的“我們都是解放軍”：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計的“效仿老人走;：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計的“小馬進森林”等好玩的嬉戲，把學(xué)生的留意與愛好移到體育課上來。

他們的勝利點二：

在體育教學(xué)中，他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生”設(shè)置疑問”親身體驗，解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又開拓學(xué)生的思路，起到了重要作用，對于更好地駕馭技術(shù)動作，有效地活潑課堂氣氛。課堂教學(xué)中”設(shè)疑”的方法較多，如”懸念式設(shè)疑”，在課的一起先設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”，“解放軍叔叔你想當(dāng)嗎?”：“小馬有多少本事”：“用頭部能寫字嗎?”：“上山打獵開心嗎?”等等一系列老師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思索，使學(xué)生在探究中一步一步進展練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的愛好。讓學(xué)生自己找尋解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動熬煉的踴躍性，比只單獨強調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

他們的勝利點三：

在體育教學(xué)中，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況賜予剛好、公正、客觀的評價，能踴躍影響學(xué)生的心理活動。對學(xué)生即使微小的進步，用踴躍確定的語言加以鼓舞和表揚，能使學(xué)生體驗到勝利的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)踴躍性。除用富有感情色調(diào)的評價語言如：“很好”“有進步”“不錯”接著努力“等外，老師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生，如微笑、點頭、鼓掌等。剛好評價要快精確，特殊留意對不同對象駕馭不同分寸。對有傲慢心情的學(xué)生，要促使他們虛心，看到自己的缺乏，自己有進步，也盼望其他同學(xué)一起進步。對根底差的學(xué)生應(yīng)留意視察，只要有微小的進步即要確定，沒有進步也應(yīng)鼓舞以激發(fā)信念，不能冷落、視而不見。即使對后進的頑皮生假設(shè)真情所至，也能金石為開。

總之，學(xué)生對體育課產(chǎn)生愛好，讓他們主動參加各項運動，勝利的時機就會更多，老師通過簡化規(guī)那么和動作要求與組合等，增加學(xué)生完成動作的可能性，參加運動的樂趣，進而造就學(xué)生對體育的愛好愛好，為終身體育奠定根底。

2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)2

由于新課標(biāo)大大拓寬了原來體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對擔(dān)當(dāng)體育課的老師提出了更高的要求，完全沿襲原來體育課的教法明顯不能滿意新課準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)中加強對學(xué)生社會適應(yīng)實力的關(guān)注，促進學(xué)生運動愛好的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是老師應(yīng)當(dāng)特殊留意探究的重點。

小學(xué)的體育教學(xué)可依據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、心情改變較大而身心發(fā)育快的特點，采納主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動愛好，更要加強對新的教學(xué)內(nèi)容和方法的探究，以進一步提高教學(xué)效果。

案例：在體育活動過程中造就合作意識和行為;學(xué)習(xí)目標(biāo)為與他人合作共同完成體育活動任務(wù);學(xué)習(xí)內(nèi)容為集體合作跑;主要學(xué)習(xí)步驟為：

1、老師講解：練習(xí)的根本形式是以小組為單位的各種合作跑。

2、第一次練習(xí)：各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪番練習(xí)。甲隊練習(xí)時乙隊協(xié)助，用繩將參與者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上(領(lǐng)頭第一人除外)，各組甲隊同時啟程，看哪隊能最先“跑”完半個籃球場。甲乙兩隊互換位置，接著練習(xí)。

3、其次次練習(xí)：分組方法同前，但換成橫隊。甲隊練習(xí)時乙隊協(xié)助，用繩將參與者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上，同時啟程，看哪隊最先"跑"完規(guī)定距離(10m)。

4、第三次練習(xí)："開火車"(變異一，由"跑"轉(zhuǎn)成"跳")各小組成一路縱隊。小組的每一個參加者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路縱隊單腳站立姿態(tài)。聽口令后啟程，必需保持隊伍的整齊，堅持跳完規(guī)定距離(半個籃球場)。

5、第四次練習(xí)：(變異二)同上練習(xí)，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽口令后啟程，采納集體同節(jié)奏的蹲跳方式，先進距離約2～15m。

6、小組探討：勝利的關(guān)鍵是什么?(合作、默契、協(xié)同、節(jié)奏、速度??)

通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加踴躍的參加到練習(xí)中，使教學(xué)過程遠遠不只是一個認(rèn)知過程，同時還是一個交往的過程，特殊是要提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，使學(xué)生的主體意識、能動性和締造性不斷得到開展，造就學(xué)生的締造實力和實踐實力。

2022年精選初三體育教學(xué)工作總結(jié)3

體育課如何組織和管理，是一門學(xué)問。解決好這個問題，就能使高二的體育教學(xué)平穩(wěn)、順當(dāng)。高一學(xué)生上體育課簡單出現(xiàn)以下幾種狀況：

1、高一體育課的內(nèi)容一般為根底類工程，如播送體操、田徑、和一些開展身體素養(yǎng)的練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上簡單出現(xiàn)厭學(xué)心情。練習(xí)的踴躍性和主動性不高。老師要在教學(xué)中，留意方式、方法在課的后半局部，依據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的狀況，支配必須的時間給學(xué)生自己駕馭。

2、常規(guī)的體育教學(xué)模式，使得老師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。體育學(xué)科慣用的就是吩咐式語言，在這種教學(xué)氣氛中，學(xué)生始終處于一種被動的狀態(tài)，學(xué)生必需遵照老師的意愿和口令來完成。要引導(dǎo)學(xué)生聽從指揮，聽從支配。體育課確實有增加學(xué)生組織紀(jì)律性的作用，整隊、做操、立正、稍息確實不行廢除，換言之體育課并不排斥適當(dāng)?shù)牟倬殻膊豁氁抗?jié)課都進展操練，更不能認(rèn)為沒有這些就不叫體育課。事實上國外的體育課就