中學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)工作計(jì)劃4篇

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)工作籌劃篇1

一、本學(xué)期教學(xué)思路

針對(duì)學(xué)生處境分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面工作：

(一)教師方面

本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對(duì)于我來說還是還是一個(gè)新領(lǐng)域，所以：1、專心備課、研究教材是備課的一個(gè)重要工作;2、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動(dòng)。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀教師的教法;3、與有閱歷的本?；蚱渌麑W(xué)校教師交流，爭(zhēng)取多方面的扶助;4、多舉行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教導(dǎo)理念，教學(xué)業(yè)務(wù)才能，用先進(jìn)的教學(xué)閱歷為參照，不斷掃視，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生處境還很目生，所以熟諳學(xué)生還是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學(xué)生有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時(shí)期的工作還是對(duì)全班學(xué)生舉行了解和熟諳。了解學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的處境。

(二)學(xué)生方面

通過對(duì)上學(xué)年的學(xué)生勞績(jī)分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班學(xué)生不乏有頭腦生動(dòng)，根基扎實(shí)，勤奮好學(xué)的，他們對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)，采納才能較強(qiáng)，一般的學(xué)識(shí)稍點(diǎn)即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)感激、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的模范?？梢宰屗麄?nèi)?dòng)全班。

但也凸顯讓我頭痛的幾個(gè)方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學(xué)根基差，采納才能弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個(gè)學(xué)生連乘法口訣都不能純熟背下來，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒掌管，在沒根基或根基弱的處境下學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)，無疑難上加難。擺在我面前的一個(gè)重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個(gè)人的氣力很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動(dòng)本班可以調(diào)動(dòng)的氣力，讓好的指導(dǎo)扶助差的。除為后進(jìn)生舉行學(xué)識(shí)補(bǔ)課以外，還要對(duì)其舉行思想補(bǔ)課，多查找差的理由，從思想上給與激勵(lì)，行為上給與指導(dǎo)，學(xué)識(shí)上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)根基的方法促其進(jìn)步。

由于學(xué)生層次清晰，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成確定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次舉行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師給與激勵(lì)，還要適當(dāng)舉行大綱要求以外的才能訓(xùn)練，教師連扶帶放，讓其充分進(jìn)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，教師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多激勵(lì)。

二、本學(xué)期目標(biāo)

對(duì)于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會(huì)有些許收獲，在我和我的學(xué)生的努力下，使我班的數(shù)學(xué)勞績(jī)邁進(jìn)一小步?？茨懿荒軐?shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)不了以后持續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上學(xué)生達(dá)22人，消釋20分記錄。

給自己的話：不管遇到什么，不管在什么處境下，請(qǐng)你燃起你的熱心，用積極的心態(tài)面對(duì)。

三、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)籌劃

教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、查看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等。

教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)比純熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在概括情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)樸的方程，用方程表示簡(jiǎn)樸情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌管平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能鑒別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事情發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性，會(huì)求一些事情發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)樸事情發(fā)生的可能性作出預(yù)料，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的.才能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

10、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法

其次周9月6日-12日小數(shù)乘法

第三周9月13日-19日小數(shù)除法

第四周9月20日-26日小數(shù)除法

第五周9月27日-10月7日放假

第六周10月8日-10日小數(shù)除法

第七周10月11日-17日查看物體簡(jiǎn)易方程

第八周10月18-24日解簡(jiǎn)易方程

第九周10月25日-10月31日解簡(jiǎn)易方程

第十周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測(cè)試

第十一周11月8日-14日多邊形的面積

第十二周11月15日-21日多邊形的面積

第十三周11月22日-28日統(tǒng)計(jì)與可能性

第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角

第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí)

第十六周12月13日-19日

第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí)

第十八周12月27日-1月2日

第十九周1月2日-8日

其次十周1月9日-15日期末測(cè)試

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)工作籌劃篇2

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，長(zhǎng)方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算才能及空間思維才能是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題才能。結(jié)果在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多探索方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、提升筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和才能的培養(yǎng)

4、供給豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過程。

5、逐步進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，提防情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)識(shí)與技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算。

3、初步熟悉簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各片面的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)樸的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)樸的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分和鑒別四邊形，掌管長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)樸計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌管“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。

(二)過程與方法

1、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，生動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的問題。

3、結(jié)合概括情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、體驗(yàn)從生活中察覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決手段。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的激勵(lì)和扶助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和扶助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得告成的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

3、體驗(yàn)查看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)斟酌過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠察覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

6、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、長(zhǎng)方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的概括措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多采取嬉戲式的.教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留神多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。理應(yīng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照管中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些對(duì)比好玩的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安置：

一、時(shí)、分、秒(3課時(shí))

秒的熟悉………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……1課時(shí)

練習(xí)一………1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十…1課時(shí)

加、減法的估算…………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

3)測(cè)量(6課時(shí))

毫米、分米的熟悉………………2課時(shí)

千米的熟悉………2課時(shí)

噸的熟悉………2課時(shí)

5)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

1、加法…………2課時(shí)

2、減法…………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

五、倍的熟悉(3課時(shí))

倍的熟悉………1課時(shí)

解決問題………2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

1、口算乘法……1課時(shí)

2、筆算乘法……8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

數(shù)字編碼………1課時(shí)

七、長(zhǎng)方形和正方形(3課時(shí))

四邊形……………1課時(shí)

周長(zhǎng)………………1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)…………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步熟悉(4課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的初步熟悉………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)樸計(jì)算………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)樸應(yīng)用………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)工作籌劃篇3

新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)空氣中，掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌、分析問題、解決問題的才能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃如下：

一、學(xué)生處境分析

三年級(jí)共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們根本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大片面學(xué)生在課堂只停留在專心、潛心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一片面學(xué)生上課紀(jì)律松懈，熱愛肆意講話，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成，熱愛拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，鞏固學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計(jì)算依舊是小學(xué)生理應(yīng)掌管和形成的根基學(xué)識(shí)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根基。

從本冊(cè)開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容對(duì)比簡(jiǎn)樸，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)識(shí)和問題，這片面學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的才能;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的小數(shù)舉行表達(dá)和交流，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安置了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)識(shí)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與概括體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和才能。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)的平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)樸的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

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中學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)工作籌劃篇4

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作，以學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支天性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、彌漫聰慧的研究型教師團(tuán)隊(duì)，塑造擅長(zhǎng)斟酌、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、彌漫活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后閑聊式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安置舉行有專題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根基教導(dǎo)”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根基教導(dǎo)”的根本理念研究一些根本課型。)

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶打開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交錯(cuò)聽課、以教研組為單位的中心組的.聽課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后舉行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和才能，逐步變更教師內(nèi)在的一些觀念。

3.建立學(xué)習(xí)沙龍制度，專心讀好“新根基教導(dǎo)”的三本書，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新根基教導(dǎo)”理論來指導(dǎo)實(shí)踐;供給對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)“新根基教導(dǎo)”的學(xué)習(xí)舉行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，實(shí)時(shí)了解新根基教導(dǎo)的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師加入基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日左右舉行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)