初中化學(xué)人教九年級下冊結(jié)束語 常見氣體的制備與凈化講課PPT

教學(xué)目標(biāo)（1）通過復(fù)習(xí)掌握常見氣體的實驗室制法（2）通過對幾種氣體制法的比較歸納，生成實驗室制取氣體的一般規(guī)律。（3）建構(gòu)規(guī)范的知識體系，能舉一反三地解決相似問題，形成遷移能力。（4）通過對問題討論、實驗的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。1234基于化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)板塊一：預(yù)習(xí)儲備思考與討論實驗室制取氣體需要考慮哪些因素？（1）可行性，經(jīng)濟效益，原料一般要價廉易得；（2）反應(yīng)條件適宜且易于控制；（3）反應(yīng)速率適中，不能太快或太慢；（4）生成的氣體盡量純凈，操作方便?！鍓K一：預(yù)習(xí)儲備制取氣體氧氣二氧化碳氫氣反應(yīng)物狀態(tài)固液固體固體固液固液反應(yīng)條件常溫加熱、催加熱常溫常溫化學(xué)方程式發(fā)生裝置固液常溫型固體加熱型固液常溫型收集方法排水法或向上排空氣法向上排空氣法排水法或向下排空氣法板塊二：考點梳理第一環(huán)節(jié)情景再現(xiàn)下面兩個小組的同學(xué)在制取什么氣體呢？請仔細觀察。你判斷的依據(jù)是什么呢？板塊二：考點梳理第二環(huán)節(jié)氣體制取裝置的選擇1、氣體發(fā)生裝置的選擇你選擇的依據(jù)是

、

。反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件板塊二：考點梳理第二環(huán)節(jié)氣體制取裝置的選擇2、氣體收集裝置的選擇你選擇的依據(jù)是

、

。氣體的密度氣體的溶解度板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進活塞分液漏斗長頸漏斗可以方便添加液體藥品分液漏斗可以控制液體流速，從而控制反應(yīng)的快慢！長頸漏斗板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進活塞分液漏斗注射器注射器的作用相當(dāng)于分液漏斗，可以控制反應(yīng)的快慢！分液漏斗可以控制液體流速，從而控制反應(yīng)的快慢！板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進問題：如何設(shè)計、改進“固液常溫”發(fā)生裝置，能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止？分析：“固液接觸”——

反應(yīng)發(fā)生

“固液分離”——

反應(yīng)停止板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進關(guān)閉止水夾打開止水夾多孔隔板大理石稀鹽酸打開止水夾，固液接觸，反應(yīng)開始長頸漏斗止水夾

多孔隔板可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止！關(guān)閉止水夾，固液分離，反應(yīng)停止板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進大理石稀鹽酸大理石玻璃珠稀鹽酸板塊二：考點梳理第三環(huán)節(jié)氣體制取裝置的改進簡單方便添加液體控制發(fā)生、停止控制反應(yīng)速率分液漏斗活塞長頸漏斗多孔隔板長頸漏斗彈簧夾板塊二：考點梳理第四環(huán)節(jié)多功能瓶的使用排氣收集特殊的氣體收集裝置密度小于空氣密度大于空氣板塊二：考點梳理第四環(huán)節(jié)多功能瓶的使用水排水收集測量收集氣體的體積CO2板塊二：考點梳理第五環(huán)節(jié)氣體的凈化與干燥1、氣體的凈化——不能凈化原有氣體；不能引入新的雜質(zhì)。（1）除CO2：可用NaOH溶液。（2）除HCl氣體（CO2中混有的）：可用飽和NaHCO3溶液。（3）除H2：先用灼熱的氧化銅將其氧化為水，再用濃硫酸或堿石灰吸收。（4）除CO：先用灼熱的氧化銅將其氧化為CO2，再用NaOH溶液吸收。（5）除O2：可用灼熱的銅網(wǎng)。板塊二：考點梳理第五環(huán)節(jié)氣體的凈化與干燥2、氣體的干燥——只能吸收水分。干燥劑可干燥的氣體不能干燥的氣體酸性濃硫酸H2、O2、CO、CO2、HCl等NH3（堿性氣體）堿性堿石灰、固體氫氧化鈉H2、O2、CO、NH3等CO2、HCl（酸性氣體）中性無水氯化鈣除NH3外的所有氣體NH3【溫馨提示】a.檢驗氣體時，首先檢驗水；b.干燥氣體時，先除雜后除水。板塊三：命題點題型精析【命題點一】正確選擇制取O2、CO2、H2的